RPP Daring Tema 1

SKENARIO PEMBELAJARAN
Kelas :V
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema/PB : 1. Organ Gerak Hewan/1
Semester : I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 120 menit
Kompetensi Dasar Materi

Bahasa Indonesia Alat gerak hewan
3.1. Menentukan pokok pikiran teks lisan dan tulis
4.1. Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis dan visual.
Ilmu Pengetahuan Alam Pokok pikiran pada teks
3.1. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
4.1. Membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mempresentasikan hasil percobaan model alat gerak hewan tertentu, serta menyajikan hasil
identifikasi pokok pikiran teks tentang alat gerak hewan.
Alat/Media
Whatsapp group (WAG) antara guru, orang tua, dan siswa Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak.
Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali wajib mendampingi mereka.
Bahan/Materi
Teks, Gambar dan Video
Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja
Kegiatan 2
Terima kasih Ayah/Bunda yang sudah mengirimkan
Kegiatan 1 foto tugas pertamanya.
Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan Selanjutnya, kita ingin membuat wayang bentuk
selalu sehat dan tetap semangat ya, untuk kalian
binatang. Namun sebelum itu, apakah Ananda ingat isi
mengenal kegiatan hari ini yuk kita tonton video
berikut ini video dan teks pada kegiatan pertama? Betul sekali,
pada video dan teks tersebut menjelaskan tentang alat
https://www.youtube.com/watch?v=PeDpIJwZLLA&t=2
gerak hewan dan dengan cara apa hewan dapat
s
bergerak. Nah, sekarang kita lihat video berikut ini,
Setelah menonton, minta tolong Ayah/Bunda merekam yuk!
dengan voice note (rekaman suara) yang berisi
pertanyaan kepada kalian “Bagaimana videonya? Apa https://www.youtube.com/watch?v=0YaaNv9_bQo
yang dapat kalian simpulkan dari video tersebut?” Bagaimana videonya, menarik bukan? Hewan apa yang
Berikutnya, tolong Ananda baca teks tentang “Organ ada pada video tersebut? Tepat sekali, hewan gajah
Gerak Hewan”. (Teks bacaan terlampir di bawah). memiliki alat gerak berupa kaki sehingga gajah dapat
Kalau sudah membaca silakan kalian identifikasi pokok bergerak berjalan dengan kakinya.
pikiran pada teks tersebut secara tertulis dengan Tugas kalian sekarang buatlah wayang binatang seperti
bahasa kalian sendiri.
yang ada pada video. Kalian boleh memilih binatang
Ayah/Bunda berkesempatan untuk berdiskusi dengan yang lain, tidak harus sama persis seperti yang ada di
Ananda tentang bagaimana menentukan pokok pikiran video! Setelah selesai, jangan lupa kalian presentasikan
pada teks.
hasil karya kalian dengan menjelaskan tentang alat
gerak dan cara hewan tersebut bergerak.
Tolong, minta Ayah/Bunda untuk memvideokan
presentasi hasil pekerjaan kalian, dan mengunggahnya
di WAG kelas.
Setelah itu, hasil identifikasi pokok pikiran pada teks
tersebut, difoto. Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
Laporkan hasil pekerjaan kalian dengan mengirimkan mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini. Mari
foto tersebut ke Bapak/Ibu guru ya. kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan
Ayah/Bunda, tolong bantu dan awasi anak-anaknya ya. membaca doa sesudah belajar.
Biarkan mereka mencoba dan berusaha sendiri.
Terima kasih, sampai jumpa besok!
 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu guru
kalau sudah masuk sekolah kembali.
Lampiran Teks
ORGAN GERAK HEWAN

Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat diartikan berpindah tempat
atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada
rangsangan yang mengenai sebagian atau seluruh bagian tubuhnya.
Gerak pada hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam sistem gerak. Organ gerak berguna
untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang dan sebagainya.
Organ gerak hewan memiliki kesamaan dengan manusia. Alat gerak yang di gunakan ada dua macam yaitu
alat gerak pasif dan alat gerak aktif. Alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot.
Keduanya memiliki kesamaan dalam hal melakukan pergerakan. Sehingga kerja sama antar kedua alat gerak
tersebut membentuk suatu system yang di sebut system gerak.
Contohnya seperti hewan kelinci, kelinci memiliki bulu tebal dan gerak-geriknya lincah. Kenapa kelinci bisa
meloncat dan berlari dengan sangat lincah? Benar, kelinci dapat bergerak lincah karena didukung oleh
organ-organ gerak. Kaki merupakan salah satu organ gerak pada kelinci. Dengan kaki, kelinci dapat bergerak
dan berpindah tempat dengan cara melompat. Kaki belakang kelinci lebih kuat dan panjang dibandingkan
dengan kaki depannya.
Pada dasarnya, organ gerak kelinci serta hewan lainnya hampir sama dengan organ gerak manusia. Tanpa
organ gerak kita tidak bisa melakukan kegiatan apa pun.
Kelas :V

