FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks ·    Memahami pengertian teks berita 75 70 85 77
berita (membanggakan dan ·    Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. 75 80 85 80
dibaca.
·    Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur-unsur
berita 75 75 85 78
4.1 Menyimpulkan isi dari berita ·    Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang dibaca
(membanggakan dan memotivasi) 75 70 85 77
yang dibaca dan didengar. ·    Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca 80 75 75 77
3.2 Menelaah struktur dan ·    Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis
kebahasaan teks berita bagian-bagian teks berita 80 75 75 77
(membanggakan dan memotivasi) ·    Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung,
yang didengar dan dibaca berita konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan waktu,
kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks 75 75 80 77
berita
4.2 Menyajikan data, informasi ·    Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita, bahan,
dalam bentuk berita secara lisan dan dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks berita 80 70 70 73
tulis dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, ·    Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita dan
intonasi, mimik, kinesik). polapenyajiannya 75 75 64 71

·    Membacakan teks berita yang ditulis 80 75 80 78

3.3 Mengidentifikasi informasi teks ·    Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster 75 70 70 72
iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar.
3.3 Mengidentifikasi informasi teks
iklan, slogan, atau poster (yang ·    Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan,
membuat bangga dan memotivasi) dari atau poster
berbagai sumber yang dibaca dan 75 70 70 72
didengar.

·    Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster 75 70 70 72

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, ·    Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster 75 70 70 72
atau poster (membanggakan dan ·    Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster 75 60 45
memotivasi) dari berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan ·    Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan, slogan, 75 70 85 77
kebahasaan teks iklan, slogan, atau atau poster berdasarkan
·    Menganalisis teks iklan,penulisan
langkah-langkah slogan, atau poster
iklan, yang
slogan atau poster
poster (yang membuat bangga dan dibaca/didengar/ disaksikan 75 70 85 77
memotivasi) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar ·    Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan 75 70 85 77
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, keperluan
·    Menulisuntuk
iklan,bahan penulisan
slogan, slogan
atau poster dan/poster
berdasarkan konteks yang telah 80 70 60 70
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, dirumuskan
·    Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengn 75 70 60 68
atau poster secara lisan dan tulis. berbagai variasi pengertian teks eksposisi.
3.5 Mengidentifikasi informasi teks ·    Merumuskan 75 70 70 72
eksposisi berupa artikel ilmiah populer ·    Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan dan
dari koran/ majalah) yang didengar fakta dan pola pengembangannya 75 70 70 72
dan dibaca yang didengar dan dibaca.
·    Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi. 75 70 70 72
·    Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks 75 70 70 72
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi eksposisi.
·    Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks
(artikel ilmiah populer dari koran dan eksposisi
majalah) yang diperdengarkan dan 75 70 70 72
dibaca.
·    Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 65 70 70 68
3.6 Menelaah isi dan struktur teks ·    Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi 75 70 70 72
eksposisi (berupa artikel ilmiah ·    Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari 75 70 70 72
populer dari koran/ majalah) yang koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca struktur, kaidah bahasa,
4.6 Menyajikanatau
diperdengarkan gagasan,
dibacapendapat ke ·    Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan 80 75 80 78
dalam bentuk teks eksposisi berupa ciri kebahasaan,
·    Menulis dan pola pengembangan kebahasaan berdasarkan objek
teks ekposisi
yang artikel ilmiah populer yang akan ditulis 75 80 75 77
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) ·    Mempresentasikan teks eksposisi 80 75 75 77
secara lisan dan tertulisunsur-unsur
3.7 Mengidentifikasi dengan ·    Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-model 75 70 80 75
memperhatikan
pembangun teksstruktur,
puisi yangunsur teks puisi. isi teks puisi yang dibaca.
·    Menelaah 75 70 80 75
kebahasaan, aspek
diperdengarkan ataulisan
dibaca.
·    Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. 80 75 75 77
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur ·    Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur pembangun teks 80 70 75 75
pembangun dan makna teks puisi puisi
·    Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat 75 80 70 75
yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur ·    Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi 75 75 75 75
pembangun teks puisi (perjuangan, ·    Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan 75 75 80 77
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan denotasi) dalam teks puisi
lain-lain) yang diperdengarkan atau
dibaca.
 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, ·    Menulis puisi berdasarkan konteks
pendapat dalam bentuk teks puisi 80 70 75 75
secara tulis/ lisan dengan ·    Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai 80 70 80 77
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi ·    Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui puisi 75 70 80 75
3.9 Mengidentifikasi informasi dari yang dibacakan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan model.
·    Merumuskan
75 80 75 77
teks ekplanasi berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam yang ·    Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi 75 80 80 78
diperdengarkan atau dibaca
·    Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi. 75 75 75 75
·    Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi berdasar-
kan gagasan umumnya 75 70 80 75

