ANALISIS SKL, KI, KD, IPK, DAN MATERI

SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : VIII
Semester : Ganjil

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak  Memahami pengertian sistem gerak - Mengamati struktur dan fungsi rangka, Kognitif : tes
menerapkan makhluk hidup, sistem pada Manusia  Membedakan macam-macam sistem sendi, dan otot manusia tulis, lisan,
pengetahuan gerak pada manusia, dan - Struktur dan gerak - Melakukan percobaan untuk mengetahui penugasan
faktual, upaya menjaga kesehatan fungsi rangka  Menyebutkan macam-macam tulang struktur gerak, jenis dan perbedaan serta Ketrampilan:
konseptual, sistem gerak - Struktur dan yang menyusun rangka pada
fungsi sendi mekanisme kerja jaringan otot laporan tugas
prosedural, dan 4.1 Menyajikan karya tentang manusia berdasarkan kelompoknya
- Struktur dan - Mengidentifikasi gangguan pada sistem
metakognitif berbagai gangguan pada  Menjelaskan upaya menjaga
fungsi otot kesehatan sistem gerak gerak, upaya mencegah dan cara
pada tingkat sistem gerak, serta upaya
teknis dan menjaga kesehatan - Upaya menjaga  Mendeskripsikan macam-macam mengatasinya
spesifik sistem gerak manusia kesehatan gerak pada tumbuhan. - Menyajikan hasil pengamatan dan
sistem gerak  Menjelaskan gerak pada tumbuhan identifikasi tentang sistem gerak manusia
sederhana
berdasarkan berdasarkan faktor rangsangan yang dan gangguan serta upaya mengatasinya
rasa ingin diterima dalam bentuk tulisan dan
tahunya mendiskusikannya dengan teman
tentang ilmu 3.2 Menganalisis gerak lurus,  Menjelaskan pengertian gerak lurus. - Mengamati percobaan tentang gerak lurus Kognitif : tes
Gerak dan Gaya
pengetahuan, pengaruh gaya terhadap - Gerak pada  Membedakan jenis-jenis gerak lurus beraturan dan berubah beraturan dengan tulis, lisan,
teknologi, seni, gerak berdasarkan Hukum benda  Membedakan kecepatan dan video. penugasan
budaya dengan Newton, dan - Hukum kelajuan - Menganalisis hubungannya pada gerak Ketrampilan:
wawasan penerapannya pada gerak Newton
kemanusiaan,  Menghitung kecepatan dan kelajuan makhluk hidup dan benda dalam laporan tugas
benda dan gerak makhluk tentang gerak
kebangsaan, suatu benda kehidupan sehari-hari
hidup - Penerapan
dan 4.2 Menyajikan hasil Hukum  Mengidentifikasi gaya dan - Mengamati dan mengidentifikasi proses
kenegaraan penyelidikan pengaruh Newton pada pengaruhnya gerak pada tumbuhan dan hewan untuk
terkait gaya terhadap gerak gerak menjelaskan penerapannya pada benda,
fenomena dan makhluk hidup
 Menyebutkan penerapan hukum
benda. seperti pesawat, kapal selam
kejadian dan benda Newton dalam kehidupan sehari-hari
tampak mata.  Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hukum
Newton
4. Menunjukkan
keterampilan 3.3 Menjelaskan konsep Pesawat  Mendeskripsikan pengertian dan - Mengamati cara kerja pesawat sederhana Kognitif : tes
menalar, usaha, pesawat Sederhana rumus usaha secara langsung/video. tulis, lisan,
mengolah, dan sederhana, dan - Kerja/Usaha  Menghitung usaha suatu benda - Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana penugasan
menyaji secara penerapannya dalam - Jenis pesawat seperti katrol, roda berporos, bidang miring Ketrampilan:
kreatif, kehidupan sehari-hari sederhana  Mengidentifikasi macam-macam - Mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat
laporan tugas
produktif, kritis, termasuk kerja otot pada - Keuntungan pesawat sederhana sederhana serta hubungannya dengan
