BUKTI MASING-MASING UNSUR PENILAIN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

TUGAS
N
NO UTAMA/UNSUR INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA*
O
TUGAS UTAMA
1.1 Mengembangka 1 Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
n madrasah organisasi yang sesuai dengan bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang berisi
sesuai dengan kebutuhan program keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; (3)
kebutuhan. dokumen sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir
2 Mampu menempatkan personalia Dokumen uraian tugas personalia di Melalui studi dokumen: (1) dokumen penetapan/
yang sesuai dengan kebutuhan madrasah pengesahan susunan organisasi madrsaha; (2) rincian
tugas setiap personil pada struktur organisasi
madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat
3 Mampu mengembangkan pedoman Pedoman dan prosedur kerja organisasi Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah atau
dan prosedur kerja organisasi madrasah pedoman sistem informasi madrasah
madrasah
1,2 Mengelola 1 Mampu mengembangkan program Program pengembangan madrasah Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2)
perubahan dan baru untuk meningkatkan mengandung target pencapaian pada data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun
pengembangan pencapaian target yang lebih tinggi. indikator keunggulan khas satuan terahir; (4) Data Alumni;dan (5) RKJM
madrasah pendidikan, kerja sama tim, dan data
menuju realisasi target yang meningkat daripada
organisasi pencapaian sebelumnya.
pembelajar yang 2 Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/
efektif. membangun tim kerja yang efektif dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi; (4)
untuk mendapatkan produk kinerja pembagian tugas Pedoman monitoring dan evaluasi kerja; (5) Pedoman
yang lebih unggul. Reward dan punishmant
3 Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
pembaharuan dalam pengelolaan pembaharuan dengan strategi yang pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian;
pembelajaran terprogram (5) peraturan akademik; dan (6) notulen diskusi
evaluasi rutin pembelajaran
4 Mampu mengembangkan potensi Dokumen bukti perkembangan. potensi Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1
dan meningkatkan prestasi dan prestasi peserta didik, yang meningkat tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3)
madrasah dari waktu ke waktu. Dokumen Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler;
 (5) program unggulan madrasah
1,3 Mengelola 1 Merencanakan kerjasama dengan Data kerjasama dengan lembaga Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2)
hubungan antara lembaga pemerintah, swasta dan pemerintah, swasta, dan masyarakat AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
madrasah dan masyarakat madrasah; (4) laporan kegiatan komite madrasah; dan
masyarakat (5) dokumen tertulis kerja sama (MUO); (6) foto-foto;
dalam rangka (7) sertifikat/plakat kerjasama; dan (8) laporan kegiatan
pencarian 2 Melakukan pendekatan-pendekatan Dokumen pragram kerjasama dengan Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja
dukungan ide, dalam rangka mendapatkan pemerintah, swasta, dan masyarakat sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4)
sumber belajar, dukungan dari lembaga pemerintah, Laporan kegiatan
dan pembiayaan. swasta dan masyarakat
3 Memanfaatkan dan memelihara Data hasil kerjasama dengan lembega Melalui studi dokumen: (1) Laporan kegiatan kerja
hubungan kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat sama; (2) Laporan monitoring/evaluasi kegiatan; (3)
lembaga pemerintah, swasta dan dokumentasi foto/video pelaksanaan kerjasama
masyarakat
1.4 Mengelola 1 Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis SNP dalam hal standar Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
proses kurikulum yang mengacu kepada ini pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) pedoman
pencapaian 8 standar isi penilaian; (5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja
SNP sesuai Guru; (7) dokumen rapat penyusunan kurikulum (daftar
dengan arah dan hadir, daftar peserta, foto)
tujuan 2 Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis SNP dalam hal standar Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan
Pendidikan proses pembelajaran yang mengacu proses silabus; (2) RPP; (3 ) Struktur Kurikulum ;(4) pembagian
nasional kepada standar proses jam mengajar; (5) jadwal mengajar; (6) RPE; (7) buku
teks; (8) jurnal mengajar guru; (9) data siswa per kelas
dan (9) dokumen supervise (pemantauan pembelajran,
supervisi pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan
rencana tidak lanjut)
3 mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis SNP dalam hal standar Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2)
pembelajaran yang mengacu kepada penilaian kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir
standar penilaian soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6)
laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil
penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9)
dokumen pelaksanaan PAT.
