SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Menerapkan fungsi  FungsiSosial 3.1.1. Mengidentifikasi - Menyimak, membaca, dan - 12 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, struktur teks dan menirukan, guru membacakan bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan beberapa teks pendek inggris
interpersonal dengan guru, kerja
teks interaksi pada teks yang berisisaran dan tawaran
teman, dan orang lain. - Kamus - observasi
transaksional lisan dan melibatkan tindakan dengan ucapan dan tekanan
memberi dan meminta bahasa
tulis yang melibatkan  Struktur Teks kata yang benar
informasi terkait saran - Menanyakan hal-hal yang inggris
tindakan memberi dan - Memulai
meminta informasi dan tawaran - Internet
- Menanggapi (diharapkan/di tidak diketahui atau yang
terkait saran dan luar dugaan) 3.1.2. Menyebutkan fungsi berbeda - Sumber
tawaran, sesuai dengan sosial ungkapan- - Menentukan modal yang tepat lain yang
konteks  Unsur Kebahasaan ungkapan terkait saran relevan
untuk diisikan ke dalam
penggunaannya. - Ungkapan yang dan tawaran kalimat-kalimat rumpang
(Perhatikan unsur menunjukkan saran dan 3.1.3. Membedakan
- Diberikan beberapa situasi,

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 1

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kebahasaan should, tawaran, dengan modal ungkapan-ungkapan membuat beberapa saran dan
can) should dan can yang digunakan dalam tawaran yang sesuai secara
- Nomina singular dan plural memberi dan meminta tertulis kemudian dibacakan
4.1 Menyusun teks interaksi
dengan atau tanpa a, the, informasi terkait saran ke kelas
transaksional, lisan dan
this, those, my, their, dsb. dan tawaran sesuai - Melakukan pengamatan di
tulis, pendek dan
- Ucapan, tekanan kata, dengan konteks lingkungan sekolah dan
sederhana, yang
intonasi, ejaan, tanda baca, penggunaanya. sekitarnyauntuk membuat
melibatkan tindakan
dan tulisan tangan serangkaian saran dan
memberi dan meminta
informasi terkait saran 4.1.1. Membuat teks pendek tawaran untuk
 Topik
dan tawaran, dengan dan sederhana yang memperbaikinya
Situasi yang memungkinkan melibatkan tindakan - Melakukan refleksi tentang
memperhatikan fungsi pemberian saran dan tawaran
sosial, struktur teks, memberi dan meminta proses dan hasil belajarnya
melakukan tindakan yang informasi terkait saran
dan unsur kebahasaan dapat menumbuhkan perilaku
yang benar dan sesuai dan tawaran, dengan
yang termuat di KI memperhatikan fungsi
konteks
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
Fakta:
yang benar dan sesuai
 Di Tunjukkan Contoh teks
konteks.
saran dan tawaran.
 Do you think I ought to
call the police?
 I think you'd better start
looking for a new job.
Konsep
 Suggestion (saran) is an idea
put forth for consideration.
Offer (tawaran) is an
expression of readiness to do
or give something if desired
 Cara penulisan teks
explanation berupa
information report dengan

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 2

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
benar sesuai konteks
Prinsip
 Pola kalimat ungkapan yang
menunjukkan saran dan
tawaran, dengan modal
should dan can
 Pola kalimat nomina
singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb
 Keterangan waktu dalam
present tense
 Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis teks
saran dan tawaran