Bahasa Indonesia Alat gerak hewan
Ilmu Pengetahuan Alam Fungsi alat gerak hewan
manusia.
SBDP Gambar cerita
3.1. Memahami gambar cerita
4.1. Membuat gambar cerita
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran pada teks, menjelaskan fungsi alat gerak hewan pada
teks serta membuat gambar cerita dari teks
Alat/Media
Bahan/Materi
Penilaian
Kegiatan 1 Kegiatan 2
Bagaimana kabarnya hari ini anak-anak? Semoga kalian
tetap semangat dan selalu sehat ya. Hari ini kita masih
belajar tentang pokok pikiran pada teks. Supaya lebih Selanjutnya, kita ingin membuat gambar cerita, apa itu
jelas dalam menentukan pokok pikiran yuk simak video gambar cerita? Dan bagaimana langkah-langkah
berikut ini ! membuat gambar cerita, yuk kita simak
https://www.youtube.com/watch?v=sPU_FEH1rds
penjelasanannya melalui tautan berikut!
Bagaimana, sudah jelas bukan? Apabila ada yang https://www.youtube.com/watch?v=av8cAWJ4Xy4

kurang jelas, Ananda dapat bertanya melalui WAG Bagaimana videonya menarik bukan? Sekarang yuk kita
kepada Bapak/Ibu guru ya. buat gambar cerita dengan tema hewan kesayangan,
Ayah/Bunda berkesempatan untuk berdiskusi dengan kalian bisa membuat gambar ceritanya sesuai dengan
Ananda untuk menentukan pokok pikiran pada teks. paragraf yang ada pada teks Kalau sudah selesai
(teks terlampir di bawah) kirimkan hasilnya pada WAG!
Kalau sudah membaca silakan kalian identifikasi pokok
pikiran tiap paragraf pada teks tersebut secara tertulis Kirim hasil pekerjaan kalian berupa foto hasil
dengan bahasa kalian sendiri. Lalu tuliskan juga alat menggambarnya ya. kemudian minta orang tuamu
gerak hewan yang ada pada teks, serta fungsi alat untuk memfotokan hasil pekerjaanmu dan
gerak hewan tersebut! mengunggahnya di WAG kelas.
Setelah itu, minta bantuan orang tuamu untuk Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
memfotokan hasil tulisanmu mengidentifikasikan mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini.
pokok pikiran pada teks.
Laporkan hasil pekerjaanmu dengan mengirimkan foto Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini
tersebut ke Bapak/Ibu guru ya. dengan membaca doa sesudah belajar.
Ayah/Bunda, tolong bantu dan awasi anak-anaknya ya. Terima kasih, sampai jumpa besok
Biarkan mereka mencoba dan berusaha sendiri.
 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu
guru kalau sudah masuk sekolah kembali.
LAMPIRAN TEKS
Meong Kucingku yang Lucu
Aku mempunyai hewan kesayangan. Hewan kesayanganku adalah seekor anak kucing yang kuberi
nama Meong. Memiliki hewan peliharaan merupakan hal yang menyenangkan bagiku. Apalagi
hewan peliharaan tersebut sudah memiliki kedekatan seperti layaknya seorang sahabat. Hal itulah
yang membuat aku mau memiliki hewan peliharaan.
Aku bermain dengan hewan. kesayanganku setiap hari. Meong merupakan anak kucing yang
ramah dan setia. Hampir setiap hari aku bermain dengannya. Dia selalu ingin diajak bermain,
berlarian kesana kemari, atau mengejar serangga dan capung di halaman rumah. Aku dan Meong
juga sering bermain sambil bercanda dan berkejar-kejaran. Dia mengejarku sambil mengeong-
ngeong dan mengibaskan ekornya.
Aku rajin memberinya makan. Aku memberi makan Meong secara teratur, tiga kali sehari. Dia
menyukai hampir semua makanan yang aku berikan padanya, semisal ikan asin, ikan dan daging
baik mentah atau pun matang, atau bahkan tulang ayam dan ikan. Dia hanya minum air putih
karena aku tak pernah memberinya susu.
Aku rajin membersihkan tubuh dan kandangnya. Aku memandikannya tiga kali seminggu. Kadang
aku membawanya ke dokter hewan untuk memeriksakan kesehatannya. Selain itu kandangnya aku
bersihkan hampir setiap hari. Semua aku lakukan agar Meong tumbuh dengan sehat dan dapat
menemaniku saat ada di rumah.
Kelas :V
Tema : 1. ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
Subtema/Pb : 1. ORGAN GERAK HEWAN/3
PKN nilai-nilai Pancasila dalam
3.1. Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari
4.1. Menyajikan hasil Identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Ilmu Pengetahuan Sosial Kondisi fauna sesuai
