(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1 3.1 Memahamikonsepruang (lokasi, distribusi, Pertemuan 3 :
potensi,iklim,bentukmukabumi, geologis, flora dan fauna) 1. Menjelaskan kondisi
daninteraksiantarruang di Indonesia iklim, dan geologi
sertapengaruhnyaterhadapkehidupanmanusiadalamaspekeko indonesia
nomi, sosial, budaya, danpendidikansosial, budaya, 2. Mengidentifikasi
danpendidikan keterkaitan kondisi
iklim dan geologi
dengan aktivitas
penduduk indonesia
Pertemuan 4 :
1. Menjelaskan kondisi
rupa bumi/bentuk
muka bumi indonesia
2. Mengidentifikasi
keterkaitan kondisi
bentuk muka bumi
dengan aktivitas
penduduk indonesia
4.1 Menyajikanhasiltelaahkonsepruang (lokasi, distribusi, Pertemuan 3 :
potensi, iklim, bentukmukabumi, geologis, flora dan fauna) 1. Membuat gambar peta
daninteraksiantarruang Indonesia geologi indonesia
sertapengaruhnyaterhadapkehidupan. manusia Indonesia
Pertemuan 4 :
dalamaspekekonomi, sosial, budaya, danpendidikan.
1. Membuat dan
2 menyajikan laporan
hasil diskusi tentang
keterkaitan kondisi
iklim dan geologi
dengan aktivitas
penduduk indonesia
FokusPengembanganKarakter :
1. Jujur
2. Percayadiri
3. Mandiri
4. Kreatif
5. Tanggungjawab
6. Rasa ingintahu
7. Kritis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
Pertemuan3 :
1. Menjelaskan kondisi iklim Indonesia secara mandiri dan rasa ingin tahu
2. Menjelaskan kondisi geologi indonesia secara mandiri dan rasa ingin tahu
3. Mengidentifikasi keterkaitan antara kondisi iklim dengan aktivitas penduduk Indonesia secara
percaya diri
4. Mengidentifikasi keterkaitan antara kondisi geologi dengan aktivitas penduduk Indonesia
secara percaya diri
5. Membuat gambar peta geologi indonesia secara tanggung jawab dan kreatif
Pertemuan4 :
1. Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi indonesia secara mandiri
2. Mengedintifikasi keterkaitan antara bentuk muka dengan aktivitas penduduk Indonesia secara
percaya diri
3. Membuat dan menyajikan laporan hasil diskusi tentang keterkaitan kondisi iklim dan geologi
dengan aktivitas penduduk indonesia secara percaya diri dan tanggung jawab
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan3 :
1 MateriPembelajaranReguler 1. Kondisi iklim Indonesia
2. Kondisi geologi indonesia
3. Keterkaitan antara kondisi iklim dengan aktivitas
penduduk Indonesia
4. Keterkaitan antara kondisi geologi dengan aktivitas
penduduk Indonesia
5. Gambar peta geologi indonesia
MateriPembelajaranPengayaan 1. Kondisifisikwilayah Indonesia
2
MateriPembelajaran Remedial 1. Keterkaitan antara kondisi iklim dan geologi
3
dengan aktivitas penduduk Indonesia
E. METODE PEMBELAJARAN
PendekatanPembelajaran : Saitifik
G. SUMBER BELAJAR
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
ALOKA
KEGIATA SI
URAIAN KEGIATAN
N WAKT
U
Pendahulua Orientasi : 10
n 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk Menit
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Letak dan luas Indonesia
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
2. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
KondisiIklim dan Geologi Indonesia serta keterkaitan antara
kondisi tersebut dengan aktivitas penduduk Indonesia
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanIn
Langkah-Langkah
ti
Tahap 1 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan 60
Mengamati perhatian pada topic Menit
Kondisi Iklim dan Geologi Indonesiaserta keterkaitan antara
kondisi tersebut dengan aktivitas penduduk di Indonesia
Pesertadidikdimintauntukmengamatipenayangangambar yang
disajikanoleh guru maupunmengamatigambar dan membaca
bukusiswa tentang kondisi iklim (gambar 1, 2) dan geologi Indonesia
(gambar 3,4,5) sehingga secara mandiri mampu menjelaskan
kondisi iklim dan geologi serta keterkaitannya dengan aktivitas
penduduk Indonesia secara mandiri
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3
Gambar 4
Gambar 5
Tahap 2 1. Berdasarkanhasilpengamatanterhadapgambar,
Menanya pesertadidikdimintauntukmendiskusikan dan menanyakantentanghal-
hal yang ingindiketahui secara percaya diri
2. Guru
memberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebany
akmungkinpertanyaan yang berkaitandengangambar yang
disajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar dalam kelompok
untuk mengembangkanrasa percaya diri, rasa ingintahu,
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpikirankritis
yang perluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat. Misalnya :
Mengapa Indonesia memilikibanyakgunungapidanpegunungan ?