mandiri, struktur rangka manusia mekanik  Menghitung keuntungan mekanis kerja otot pada struktur rangka manusia
kolaboratif, dan 4.3 Menyajikan hasil - Prinsip beberapa pesawat sederhana
komunikatif, penyelidikan atau pesawat  Mengidentifikasi teknologi yang
dalam ranah pemecahan masalah sederhana menerapkan sistem pesawat
konkret dan tentang manfaat pada otot dan sederhana
ranah abstrak penggunaan pesawat rangka
manusia
sesuai dengan sederhana dalam
yang dipelajari kehidupan sehari-hari
di sekolah dan 3.4 Menganalisis keterkaitan - Struktur dan  Mengidentifikasi struktur dan fungsi - Mengamati dan mengidentifikasi struktur Kognitif : tes
sumber lain struktur jaringan fungsi akar, tumbuhan serta teknologi yang dan fungsi tumbuhan serta teknologi yang tulis, lisan,
yang sama tumbuhan dan fungsinya, batang dan terinspirasi oleh struktur tumbuhan terinspirasi oleh struktur tumbuhan penugasan
dalam sudut serta teknologi yang daun  Menghubungkan struktur jaringan - Melaporkan/ memaparkan hasil kesimpulan Ketrampilan:
pandang teori. terinspirasi oleh struktur - Struktur dan pada tumbuhan pada konstruksi
fungsi bunga, berdasarkan pengamatan dan percobaan laporan tugas
tumbuhan bangunan dan jalan layang.
buah dan biji struktur jaringan
4.4 Menyajikan karya dari  Menyajikan berbagai fakta
hasil penelusuran - Struktur dan mengenai ide teknologi
berbagai sumber fungsi sederhana yang terilhami oleh
informasi tentang Jaringan struktur jaringan tumbuhan
- Teknologi
teknologi yang terinspirasi
yang
dari hasil pengamatan
terinspirasi
struktur tumbuhan
oleh struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem - Zat makanan,  Mengidentifikasi organ – organ pada - Mengamati berbagai bahan makanan dan Kognitif : tes
pencernaan pada manusia Organ sistem pencernaan melakukan pengujian kandungan bahan tulis, lisan,
dan memahami gangguan - Pencernaan  Menjelaskan mekanisme kerja makanan. penugasan
yang berhubungan dengan dan Enzim alat/organ pencernaan manusia - Melakukan percobaan uji bahan makanan
Ketrampilan:
sistem pencernaan, serta pencernaan, terkait dengan kandungan gizi yang yang mengandung karbohidrat, gula,
upaya menjaga kesehatan - Penyakit yang lemak dan protein. laporan tugas
terdapat dalam makanan.
sistem pencernaan berhubungan  Membedakan pencernaan mekanik - Mengidentifikasi organ-organ pada sistem
4.5 Menyajikan hasil dengan sistem dan kimiawi untuk mengetahui peran pencernaanserta proses pencernaan di
penyelidikan tentang pencernaan enzim terhadap jenis makanan yang dalam tubuh.
pencernaan mekanis dan dicerna. - Mengumpulkan informasi tentang penyakit
kimiawi  Menganalisis gangguan sistem yang berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya menjaga pencernaan.
kesehatan sistem pencernaan dari - melakukan penyelidikan tentang
berbagai macam jenis penyakit yang pencernaan mekanis dan kimiawi.
disebabkan oleh mikro organisme - Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan mendiskusikannya
 dengan teman
3.6 Menjelaskan berbagai zat - Jenis zat aditif  Mengidentifikasi berbagai zat aditif - Mengamati bahan makanan di lingkungan Kognitif : tes
aditif dalam makanan dan dalam dalam makanan dan minuman. sekitar yang mengandung zat aditif serta tulis, lisan,
minuman, zat adiktif, serta makanan dan  Menganalisis perbedaan pemanis tayangan berita penyalahgunaan zat penugasan
dampaknya terhadap minuman alami dan buatan pada makanan adiktif. Ketrampilan:
kesehatan - Jenis zat dan minuman.
