RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Doko

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa
Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan cara perawatan differential
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan fungsi perawatan differential
3.5.2 Menentukan cara perawatan differential

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan fungsi perawatan differential dengan penuh percaya diri
2. Menjelaskan cara kerja differensial saat belok dengan penuh percaya diri
3. Menentukan cara perawatan differential dengan penuh percaya diri
E. Materi Pembelajaran
 Prosedur dan teknik perawatan differential
 Teknik perawatan differential
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Inquiry
Metode : Diskusi interaktif
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu
1 Pendahuluan
1. Salah satu siswa memimpin pancasila dan menyanyikan 15
lagu nasional sebagai rasa cinta tanah air, kemudian berdoa
dan mengucapkan salam sebelum memulai pelajaran
2. Guru menjawab salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik
3. Siswa mengecek kebersihan lingkungan kelas
4. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan
diajarkan
5. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti
Merumuskan pertanyaan 330
1. Siswa menonton beberapa video tentang differential
2. Siswa merumuskan pertanyaan tentang komponen
differential dari video yang ditunjukkan oleh guru
Merencanakan
3. Untuk memudahkan pengumpulan data, guru meminta
siswa membentuk beberapa kelompok yang terdiri dari
5-6 orang
Mengumpulkan dan Menganalisis data
4. Siswa mengumpulkan fakta atau data yang diperlukan
dengan membaca buku sumber belajar dan juga
sumber dari internet.
5. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk memilih dan
memilah informasi yang di dapatkan
6. Guru mengawasi proses diskusi siswa
Menarik simpulan
7. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok dengan
di fasilitasi oleh guru
8. Kelompok siswa yang lain memberi tanggapan
terhadap hasil diskusi yang telah disampaikan
9. Siswa menyimpulkan hasil diskusi
10. Guru mengkoreksi kesimpulan siswa
Aplikasi dan Tindak Lanjut
11. Guru menyampaikan beberapa materi yang belum
dibahas
12. Guru menyajikan gangguan-gangguan yang terjadi
pada unit differential
13. Guru menyampaikan gambaran pekerjaan saat praktek
memelihara differential
 3 Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Video cara kerja differential
 PPT
2. Alat/Bahan
 Laptop
 LCD/Proyektor
3. Sumber Belajar
 Supriyadi, 2010, Modul Memelihara unit final drive/gardan, Erlangga.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian: Tes tulis dan penugasan
Bentuk penilaian: Uraian
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:

• Pembelajaran ulang
• pemanfaatan tutor sebaya

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu differential anti
selip.

Blitar, 23 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Doko Guru Mata Pelajaran,

SUNOTO,S.Pd.,M.Pd. DEDY KHUSNIAWAN, S.Pd.

NIP. 19630502 199003 1 014 NIP. -
 LAMPIRAN

PERANGKAT PENILAIAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR:

1. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Kisi-kisi soal
- Menjelaskan fungsi perawatan differential
- Menentukan cara perawatan differential

Sekolah : SMKN 1 Doko

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Kendaraan Ringan

Kelas/Semester : XI / 3

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen

Teknik
Penilaian Uraian Pilihan Benar Menjo-
Ganda Salah dohkan

Menerapkan cara 1. Menjelaskan fungsi Tes tertulis 4 - …. ….

perawatan perawatan butir butir butir butir
differential
transmisi manual
2. Menentukan cara
perawatan
differential

b. Instrumen soal
1) Jelaskan fungsi differential
2) Sebutkan komponen differential
3) Jelaskan cara kerja differential saat kendaraan belok kiri
4) Bagaimana cara perawatan differential

