Nama : Hera Malinda

Npm : 210102191P
Kelas :A
Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro
Dosen Pengampu : 1. Maulia Isnaini
Diujikan Hari/ TGL : Sabtu 22 Januari

1. Apakah tujuan dari pembelajaran mikro?

2. Microteaching adalah “real teaching” tapi bukan “real class-room teaching.”
Apa makna ungkapan pernyataan di atas?
3. Sebutkan dan jelaskan aspek-aspek keterampilan dalam microteaching!
4. Sebutkan minimal 5 kemampuan yang diharapkan dari hasil Supervisi Klinis!
5. Bagian apa saja yang point penting di dalam pembuatan sebuah SAP?
JAWABAN DI BAWAH
1. Tujuan umum pembelajaran mikro adalah untuk meningkatkan berbagai keterampilan
mengajar sehingga calon guru mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif ,
efisien , dan menarik atau pembelajaran yang mendidik.
-tujuan khusus : Calon guru/dosen mampu menganalisis tingkah laku pembelajaran
kawannya dan dirinya sendiri.
-Calon guru/dosen mampu melaksanakan berbagai jenis keterampilan dalam proses
pembelajaran
-Calon guru/dosen mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif, produktif, dan
efisien
-Calon guru/dosen mampu bertindak profesional
2. Makna ungkapan dari Microteaching adalah “real teaching” tapi bukan “real class-room
teaching” adalah keterampilan yang di latihkan meliputi semua teaching skill dan
terintegrasi, namun dalam porsi yang terbatas dan dapat di latihkan secara terpisah tiap-tiap
komponen. Di laksanakan dalam kelas laboratorium, siswa 5-10 orang, waktu sekitar 10
menit dan bahan terbatas.
3. Aspek aspek keterampilan microteaching :
• keterampilan membuka dan menutup pembelajaranmerupakan usaha untuk
menciptakan pra kondisi agar mental maupun perhatian siswa perpusat pada apa
yang akan dipelajari.
• Keterampilan menjelaskan adalah suatu keterampilan menyajikan bahan belajar
yang diorganisasikan secara sistematis sebagai suatu kesatuan yang berarti sehingga
mudah dipahami peserta didik.
• Keterampilan mengadakan variasi merupakan keterampilan guru dalam
menggunakan bermacam kemampuan dalam mengajar unruk memberikan
rangsangan kepada siswa agar susasana pembelajaran selalu menarik ,sehingga
siswa bergairah dan antusias
• Keterampilan memberikan penguatan merupakan tindakan terhadap suatu bentuk
prilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku .
 • Keterampilan bertanya merupakan keterampilan yang digunakan untuk
mendapatkan jawaban atau timbal balik dari orang lain
• Keterampilan mengelola kelas merupakan keterampilan untuk menciptakan dan
memeliharan kondisi belajar yang optimal serta mengembalikan kondisi apabila
terjadi ganguan dalam pembelajaran
• Keterampialan membimbing diskusi kelompok kecil merupakan keterampilan untuk
dikuasai techer trainee.
4. 5 kemampuan supervisi klinis :
• Memiliki sikap demokratis dan percaya diri
• Mampu menguasai rencana pelajaran yang telah dibuat
• Mampu menganalisis kebutuhannya, dan menguasai kriteria keterampilan mengajar
teretentu
• Mampu menguasai indikator keterampilan mengajar, membuat alat pengamatannya
dan cara penggunaan dan penginterpretasinya
• Mampu menerapkan berbagai komponen keterampilan mengajar
5. Poin penting dalam pembuatan SAP :
• dentitas SAP (Nama Mata Kuliah, Kode Mata Kuliah, Bobot SKS, Waktu
Perkuliahan, Pertemuan)
• Standar Kompetensi
• Kompetensi Dasar
• Indikator
• Pokok Bahasan
• Sub Pokok Bahasan
• Metode Pembelajaran/ Strategi Pembelajaran
• Kegiatan Pembelajaran (Pembukaan, Penyajian dan Penutup)
• Ringkasan Materi Ajar
• Evaluasi
• Referensi