PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER, KALENDER

PENDIDIKAN, RPPM, RPPH, STANDAR OPERASIONAL

PROSEDUR
Untuk memenuhi tugas perencanaan pembelajaran
Dosen pengampu : Annisa purwani M.Pd

Disusun oleh:
 Kiki azkia casmita (0106.1801.032)

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
STAI DR. KHEZ MUTTAQIEN
PURWAKARTA
2018 – 2019

1
 DAFTAR ISI
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)................................................................................................2
PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )..........................................................................................5
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR..................................................................................14
RPPM.............................................................................................................................................16
RPPH.............................................................................................................................................35
KALENDER PENDIDIKAN........................................................................................................38

2
3
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA

KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021
 SEMESTER I

N
BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
O
1 s.d. 20 Proses penerimaan murid baru Guru dan semua personil
tahun ajaran 2016/2017.
21 s.d. 22 Masa Orientasi Siswa / MOS Murid, guru dan semua
personil
1. Juli 2020
23 Halal Bihalal Murid, guru dan semua
personil
25 s.d. 30 Hari Efektif dengan tema Murid, guru dan semua
diriku personil
1 s.d. 13 Hari Efektif dengan tema Murid, guru dan semua
diriku personil
15 Puncak tema diriku Murid, guru dan semua
Agustus personil serta wali murid
2.
2020 26 s.d. 31 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
lingkunganku personil
17 Proklamasi Kemerdekaan RI Murid, guru dan semua
personil
1 s.d. 9 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
lingkunganku personil
10 Puncak tema lingkunganku Murid, guru dan semua
September personil serta wali murid
3
2020 13 s.d. 24 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
kebutuhanku personil
12 Hari Raya Idul adha Murid, guru dan semua
personil
4. Oktober 10 s.d. 14 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
2020 kebutuhanku personil
15 Puncak tema kebutuhanku Murid, guru dan semua
personil serta wali murid
17 s.d. 31 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua

4
 binatang personil
1 s.d. 4 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
binatang personil
5 Puncak tema binatang Murid, guru dan semua
November personil serta wali murid
5.
2020 7 s.d. 29 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
tanaman personil
30 Puncak tema tanaman Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
1 s.d. 10 Pengayaan Murid, guru dan semua
personil
12 Maulid Nabi Muhammad Murid, guru dan semua
SAW personil
Desember 22 Pembagian LPPA / Raport Murid, guru dan semua
6.
2020 PAUD SMT 1 personil, serta wali murid
23 s.d. 31 Libur semester 1 Murid, guru dan semua
personil
24 s.d. 25 Hari raya natal Murid, guru dan semua
personil
 SEMESTER II

NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

7. Januari 1 s.d. 4 Libur Tahun Baru Masehi dan Murid, guru dan semua
2021 Libur semester 1 personil
5 s.d. 26 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
Rekreasi personil
27 Puncak tema rekreasi Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
30 s.d. 31 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
Kendaraan personil
8 Pebruari 1 s.d. 10 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
2021 Kendaraan personil
11 Puncak tema Kendaraan Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
13 s.d. 28 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
Pekerjaan personil
9 Maret 1 s.d. 3 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
2021 Pekerjaan personil
4 Puncak tema Pekerjaan Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
17 s.d. 31 Hari efektif dengan tema air, Murid, guru dan semua
udara, api personil
10 April 1 s/ d 7 Hari efektif dengan tema air, Murid, guru dan semua
2021 udara, api personil
8 Puncak tema air, udara, api Murid, guru dan semua

5
 personil, serta wali murid
10 s.d. 20 Hari efektif dengan tema alat Murid, guru dan semua
komunikasi personil
21 Perayaan Hari Kartini Murid, guru dan semua
personil
22 Puncak tema alat komunikasi Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
24 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Murid, guru dan semua
SAW personil
25 s.d. 29 Hari efektif tema negaraku Murid, guru dan semua
personil
11 Mei 3 s.d. 9 Hari efektif dengan tema Murid, guru dan semua
2021 negaraku personil
10 Puncak tema negaraku Murid, guru dan semua
personil, serta wali murid
11 Hari Raya Waisak Murid, guru dan semua
personil
12 s.d. 27 Hari efektif tema negaraku Murid, guru dan semua
personil
12 Juni 2 s.d. 10 Pengayaan Murid, guru dan semua
2021 personil
12 s.d. 16 Persiapan pentas seni dalam Murid, guru dan semua
rangka perpisahan personil
17 Pembagian LPPA / Raport Murid, guru dan semua
PAUD SMT 2 dan Perpisahan personil, serta wali murid
19 s.d. 30 Libur semester 2 Murid, guru dan semua
personil

6
 PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )

NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA

KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021

Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuh binat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

Menerima
ajaran agama
yang
dianutnya
Mempercayai
adanya Tuhan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mellui
ciptaannya
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekitar sebagai
rasa syukur
kepada Tuhan
Memiliki 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1
perilaku hidup 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5
sehat, rasa
ingin tahu,
kreatif dan
estetis, percaya
diri, disiplin,
mandiri,
peduli, mampu
menghargai
dan toleran

7
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

kepada orang
lain, mampu
menyesuaikan
diri, jujur,
rendah hati
dan santun
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
pendidik, dan
teman
Memiliki
perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
hidup sehat
Memiliki
perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
sikap ingin tahu
Memiliki
perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
sikap kreatif
Memiliki
perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
sikap estetis
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sikap percaya
diri