mengapa suhu di Indonesia terasa panas?
Apa implikasi dari kondisi fisik Indonesia terhadap kehidupan
masyarakatnya?
Tahap 3 Pesertadidik secara mandiri dan rasa ingin tahu
Mengumpul mengumpulkaninformasi yang relevanuntukmenjawabpertanyan yang
kan telahdiidentifikasimelaluikegiatan diskusi, tanya jawab dan membaca
informasi / buku sehingga memahami tentang kondisi iklim dan geologi Indonesia
serta keterkaitannya dengan aktivitas penduduk
mencoba
Tahap 4 Pesertadidikdalamkelompoknya menganalisis hasil diskusi tentang
Menganalisi permasalahan/pertanyaan yang ada sehingga mampu menyimpulkan
s/ menalar tentang kondisi iklim dan geologi Indonesia serta keterkaitannya
dengan aktivitas penduduk Indonesia secara percaya diri dan kritis
Tahap 5 Secara berkelompok menyampaikanatau mempresentasikan
Mempresent hasildiskusiberupakesimpulanberdasarkanhasilanalisissecaralisan, dan
asi-kan tertulis, untukmengembangkansikap santun, kritis, tanggung jawab dan
percaya diri jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan
Penutup Peserta didik : 10
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point Menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Memberikan tugas di rumah membuat peta geologi Indonesia secara
mandiri, kreatif dan tanggung jawab
Guru :
Memeriksa pekerjaan setiap kelompok berdasarkan hasil diskusi
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik dalam kegiatan pembelajaran
Menutup pembelajaran
Pertemuan 4
ALOK
ASI
KEGIATAN URAIAN KEGIATAN
WAK
TU
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, Kondisi iklim dan Geologi Indonesia
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat
10
Pendahuluan mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menit
2. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
Bentuk Muka BumiIndonesia dan
keterkaitannya dengan aktivitas penduduk
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
KegiatanInti Langkah-Langkah
Tahap 1 1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 60
KlarifikasiPermasalahan untuk memusatkan perhatian pada topic Menit
BentukMukaBumi dan keterkaitannya dengan
aktivitas penduduk Indonesia
2. Pesertadidiksecara mandiri dan rasa ingin tahu
dimintauntukmengamatipenayangangambar yang
disajikanoleh guru maupunmengamatigambar
(gambar 4) yang terdapatpadabukusiswa terkait
materi pembelajaran
Gambar 4
10
Penutup
Menit
5. Menutup pembelajaran
I. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
a. Sikap
TeknikPenilaian : Observasi
BentukInstrumen : LembarJurnal
Tindak
No Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
1
2
3
4
b. Pengetahuan
N Soal Jawaban Sk
o or
Pertemuan 3
1 Jelaskan Indonesia termasukdalamiklimtropis 20
kondisi dengankarakteristikSuhuudara rata-rata tinggi,
iklim Umumnyasuhuudaraantara 20–23° C, amplitudosuhu rata-rata
Indonesi tahunankecil,di khatulistiwaantara 1°C – 5°C,
a! sedangkanamplitudohariannyalebihbesar,
tekananudaranyarendahdanperubahannyasecaraperlahandanbe
raturan.