3.2 Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial 3.2.1 Mengidentifikasi - Menyaksikan/menyimak - 12 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, struktur teks dan unsur beberapa interaksi dalam bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
dan unsur kebahasaan kebahasaan pada teks media visual (gambar atau inggris
interpersonal dengan guru, kerja
teks interaksi lisan dan tulis untuk video) yang melibatkan
teman, dan orang lain. - Kamus - observasi
transaksional lisan dan menyatakan pendapat pernyataan pendapat dan
dan pikiran serta bahasa
tulis yang melibatkan  Struktur Teks pikiran
responnya. inggris
tindakan memberi dan - Memulai - Mengidentifikasi dan
meminta informasi 3.2.2 Menyimpulkanfungsi - Internet
- Menanggapi (diharapkan/di menyebutkan situasi yang
terkait pendapat dan luar dugaan) sosial ungkapan- memunculkan pernyataan - Sumber
pikiran, sesuai dengan ungkapan untuk pendapat dan pikiran dan lain yang
 Unsur Kebahasaan menyatakan pendapat
konteks menyebutkan pernyataan relevan
penggunaannya. - Ungkapan menyatakan dan pikiran. yang dimaksud
(Perhatikan unsur pendapat I think, I suppose, 3.2.3 Mengidentifikasi ciri- - Bertanya dan
in my opinion

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 3

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kebahasaan I think, I - Nomina singular dan plural ciri interaksi mempertanyakan tentang hal-
suppose, in my dengan atau tanpa a, the, menyatakan pendapat hal yang tidak diketahui atau
opinion) this, those, my, their, dsb. dan pikiran (fungsi berbeda
- Ucapan, tekanan kata, sosial, struktur teks, - Diberikan beberapa situasi
4,2 Menyusun teks interaksi
intonasi, ejaan, tanda baca, dan unsur kebahasaan). peserta didik menyatakan
transaksional, lisan dan
dan tulisan tangan pendapat dan pikirannya yang
tulis, pendek dan
sederhana, yang 4.2.1 Mencontohkan sesuai secara tertulis
 Topik
melibatkan tindakan penggunaan ungkapan kemudian dibacakan ke kelas
Situasi yang memungkinkan untuk menyatakan - Melakukan pengamatan di
memberi dan meminta munculnya pernyataan tentang
informasi terkait pendapat dan pikiran lingkungan daerahnya dan
pendapat dan pikiran yang dengan memperhatikan sekitarnyadan kemudian
pendapat dan pikiran, dapat menumbuhkan perilaku
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur menyatakan pendapat dan
yang termuat di KI teks, dan unsur pikirannya terkait dengan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar upaya menjaga, memelihara
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dan memperbaikinya
dan sesuai konteks 4.2.2 Membuat percakapan - Melakukan refleksi tentang
Fakta: singkat tertulis dengan proses dan hasil belajar
 Di Tunjukkan Contoh teks menggunakan ungkapan
pendapat dan pikiran. untuk menyatakan
 I agree with what you say pendapat dan pikiran.
Konsep
 Opinion that the objections
that the person mentioned in
a discussion
 Cara penulisan teks pendapat
dan pikiran dengan benar
sesuai konteks
Prinsip
 Pola kalimat ungkapan
menyatakan pendapat I
think, I suppose, in my
opinion
 Pola kalimat nomina

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 4

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb
 Keterangan waktu dalam
present tense
 Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis teks
pendapat dan pikiran

3.3 Membedakan fungsi  Fungsi Sosial 3.3.1 Mengidentifikasi - Mencermati dan menemukan - 12 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, karakteristik undangan perbedaan dan persamaan dari bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
dan unsur kebahasaan resmi berdasarkan beberapa undangan resmi inggris
interpersonal dalam konteks kerja
beberapa teks khusus fungsi sosial, struktur untuk beberapa acara yang
resmi - Kamus - observasi
dalam bentuk teks, dan unsur berbeda
kebahasaan sesuai - Mengidentifikasi dan bahasa
undangan resmi  Struktur Teks
konteks inggris
dengan memberi dan Dapat mencakup: menyebutkan bagian-bagian
meminta informasi penggunaannya. - Internet
- Sapaan dari undangan dengan ucapan
terkait kegiatan - Isi 3.3.2 Menjelaskan dan tekanan kata yang benar - Sumber
sekolah/tempat kerja penggunaan undangan - Mencermati beberapa lain yang
- Penutup
sesuai dengan konteks resmi terkait kegiatan undangan resmi lainnya, dan relevan
penggunaannya  Unsur Kebahasaan sekolah/tempat kerja mengidentifikasi bagian-
- Ungkapan dan istilah yang 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- bagiannya serta ungkapan-
4.3 Teks Undangan Resmi
digunakan dalam undangan ciri undangan resmi ungkapan yang digunakan
4.3.1 Menangkap makna
secara kontekstual resmi - Diberikan beberapa undangan
terkait fungsi sosial, - Nomina singular dan plural resmi yang tidak lengkap, dan
struktur teks, dan unsur dengan atau tanpa a, the, 4.3.1 Mencermati teks kemudian melengkapinya
kebahasaan teks this, those, my, their, dsb. undangan resmi dengan kata dan ungkapan
khusus dalam bentuk - Ucapan, tekanan kata, 4.3.1.1 Mempresntsi yang sesuai
undangan resmi lisan intonasi, ejaan, tanda baca, kan secara - Diberikan deskripsi tentang