3.1. Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan kondisi geografis Indonesia
atau maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1. Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
Kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial,budaya, komunikasi serta transportasi
Matematika Penjumlahan dua pecahan
3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan penyebut yang berbeda
dengan penyebut yang berbeda.
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut yang berbeda.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam Sila-Sila Pancasila, menyajikan hasil identifikasi
kondisi geografis Indonesia, serta melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Alat/Media
Bahan/Materi
Kuis, Gambar dan Video
Penilaian
Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya dengan sabun pada air
mengair sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai
pembelajaran hari ini. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan
diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada ayah/bunda
untuk mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan lupa ucapkan TOLONG bila
minta bantuan, ucapkan MAAF apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan TERIMA KASIH setelah mendapatkan
bantuan!
Hari ini kita akan belajar tentang sikap yang sesuai Kali ini kita akan mengamati peta kondisi geografis Indonesia.
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Sila-Sila
Salah satu yang mempengaruhi kondisi geografis negara
Pancasila. Sebelumnya kalian harus tahu dulu nilai-nilai
yang terkandung dalam sila-sial Pancasila. Yuk, kita Indonesia adalah letak dari negara Indonesia di muka bumi
simak video berikut ini! ini. Untuk lebih jelasnya yuk kita lihat video berikut ini!
https://www.youtube.com/watch?v=MXJUt8_6xVA
https://www.youtube.com/watch?v=Zh81UefN1lA
atau kalian bisa juga membaca peta dibawah ini ( gambar
peta terlampir)!
Bagaimana, sudah jelas bukan? Nilai-nilai Pancasila
perlu kita amalkan dalam kehidupan Sosial Budaya, Setelah menyimak video dan mengamati gambar peta, ayo,
selain terhadap manusia juga terhadap hewan di kalian tuliskan letak kondisi geografis Indonesia dan batas-
sekitar kita. Apakah kalian dan keluarga, punya hewan batas wilayah Negara Indonesia!
peliharaan? Kegiatan apa yang biasa kalian lakukan
dalam memelihara hewan bersama keluarga? Kondisi geografis Indonesia memengaruhi jenis-jenis hewan
yang ada di Indonesia. Sehingga Indonesia terkenal akan
Sekarang kalian lakukan sikap-sikap yang sesuai dengan fauna atau hewan-hewan dengan ciri tertentu. Indonesia
nilai-nilai Pancasila pada kegiatan memelihara hewan dengan pulau-pulaunya yang luas menjadi habitat aneka
bersama keluarga kalian! Jika kalian tidak punya hewan fauna yang ada di Indonesia.
peliharaan, kalian boleh melakukan terhadap hewan di
sekitar, yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila! Kalian Setelah kalian mengetahui kondisi geografis Negara
bisa berdiskusi dengan Ayah/Bunda atau anggota Indonesia, kalian tuliskan hewan-hewan yang menjadi ciri
keluarga lain yang ada di rumah. khas di Indonesia dan dari mana hewan tersebut berasal?
Tuliskan pada buku tulismu, fotolah hasilnya dan kirimkan ke
WAG ya!
Kegiatan 3
Tahukah Ananda apa pengertian dari bilangan pecahan dalam
matematika? Ya benar, pecahan merupakan sebuah bilangan
yang memiliki pembilang dan penyebut.
Untuk menjelaskan pengertian bilangan pecahan sebagai
bagian dari sesuatu yang utuh dapat diilustrasikan dengan
gambar bunga pecahan, sekarang kita lihat yuk video berikut
ini ! kalian cukup menyimak saja ya …
https://www.youtube.com/watch?v=4OD6QMnLYBU&t=3s
Sekarang yuk kita buat seperti yang ada di video tentang
penjelasan nilai pecahan. Setelah itu kalian presentasikan nya
dengan membuat contoh soal penjumlahan pecahan dengan
penyebut yang berbeda dari bunga pecahan tersebut. Kalau
sudah selesai kirimkan hasilnya dalam bentuk video pada
WAG!
Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri
2 kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa
PETA INDONESIA
Kelas :V