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi ·    Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya suatu 80 75 75 77
fenomena dari beragam sumber yang
didengar dan dibaca . ·    Memajang ringkasan teks eksplanasi. 80 70 80 77
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa ·    Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 75 75 75 75
paparan kejadian suatu fenomena alam ·    Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi.
75 80 70 75
yang diperdengarkan atau dibaca.
·    Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi
75 75 80 77
4.10 Menyajikan informasi, data ·    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan peserta 75 80 75 77
dalam bentuk teks eksplanasi proses didik tinggal sebagai
·    Merancang bahan
pola untuk menulis
menulis teks
teks eksplanasi.
eksplanasi 75 75 75 75
terjadinya suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan ·    Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah
75 80 80 78
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek dirancang.
lisan ·    Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya
75 80 80 78
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4015
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 74

………..., 7 Juli 20..

Mengetahui :
Kepala SMP/MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ..................................... NIP. ………………….
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi informasi ·    Merumuskan pengertian teks ulasan melalui 70 80 80 77
pada teks ulasan tentang kualitas ·pengamatan model macam-macam isi teks
    Mengidentifikasi 70 80 80 77
karya (film, cerpen, puisi, novel, ulasan.
·    Mengidentifikasi maksud dan cara
karya seni daerah) yang dibaca atau mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks
diperdengarkan 75 75 75 75
ulasan

4.11 Menceritakan kembali isi teks ·    Menuliskan informasi berupa pernyataan 80 75 70 75
ulasan tentang kualitas karya (film, ·kelebihan dan kekurangan
    Membacakan kelebihan benda yang
produk, terdapat
karya, benda
cerpen, puisi, novel, karya seni ulasan.yang diidentifikasi
pada teks ulasan
daerah) yang dibaca atau didengar. 80 80 80 80

3.12 Menelaah struktur dan ·    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks 80 70 75 75
kebahasaan teks ulasan (film, ulasan
·    Menganalisis isi teks ulasan produk, karya, 75 75 75 75
cerpen, puisi, novel, karya seni ·atau benda.
    Menjelaskan cara menulis teks ulasan 75 80 75 77
daerah) yang diperdengarkan dan ·    Mengidentifikasi keunggulan dan
dibaca kelemahan/kekurangan produk, karya, atau benda 80 75 75 77
4.12 Menyajikan tanggapan tertentu sebagai
·    Menulis bahan menulis
teks ulasan teks ulasan.
dengan memperhatikan 75 70 80 75
tentang kualitas karya (film, cerpen, struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data produk,
puisi, novel, karya seni daerah, dll.) karya, atau benda.
dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
4.12 Menyajikan tanggapan
tentang kualitas karya (film, cerpen, ·    Memajang teks ulasan untuk dikomentari
puisi, novel, karya seni daerah, dll.) peserta didk lain (perorangan/kelompok)
dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur 80 70 75 75
kebahasaan, atau aspek lisan

3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ·    Merumuskan pengertian teks persuasi 70 80 80 77

ajakan, arahan, dan pertimbangan ·    Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks 70 80 80 77
tentang berbagai hal positif atas persuasi
·    Merumuskan informasi yang terdapat pada teks 65 70 70 68
permasalahan aktual dari teks ·persuasi sesuai dengan
    Menyimpulkan bagian-bagian
cara menyajikan teks isi
informasi
persuasi (lingkungan hidup, kondisi persuasi
teks persuasi
sosial, dan/atau keragaman budaya) 65 70 70 68
yang didengar dan dibaca.