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 5

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dan tulis, terkait dan tulisan tangan kontekstual acara yang akan
kegiatan terkait fungsi dilaksanakan, dan kemudian
 Topik
sekolah/tempat kerja sosial, struktur membuat undangan resminya
Acara formal yang terkait teks, dan - Menempelkan undangan di
4.3.2 Menyusun teks khusus dengan sekolah, rumah, dan unsur dinding kelas dan bertanya
dalam bentuk masyarakat yang kebahasaan jawab dengan pembaca (siswa
undangan resmi lisan dapatmenumbuhkan perilaku teks khusus lain, guru) yang datang
dan tulis, terkait yang termuat di KI dalam bentuk membacanya
kegiatan
 Multimedia undangan - Melakukan refleksi tentang
sekolah/tempat kerja,
resmi lisan proses dan hasil belajarnya
dengan memperhatikan Layout yang membuat
dan tulis,
fungsi sosial, struktur tampilan teks lebih menarik.
terkait
teks, dan unsur
kegiatan
kebahasaan, secara
sekolah/tempa
benar dan sesuai
t kerja
konteks
Fakta: 4.3.2.1 Membuat teks
 Di Tunjukkan Contoh teks khusus dalam
undangan resmi. bentuk
Konsep undangan
 Official letter is one of a kind resmi lisan
letter to convey information dan tulis,
to which the letter is used for terkait
the benefit of an official, kegiatan
whether individuals, sekolah/tempa
organizations and agencies t kerja, dengan
 Cara penulisan teks undangan memperhatika
resmi dengan benar sesuai n fungsi
konteks sosial, struktur
Prinsip teks, dan
 Pola kalimat ungkapan dan unsur
istilah yang digunakan dalam kebahasaan,
undangan resmi secara benar
 Pola kalimat nomina singular dan sesuai

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 6

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan plural dengan atau tanpa konteks
a, the, this, those, my, their,
dsb
 Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks undangan
resmi