PKN Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
3.1. Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- pancasila dalam kehidupan sehari-hari
hari.
4.1. Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia Ide pokok
4.1. Menyajikan hasil Identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
IPS Karakteristik geografis Indonesia dan
3.1.Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai pengaruhnya terhadap budaya.
negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi
serta transportasi.
4.1. Menyajikan hasil Identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara Kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,budaya,
komunikasi serta transportasi.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran pada teks, mempresentasikan sikap yang sesuai
dengan sila pancasila serta dapat menggambar contoh denah kandang hewan peliharaan.
Alat/Media
Bahan/Materi
Penilaian
Anak-anak bagaimana kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan tetap semangat ya meskipun belajarnya
masih dari rumah. Oh iya jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya dengan sabun pada air mengalir sebelum
dan sesudah memulai kegiatan! mari kita bersiap memulai pembelajaran hari ini. Biasakan untuk selalu
mengawali kegiatan belajar dengan berdoa ya. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu. Mintalah
bantuan kepada ayah/bunda untuk mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan
lupa ucapkan TOLONG bila minta bantuan, ucapkan MAAF apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan TERIMA
KASIH setelah mendapatkan bantuan!
Bagaimana kabarnya hari ini anak-anak? Semoga selalu Anaka-anak, kalian kemarin sudah belajar tentang kondisi
sehat ya dan tetap semangat. Hari ini kita masih di geografis kepulauan yang ada di negara Indonesia yang
materi yang sama yaitu menentukan pokok pikiran mempengaruhi ciri-ciri hewan di negara Indonesia tersebut.
pada teks bacaan berjudul “Gotong Royong Modal Kalian juga telah belajar batas geografis negara Indonesia
Dasar Pembangunan “. (teks telampir dibawah) pada peta. Sekarang kalian akan belajar tentang denah
Ayah/Bunda berkesempatan untuk berdiskusi dengan suatu tempat yang merupakan pengaruh dari kondisi
ananda untuk menentukan pokok pikiran pada setiap geografis Negara Indonesia. Tahukah kalian perbedaan
paragraph di teks tersebut. Kalian baca dulu ya teks nya denah dan peta? Yuk, kita cari tahu terlebih dahulu
setelah itu kalian identifikasi ide pokok pada setiap pengertian dan macam-macam denah dan peta! Ayo, simak
paragraf tersebut secara tertulis dengan bahasa kalian penjelasan pada video berikut ini!
sendiri! https://www.youtube.com/watch?v=_Pb2fYcn6OA
Kemudian tulis pertanyaan berikut dan jawablah Bagaimana videonya menarik bukan? Sekarang coba kalian
dengan tepat sesuai dengan teks! tuliskan pada buku tentang apa yang sudah kalian lihat di
1. Apa yang kalian ketahui tentang arti Gotong video tersebut! Jika kalian mempunyai hewan peliharaan
Royong? atau kalian ingin memelihara hewan tentunya kalian pasti
2. Tuliskan sila pancasila beserta gambar akan membuatkan kandang untuk hewan tersebut bukan?
lambangnya yang mencerminkan pengamalan sikap Sebelum membuat denah jangan lupa kalian amalkan sikap-
gotong royong? sikap yang susuai dengan nilai-nilai Pancasila, misalnya:
3. Apa manfaat gotong royong dalam kehidupan bermusyawarah untuk menentukan tata letak kandang.
masyarakat? Nah sekarang kalian buat denah rumah kalian, dan berikan
4. Coba kalian tuliskan perilaku gotong royong yang keterangan tata letak kandang hewan tersebut!
sudah ananda lakukan di dalam keluarga dalam hal Kalau sudah selesai, kirim hasil pekerjaan kalian berupa foto
menyayangi hewan peliharaan atau hewan di sekitar? hasil gambar denah ya. Kalian bisa minta bantuan orang tua
JIka sudah selesai, kalian bisa minta bantuan orang atau orang yang mendampingi kalian untuk memfoto hasil
atau orang yang mendampingi kalian di rumah untuk pekerjaanmu dan mengunggahnya di WAG kelas.
memfotokan hasil tulisanmu. Laporkan hasil Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
pekerjaanmu dengan mengirimkan foto tersebut ke mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita
Bapak/Ibu guru ya. akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca
LAMPIRAN TEKS
Kelas :V