adiktif - Mengidentifikasi zat-zat aditif yang laporan tugas
4.6 Membuat karya tulis  Menyebutkan jenis-jenis zat adiktif.
- Pengaruh zat ditambahkan pada makanan dan jenis-jenis
tentang dampak  Menjelaskan dampak penggunaan
aditif dan zat adiktif bagi kesehatan. zat adiktif serta penyalah-gunaannya
penyalahgunaan zat aditif
dan zat adiktif bagi adiktif  Menganalisis dampak penyebaran dalam kehidupan.
kesehatan terhadap narkoba di masyarakat. - Menyimpulkan dan melaporkan hasil
kesehatan  Membuat karya tulis tentang identifikasi jenis-jenis zat aditif dan adiktif
dampak penggunaan zat aditif serta penyalahgunaan-nya dalam
dan penyalahgunaan zat adiktif bagi kehidupan, serta mendiskusikannya
kesehatan. dengan teman
3.7 Menganalisis sistem - Organ  Membedakan fungsi darah dan - Mengamati model sistem peredaran darah. Kognitif : tes
peredaran darah pada peredaran getah bening. - Mengidentifikasi komponen darah, organ- tulis, lisan,
manusia dan memahami darah  Menjelaskan fungsi masing-masing organ pada sistem peredaran darah, jenis penugasan
gangguan pada sistem - Jenis komponen penyusun darah. peredaran darah pada manusia, serta
Ketrampilan:
peredaran darah, serta peredaran  Menjelaskan keterkaitan antara berbagai penyakit pada sistem peredaran
darah darah. laporan tugas
upaya menjaga kesehatan tempat tinggal dengan jumlah sel
sistem peredaran darah - Penyakit pada darah merah dalam darah - Melakukan penyelidikan dan menyajikan
4.7 Menyajikan hasil sistem  Mengukur / menghitung denyut nadi laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis,
percobaan pengaruh peredaran yang berhubungan dengan denyut intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut
aktivitas (jenis, intensitas, darah jantung. jantung
atau durasi) dengan  Mendeskripsikan gangguan dan
frekuensi denyut jantung kelainan pada sistem peredaran
darah dan upaya untuk mencegah
dan mengatasinya

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP IT Al Halimiyah, Guru Mata Pelajaran,

H. Muhamad Ali, MA. Siti Aulia Rahmah, S. Pd..

NIP. - NIP. -
 ANALISIS SKL, KI, KD, IPK, DAN MATERI
SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : VIII
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3. Memahami dan 3.8 Menjelaskan tekanan zat Tekanan Zat  Menjelaskan konsep tekanan  Mengamati berbagai fenomena yang Kognitif : tes
menerapkan dan penerapannya dalam  Tekanan zat  Menjelaskan hukum Archimedes berhubungan dengan tekanan zat tulis, lisan,
pengetahuan kehidupan sehari-hari, padat, cair, dan penerapannya pada benda padat, cair dan gas serta tekanan pada penugasan
faktual, termasuk tekanan darah, dan gas yang terapung, melayang dan pembuluh darah manusia dan jaringan Ketrampilan:
konseptual, osmosis, dan kapilaritas  Tekanan tenggelam dalam air angkut pada tumbuhan laporan tugas
prosedural, dan jaringan angkut pada darah  Menjelaskan penerapan hukum  Menghubungkan tekanan zat cair di
metakognitif tumbuhan Pascal pada benda dalam ruang tertutup dengan tekanan darah
 Osmosis kehidupan sehari – hari
pada tingkat 4.8 Menyajikan data hasil manusia, osmosis, dan peristiwa
teknis dan percobaan untuk  Kapilaritas  Menjelaskan penerapan prinsip kapilaritas
spesifik menyelidiki tekanan zat cair jaringan tekanan zat gas pada benda
angkut pada dalam kehidupan sehari – hari
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
sederhana pada kedalaman tertentu, tekanan zat padat, cair, dan gas serta
berdasarkan gaya apung, dan tumbuhan  Menghubungkan tekanan zat cair
mengidentifikasi faktor-faktor yang
rasa ingin kapilaritas, misalnya dalam di ruang tertutup dengan tekanan
mempengaruhinya
tahunya tentang batang tumbuhan darah manusia, osmosis, dan
peristiwa kapilaritas  Menyajikan hasil percobaan tekanan zat
ilmu
padat, cair, dan gas dalam bentuk peta
pengetahuan,
konsep dan mendiskusikannya dengan
teknologi, seni, teman.