4.13 Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan, pertimbangan
tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca.
·    Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca 80 70 75 75

3. 14 Menelaah struktur dan ·    Mengidentifikasi struktur dan unsur 70 80 80 77

kebahasaan teks persuasi yang ·kebahasaan teks persuasi
    Mengidentifikasi permasalahan aktual yang 70 80 80 77
berupa saran, ajakan, dan perlu diangkat untuk diberi masukan
·    Menjelaskan cara menyusun sebagai
teks persuasi
pertimbangan tentang berbagai bahan menulis
tentang masalahteks persuasi
aktual tertentu dengan
permasalahan aktual (lingkungan memperhatikan gagasan utama, alasan dan bukti,
hidup, kondisi sosial, dan/atau saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan
keragaman budaya, dll) dari 80 70 75 75
yang digunakan
berbagai sumber yang didengar dan
dibaca

4.14 Menyajikan teks persuasi ·    Menulis teks persuasi dengan memperhatikan 70 80 80 77
(saran, ajakan, arahan, dan struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
pertimbangan) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan
4.14 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan, dan ·    Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis
pertimbangan) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur,
80 70 75 75
kebahasaan, atau aspek lisan

3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur ·    Merumuskan pengertian teks drama melalui 70 80 73 74

drama (tradisional dan moderen) ·pengamatan model karakteristik teks drama
    Mengidentifikasi 75 75 80 77
yang disajikan dalam bentuk pentas ·    Mengidentifikasi unsur-unsur drama 75 75 75 75
atau naskah. ·    Mengidentifikasi isi drama 80 75 70 75
4.15 Menginterprestasi drama ·    Menganalisis unsur dan isi drama yang 75 70 80 75
(tradisional dan modern) yang ditonton
·    Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan
dibaca dan ditonton/ didengar atau tulis isi drama yang ditonton 80 70 75 75

3.16 Menelaah karakteristik unsur ·    Mengidentifikasi karakteristik teks drama 70 75 80 75

dan kaidah kebahasaan dalam teks berdasarkan struktur
·    Menjelaskan dan kaidahnya
cara menulis teks drama dan 75 75 80 77
drama yang berbentuk naskah atau penyajiannya
·    Memahami langkah-langkah pementasan
pentas. drama 70 75 75 73
4.16 Menyajikan drama dalam ·    Menulis teks drama 75 75 80 77
bentuk pentas atau naskah ·    Mementaskan drama secara berkelompok 75 75 75 75
3.17 Menggali dan menemukan ·    Mengidentifikasi informasi buku melalui 80 75 75 77
informasi dari buku fiksi dan indeks
·    Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi 75 75 80 77
nonfiksi yang dibaca ·dan non fiksi
    Mengidentifikasi peta konsep alur dalam buku 75 80 75 77
·fiksi dan non fiksi
    Memahami teknik-teknik membaca buku fiksi 75 75 80 77
4.17 Membuat peta konsep/ garis dan non-fiksipeta konsep alur dari buku fiksi dan
·    Membuat 75 74 75 75
alur dari buku fiksi dan nonfiksi nonfiksi
·    Mempresentasikan informasi peta konsep alur
yang dibaca buku fiksi dan nonfiksi 75 72 80 76
3.18 Menelaah unsur buku fiksi ·    Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi 75 75 75 75
dan nonfiksi yang dibaca dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur-unsur menarik dalam 80 75 77 77
buku fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 75 75 72 74
4.18 Menyajikan tanggapan ·buku fiksi dan
    Membuat nonfiksi terhadap buku fiksi.
tanggapan 75 80 72 76
terhadap buku fiksi dan nonfiksi ·    Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi. 80 75 75 77
yang dibaca secara lisan/ tertulis ·    Memberikan komentar terhadap tanggapan
terhadap buku fiksi. 75 75 75 75

Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3320

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah75

Masbagik, 3 Januari 2022

Mengetahui :
Kepala SMP MBS Masbagik Guru Mata Pelajaran,

Dian Fujiati, S.Pd. Siti Inayati Apriyani, S.Pd.

NBM.