8
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap taat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap aturan
sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap sabar
(mau menunggu
gliran, mau
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mendengarkan
ketika orang
lain berbicara)
untuk melatih
kedisiplinan
Memiliki
perilaku yang
√ √ √
mencerminkan
kemandirian
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap perduli
dan mau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
membantu jika
diminta
bantuannya
Memiliki √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perilaku yang
mencerminkan
sikap
menghargai dan

9
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuh binat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

toleran kepada
orang lain
Memiliki
perilaku yang
dapat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menyesusikan
diri
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sikap tanggung
jawab
Memiliki
perilaku yang
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
sikap jujur
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap rendah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri dan santun
kepada orang
tua, pendidik
dan teman
Mengenali diri, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1
keluarga, 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5
teman,
pendidik,
lingkungan
sekitar, agama,
teknologi, seni
dan budaya du
rumah, tempat
bermain dan
satuan PAUD
dengan cara :

10
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

mengamati
dengan indera
(melihat,
mendengar,
menghidu,
merasa,
meraba);
mengumpulka
n informasi;
menalar; dan
mengomunikas
ikan melalui
kegiatan
bermain
Mengenal
kegiatan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
beribadah
sehari-hari
Mengenal
perilaku baik
sebagai
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cerminan
akhlak mulia
Mengenal
anggota tubuh,
fungsi dan
gerakannya
untuk
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan
motorik kasar
dan motorik
halus
Mengetahui
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara hidup sehat
Mengetahui
cara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

11
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuh binat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

memecahkan
masalah sehari-
hari dan
berperilaku
kreatif
Mengenal
benda-benda
disekitarnya
(nama, warna,
bentuk, ukuran, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pola, sifat,
suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)

Mengenal
lingkungan
sosial (keluarga,
teman, tempat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
Mengenal
lingkungan
alam (hewan,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-
batuan, dll)
Mengenal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga,
peralatan
bermain,

12
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

peralatan
pertukangan,
dll)
Memahami
bahasa reseptif
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan
membaca)
Memahami
bahasa ekspresif
(mengungkapka
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
n bahasa secara
verbal dan non
verbal)
Mengenal
keaksaraan awal
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
melalui
bermain
Mengenal
emosi diri dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain
Mengenali
kebutuhan,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keinginan, dan
minat diri
Mengenal
berbagai karya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan aktivitas
seni

Menunjukkan
yang diketahui,
dirasakan, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
dibutuhkan, 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5
dan dipikirkan
melalui
13
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

bahasa, musik,
gerakan, dan
karya secara
produktif dan
kreatif, serta
mencerminkan
perilaku anak
berakhlak
mulia
Melakukan
kegiatan
beribadah
sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan
tuntunan orang
dewasa
Menunjukkan
perilaku santun
sebagai
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cerminan
akhlak mulia
Menggunakan
anggota tubuh
untuk
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan
motorik kasar
dan halus
Mampu
menolong diri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sendiri untuk
hidup sehat
Menyelesaikan
masalah sehari-
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari secara
kreatif

14
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuh binat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

Menyampaikan
tentang apa dan
bagaimana
benda-benda
disekitar yang
dikenalnya
(nama, warna,
bentuk, ukuran,
pola, sifat, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
melalui
berbagai hasil
karya

Menyajikan
berbagai
karyanya dalam
bentuk gambar,
bercerita,
bernyanyi,
gerak tubuh, dll
tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan
sosial (keluarga,
teman, tempat
tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
Menyajikan
berbagai
karyanya dalam
bentuk gambar, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bercerita,

15
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuhbinat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

bernyanyi,
gerak tubuh, dll
tentang
lingkungan
alam (hewan,
tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-
batuan, dll)
Menggunakan
teknologi
sederhana
(peralatan
rumah tangga,
peralatan
bermain, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan
pertukangan,
dll) untuk
menyelesaikan
tugas dan
kegiatannya
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
reseptif
(menyimak dan
membaca)
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
ekspresif
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapka
n bahasa secara
verbal dan non
verbal)

16
 Semester I Semester II
KOMPETENSI Al
Ling Ne
INTI (KI) / rek Kend Api, at
ku- kebutuh binat peke gar
KOMPETENSI aku tanaman rea a- air, ko
ngan anku ang rjaan a-
DASAR (KD) si raan udara m
ku ku
ks
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5

Menunjukkan
kemampuan
keaksaraan awal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam berbagai
bentuk karya
Menunjukkan
reaksi emosi
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri secara wajar
Mengungkapka
n kebutuhan,
keinginan dan
minat diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan cara
yang tepat
Menunjukkan
karya dan
aktivitas seni
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan
menggunakan
berbagai media

17
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA
KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021
NAMA
PAUD CAMPAKA KODE DOK. SOP/PROS-014
LEMBAGA
UNIT
KELOMPOK BERMAIN STANDAR PROSES
PROGRAM
TGL.
27 JULI 2015 TGL. REVISI -
DISAHKAN

1 JUDUL Pengelolaan Kegiatan Belajar

2 TUJUAN  Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan

pengalamannya dengan alat yang disediakan
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
yang tertuang dan RPPH

3 REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014

 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga

4 PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok

TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH

6 PROSEDUR 1. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman, nyaman dan

KERJA tersedia APE yang mendukung.
2. Pendidik mengawali kegiatan dengan membacakan buku.
3. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini.
4. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan menggunakan APE
sesuai kebutuhan.
5. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan tema yang sedang
dibahas.
6. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan menyampaikan
gagasan main.
7. Mendiskusikan aturan main.