budaya dengan 3.9 Menganalisis sistem Sistem Kognitif : tes
 Menjelaskan sistem pernapasan  Mengamati model sistem pernapasan.
 wawasan pernapasan pada manusia Pernapasan pada manusia  Mengidentifikasi organ pernapasan, tulis, lisan,
kemanusiaan, dan memahami gangguan  Organ  Menentukan organ – organ mekanisme pernapasan, serta penugasan
kebangsaan, dan pada sistem pernapasan pernapasan pernapasan beserta fungsi gangguan dan upaya menjaga Ketrampilan:
kenegaraan serta upaya menjaga  Mekanis  Membuat bagan mekanisme kesehatan pada sistem pernapasan laporan tugas
terkait fenomena kesehatan me pernapasan sistem pernapasan pada manusia  Menuliskan laporan dan memaparkan
dan kejadian 4.9 Menyajikan karya tentang  Menjelaskan perbedaan sistem hasil identifikasi organ, mekanisme
tampak mata. upaya menjaga kesehatan
 Ganggu pernapasan inspirasi dan
an pada sistem sistem pernapasan dan penyakit serta
sistem pernapasan ekspirasi upaya menjaga kesehatan
pernapasan  Menjelaskan perbedaan
 Upaya pernapasan perut dan dada
 Membuat poster tentang bahaya
4. Menunjukkan merokok bagi kesehatan
keterampilan menjaga  Menjelaskan jenis volume udara
menalar, kesehatan pada kapasitas paru – paru
mengolah, dan sistem  Menjelaskan penyebab gangguan
pernapasan pada sistem pernapasan
menyaji secara
kreatif, produktif,  Membuat karya berupa poster
kritis, mandiri, tentang upaya menjaga
kolaboratif, dan kesehatan sistem pernapasan
komunikatif, 3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mendefinisikan sistem ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem Kognitif : tes
dalam ranah ekskresi pada manusia dan  Struktur dan manusia ekskresi tulis, lisan,
konkret dan memahami gangguan pada fungsi sistem  Mengidentifikasi organ – organ  Mengidentifikasi struktur dan fungsi, penugasan
ranah abstrak sistem ekskresi serta upaya ekskresi penyusun sistem ekskresi pada serta gangguan dan upaya menjaga Ketrampilan:
sesuai dengan menjaga kesehatan sistem  Gangguan manusia kesehatan pada sistem ekskresi laporan tugas
yang dipelajari di ekskresi pada sistem  Menjelaskan struktur dan fungsi
4.10 Membuat karya tentang organ – organ penyusun sistem  Membuat karya tulis tentang menjaga
sekolah dan ekskresi kesehatan sistem ekskresi dan
sumber lain yang sistem ekskresi pada ekskresi pada manusia
 Upaya  Membedakan hasil ekskresi pada mendiskusikannya dengan teman
sama dalam manusia dan penerapannya
menjaga setiap organ– organ penyusun
sudut pandang dalam menjaga kesehatan kesehatan
diri sistem ekskresi pada manusia
teori. sistem
 Mengidentifikasi macam –
ekskresi
macam gangguan sistem
ekskresi pada manusia
 Mengemukakan macam –
macam upaya untuk menjaga
kesehatan sistem ekskresi pada
manusia
3.11 Menganalisis konsep Getaran,  Menjelaskan pengertian getaran  Mengamati fenomena getaran pada Kognitif : tes
getaran, gelombang, bunyi, Gelombang, dan  Menghitung frekuensi dan bandul ayunan, gelombang pada tulis, lisan,
dan sistem pendengaran Bunyi periode ayunan getaran tali/slinki serta bunyi dari berbagai penugasan
dalam kehidupan sehari-  Getaran  Menjelaskan pengertian sumber bunyi Ketrampilan:
hari termasuk sistem sonar  Gelombang gelombang dan jenis – jenisnya  Mengamati mekanisme mendengar laporan tugas
