RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN N 8 Tanjab Barat Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8, 4.8 & 3.9, 4.9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 1

Materi : Teks Proposal

A. TUJUAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning,  peserta didik

dapat Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal; memiliki sikap mandiri, kerja
sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Proposal

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Proposal

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Proposal

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Teks Proposal Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Teluk Nilau, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASRIATIN, S.Pd UMI NURJANAH, S.Pt

NIP. 1968 04010199007 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMKN N 8 Tanjab Barat Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8, 4.8 & 3.9, 4.9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 2

Materi : Teks Proposal

D. TUJUAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning,  peserta didik

dapat  Melengkapi informasi dalam proposal; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan
selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Proposal

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Proposal

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Proposal

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Teks Proposal Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Teluk Nilau, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 ASRIATIN, S.Pd UMI NURJANAH, S.Pt
NIP. 1968 04010199007 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN N 8 Tanjab Barat Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8, 4.8 & 3.9, 4.9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 3

Materi : Teks Proposal

G. TUJUAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning,  peserta didik dapat
menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal dengan kritis, bekerja sama, dan komunikatif
selama proses pembelajaran.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Proposal

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Proposal

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Proposal

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Teks Proposal Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Teluk Nilau, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASRIATIN, S.Pd UMI NURJANAH, S.Pt

NIP. 1968 04010199007 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN N 8 Tanjab Barat Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8, 4.8 & 3.9, 4.9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 4S

Materi : Teks Proposal

J. TUJUAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning,  peserta didik dapat
merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan dengan kritis, bekerja sama, dan komunikatif selama proses pembelajaran.

K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Proposal

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Proposal

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Proposal

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Teks Proposal Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Teluk Nilau, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASRIATIN, S.Pd UMI NURJANAH, S.Pt

NIP. 1968 04010199007 2 001 NIP.