3.4 Membedakan fungsi  Fungsi Sosial 3.4.1 Mengidentifikasi - Membaca dua teks eksposisi - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, struktur teks pada teks analitis tentang isu-isu aktual bahasa
Menyatakan pendapat, - Unjuk
dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan yang berbeda. inggris
mempengaruhi, dengan kerja
beberapa teks eksposisi fungsi sosial teks - Mencermati satu tabel yang
argumentasi analitis - Kamus - observasi
analitis lisan dan tulis eksposisi analitis menganalisis unsur-unsur
tentang topik yang bahasa
dengan memberi dan  Struktur Teks eksposisi, bertanya jawab,
hangat dibicarakan inggris
meminta informasi Dapat mencakup dan kemudian
terkait isu aktual, umum, sesuai dengan - Internet
- Pendapat/pandangan menerapkannya untuk
sesuai dengan konteks - Argumentasi secara analitis konteks penggunaannya menganalisis satu teks lainnya - Sumber
penggunaannya - Kesimpulan 3.4.2 Menyimpulkan fungsi - Mencermati rangkaian lain yang
sosial teks untuk kalimat yang masing-masing relevan
4.4 Teks eksposisi analitis  Unsur Kebahasaan melaksanakan fungsi merupakan bagian dari tiga
4.4.1 Menangkap makna - Ungkapan seperti I believe, I sosial teks eksposisi
secara kontekstual teks eksposisi yang dicampur
think analitis tentang topik
terkait fungsi sosial, aduk secara acak, untuk
- Adverbia first, second, third yang hangat
struktur teks, dan unsur kemudian bekerja sama
… dibicarakan umum,
kebahasaan teks mengelompokkan dan
- Kata sambungTherefor, sesuai dengan konteks
eksposisi analitis lisan menyusun kembali menjadi
consequently, based on the penggunaannya.
dan tulis, terkait isu tiga teks eksposisi analitis
arguments 3.4.3 Menemukan unsur
aktual yang koheren, seperti aslinya
- Nomina singular dan plural kebahasaan pada teks
- Membacakan teks-teks
4.4.2 Menyusun teks dengan atau tanpa a, the, untuk melaksanakan
eksposisi tsb dengan suara
eksposisi analitis tulis, this, those, my, their, dsb. fungsi sosial teks
lantang di depan kelas,

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 7

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

terkait isu aktual, - Ucapan, tekanan kata, eksposisi analitis dengan ucapan dan tekanan
dengan memperhatikan intonasi, ejaan, tanda baca, tentang topik yang kata yang benar
fungsi sosial, struktur dan tulisan tangan hangat dibicarakan - Membuat teks eksposisi
teks, dan unsur umum, sesuai dengan menyatakan pandangannya
 Topik
kebahasaan, secara konteks penggunaannya tentang satu hal di sekolah,
Isu-isu aktual yang perlu desa, atau kotanya.
benar dan sesuai
dibahas yang menumbuhkan 4.4.1 Mencermati teks - Menempelkan teks tsb di
konteks
perilaku yang termuat di KI exposisi analitis dinding kelas dan bertanya
4.4.1.1 Mempresntsika jawab dengan pembaca (siswa
n makna secara lain, guru) yang datang
Fakta: kontekstual membacanya
 Di Tunjukkan Contoh teks terkait fungsi - Melakukan refleksi tentang
exposisi snalitis sosial, struktur proses dan hasil belajarnya
 Teks global warming teks, dan unsur
Konsep kebahasaan
 Exposition text is a paragraph teks eksposisi
or essay contained a number analitis lisan
of information and knowledge dan tulis,
that is presented briefly, solid terkait isu
and accurate aktual
 Cara penulisan teks exposisi 4.4.2.1 Membuat teks
analitis dengan benar sesuai eksposisi
konteks analitis tulis,
Prinsip terkait isu
 Pola kalimat ungkapan seperti aktual, dengan
I believe, I think memperhatikan
 Pola kalimat Adverbia first, fungsi sosial,
second, third struktur teks,
 Polak kata sambungTherefor, dan unsur
consequently, based on the kebahasaan,
arguments secara benar
 Pola kalimat nomina singular dan sesuai
dan plural dengan atau tanpa konteks

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 8

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
a, the, this, those, my, their,
dsb
 Keterangan waktu dalam
present tense
 Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks exposisi
analitis