pada hewan  Menentukan perbedaan pada manusia dan sistem sonar pada
4.11 Menyajikan hasil
 Bunyi gelombang transversal dan hewan
percobaan tentang  Sistem longitudinal
 getaran, gelombang, dan pendengaran  Menghitung panjang gelombang  Melakukan percobaan untuk mengukur
bunyi pada manusia dan kecepatan gelombang periode dan frekuensi getaran bandul
 Pemanfaatan  Menjelaskan hubungan antara ayunan
gelombang panjang gelombang, frekuensi,  Melakukan percobaan untuk mengukur
bunyi dalam cepat rambat, dan periode besaran-besaran pada gelombang
kehidupan gelombang
sehari-hari  Menentukan perbedaan gaung  Mengidentifikasi bagian-bagian sistem
dan gema pendengaran untuk mengetahui
 Sistem sonar mekanisme mendengar pada manusia
pada hewan  Menghitung cepat rambat
gelombang bunyi  Melakukan percobaan frekuensi bunyi
 Menjelaskan struktur dan fungsi dan resonansi untuk menjelaskan
bagian pada telinga sistem sonar pada hewan
 Menjelaskan mekanisme  Menyajikan hasil percobaan dan
mendengar pada manusia identifikasi dalam bentuk laporan tertulis
 Menjelaskan aplikasi getaran dan dan mendiskusikannya dengan teman
gelombang dalam teknologi
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Menyebutkan sifat-sifat cahaya  Melakukan pengamatan fenomena Kognitif : tes
cahaya, pembentukan  Sifat-sifat  Menggambarkan sinar istimewa serta mendiskusikannya terkait dengan tulis, lisan,
bayangan pada bidang cahaya pada cermin dan lensa pembiasan cahaya dalam kehidupan penugasan
datar dan lengkung, serta  Menggambarkan proses sehari-hari, misalnya pelangi, jalan Ketrampilan:
penerapannya untuk
 Pembentukan
bayangan pembentukan bayangan pada aspal nampak berair, sedotan yang laporan tugas
menjelaskan proses cermin dan lensa terlihat patah di dalam gelas berisi air
pada cermin
penglihatan manusia, mata  Mengidentifikasi sifat bayangan
serangga, dan prinsip kerja
dan lensa  Mengamati bayangan pada cermin dan
pada cermin dan lensa melalui lensa.
alat optik  Penglihatan gambar
4.12 Menyajikan hasil manusia  Mengamati mata manusia dan mata
 Menghitung jarak fokus, jarak
percobaan tentang  Proses serangga serta mengidentifikasi
benda, jarak bayangan,
pembentukan bayangan pembentukan kesamaannya dengan alat-alat optik
perbesaran dan kuat lensa
pada cermin dan lensa bayangan seperti lup, kamera, dan mikroskop
menggunakan persamaan
pada mata matematis pada cermin dan lensa  Melakukan percobaan untuk menyelidiki
serangga  Menjelaskan bagian-bagian mata pembentukan bayangan pada cermin
 Alat optik manusia beserta fungsinya dan lensa serta mengidentifikasi
 Mendeskripsikan proses bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat
pembentukan bayangan pada optik
mata manusia  • Memaparkan hasil percobaan
 Mendeskripsikan macam-macam pembentukan bayangan pada cermin
gangguan pada mata manusia dan lensa serta mengidentifikasi
dan penanggulanggannya bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat
 Mengidentifikasi alat optik pada optik dalam bentuk laporan tertulis dan
kehidupan sehari-hari mendiskusikannya dengan teman
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP IT Al Halimiyah Guru Mata Pelajaran,
H. Muhamad Ali, MA. Siti Aulia Rahmah, S. Pd..
NIP. - NIP. -