c. Kunci Jawaban
1) Untuk menambah momen atau tenaga kendaraan, menyeimbangkan putaran roda
kiri dan kanan saat berbelok (membedakan putaran roda) dan mengubah putaran
memanjang dari poros propeller menjadi putaran melintang pada poros roda
(merubah arah putaran mesin).
2) Pinion gear, ring gear, satelit gear, side gear, rumah gardan dan poros gandar
3) Putaran dari pinion gear akan diteruskan ke ring gear, maka rumah gardan akan
terbawa berputar, sedangkan pada side gear kiri akan memberikan perlawanan
 karena roda sisi kiri memiliki beban yang lebih besar dari roda kanan, sehingga
satelit gear akan berputar mengelilingi side gear kiri dan memutar side gear kanan,
akibatnya putaran roda kanan lebih cepat dari roda kiri.
4) Cara perawatan gardan sangat sederhana yaitu dengan mengganti oli gardan secara
rutin tiap 10.000 KM
d. Pedoman Pemberian Skore:
1) Bobot (skor maksimum) butir soal
Untuk soal-soal pada RPP tersebut dapat dibuat pedoman pembobotan yang sesuai
tingkat kesukaran untuk setiap nomornya.

No. Nomor Soal Bobot (skor maksimum)

1 1 25
2 2 25
3 3 25
4 4 25
Jumlah 100

2) Rubrik
Untuk pedoman pemberian skorenya maka setiap nomor soal perlu dibuat rubrik
(pedoman pensekoran). Rubrik ini sangat penting artinya, terutama jika jawaban
siswa harus dikoreksi oleh beberapa orang. Berikut ini rubrik untuk setiap soal di
atas:
a) Rubrik soal nomor 1:
Sesuai bobot (skor maksimum) soal nomor 1 yaitu 25, maka rubriknya adalah:

No Indikator Pencapaian Jawaban Skore

1 menambah momen atau tenaga kendaraan 5
2 membedakan putaran roda 10
3 merubah arah putaran mesin 10
total 25
b) Rubrik soal nomor 2:
Sesuai bobot (skor maksimum) soal nomor 2 yaitu 25, maka rubriknya adalah:

No Indikator Pencapaian Jawaban Skore

1 Pinion gear 5
2 ring gear 5
3 satelit gear 5
side gear 5
rumah gardan 5
total 25

c) Rubrik soal nomor 3:

Sesuai bobot (skor maksimum) soal nomor 3 yaitu 25, maka rubriknya adalah:
 (1) Skor = 5 jika siswa sudah menjawab, “Putaran dari pinion gear akan
diteruskan ke ring gear, maka rumah gardan akan terbawa berputar”

(2) Skor = 10 jika siswa menjawab, “putaran roda kanan lebih cepat dari roda
kiri” atau “Putaran dari pinion gear akan diteruskan ke ring gear, maka
rumah gardan akan terbawa berputar” ditambah “side gear kiri akan
memberikan perlawanan karena roda sisi kiri memiliki beban yang lebih
besar dari roda kanan” atau “satelit gear akan berputar mengelilingi side
gear kiri dan memutar side gear kanan”
(3) Skor = 20 jika siswa menjawab, “Putaran dari pinion gear akan diteruskan
ke ring gear, maka rumah gardan akan terbawa berputar” ditambah “side
gear kiri akan memberikan perlawanan karena roda sisi kiri memiliki
beban yang lebih besar dari roda kanan” atau “satelit gear akan berputar
mengelilingi side gear kiri dan memutar side gear kanan” dan “putaran
roda kanan lebih cepat dari roda kiri”
(4) Skor = 25 jika siswa menjawab, “Putaran dari pinion gear akan diteruskan
ke ring gear, maka rumah gardan akan terbawa berputar” ditambah “side
gear kiri akan memberikan perlawanan karena roda sisi kiri memiliki
beban yang lebih besar dari roda kanan” dan “satelit gear akan berputar
mengelilingi side gear kiri dan memutar side gear kanan” serta “putaran
roda kanan lebih cepat dari roda kiri”

d) Rubrik soal nomor 4:

Sesuai bobot (skor maksimum) soal nomor 4 yaitu 25, maka rubriknya adalah:

(1) Skor = 15 jika siswa sudah menjawab, “mengganti oli gardan secara
rutin”
(2) Skor = 25 jika siswa menjawab, “mengganti oli gardan secara
rutin”ditambah “tiap 10.000 KM”