Bahasa Indonesia Pokok pikiran pada teks
Ilmu Pengetahuan Alam Alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata
manusia.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyajikan hasil identiikasi pokok pikiran dari sebuah teks tentang organ hewan vertebrata dan
avertebrata, serta dapat mempresentasikan hasil percobaan contoh hewan vertebrata dan avertebrata dengan
plastisin.
Alat/Media
Bahan/Materi
Penilaian
Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan, dengan sabun pada air mengalir, sebelum
dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai pembelajaran hari ini.
Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam
melaksanakan kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada Ayah/Bunda untuk mendampingi Ananda
selama melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan lupa ucapkan TOLONG bila minta bantuan, ucapkan MAAF
apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan TERIMA KASIH setelah mendapatkan bantuan!
Pada pembelajaran sebelumnya kalian telah Terima kasih Ayah/Bunda yang sudah mengirimkan
mengetahui arti dari pikiran pokok, dan foto tugas pertamanya.
bagaimana cara menentukan pikiran pokok.
pikiran pokok dapat kita temukan pada sebuah Selanjutnya, kita akan mempelajari tentang hewan
vertebrata dan avertebrata. Untuk mengenal jenis
teks di dalam setiap paragraf. Hari ini materi kita
hewan vertebrata dan avertebrata mari kita saksikan
masih tentang pikiran pokok.
video berikut ini !
Ayo, sekarang kalian baca dulu ya, teks yang
https://www.youtube.com/watch?v=lZ4wenkLDuk
berjudul “Siput Bukan Hewan yang Lemah”, pada
lampiran di bawah. Setelah selesai membaca, Bagaimana videonya anak-anak? Menarik bukan?
kalian identifikasi ya, sehingga dapat menemukan Sekarang kalian tulis pada buku kalian, isi dari video
pikiran pokok pada teks tersebut! tersebut menjelaskan tentang apa saja?
Kalian bisa berdiskusi dengan Ayah/Bunda atau Setelah selesai menuliskan isi dari video tersebut,
orang yang mendampingi kalian belajar di rumah. tugas kalian sekarang membuatl model sederhana
contoh hewan vertebrata dan avertebrata dengan
Tulislah hasil kegiatan tersebut pada buku kerja
plastisin atau bahan lain yang mudah didapat. Untuk
kalian.
lebih jelas cara membuatnya yuk, tonton video
Kalian bisa minta bantuan orang tua untuk berikut!
memfotokan hasil identifikasi pokok pikiran pada
https://youtu.be/8NXHXJTD33Y
teks yang telah kalian tulis.
Bagaimana, kalian bisa membuatnya? Ayo, sekarang
Laporkan hasil pekerjaanmu dengan mengirimkan
kalian buat contoh hewan vertebrata dan avertebrata
foto tersebut ke Bapak/Ibu guru ya.
dengan plastisin atau bahan lain yang mudah didapat.
Ayah/Bunda, tolong bantu dan awasi anak- Kalian boleh membuat hewan jenis vertebrata dan
anaknya ya. Biarkan mereka mencoba dan avertebrata lain yang tidak sama dengan video.
berusaha sendiri.
Kalian bisa meminta bantuan Ayah/Bunda dalam
proses membuatnya ya.
5. Bagi siswa yang tidak menggunakan Kirim hasil pekerjaan kalian berupa foto ya ke WAG
smartphone simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan kelas.
ke Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah
kembali. Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari
kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan
membaca doa sesudah belajar.
LAMPIRAN TEKS
Kelas :V
Subtema : 1. Organ Gerak Hewan