18
8. Pendidik memberikan kesempatan pada anak untuk memilih teman main.
9. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat.
10. Pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan membuat
dokumentasi atau catatan tentang perkembangan anak.
11. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
12. Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat
13. Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan
kembali, pengalaman bermain anak.
14. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa dalam bentuk
gambar, tulisan, bercerita menggunakan hasil karyanya atau recalling
(menceritakan kembali pengalaman bermainnya).

19
 RPPM
NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA
KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021
KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
MINGGU KE-1 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Berlari membawa bola kecil
cerminan akhlak mulia lalu dimasukkan ke keranjang
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai - Memindah air dari ember ke
cerminan akhlak mulia baskom
TEMA :
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan - Menemukan gambar bagian
Diri Sendiri gerakannya untuk pengembangan tubuh anak perempuan yang
motorik kasar dan motorik halus hilang (rambut panjangnya
hilang), kemudian anak
SUB TEMA : 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
diminta menggambarnya
pengembangan motorik kasar dan halus
Identitas Diri - Mengurutkan boneka dari yang
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
kecil ke besar
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
- Pura-pura membaca buku
hidup sehat
cerita sendiri
SUB SUB TEMA :
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
- Menebak suara hewan
1. Jenis kelamin sehari-hari dan berperilaku kreatif
2. Ayah ibu
3. Kakek nenek 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif - Berlari membawa bola kecil
lalu dimasukkan ke keranjang
3.6. Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, - Memindah air dari ember ke
LAGU DAN
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri baskom
TEPUK:
lainnya) - Menempel gambar ayah dan
a. Sekolah
4.6 Menyampaikan tentang apa dan ibu
kelompok
bermain bagaimana - Mengurutkan boneka dari yang
b. Satu-satu 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, kecil ke besar
sayang ibu teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
c. Burung kakak - Pura-pura membaca buku
budaya, transportasi) cerita sendiri
tua
4.7 Menyajikan berbagai karya yang - Menebak suara hewan
berhubungan dengan lingkungan sosial

20

MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan
gerak tubuh
3.9 Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media
MINGGU KE-2 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
TEMA :
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
Diri Sendiri gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
SUB TEMA :
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Anggota Tubuh
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
21
KEGIATAN
(SESUAI SUB SUB TEMA)
- Berlari membawa bola kecil
lalu dimasukkan ke keranjang
- Memindah air dari ember ke
baskom
- Menggambar bagian bagian
yang hilang dari gambar kakek
dan nenek
- Mengurutkan boneka dari yang
kecil ke besar
- Pura-pura membaca buku
cerita sendiri
- Menebak suara hewan
- Berlari membawa buku lalu
disusun di atas meja secara
bergantian peranak
- Memindah air dari baskom ke
ember
- Mencicipi rasa jeruk asam dan
semangka
- Menempel gambar tangan dari
yang kecil ke besar
- Menebak suara ambulan
- Berlari membawa buku lalu
disusun di atas meja secara
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
SUB SUB TEMA : sehari-hari dan berperilaku kreatif bergantian peranak
1. Bagian tubuh 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari - Memindah air dari baskom ke
atas secara kreatif ember
2. Bagian tubuh
bawah 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya - Mencicipi rasa garam dan gula
3. Kaki (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
- Menempel gambar kaki dari
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
yang panjang ke pendek
lainnya)
- Menebak suara lonceng
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana
- Berlari membawa buku lalu
disusun di atas meja secara
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
LAGU DAN bergantian peranak
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
TEPUK : budaya, transportasi) - Memindah air dari baskom ke
a. Kepala pundak ember
4.7. Menyajikan berbagai karya yang
b. Ada satu palu
berhubungan dengan lingkungan sosial - Mencicipi rasa susu manis dan
c. Bola
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat susu tawar
menggelinding
ibadah, budaya, transportasi) dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan - Menempel gambar telapak
gerak tubuh kaki dari yang kecil ke besar

3.9. Mengenal teknologi sederhana - Menebak suara hewan

(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas
seni (*)
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media

22
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
MINGGU KE-3 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Menaiki tangga dengan kaki
cerminan akhlak mulia bergantian dengan
berpegangan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia - Menuang air dari gayung ke
TEMA : gelas
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
Diri Sendiri gerakannya untuk pengembangan - Mencicipi rasa makanan pedas
motorik kasar dan motorik halus dan gurih
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk - Mengukur suhu air (hangat/
pengembangan motorik kasar dan halus dingin) dengan tangan
SUB TEMA :
3.4 Mengetahui cara hidup sehat - Tepuk pramuka
Panca Indera
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk - Bermain bebas di ruangan
hidup sehat kelas
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah - Melihat berbagai macam
SUB SUB TEMA : sehari-hari dan berperilaku kreatif gambar kendaraan roda 2
1. Kulit 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
2. Mata, telinga secara kreatif
3. Hidung - Menaiki tangga dengan kaki
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya bergantian dengan
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, berpegangan
LAGU DAN
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri - Menuang air dari gayung ke
TEPUK :
lainnya) botol besar
a. Kepala pundak
b. Kalau kau 4.6 Menyampaikan tentang apa dan - Mencicipi rasa makanan asin
senang hati bagaimana dan manis
pegang telinga 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
c. Mari kawan - Puzzle gambar mata dan
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, telinga yang hilang pada kipas
bermain dalam budaya, transportasi)
lingkaran bentuk wajah
4.7 Menyajikan berbagai karya yang - Tepuk pramuka
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat - Bermain bebas di ruangan
ibadah, budaya, transportasi) dalam kelas
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan
- Melihat berbagai macam
gerak tubuh
gambar kendaraan roda 4
3.9 Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll) - Menaiki tangga dengan kaki