4 Melaksanakan penjaminan mutu Dokumen analisis SNP dalam hal standar Melalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan
 pencapaian standar kompetensi kompetensi lulusan kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3)
lulusan dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6)
data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir; (7) data
prestasi akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi
non akademik 2 tahun terahir.
1.5 Mengelola unit 1 Mampu mengelola laboratorium Adanya bukti pemanfaatan laboratorium Observasi dan studi dokumen: (1) luas sesuai standar;
layanan khusus madrasah agar dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll (2) sarana pendukung lab; (3) jurnal dan laporan
madrasah dalam secara optimal untuk kepentingan pengelolaan laboratorium; dan (4) Program kerja
mendukung pembelajaran peerta didik laboratorium
kegiatan 2 Mamapu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan perpustakaan Observasi dan studi dokumen: (1) luas sesuai standar;
pembelajaran madrasah dalam menyiiapkan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll (3) sarana pendukung; (3) daftar buku induk
dan kegiatan sumber belajar yang diperlukan oleh perpustakaan; (4) laporan pengelolaan perpustakaan;
peserta didik di peserta didik dan (5) program kerja perpustakaan
madrasah. 3 Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha madrasah Melalui studi dokumen: (1) data/laporan kegiatan
untuk pembelajaran pesera didik dalam pembelajaran. usaha madrasah; (2) dokumentasi kegiatan (foto/video)
dan pemasukan tambahan dana bagi
madrasah
4 Mampu mengelola koperasi madrasah Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
baik sebagai media praktik maupun pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll praktek pembelajaran; (2) foto kegiatan praktik; (3) AD
sebagai sumber belajar bagi peserta ART Koperasi; dan (4) Laporan RAT
didik
1.6 Mengelola 1 Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
sistem informasi dan komunikasi dalam manajemen informasi dan komunikasi dalam teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya
madrasah dalam madrasah manajemen madrasah informasi; (3) Website Madrasah; dan (4) Pedoman
mendukung system informasi madrasah
penyusunan 2 Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
program dan dan komunikasi dalam indformasi dan komunikasi sebagai ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3)
pengambilan pembelajaran, baik sebagai sumber sumber belajar dan media pembelajaran website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
keputusan. belajar maupun sebagai alat/media pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.
pembelajaran
3 Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
informasi dan komunikasi dalam indformasi dan komunikasi dalam dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
menjalin kerjasama dengan pihak menjalin kerjasama dengan pihak lain surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
 lain informasi.
4 Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
informasi dan komunikasi dalam indformasi dan komunikasi dalam promosi dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
promosi program madrasah dan program madrasah dan prestasi yang surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
prestasi yang telah dicapai dicapai informasi.
1.7 Memanfaatkan 1 Mampu mengembangkan sistem Terdapat penerapan TIK (berbasis Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
kemajuan administrasi pengelolaan secara komputer, CD, jejaring intranet, internet) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
teknologi efektif dengan dukungan penerapan dalam pengelolaan administrasi jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4) memiliki
informasi bagi teknologi informasi dan komunikasi. persuratan, sarana prasarana, e-mail madrasah; (5) laporan absensi elektronik; dan (6)
peningkatan kepegawaian, kepesertadidikan, dan Dokumen lain pemanfaatan TIK untuk adminitrasi
pembelajaran keuangan. madrasah.
dan manajemen 2 Mengelola adminsistasi Model penerapan TIK dalam pengelolaan Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
madrasah pembelajaran secara efektif dengan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
dukungan penerapan teknologi misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis jaringan internet; (3) memanfaatkan TIK untuk
informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet. pembelajaran; dan (4) pengelolaan penilaian secara
online.
3 Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK dalam sistem Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)
pengelolaan perpustakaan secara pengelolaan perpustakaan berbasis BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
efektif dengan dukungan penerapan komputer, intranet, atau internet. aplikasi layanan perpustakaan.
teknologi informasi dan komunikasi.
SKOR
SKOR MAKSIMAL
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
A. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH

2.1 Menyusun 1 Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya 8 SNP, Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
madrasah untuk berdasarkan data hasil evaluasi berbasis EDM
berbagai dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan 2 Mampu merumuskan visi-misi Visi-misi madrasah merupakan rumusan Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
perencanaan. sebagai arah pengembangan hasil keputusan bersama. ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
program RKJM, RKT/RKAS dan hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan
program lainnya. penetapan visi dan misi.