Bahasa Indonesia Pokok Pikiran
Ilmu Pengetahuan Alam Organ gerak hewan
manusia.
SBDP Gambar ilustrasi
3.1. Memahami gambar cerita
4.1. Membuat gambar cerita
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran pada teks, menjelaskan organ gerak hewan serta
membuat gambar ilustrasi dari teks.
Alat/Media
Bahan/Materi
Penilaian
Anak-anak bagaimana kabar kalian? Semoga kalian selalu sehat dan tetap semangat ya meskipun belajarnya
masih dari rumah. Walaupun di rumah saja tetap patuhi protokol kesehatan ya. Jangan lupa selalu cuci tangan
dengan sabun pada air yang mengalir.Yuk, kita bersiap memulai pembelajaran hari ini.Selalu awali dengan
membaca doa terlebih dahulu Mintalah bantuan kepada ayah/bunda untuk mendampingi Ananda selama
melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan lupa ucapkan TOLONG bila minta bantuan, ucapkan MAAF apabila
melakukan kesalahan, dan ucapkan TERIMA KASIH setelah mendapatkan bantuan!
Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah pernah Terima kasih untuk Ananda yang sudah mengirimkan
menentukan pokok pikiran pada teks . kali ini kita tugas kegiatan pertamanya!
akan menentukkannya dari teks yang berbeda. Sekarang kita akan menggambar ilustrasi dengan
Kita baca terlebih dahulu dan pahami setiap membaca cerita tentang Made. Sebelum membuat
kalimat penyusun teks tersebut. Ayo kita baca gambar ilustrasi yuk kita pahami dulu langkah-
teks berikut dengan seksama. (teks terlampir) langkahnya pada tautan berikut ini!
Kita sudah membaca teks berjudul “Berkunjung ke https://www.youtube.com/watch?v=ThzdimST6h0
Tempat Penangkaran Kupu-Kupu”. Teks yang
terdiri atas tiga paragraf tersebut menceritakan Bagaimana videonya menarik bukan? Sekarang yuk,
tentang seseorang yang sedang berkunjung ke kita siapkan alat dan bahan untuk menggambar
tempat penangkaran kupu-kupu. ilustrasi. Yang kita butuhkan seperti kertas gambar,
Selanjutnya kalian tulis pokok pikiran yang kalian pensil, penghapus dan pewarna. Sekrang coba kalian
temukan ya: buat gambar ilustrasi berdasarkan teks Berkunjung ke
Pokok pikiran paragraf 1 …… tempat penangkaran kupu-kupu. Jadi kalian pahami
dulu isi dari teks tersebut lalu tuangkan setiap paragraf
Pokok pikiran paragraf 2 ……
tersebut menjadi sebuah gambar ilustrasi.
Pokok pikiran paragraf 3 …..
Kalian bisa berdiskusi dengan Ayah/Bunda atau Kirim hasil pekerjaan kalian berupa foto gambar
orang yang mendampingi kalian di rumah. ilustrasi ya, kemudian minta orang tua kalian untuk
memfotokan hasil pekerjaan kalian dan
Setelah itu, minta bantuan orang tua kalian untuk
mengunggahnya di WAG kelas.
memfotokan hasil tulisan tersebut.
Laporkan hasil pekerjaan kalian dengan Ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
mengirimkan foto tersebut ke Bapak/Ibu guru ya. mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini!
Ayah/Bunda, tolong bantu dan awasi anak- Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone
anaknya ya. Biarkan mereka mencoba dan simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu
berusaha sendiri. guru kalau sudah masuk sekolah kembali.
LAMPIRAN TEKS
Berkunjung ke Tempat Penangkaran Kupu-Kupu
Saat libur, Ayah mengajak Made mengunjungi tempat penangkaran kupu-kupu.Tempat penangkaran kupu-
kupu itu sangat besar. Di sekeliling tempat penangkaran kupu-kupu merupakan kawasan hutan lindung. Suasana di
tempat itu sangat sejuk dan nyaman.
Sesampainya di tempat penangkaran, Made melihat banyak sekali kupu-kupu beterbangan. Ada yang besar,
ada juga yang kecil. Kupu-kupu itu sangat indah dan berwarna-warni. Made juga melihat kupu-kupu langka yang belum
pernah ia lihat sebelumnya. Ketika berkeliling, ada seekor kupu-kupu hinggap di tangan Made.
Made melihat secara langsung proses metamorphosis kupu-kupu. Made mendapat banyak pengetahuan
tentang kupu-kupu ditempat ini. Kunjungan ke tempat penangkaran kupu-kupu merupakan pengalaman berharga bagi
Made.

RPP Daring Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi

ORGAN GERAK HEWAN

Kompetensi Dasar Materi

Bagaimana, sudah jelas bukan? Apabila ada yang https://www.youtube.com/watch?v=av8cAWJ4Xy4

Kompetensi Dasar Materi

Kompetensi Dasar Materi

Kompetensi Dasar Materi

Anda mungkin juga menyukai