23
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana bergantian dengan
untuk menyelesaikan tugas dan berpegangan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
- Menuang air dari gayung ke
peralatan bermain, peralatan
botol kecil
pertukangan, dll)
- Mencicipi rasa makanan
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
tradisional
seni (*)
- Menggambar hidung yang
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
hilang pada gambar wajah
dengan Menggunakan berbagai media
anak
- Tepuk pramuka
- Bermain bebas di ruangan
kelas
- Melihat berbagai macam
gambar kendaraan roda 6

MINGGU KE-4 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Menaiki tangga dengan kaki
cerminan akhlak mulia bergantian tanpa berpegangan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai - Menuang air dari gayung ke
cerminan akhlak mulia gelas
TEMA :
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan - Mengetahui guna pintu,
Sekolah gerakannya untuk pengembangan jendela, dan atap sekolah
motorik kasar dan motorik halus
- Tepuk pramuka
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
- Bermain bebas di ruangan
pengembangan motorik kasar dan halus
SUB TEMA : kelas
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Sekolahku - Melihat berbagai macam
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk gambar kendaraan roda 2
hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
SUB SUB TEMA : sehari-hari dan berperilaku kreatif
- Menaiki tangga dengan kaki
1. Bentuk 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari bergantian tanpa berpegangan
bangunan secara kreatif
2. Nama ruangan - Menuang air dari gayung ke
di sekolah 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya botol besar menngunakan

24
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
3. Lingkungan (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, sendok sayur
sekolah suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
(gedung - Mengetahui guna dan nama
lainnya)
sekolah) ruangan di sekolah
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
- Tepuk pramuka
bagaimana
LAGU DAN
- Bermain bebas di ruangan
TEPUK : 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
kelas
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
a. Sekolah budaya, transportasi) - Melihat berbagai macam
kelompok
gambar kendaraan roda 4
bermain 4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
- Menaiki tangga dengan kaki
ibadah, budaya, transportasi) dalam
bergantian tanpa berpegangan
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan
gerak tubuh - Menuang air dari gayung ke
botol kecil mengunakan
3.9 Mengenal teknologi sederhana
sendok makan
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll) - Mengetahui guna gerbang
sekolah
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
untuk menyelesaikan tugas dan - Tepuk pramuka
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
- Bermain bebas di ruangan
peralatan bermain, peralatan
kelas
pertukangan, dll)
- Melihat berbagai macam
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
gambar kendaraan roda 6
seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media

MINGGU KE-5 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Menuruni tanggan dengan kaki
cerminan akhlak mulia bergantian dengan
berpegangan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia - Memasukkan kerikil ke gelas
TEMA : plastik
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan

25
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
Sekolah gerakannya untuk pengembangan - Mengetahui perbedaan balok
motorik kasar dan motorik halus kayu dan puzzle (dari segi
penggunaan, keamanan,
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
warna, bentuk)
pengembangan motorik kasar dan halus
SUB TEMA : - Membedakan balok yang
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Alat Main di panjang dan pendek di kotak
Sekolah 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
- Mendengarkan lagu baru yang
hidup sehat
belum pernah diperdengarkan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
SUB SUB TEMA : - Menuruni tanggan dengan kaki
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari bergantian dengan
1. APE dalam secara kreatif berpegangan
2. APE luar
3. APE luar 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya - Memasukkan kerikil ke botol
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri - Mengetahui perbedaan boneka
LAGU DAN lainnya) tangan dan boneka biasa (dari
TEPUK : segi penggunaan, keamanan,
4.6 Menyampaikan tentang apa dan warna, bentuk)
a. Senenge- bagaimana
senenge - Membedakan bola yang
b. Sekolah 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, banyak dan sedikit di kranjang
kelompok teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
bermain budaya, transportasi) - Mendengarkan lagu baru yang
c. Padhang belum pernah diperdengarkan
mbulan 4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat - Menuruni tanggan dengan kaki
ibadah, budaya, transportasi) dalam bergantian dengan
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan berpegangan
gerak tubuh
- Memasukkan kerikil ke botol
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain sampai penuh
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara - Mengetahui perbedaan ayunan
wajar dan panjatan (dari segi
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas penggunaan, keamanan,
seni (*) warna, bentuk)

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni - Membedakan APE luar yang
dengan Menggunakan berbagai media banyak dan sedikit

26
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
- Mendengarkan lagu baru yang
belum pernah diperdengarkan

MINGGU KE-6 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Menyebutkan jenis kelamin
cerminan akhlak mulia sendiri

TEMA : 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai - Menuruni tanggan dengan kaki
cerminan akhlak mulia bergantian dengan
Sekolah berpegangan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan - Memasukkan kerikil ke gelas
motorik kasar dan motorik halus plastik

SUB TEMA : 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk - Mengetahui perbedaan balok
pengembangan motorik kasar dan halus kayu dan puzzle (dari segi
Guru dan Teman penggunaan, keamanan,
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
warna, bentuk)
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
- Bermain bebas di dalam kelas
hidup sehat
SUB SUB TEMA : - Mengecap dengan jari tangan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
gambar guru yang tinggi
1. Guru kelasku sehari-hari dan berperilaku kreatif
2. Teman kelasku - Mendengarkan lagu baru yang
3. Permainan 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
belum pernah diperdengarkan
tradisional secara kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
Lagu dan tepuk: (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, - Menyebutkan jenis kelamin
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri sendiri
a. Terimakasih
lainnya) - Menuruni tanggan dengan kaki
guruku
b. Hymne guru 4.6 Menyampaikan tentang apa dan bergantian dengan
c. Aku sayang bagaimana berpegangan
kamu
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, - Memasukkan kerikil ke botol
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, - Mengetahui perbedaan boneka
budaya, transportasi) tangan dan boneka biasa (dari
4.7 Menyajikan berbagai karya yang segi penggunaan, keamanan,
berhubungan dengan lingkungan sosial warna, bentuk)
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat - Mengecap dengan tutup spidol