 3 Mampu menentukan strategi
pencapaian tujuan madrasah,
dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4 Mampu menyusun program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2 Memimpin 1 Mampu meberi contoh berdisiplin;
madrasah dalam hadir tepat waktu, disiplin
rangka menggunakan waktu, dan tepat
pendayagunaan waktu mengakhiri pekerjaan.
sumber daya 2 Mampu melaksanakan peraturan
madrasah/ sesuai dengan ketentuan yang
madrasah secara berlaku
optimal.
3 Mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4 Mampu menunjukkan kedisiplinan
sebagai insan pembelajar.
2.3 Menciptakan 1 Mampu menjadi contoh dan
budaya dan iklim berbudaya mutu yang kompetitif
madrasah yang dalam mendorong peningkatan
kondusif dan prestasi akademik dan nonakademik
inovatif bagi peserta didik
pembelajaran 2 Mampu melengkapi sarana dan
peserta didik.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
dan pencapaian program.
Dokumen daftar hadir semua kegiatan
madrasah
Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil
ulangan, hasil UN dan target keunggulan
nonakademik peserta didik yang
terprogram, terlaksana, dan meningkat
hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri,
Melalui studi dokumen: (1) program kerja; dan (2)
RKJM dan RKTM
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
kegiatan di madrasah
(1) Wawancara dengan warga madrasah;
(2) Laporan kehadiran;
(3) Notulen rapat/briefing pengarahan kegiatan
(1) Wawancara dengan warga madrasah;
(2) Dokumen monev pemanfaatan sumber belajar
(3) Notulen rapat/diskusi pemnafaatan sumber belajar
Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
pengetahuan; (2) karya tulis yang diterbitkan atau
tidak; (3) majalah/Koran madrasah; (4) website
madrasah; dan (5) blog pribadi
Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM;
(2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi baik
akademik maupun non akademik; dan (4) data prestasi
akademik dan non akademik.
Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan
 prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif
bagi peserta didik
3 Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis
peserta didik.
4 Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan lomba di bidang akademik
dan nonakademik bagi peserta didik
2.4 Mengelola guru 1 Mampu menyusun perencanaan
dan staf dalam pengembangan pendidik dan tenaga
rangka kependidikan
pendayagunaan
sumber daya
manusia secara
optimal. 2 Mampu melakukan pembinaan
berkala untuk meningkatkan mutu
SDM madrasah
3 Memfasilitasi guru dan staf
administrasi untuk meningkatkan
kegiatan pembinaan kompetensi
4 Memantau dan menilai penerapan
hasil pelatihan dalam pekerjaan di
madrasah
bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
Data kunjungan perpustakaan,
peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa; dan (4) Data
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan
kompetisi yang dimulai dari tingkat
madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan nonakademik.
Dokumen program pembinaan pendidik
dan tenaga kependidikan di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan
pembinaan guru.
Data dukungan Kepala Madrasah dalam
memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
Dokumen program evaluasi pelatihan atau Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan
pengembangan profesi pendidik dan
tenaga kependidikan
yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana
dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3)
kunjungan dan peminjaman buku perpustakaan
Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen
penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,
penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
Studi dokumen dan wawancara:
(1) program kerja kepala madrasah;
(2) laporan kegiatan workshop/pelatihan kompetensi
guru;
(3) Dokumentasi (foto/video kegiatan workshop/
pelatihan guru)
Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir
rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
madrasah.
Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir
rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
madrasah.
pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) laporan
pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan
tendik
2.5 Mengelola 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana, perabot, dan Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan
sarana dan perabot dan sarana madrasah (gedung, sarana marasah dikelola dengan baik (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
prasarana bangunan, dan lahan meja, kursi,
madrasah dalam lemari, peralatan kantor, dan alat
kebersihan)
rangka
pendayagunaan 2 Mampu mengelola perpustakaan Data perpustakaan dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
secara optimal madrasah perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
3 Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
madrasah laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
Laboratorium
4 Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas penunjangterkola dengan Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data
penunjang madrasah lainnya baik fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
(bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) madrasah
2.6 Mengelola 1 Menyusun perencanaan Dokumen program penerimaan peserta Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan
peserta didik penerimaan, pengelolaan dan didik baru, kriteria penerimaan peserta peserta didik baru; (2) brosur; (3) data hasil analisis
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta kemampuan peserta didik baru; dan (4) hasil psikotes
penerimaan didik. didik awal, minat bakat peserta didik baru
peserta didik 2 Memiliki program pengembangan Dokumen program pengembangan Observasi dan studi dokumen: (1) program
baru, dan potensi diri dan prestasi peserta potensi diri dan prestasi peserta didik. pengembangan diri peserta didik baik akademik
penempatan dan didik. maupun non akademik; (2) laporan pengembangan diri
pengembangan peserta didik ( akademik dan non akademik)
kapasitas peserta 3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan Data program kegiatan akademik dan Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan
didik untuk meningkatkan pembiasaan nonakademik melalui penanaman nilai - studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan
melalui penanaman nilai-nilai. nilai. non akademik dan laporan pelaksanaannya; (2) Laporan
kegiatan pembiasaan diri peserta didik; dan (3)
dokumentasi kegiatan.