3.5 Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi - Membaca dan mencermati - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks, beberapa deskripsi tentang bahasa
Mendeskripsikan, memaparkan - Unjuk
dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan produk seni budaya dari inggris
secara obyektif kerja
teks interaksi teks interaksi beeberapa negara dengan
transaksional lisan dan - Kamus - observasi
transaksional lisan dan  Struktur Teks banyak menggunakan kalimat
tulis yang melibatkan bahasa
tulis yang melibatkan - Memulai pasif inggris
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di tindakan memberi dan - Membacakan deskripsi setiap
meminta informasi meminta informasi - Internet
luar dugaan) produk budaya secara lisan di
terkait terkait depan kelas secara bermakna - Sumber
keadaan/tindakan/kegia  Unsur Kebahasaan keadaan/tindakan/kegia lain yang
dengan ucapan dan tekanan
tan/kejadian tanpa - Kalimat deklaratif dan tan/kejadian tanpa perlu yang benar relevan
perlu menyebutkan interogatif dalam passive menyebutkan - Melengkapi teks tentang
pelakunya dalam teks voice pelakunya dalam teks suatu produk yang kata
ilmiah, sesuai dengan - Preposisiby ilmiah kerjanya banyak yang
konteks - Nomina singular dan plural 3.5.2 Menyimpulkan fungsi dihilangkan dengan kata kerja
penggunaannya. dengan atau tanpa a, the, sosial teks untuk yang makna tepat berbentuk
(Perhatikan unsur this, those, my, their, dsb. melaksanakan fungsi pasif, dengan grammar dan
kebahasaan passive - Ucapan, tekanan kata, sosial terkait ejaan yang benar
voice) intonasi, ejaan, tanda baca, keadaan/tindakan/kegia
- Membacakan deskripsi setiap
dan tulisan tangan tan/kejadian tanpa perlu
4.5 Menyusun teks interaksi produk budaya yang sudah
menyebutkan
transaksional lisan dan lengkap di depan kelas secara

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 9

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

tulis yang melibatkan  Topik
tindakan memberi dan
Benda, binatang, tumbuh-
meminta informasi
tumbuhan, yang terkait dengan
terkait
mata pelajaran lain yang
keadaan/tindakan/kegia
menumbuhkan perilaku yang
tan/kejadian tanpa
termuat di KI
perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks
ilmiah, dengan
Fakta:
memperhatikan fungsi
 Di Tunjukkan Contoh teks
sosial, struktur teks,
keadaan/tindakan/kegiatan/ke
dan unsur kebahasaan
jadian tanpa perlu
yang benar dan sesuai
menyebutkan pelakunya
konteks
dalam teks ilmiah.
 Insects are considered
dangerous animals.
 Tsunami is caused by
earthquake affecting the
seabed.
Konsep
 Cara penulisan teks
keadaan/tindakan/kegiatan/ke
jadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah dengan
benar sesuai konteks
Prinsip
 Pola kalimat deklaratif dan
interogatif dalam passive 4.5.2
voice
 Pola kalimat Preposisiby
 Pola kalimat nomina singular
pelakunya dalam teks bermakna dengan ucapan dan
ilmiah, sesuai dengan tekanan yang benar
konteks - Melakukan refleksi tentang
penggunaannya. proses dan hasil belajarnya
3.5.3 Menemukan unsur
kebahasaan pada teks
untuk melaksanakan
fungsi sosial terkait
keadaan/tindakan/kegia
tan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam teks
ilmiah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5.1 Menyusun sebuah teks
lisan dan tulis, untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejad
ian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Melakukan monolog
teks lisan dan tulis,
untuk menyatakan dan
menanyakan tentang

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 10

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan plural dengan atau tanpa tindakan/kegiatan/kejad
a, the, this, those, my, their, ian tanpa perlu
dsb menyebutkan pelakunya
 Keterangan waktu dalam dalam teks ilmiah,
present tense dengan memperhatikan
 Tanda baca dan penulisan fungsi sosial, struktur
kata dalam menulis teks, dan unsur
Prosedur kebahasaan yang benar
 Langkah atau urutan kegiatan dan sesuai konteks
dalam menulis teks
keadaan/tindakan/kegiatan/ke
jadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah

Mengetahui Pakan Rabaa Mei 2017

Kepala SMA Negeri 1 Guru Mata Pelajaran
Kec. Lareh Sago Halaban

ARIZON, M.Pd GUSMAIFIFA,S.Pd

NIP.19690320 199501 1 001 NIP. 19641010 198903 2009

Silabus B.Ing Wajib Kelas IX by Gusmaififa , SMAN 1 Lasahan 11