2 Jelaskan Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng tektonik besar 20
kondisi yaitu lempeng Indo-Australia, Eurasia, dan Lempeng Pasifik.
geologi Lempeng Indo-Australia bertumbukan dengan Lempeng Eurasia
Indonesi di lepas pantai Sumatra, Jawa, dan Nusa Tenggara. Lempeng
a! Pasifik bertumbukkan dengan Eurasia di utara Papua dan
Maluku Utara. Tumbukan lempeng tersebut kemudian
membentuk rangkaian pegunungan yang sebagian menjadi
gunung api di sepanjang Pulau Sumatra, Jawa, Nusa Tenggara
3 Bagaima Kondisicurahhujan yang 15
nakah besarditunjangdenganpenyinaranmatahari yang
keterkait cukupmembuat Indonesia
an antara sangatcocokuntukkegiatanpertaniansehinggamampumemenu
kondisi hikebutuhanpendudukakanpangan.
iklim
dengan
aktivitas
pendudu
k di
Indonesi
a?
4 Bagaima Indonesia memiliki banyakgunung dan pegunungan.Sebagian 15
nakah gunung merupakangunung berapi. Keberadaangunung berapi
keterkait tidak hanyamenimbulkan bencana, tetapijuga membawa
an antara manfaat bagiwilayah sekitarnya. Materialyang dikeluarkan oleh
kondisi gunungberapi memberikan kesuburanbagi wilayah di sekitarnya
geologi dan ini sangat bermanfaat bagi pertanian.
dengan
aktivitas
pendudu
k di
Indonesi
a?
Jumlah 70
Pertemuan 4
1 Jelaskan Keadaan pulau-pulau di Indonesia, tampakadanya keragaman 15
kondisi bentuk muka bumi. Bentuk muka bumi Indonesia dapat
bentang dibedakan menjadi dataran rendah, dataran tinggi, bukit,
alam di gunung, dan pegunungan.
Indonesi
a!
2 Bagaima 1. Di daerah dataran rendah, aktivitas yang dominan adalah 20
nakah aktivitas permukiman dan pertanian lahan basah.
keterkait 2. Aktivitas pertanian di daerah perbukitan, pada umumnya
an antara pertanian lahan kering. Dengan memanfaatkan lahan-lahan
kondisi dengan kemiringan lereng tertentu dengan menggunakan
bentang teknik sengkedan
alam 3. Aktivitas pertanian juga berkembang di dataran tinggi
dengan dengan tanaman padi dan beberapa jenis sayuran, serta
aktivitas daerah wisata. Udaranya
pendudu 4. Di Pegunungan, komoditas yang dikembangkan biasanya
k di adalah sayuran dan buah-buahan serta pariwisata
Indonesi
a?
Jumlah 35
c. Keterampilan
TeknikPenilaian : Produk
BentukInstrumen : Checklist
RubrikPenilaianDiskusiKelompok
No Skor
Aspek yang dinilai
. 5 4 3 2 1 0
Keaktifanpesertadidik
1 Mencakupkeaktifanpesertadidikdalampengerjaanproyekkelompo
k
Kelayakanisi
2
Mecakupkeakuratanmateridankemuktahiran.
Kelayakanpenyajian.
Keterlibatanpesertadidiksecaraaktif,
3
sehinggaberanimemaparkan/menjelaskanapa yang dipahamidi
depankelas.
Bahasa
4 Bahasa yang digunakanjelas (tidakbersifatambigu),
mudahdipahami, dankomunikatif.
Kreativitas
5
Menarik, ide yang berbeda, daninofatif
JumlahSkor
Keterangan
RubrikPenilaianMenggambarPetaLetak Indonesia
1.
2.
3.
5.
2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial merupakan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik apabila jika
nilai KD KBM. Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian dan
analisis.
Program TindakLanjut
1. Pesertadidik yang memperolehnilai KD < KKM mengikuti remedial.
2. Adapunjenis remedial yang dilakukandiantaranyasebagaiberikut :
Pemberianpembelajaranulangdenganmetodedan media yang
berbedajikajumlahpeserta yang mengikuti remedial lebihdari 50%;
Pemberianbimbingansecarakhusus,
misalnyabimbinganperoranganjikajumlahpesertadidik yang mengikuti
remedial maksimal 20%;
Pemberiantugas-tugaskelompokjikajumlahpeserta yang mengikuti remedial
lebihdari 20 % tetapikurangdari 50%;
Pemanfaatan tutor temansebaya
Jikanilai KD KKM makalanjutkemateriberikutnya
3. PembelajaranPengayaan
Mengetahui
Kepala SMP Askari Pallangga Guru Mata Pelajaran