4 Memfasilitasi kegiatan Data keterlaksanaan program Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
pengembangan diri bagi peserta pengembangan diri peserta didik, wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan
didik, pendidik, dan tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
kependidikan lainnya secara optimal data prestasi siswa, guru dan tendik.
2.7 Mengelola 1 Mampu mengarahkan secara efektif Dokumen hasil pengembangan kurikulum Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip yang disusun melalui rapat kerja, IHT, (2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen
kurikulum dan pengengembangan KTSP dalam Workshop, Rakor, atau kegiatan penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
 kegiatan kegiatan IHT, Workshop, Rapat
pembelajaran Koordinasi, dan kegiatan
sesuai dengan MGMP/KKG.
arah dan tujuan 2 Mampu mengendalikan pelaksanaan
pendidikan KTSP berlandaskan kalender
nasional pendidikan, menerbitkan surat
keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan
akademik.
3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran.
4 Mampu mengembangkan pelayanan
belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan.
5 Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan
nonakademik
2.8 Mengelola 1 Mampu merencanakan kebutuhan
keuangan keuangan madrasah sesuai dengan
madrasah sesuai rencana pengembangan madrasah,
dengan prinsip baik jangka pendek maupun jangka
pengelolaan panjang
yang akuntabel, 2 Mampu mengupayaan sumber –
transparan, dan sumber keuangan terutama dari luar
efisien madrasah dan dari unit usaha
madrasah
MGMP/KKG
Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender
pendidikan tingkat madrasah, surat
keputusan pembagian tugas mengajar,
dan aturan akademik,.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKT
Dokumen RKJM dan RKT
acara, notulen).
Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal
pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan
akademik
Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah;
(2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP; (3) dokumentasi
kegiatan (foto/video)
Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan
siswa dan guru: menelaah ragam metode, media dan
sumber belajar yang digunakan dalam RPP
Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan
dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik
maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik
maupun nonakademik.
Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) rencana
anggaran (RKAM); (3) laporan keuangan; dan (4) buku
kas.
Studi dokumen RKJM , RKTM dan laporan keuangan
 3 Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen RKJM , RKTM dan laporan keuangan
pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang –
undangan berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi.
4 Mampu membuat laporan dan Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
evaluasi pengelolaan keuangan keuangan; dan (3) buku kas.
madrasah sesuai dengan prinsip
efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen surat masuk dan Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar
ketatausahaan surat masuk dan surat keluar sesuai keluar
madrasah dalam dengan pedoman persuratan yang
mendukung berlaku
pencapaian 2 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi dokumen: administrasi madrasah
tujuan madrasah madrasah yang meliputi administrasi madrasah (akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan
akademik, kesiswaan, sarana/ hubungan madrasah dengan masyarakat)
prasarana, keuangan, dan hubungan
madrasah dengan masyarakat
3 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah
kearsipan madrasah baik arsip madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 SNP
akreditasi madrasah sesuai dengan madrasah madrasah
prinsip – prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1 Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen: SKP yang terukur
0 monitoring, pendidikan yang dapat diukur dan
evaluasi, dan dinilai
pelaporan 2 Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan monitoring dan Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan
pelaksanaan kinerja program pendidikan dengan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
program menggunakan teknik yang sesuai
kegiatan 3 Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan monitoring Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan
madrasah standar pelaporan monitoring dan dan evaluasi monitoring dan evaluasi
 evaluasi
4 Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi berdasarkan hasil monitring dan evaluasi berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi
pelaksanaan program sebelumnya
dengan prosedur
yang tepat, serta
merencanakan
tindak lanjutnya.
