RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 1 BAUBAU

Kelas / Semester      :X/2
Materi Pembelajaran      : Virus
Alokasi Waktu               : 1 X 40 menit
Jumlah Pertemuan         : 1 kali

A. Kompetensi Inti
1. KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1  Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem dan lingkungan hidup
Indikator
1.    Menunjukkan rasa syukur atas segala ciptaan Tuhan YME yang bermanfaat bagi kehidupan
2.1  Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
Indikator
1.    Menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, disiplin dan peduli lingkungan   dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3.3  Memahami pemahaman tentang virus berkaitan dengan banyaknya penyakit yang
disebabkan oleh virus dalam kesehatan masyarakat.
Indikator
1.      Menjelaskan peran virus yang merugikan dan menguntungkan bagi kesehatan masyarakat
4.3  Menyajikan data tentang peran virus yang merugikan dalam aspek kesehatan  dengan bentuk
model/charta.
Indikator
1.       Menyajikan laporan sederhana tentang peranan virus yang merugikan.
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas segala ciptaan

Tuhan YME yang bermanfaat bagi kehidupan.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, disiplin,
dan peduli lingkungan dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok.
3. Siswa dapat menjelaskan peran-peran virus dalam kehidupan
4. Siswa dapat membuat bagan tentang cara-cara pencegahan dan
pengobatan infeksi virus.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1.      Materi Fakta
·         Berbagai gambar tentang hasil aktivitas virus pada manusia, hewan, dan tumbuhan.
2.      Materi Konsep
·         Virus yang menguntungkan
a. Memproduksi Vaksin
b. Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika
menyerang manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi
vaksin. Jika telah diberi vaksin, tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi
sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya, tubuh manusia
tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen
tersebut.
c. Membuat Antitoksin
d. Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai
sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri, di dalam sel bakteri
tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Gen manusia adalah gen yang
menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Jika oleh DNA virus,
DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri, sel bakteri tersebut akan
mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Jadi, yang mulanya gen bakteri tidak
mengandung antitoksin manusia, sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia.
Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Setiap bakteri baru dipastikan
mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Antitoksin dapat
dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Dengan rekayasa
genetik, dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen
manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel
bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.
e. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang
menguntungkan. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen, bakteri
tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.
Virus yang Merugikan
f. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Serangan virus ini
dapat merugikan manusia. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah
 influenza, pilek, cacar, polio, herpes, rabies, gondong, mata belek, ebola, kanker,
cacar air, hepatitis, dan demam berdarah.
3.      Materi Prinsip
·         Aktivitas virus pada manusia, hewan, dan tumbuhan.
4.      Materi prosedur
·         Proses persebaran virus influenza, cacar dan lain-lain.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan  :    Scientific
Metode         :    Diskusi dan Tanya Jawab
Model           :    Example Non Example
F.     MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.      Media
-          Gambar Penyakit
-          Power point
-          LKS

2.      Alat
-          Alat tulis
-          Laptop
-          LCD
3.      Sumber Pembelajaran
-          D. Apratiwi dkk, tahun 2007, Biologi  1 SMA, Erlangga
-          Buku BSE kelas X Biologi_10_sma_biologi_ari_sulistyorini
-          Internet

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
G.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan          Mengucapkan salam
         Membimbing siswa berdo’a sebelum
pembelajaran
         Menyapa siswa dan mengecek kehadirannya
         Memberi apersepsi dengan menanyakan
kembali tentang pembelajaran sebelumnya dan
menampilkan gambar tentang penyakit yang
5 menit
disebabkan oleh virus

         Memberi motivasi dengan menanyakan kepada

siswa bagaimana cara kita menghindarkan diri
dari serangan virus ?
·      Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
·      Membagi siswa dalam beberapa kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
Mengamati
·      Membimbing siswa mengamati gambar tentang
peranan virus
Menanya
·      Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan
tentang peranan virus bagi kehidupan
Mengumpulkan Data

·     Mengamati gambar tentang hasil aktivitas virus

·      Membimbing kelompok untuk menganalisa

gambar tersebut dan mendiskusikannya secara
berkelompok
Kegiatan Inti
·      Membimbing kelompok dalam merumuskan
jawaban sementara (berhipotesis)
20 menit
·      Menjawab soal pada LKS yang telah diberikan
oleh guru

Mengasosiasikan
·     Menganalis data dari hasil diskusi dan membuat
kesimpulan.
Mengkomunikasikan
·     Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
mereka.
·     Bersama-sama membuat kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung
·      Menanyakan kembali kepada siswa apakah
Penutup masih ada yang kurang mengerti dari materi 5 menit
pelajaran hari ini
·      Melaksanakan posttest
·      Mengucap salam dan do’a penutup

H.    PENILAIAN

Teknik Bentuk Instrumen Nama Lembar Penilaian

         Tes tertulis ·      Tes uraian ·      LP 1 dan kunci LP 1 :
produk
         Tes unjuk kerja ·      Tes penilaian kinerja ·      LP 2 dan kunci LP 2 :
kinerja proses
         Pengamatan ·      Lembar pengamatan·      LP 3 pengamatan
 kemampuan kemampuan psikomotor kemampuan psikomotor dan
psikomotor rubric penilaian
         Pengamatan sikap ·      Lembar pengamatan                LP 4 pengamatan
sikap sikap dan rubric
         Pengamatan ·      Lembar pengamatan·      LP 5 pengamatan Scientific
Scientifik Scientifik dan rubrik

I.       DAFTAR PUSTAKA

www.mengejarasa.com/2014/09/rpp-biologi-sma-virus-kurikulum-2013.html
Permendikbud RI Nomor 103 Tahun 2014 tentang RPP
Permendikbud RI Nomor 103 Tahun 2014 tentang Penilaian Autentik
Kemendikbud.  2013.  Standar  Kompetensi  Lulusan,  Kompetensi  Inti,  dan
Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013. Jakarta.
Suprijono, Agus.2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Permendikbud RI Nomor 68. 2013. Standar Proses Pendidikan  Dasar dan
Menengah. Jakarta
Buku BSE Kelas_10_sma_biologi_ari_sulistyorini