27
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
ibadah, budaya, transportasi) dalam pada gambar anak yang
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan pendek
gerak tubuh
- Mendengarkan lagu baru yang
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan belum pernah diperdengarkan
minat diri
4.14 Mengung-kapkan kebutuhan, - Menyebutkan jenis kelamin
keinginan, dan minat diri dengan cara sendiri
yang tepat
- Menuruni tanggan dengan kaki
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas bergantian dengan
seni (*) berpegangan
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni - Memasukkan kerikil ke botol
dengan Menggunakan berbagai media sampai penuh
- Mengetahui perbedaan ayunan
dan panjatan (dari segi
penggunaan, keamanan,
warna, bentuk)
- Memberi warna pada gambar
anak yang pendek
- Mendengarkan lagu baru yang
belum pernah diperdengarkan

KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Berjalan di atas papan titian
7 cerminan akhlak mulia
- Memasukkan pasir ke dalam gelas
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
- Membentuk rumah dari pasir dan air
cerminan akhlak mulia
- Mengetahui arti dari warna lampu
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan

28
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
TEMA : gerakannya untuk pengembangan lalu lintas
motorik kasar dan motorik halus
Rumah - Mewarna atap rumah dengan
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pencampuran warna kuning dan biru
pengembangan motorik kasar dan pada pewarna makanan
halus
- Memilih bentuk segitiga untuk
SUB TEMA : 3.4 Mengetahui cara hidup sehat ditempel pada gambar bagan rumah
Bangunan 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk - Berbagi makanan dengan teman
Rumah hidup sehat
- Menyanyikan lagu bebas sendiri
3.5 Mengetahui cara memecahkan bergantian
masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif
SUB SUB - Berjalan di atas papan titian
TEMA : 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif - Memasukkan pasir ke dalam botol
1. Bagian besar
rumah 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
2. Bagian (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, - Membentuk rumah dari ranting
rumah sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- pohon
3. Bagian ciri lainnya)
rumah - Mengetahui arti dari warna lampu
4.6 Menyampaikan tentang apa dan lalu lintas
bagaimana
- Bermain senter sebagai matahari
LAGU DAN 3.7 Mengenal lingkungan sosial yang dipancarkan ke maket rumah.
TEPUK: (keluarga, teman, tempat tinggal, Anak mengenal sifat cahaya yang
tempat ibadah, budaya, transportasi) tidak tembus rumah. Oleh karena itu
a. Tepuk di rumah tidak begitu panas seperti
rumah 4.7 Menyajikan berbagai karya yang ketika di luar.
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat - Memilih bentuk persegi untuk
tinggal, tempat ibadah, budaya, ditempel pada gambar pintu rumah
transportasi) dalam bentuk gambar,
- Berbagi makanan dengan teman
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
- Menyanyikan lagu bebas sendiri
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
bergantian
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri
secara wajar
- Berjalan di atas papan titian
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*) - Memasukkan pasir ke dalam botol
kecil

29
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas - Membentuk rumah dari balok
seni dengan Menggunakan berbagai
- Mengetahui arti dari warna lampu
media
lalu lintas
- Mengenal sifat air yang dituang di
genteng maket rumah mengalir ke
bawah
- Memilih bentuk lingkaran untuk
ditempel pada gambar jendela rumah
- Berbagi makanan dengan teman
- Menyanyikan lagu bebas sendiri
bergantian

MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Berjalan di atas papan titian
8 cerminan akhlak mulia
- Memasukkan pasir ke dalam gelas
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai dengan sendok
cerminan akhlak mulia
- Bermain balok membentuk ruangan
TEMA : 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan —ruangan rumah
gerakannya untuk pengembangan
Rumah - Mengetahui arti dari warna lampu
motorik kasar dan motorik halus
lalu lintas
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
- Mewarna atap rumah dengan
pengembangan motorik kasar dan
pencampuran warna merah dan biru
halus
SUB TEMA : pada pewarna makanan
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Ruang Makan - Memilih bentuk segitiga untuk
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk ditempel pada gambar bagan rumah
hidup sehat
- Berbagi makanan dengan teman
3.5 Mengetahui cara memecahkan
SUB SUB - Menyanyikan lagu bebas sendiri
masalah sehari-hari dan berperilaku
TEMA : bergantian
kreatif
1. Kamar tidur 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari

30

MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
2. Dapur secara kreatif
3. Kamar mandi 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
LAGU DAN
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
TEPUK: bagaimana
a. Bangun tidur
3.7 Mengenal lingkungan sosial
b. Tepuk dapur (keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengung-kapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampu-an
berbahasa ekspresif (mengung-
kapkan bahasa secara verbal dan non
verbal
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan Menggunakan berbagai
media
31
KEGIATAN
(SESUAI SUB SUB TEMA)
- Berjalan di atas papan titian
- Memasukkan pasir ke dalam botol
besar
- Bermain puzzle membentuk kamar
mandi
- Mengetahui arti dari warna lampu
lalu lintas
- Bermain senter sebagai matahari
yang dipancarkan ke maket rumah.
Anak mengenal sifat cahaya yang
tidak tembus rumah. Oleh karena itu
di rumah tidak begitu panas seperti
ketika di luar.
- Memilih bentuk persegi untuk
ditempel pada gambar pintu rumah
- Berbagi makanan dengan teman
- Menyanyikan lagu bebas sendiri
bergantian
- Berjalan di atas papan titian
- Memasukkan pasir ke dalam botol
kecil
- Membentuk rumah dari balok
- Mengetahui arti dari warna lampu
lalu lintas
- Mengenal sifat air yang dituang di
genteng maket rumah mengalir ke
bawah
- Memilih bentuk lingkaran untuk
ditempel pada gambar jendela rumah
- Berbagi makanan dengan teman
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
- Menyanyikan lagu bebas sendiri
bergantian

MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Senam kepala pundak lutut kaki
9 cerminan akhlak mulia
- Berjalan seperti kelinci di tempat
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
- Menuang biji kacang hijau dengan
TEMA : cerminan akhlak mulia
sendok besar ke botol
Minuman 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
- Kolase gambar jus jambu dnengan
gerakannya untuk pengembangan
kertas crep merah jambu
motorik kasar dan motorik halus
- Memilih kemudian menempel warna
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pisau ke dalam kotak yang sama
SUB TEMA : pengembangan motorik kasar dan
warnanya
halus
Minuman Alami
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
- Senam kepala pundak lutut kaki
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat - Berjalan seperti kelinci berputar
SUB SUB melingkar
TEMA : 3.5 Mengetahui cara memecahkan
masalah sehari-hari dan berperilaku - Menuang biji kacang padi dengan
1.Setup jambu kreatif sendok sedang ke botol
2.Jus jeruk
3.Jus melon 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari - Kolase garis gambar gelas jus jeruk
secara kreatif dengan biji padi

LAGU DAN 3.9 Mengenal teknologi sederhana
TEPUK: (peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
a.Watermelon
b.Pepaya manga 4.9 Menggunakan teknologi sederhana
pisang jambu untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
- Memilih kemudian menempel warna
sedotan ke dalam kotak yang sama
warnanya
- Senam kepala pundak lutut kaki
- Berjalan seperti kelinci maju dan
mundur

3.11 Memahami bahasa ekspresif - Menuang biji jagung dengan sendok

32
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
(mengung-kapkan bahasa secara kecil ke botol
verbal dan non verbal)
- Kolase gambar jus melon kertas
4.11 Menunjukkan kemampu-an warna hijau
berbahasa ekspresif (mengung-
- Memilih kemudian menempel
kapkan bahasa secara verbal dan non
gambar blender ke dalam kotak yang
verbal
sama warnanya
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan Menggunakan berbagai
media

MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Senam kepala pundak lutut kaki
10 cerminan akhlak mulia
- Berjalan seperti kelinci di tempat
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
- Menuang biji kacang hijau dengan
cerminan akhlak mulia
sendok besar ke botol
TEMA : 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
- Membuat susu bersama
gerakannya untuk pengembangan
Minuman motorik kasar dan motorik halus - Menceritakan hasil kegiatannya
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan
- Senam kepala pundak lutut kaki
halus
SUB TEMA :
- Berjalan seperti kelinci berputar
3.5 Mengetahui cara memecahkan
Susu melingkar
masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif - Menuang biji kacang padi dengan
sendok sedang ke botol
SUB SUB 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
TEMA : secara kreatif - Berpura-pura memerah sapi perah
dengan boneka sapi
1.Cara membuat 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
susu (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, - Menceritakan hasil kegiatannya
2.Sapi perah sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
3.Susu kedelai ciri lainnya)

33
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
LAGU DAN 4.6 Menyampaikan tentang apa dan - Senam kepala pundak lutut kaki
TEPUK: bagaimana
- Berjalan seperti kelinci maju dan
a.Aku anak 3.7 Mengenal lingkungan sosial mundur
sehat (keluarga, teman, tempat tinggal,
b.Paman Mc - Menuang biji jagung dengan sendok
tempat ibadah, budaya, transportasi)
Donal kecil ke botol
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
- Membuat susu kedelai
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat - Menceritakan hasil kegiatannya
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengung-kapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampu-an
berbahasa ekspresif (mengung-
kapkan bahasa secara verbal dan non
verbal
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan Menggunakan berbagai
media

MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Meloncat dari ketinggian 10 cm
11 cerminan akhlak mulia
- Meronce gambar kunir asem yang
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai diberi sedotan secara keompok 2
cerminan akhlak mulia orang

TEMA : 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan
Minuman motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan
- Menebak kelanjutan cerita yang
disampaikan guru
- Menempel tugas tukang jamu dan
tukang sayur
- Menceritakan pekerjaan ibu dengan

34
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
SUB TEMA : halus membawa foto ke sekolah
Jamu 3.4 Mengetahui cara hidup sehat - Menyanyikan lagu kalau kau suka
hati tepuk tangan
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat

SUB SUB 3.5 Mengetahui cara memecahkan - Meloncat dari ketinggian 10 cm

TEMA : masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif
1. Kunir asem
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
2. Jahe secara kreatif
3. Mbok jamu 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
Lagu dan tepuk: ciri lainnya)
a. Mbok jamu 4.6 Menyampaikan tentang apa dan
b. Suwe ora bagaimana
jamu 3.7 Mengenal lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan Menggunakan berbagai
media
- Meronce gambar jahe yang diberi
sedotan secara keompok 2 orang
- Menebak kelanjutan cerita yang
disampaikan guru
- Menempel ibu guru dan dokter
- Menceritakan pekerjaan ibu dengan
membawa foto ke sekolah
- Menyanyikan lagu kalau kau suka
hati tepuk tangan
- Meloncat dari ketinggian 10 cm
- Meronce gambar botol tukang jamu
yang diberi sedotan secara keompok
2 orang
- Menebak kelanjutan cerita yang
disampaikan guru
- Menempel tugas pilot dan tentara
- Menceritakan pekerjaan ayah
dengan membawa foto ke sekolah
- Menyanyikan lagu kalau kau suka
hati tepuk tangan

35
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)

MINGGU KE- 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai - Meloncat dari ketinggian 20 cm
12 cerminan akhlak mulia
- Meronce gambar tempe yang diberi
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai sedotan
cerminan akhlak mulia
- Menebak kelanjutan cerita yang
TEMA : 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan disampaikan guru
gerakannya untuk pengembangan
Makanan - Menempel tugas polisi dan pak pos
motorik kasar dan motorik halus
- Menyanyikan lagu kalau kau suka
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
hati tepuk tangan
pengembangan motorik kasar dan
halus - Menceritakan lingkungan rumahnya
SUB TEMA :
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Makanan
Tradisional 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk - Meloncat dari ketinggian 20 cm
hidup sehat
- Meronce gambar tempe yang diberi
3.5 Mengetahui cara memecahkan sedotan
masalah sehari-hari dan berperilaku
SUB SUB - Menebak kelanjutan cerita yang
kreatif
TEMA : disampaikan guru
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
1.Tempe - Menempel tugas guru dan dokter
secara kreatif
2.Tahu - Menyanyikan lagu kalau kau suka
3.Blendhung 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
hati tepuk tangan
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- - Menceritakan lingkungan rumahnya
ciri lainnya)
LAGU DAN
TEPUK: 4.6 Menyampaikan tentang apa dan - Meloncat dari ketinggian 20 cm
bagaimana
a.Tepuk tempe - Meronce gambar tahu yang diberi
b.Tepuk bakwan 3.7 Mengenal lingkungan sosial sedotan
(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi) - Menebak kelanjutan cerita yang
disampaikan guru
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan - Menempel tugas tukang sayur dan
sosial (keluarga, teman, tempat tukang jamu
tinggal, tempat ibadah, budaya,
- Menyanyikan lagu kalau kau suka
transportasi) dalam bentuk gambar,

36
 KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh hati tepuk tangan
3.11 Memahami bahasa ekspresif - Menceritakan lingkungan rumahnya
(mengung-kapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampu-an
berbahasa ekspresif (mengung-
kapkan bahasa secara verbal dan non
verbal
3.15 Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan Menggunakan berbagai
media

KEGIATAN
MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
(SESUAI SUB SUB TEMA)
MINGGU KE- 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari - Senam sehat ceria
13
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari - Menggunting sayur brokoli
dengan tuntunan orang dewasa
- Membilang gambar buah 1-10
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
- Menggambar bentuk brokoli
TEMA : gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus - Mengenal fungsi gunting
Makanan
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
- Senam sehat ceria
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
- Menggunting daing menjadi
SUB TEMA :
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup

37
Makanan Sehat sehat bagian kecil
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, - Membilang gambar buah 1-10
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
- Menggambar bentuk daging
budaya, transportasi)
SUB SUB - Mengenal fungsi roda pada
TEMA : 4.7 Menyajikan berbagai karya yang
sepeda
berhubungan dengan lingkungan sosial
1.Sayur dan (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
buah ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk
2.Daging - Senam sehat ceria
gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak
3.Ikan tubuh - Menggunting gambar ikan
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan - Membilang gambar ikan 1-10
rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
LAGU DAN - Menggambar bentuk ikan
pertukangan, dll)
TEPUK: - Mengenal fungsi pancing
4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk
a.Aku anak menyelesaikan tugas dan kegiatannya
sehat (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
b. Tepuk peralatan pertukangan, dll)
bakso
c.Abang tukang 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bakso bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media

MINGGU KE- 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari - Senam sehat ceria
14
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari - Menggunting kancing baju lalu
dengan tuntunan orang dewasa ditempel pada gambar seragam
sekolah
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
TEMA : gerakannya untuk pengembangan motorik - Membilang gambar 1-10
kasar dan motorik halus
Pakaian - Menggambar seragam sekolah
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
- Membuat garis lurus

38
 pengembangan motorik kasar dan halus horizontal dna vertikal
SUB TEMA : 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
Jenis Pakaian 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup - Senam sehat ceria
sehat - Menggunting garis pada kotak
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, baju adat
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, - Membilang 1-10
SUB SUB budaya, transportasi)
TEMA : - Menggambar baju adat
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
1. Seragam berhubungan dengan lingkungan sosial - Membuat garis lengkung
sekolah
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
2. Baju
ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk
adat
gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak - Senam sehat ceria
3. Baju
pesta tubuh - Menggunting garis pada baju
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui pesta
bermain - Membilang 1-10
LAGU DAN 4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan - Menggambar baju pesta
TEPUK: awal dalam berbagai bentuk karya
- Membuat garis zigzag
a.Tepuk pakai 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
baju seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media

MINGGU KE KOMPETENSI DASAR
MINGGU KE- 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
15
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang dewasa
Pengayaan 1 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
KEGIATAN
(SESUAI SUB SUB TEMA)
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bebas di halaman
sekolah
- Memilih makanan sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada

39
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup -
sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara
kreatif
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak
tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media
buah apel, belimbing, dan cheri
Bermain peran bebas
- Tepuk pramuka
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bebas di halaman
sekolah dengan cat warna
- Memilih makanan sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada
buah apel, belimbing, dan cheri
- Bermain peran bebas
- Tepuk pramuka
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bebas di dalam
kelas
- Memilih makanan sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada
buah apel, belimbing, dan cheri
- Bermain peran bebas
- Tepuk pramuka

40
MINGGU KE- 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
16
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang dewasa
Pengayaan 2 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
- Bermain peran bebas
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup
sehat - Tepuk jari satu
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara
kreatif
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak
tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan
41
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bagian tubuh yang
hilang
- Memilih minuman sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada
binatang angsa, burung, dan
cicak
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bagian mobil yang
hilang
- Memilih minuman sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada
binatang angsa, burung, dan
cicak
- Bermain peran bebas
- Tepuk jari satu
- Berdiri dengan satu kaki
- Menggambar bagian gajah yang
hilang
- Memilih minuman sehat dan
tidak sehat dengan memberi
bintang
- Mengenal huruf abjad pada
binatang angsa, burung, dan
cicak
 awal dalam berbagai bentuk karya - Bermain peran bebas
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas - Tepuk jari satu
seni (*)
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan Menggunakan berbagai media

42
 RPPH

NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA

KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Menyebutkan kegunaan kaki dan tangan,
3. Menjawab pertanyaan cara menjaga kebersihan kaki dan tangan,
4. Lagu “Kakiku Ada Dua”, dan cerita ”Kakiku Amat Baik”
Dua Mata Saya
Kakiku ada dua
Yang kanan yang kiri
Berjalan dengan kaki
Berjalan sendiri

Kakiku Amat Baik

Aku mempunyai 2 buah kaki.
Kaki kanan dan kaki yang kiri.
Kakiku untuk berjalan.
Kemanapun aku pergi kakiku tidak pernah menolak mengantarku.
Meskipun lelah kakiku tidak pernah mengeluh.
Setiap aku ingin bepergian kakiku selalu siap sedia.
Terima kasih kakiku, kau amat baik kepadaku.
Terima kasih Tuhan Engkau sudah memberi 2 buah kaki untukku.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Sarung tangan.
2. Buku Seri Diri Sendiri halaman 15

D. KEGIATAN BELAJAR

43
 Kegiatan belajar Wakt Sumber
u
Pembukaan 1. Menyanyi lagu Kakiku Ada Dua 30’ Lagu Kakiku Ada Dua

Inti 2. Memasangkan benda sesuai pasangannya 60’ Buku Seri Diri Sendiri
dengan cara memberi tanda v pada hal 15
gambar kegiatan yang menggunakan
kaki dan x kegiatan yang menggunakan Kegunaan tangan dan
tangan kaki
3. Menyebutkan kegunaan kaki dan tangan Cara menjaga
kebersiha kaki dan
4. Menjawab pertanyaan cara menjaga tangan
kebersihan kaki dan tangan
Sarung tangan
5. Meremas sarung tangan
Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Berlari di tempat 30’ Gerakan anak berlari

di tempat
7. Mendengarkan cerita “Kakiku Amat Cerita Kakiku Amat
Baik” Baik

E. PENILAIAN
1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator
N Lingkup Standar Tingkat Pencapaian KD Indikator
o Perkembanga Perkembangan Anak (STPPA)
n
I Nilai Agama 3. Mengucapkan doa sebelum 1.1 a. Berdoa sebelum melakukan
dan Moral dan /atau sesudah 3.1 kegiatan
melakukan sesuatu. 4.1 b. Berdoa sesudah melakukan
4. Mengenal perilaku 3.2 kegiatan
baik/sopan dan buruk. 4.2 c. Berpakaian rapi
6. Mengucapkan salam dan d. Membalas salam dari guru
membalas salam.
II Fisik a.3 Melakukan gerakan 2.1 a. Berlari di tempat
Motorik melompat, meloncat, dan 3.3 b. Meremas
berlari secara terkoordinasi 4.3 c. Menyanyi 15 lagu sederhana
b.3 Mengkoordinasikan mata
dan tangan untuk
melakukan gerakan yang
rumit.
b.5 Mengekspresikan diri

44
 dengan berkarya seni
menggunakan berbagai
media.
III Kognitif a.1 Mengenal benda 3.6 a. Menyebutkan kegunaan alat
berdasarkan fungsi (pisau 4.6 tulis: pensil, krayon, serutan,
untuk memotong, pensil penghapus, penggaris
untuk menulis). b. Memasangkan benda dengan
b.3 Mengklasifikasikan benda pasangannya
ke dalam kelompok yang
sama atau kelompok yang
sejenis atau kelompok
yang berpasangan dengan
2 variasi
I Bahasa b.6 Mengutarakan pendapat 3.11 a. Berani menjawab pertanyaan
V kepada orang lain. 4.11

V Sosial a.2 Mengendalikan perasaan. 3.1 a. Dapat dibujuk

Emosional 3
4.1
3
V Seni a.1 Senang mendengarkan 3.1 a. Menyanyikan lagu bersama
I berbagai macam musik 5 teman dengan wajah ceria
atau lagu kesukaannya 4.1
5

2. Teknik Penilaian
a) Catatan hasil karya
b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah

45
 KALENDER PENDIDIKAN

NAMA LEMBAGA : PAUD CAMPAKA

KELAS : 4 – 5 TAHUN /A
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021

46