SKOR
SKOR MAKSIMAL
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
B. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH

3.1 Menciptakan 1 Memahami dan menghayati arti dan
inovasi yang tujuan perubahan (inovasi)
bermanfaat dan madrasah
tepat bagi 2 Menggunakan metode, teknik dan
pengembangan proses perubahan madrasah
madrasah
3 Menumbuhkan iklim yang
mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4 Mendorong warga madrasah untuk
melakukan prakarsa/keberanian
moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras 1 Mampu bertindak kratif dan inovatif
untuk mencapai dalam melaksanakan pekerjaan
Adanya bukti perubahan madrasah yang
lebih baik dari tahun ke tahun
Adanya bukti strategi dalam perubahan
madrasah yang lebih baik
Adanya bukti iklim yang mendorong
kebebasan berpikir kreatif dan inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang
memiliki keberanian utuk melakukan hal –
hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan
inovatif dalam melaksanakan pekerjaan
Melalui studi dokumen: program pengembangan
kewirausahaan
Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan
kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan
kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan
inovasi dan kreatifitas.
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis
usaha produktif yang dimiliki; dan (2) program
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis
usaha produktif yang dimiliki; dan (2) program
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang
memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
 keberhasilan melalui cara berfikir dan cara melalui cara berfikir dan cara bertindak keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
madrasah bertindak kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil
sebagai kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas
organisasi pembelajaran siswa siswa.
pembelajaran 2 Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan pemberdayaann Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
yang efektif madrasah secara optimal kedalam potensi madrasah secara optimal kedalam Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
berbagai kegiatan-kegiatan produktif berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3)
yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
3 Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan membubuhkan jiwa kewirausahaan Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
produktif) di kalangan warga (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3)
madrasah warga madrasah dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
4 Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:
kemudian mengembangkannya baru, kemudian mengembangkannya Rencana Pengembangan Madrasah
3.3 Memiliki motivasi 1 Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
yang kuat untuk lain forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
sukses dalam orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
melaksanakan (2) foto foto kegiatan.
tugas pokok dan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
2 Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan
fungsinya sebagai dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan
yang terbaik
pemimpin dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
madrasah manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala madrasah.
3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
perubahan yang kuat program inovasi madrasah atau Rencana
Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan
target yang sudah dicapai.
3.4 Pantang 1 Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
menyerah dan masyarakat dan pemerintah dalam tokoh agama, masyarakat dan pemerintah MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
selalu mencari memecahkan masalah kelembagaan dalam memecahkan masalah kemitraan dengan sekolah lain
solusi terbaik kelembagaan
 dalam 2 Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan Dokumen kegiatan dan foto
menghadapi memihak dalam mengatasi konflik sikap obyektif/tidak memihak dalam
kendala yang internal madrasah mengatasi konflik internal madrasah
dihadapi 3 Mampu bersikap simpatik/tenggang Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
madrasah rasa terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1 Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan kegiatan produksi Melalui studi dokumen: laporan yang memuat
kewirausahaan produksi /jasa sesuai dengan potensi sesuai potensi madrasah pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit
dalam mengelola madrasah Produksi Kewirausahaan
kegiatan 2 Mampu membina kegiatan Adanya dokumen pembinaan kegiatan Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan
produksi/jasa produksi /jasa sesuai dengan prinsip- produksi /jasa sesuai dengan prinsip- dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi
madrasah prinsip pengelolaan yang prinsip pengelolaan yang profesional dan Kewirausahaan
sebagai sumber profesional dan akuntabel akuntabel
pembelajaran 3 Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha madrasah Melalui studi dokumen data/ laporan kegiatan usaha
peserta didik untuk pembelajaran peserta didik dalam pembelajaran madrasah
dan pemasukan tambahan dana bagi
madrasah
4 Mampu melaksanakan pengawasan Adanya dokumen pelaksanakan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan
kegiatan produksi/jasa dan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan,
menyusun laporan menyusun laporan yang memuat hasil evaluasi; (2) Program
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan.
5 Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan
produksi/jasa dan pemasarannya kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.
SKOR
SKOR MAKSIMAL
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
C. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
4.1 Menyusun 1 Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang Kepala Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
program hadapi dalam pelaksanaan Madrasah peroleh dari pemantauan pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
supervisi pembelajaran. perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor.
akademik dalam pembelajaran.
rangka 2 Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan
peningkatan dilengkapi dengan target pencapaian dilengkapi dengan target pencapaian yang pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
profesionalisme yang terukur. terukur. pelaksanaan supervisi.
guru 3 Mampu mengembangkan instrumen Instrumen yang digunakan relevan dengan Melalui studi dokumen: instrumen supervisi
supervisi. target indikator pecapaian tujuan pembelajaran
madrasah.
