LAMPIRAN

A. MATERI
Simple Past Tense Vs Present Perfect Tense

You must always use the Present perfect when the time of an action is not important or not
specified.You must always use the Simple past when details about the time or place that an action
occured are given or requested.

Compare :

Present perfect Simple past

I have lived in Lyon. I lived in Lyon in 1989.
They have eaten Thai food. They ate Thai food last night.
Have you seen 'Othello'? Where did you see 'Othello'?
We have been to Ireland. When did you go to Ireland?

There is also a difference in attitude between the two tenses, which is often an important factor in
choosing which tense to use.
 "What did you do at school today?" I use the simple past tense because the question is about
activities, and the school day is considered finished.
 "What have you done at school today?" I use the present perfect because the question is about
results: « show me ». The time at which the question is asked is considered as a continuation of
the school day.

 
B. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

2. Penilaian Sosial
Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
 Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Instrumen : Pilihan ganda
1) Where ............ you born?
A. Were
B. Have
C. Are
D. Did
E. Was
2) A: Where............ that jacket?
B: In that new clothes shop in Piazza Kennedy.
A. Have you bought
B. Did you buy
C. Do you buy
D. Has you bought
E. Does you buy
3) How long .................. your best friend?
A. Do you know
B. Did you know
C. Have you known
D. Has you known
E. Had you known
4) A: I lived in Milan when I was younger. B: Really? How long ........................ there?
A. Did you live
B. Have you live
C. Lived you
D. Had lived you
E. Live you
5) Gladstone ............... the Prime Minister of Great Britain 5 times during the reign of Queen
Victoria.
A. Has been
B. Had been
C. Have been
D. Was
E. Were
6) My grandmother, who died five years ago, .............. abroad.
A. Was never going
B. Never went
C. Has never been
D. Have never been
E. Had never been

7) A: Would you like a coffee? B: No thanks. ..................... one.

A. I just had
B. I've just had
C. I was just having
D. I had just having
E. I am having
8) J.K. Rowling's "Harry Potter" books .................... in many countries.
A. Have been published
 B. Were published
C. Had been published
D. Have been published
E. Was published
9) Many of Dickens's novels .................... in monthly magazines.
A. Were first published
B. Have been first published
C. Had been first published
D. Has been first published
E. Was first published
10) (at 10.30 a.m.) .................. Julie this morning?
A. Did you see
B. Have you seen
C. Had you seen
D. Has you seen
E. Do you see
c. Pedoman penskoran : Setiap soal yang benar akan mendapat nilai10, jika siswa
menjawab semua soal dengan benar, maka akan mendapat nilai 100.
¿ Skor yang diperoleh
Skor akhir = x 100
Skor Tertinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Uraian
No. Kompetensi Dasar
1. 3.6 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past
tense vs present perfect
tense)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan sederhana,
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
KISI-KISI SOAL CHAPTER 6 (PAST TENSE AND PRESENT PERFECT TENSE)
Indikator Materi Pokok Bentuk Soal
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan past
tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan past
tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
present perfect tense
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan past
tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
present perfect tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
present perfect tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
present perfect tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan past
tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
present perfect tense.
Disajikan sebuah kalimat Past tense and present Pilihan Ganda
yang rumpang, peserta perfect tense
didik dapat menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan past
tense.
4. Penilaian Keterampilan
1) Tes Praktik Keterampilan Menulis
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Menulis teks past tense dan present perfect tense
c. Pedoman penskoran :
N Aspek yang
Kriteria Skor 1-5
o Dinilai
Sangat original 5

Original 4
Keaslian
1 Cukup original 3
Penulisan
Kurang memahami 2
Hampir tidak
original
Tidak original 1

Isi sangat sesuai dengan judul 5

Isi sesuai dengan judul 4

Kesesuaian
2 isi dengan Isi cukup sesuai dengan judul 3
judul Isi kurang sesuai
Isi hampir tidak 2
dengan judul
sesuai dengan
Isi tidak sesuai
judul 1
dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat 5

Keruntutan teks tepat 4

Keruntutan Keruntutan teks cukup tepat 3
3
Teks
Keruntutan teks
Isi hampir tidak 2
kurang tepat
sesuai dengan
Keruntutan teks
judul 1
tidak tepat
Pilihan kosakata sangat tepat 5

Pilihan kosakata tepat 4

Pilihan Pilihan kosakata cukup tepat 3
4
Kosakata
Pilihan kosakata
2
kurang tepat Pilihan kosakata
Pilihan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5

Pilihan tata bahasa tepat 4

Pilihan tata Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
5
bahasa
Pilihan tata bahasa
2
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hamper tidak tepat
1
tidak tepat
Penulisan kosakata sangat tepat 5
Penulisan
6
Kosakata
Penulisan kosakata tepat 4
 Penulisan kosakata cukup tepat 3
Penulisan kosakata
2
kurang tepat Penulisan kosakata
Penulisan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5

Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4

Kerapihan Tulisan tidak rapi dan tidak mudah terbaca 3
7
Tulisan
Tulisan tidak rapi
Tulisan rapi dan 2
dan sulit terbaca
hamper tidak
Tulisan tidak rapi
terbaca 1
dan tidak terbaca

¿ Skor yang diperoleh

Skor akhir = x 100
Skor Tertinggi
Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

2) Tes Praktik Keterampilan Berbicara

a. Teknik Penilaian : Tes praktik berbicara
b. Bentuk Instrumen : Praktek membaca teks yang telah dibuat menggunakan past tense.
c. Pedoman penskoran :
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-5

Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
3
mengganggu makna
Pengucapan
1 Banyak kesalahan
(pronounciation)
dan mengganggu 2
Hampir semua
makna
salah dan
Terlalu banyak
mengganggu
kesalahan dan
makna 1
mengganggu
makna
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
3
mengganggu makna
Intonasi
2 Banyak kesalahan
(intonation)
dan mengganggu 2
Hampir semua
makna
salah dan
Terlalu banyak
mengganggu
kesalahan dan
makna 1
mengganggu
makna
3 Kelancaran Sangat lancar 5
 Lancar 4

Cukup lancar 3
(fluency)
Kurang lancar 2
Sangat tidak
lancar
Tidak lancar 1

Sangat tepat 5

Tepat 4
Ketepatan Makna
4 Cukup tepat 3
(accuracy)
Kurang tepat 2
Hampir tidak
tepat
Tidak tepat 1

¿ Skor yang diperoleh

Skor akhir = x 100
Skor Tertinggi
Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan mempelajari soal-soal ulangan harian tentang simple
past tense dan present perfect tense.

D. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan simple
past tense and present perfect tense dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.