4.2 Melaksanakan 1 Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan awal Melalui Wawancara dan studi dokumen: program
supervisi menjaring data rencana seperti; masalah, tujuan, fokus utama pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran
akademik pembelajaran dan menetapkan supervisi, dan instrumen yang disepakati
terhadap guru fokus kegiatan supervisi.
dengan 2 Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan lengkap, objektif dan selektif serta relevan supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
pendekatan dan yang objektif dan selektif sebagai dengan masalah yang menjadi fokus supervisi pembelajaran.
teknik supervisi bahan pemecahan masalah supervisi.
yang tepat. supervisi.
 3 Melakukan pertemuan refleksi,
menganalisis catatan hasil observasi,
dan menyimpulkan hasil observasi
4 Bersama guru menyusun rekomendasi
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk
kegiatan analisis butir soal, remedial,
dan pengayaan.
4.3 Menilai dan 1 Memfasilitasi guru dalam
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut
kegiatan perbaikan sistem penilaian hasil
supervisi belajar.
akademik dalam
rangka 2 Mengecek ulang keterlaksanaan
peningkatan rekomendasi oleh guru
profesionalisme
guru. 3 Melaksanakan pembinaan dan
pengembangan guru sebagai
tindaklanjut kegiatan supervisi.
4 Menggunakan data hasil supervisi
untuk pemetaan ketercapaian
progam sebagai dasar perbaikan
siklus berikutnya..
  SKOR
  SKOR MAKSIMAL
  PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
  D. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
penilaian, bukti analisis butir soal,
kegiatan remedial dan pengayaan.
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
sistem penilaian hasil belajar
dokumen rekomendasi perbaikan sistem
penilaian hasil belajar secara berkala.
Terdapat bukti, berupa laporan tindak
lanjut hasil supervisi sebagai dasar
pelaksanaan pembinaan guru.
Hasil supervisi keterlaksanaan dan
ketercapaian program sebagai bahan
penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil
supervisi pembelajaran
Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
(2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru; (3)
hasil analisis butir soal; dan (4) program remedial dan
pengayaan
Melalui Wawancara dan studi dokumen:
(1) Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
pembelajaran
(2) Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru
(3) Data dan piagam hasil pelatihan guru
Melalui Wawancara dan studi dokumen rekomendasi
hasil perbaikan sistem penilaian hasil belajar
(1) Laporan tindak lanjut hasil supervisi
(2) Program PKB guru
(3) Laporan kegiatan pembinaan guru
(4) Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru
(1) Program PKB guru
(2) Laporan kegiatan pembinaan guru
(3) Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru
5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
didik berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik peserta Terdapat prestai non akademik peserta didik Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik
didik pada berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan Terdapat prestai akademik pendidik dan Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
dan Tenaga tenaga kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat pendidik dan tenaga kependidikan
Kependidikan 2. Prestasi non akademik pendidik Terdapat prestai non akademik pendidik dan Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik
dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi akademik Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
Madrasah dari madrasah/sekolah lainnya madrasah akademik yang diikuti
2. Kelebihan prestasi non akademik Terdapat bukti keunggulam prestasi non Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
dari madrasah/sekolah lainnya akademik madrasah non akademik yang diikuti
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala Terdapat bukti ijazah kepala madrasah Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
Madrasah madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat Bukti dokumen sertifikat diklat
pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala Terdapat bukti penguasaan ICT Praktik penggunaan ICT
madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala Terdapat bukti prestasi kepala madrasah Bukti piagam, medali, piala
madrasah
 5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya penelitian kependidikan Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan
kependidikan yang telah
dilakukan oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite Terdapat bukti pelibatan komite madrasah Bukti dokumen pelibatan komite :(1) program kegiatan,
dalam mendukung program dalam mendukung program madrasah (2) laporan kegiatan; (3) notulen rapat-rapat dengan
madrasah komite madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama
stakeholder pendidikan dalam peningkatan kompetensi guru madrasah kemitraan
meningkatkan kompetensi guru
madrasah.
  SKOR  
  SKOR MAKSIMAL  
  PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH  
  JUMLAH SKOR TOTAL  
  SKOR MAKSIMAL TOTAL  
  SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH