SILABUS (7 Kolom)

SILABUS
Satuan Pendidikan : MA N
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan  Penilaian Diri
berbicara adalah  Penilaian Sejawat
nikmat yang penting  Jurnal/Catatan
yang dianugerahkan
oleh Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan
berbicara dengan
baik dan lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan yang
baik sehingga bisa
dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4 kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian Sejawat
melaksanakan  Jurnal/Catatan
komunikasi antar
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan
4 perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai budaya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
1 bunyi kata, frase, tifiaksi ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan PR, Tugas yang
dan kalimat bahasa bunyi ‫المرافق العامة‬ tema perorangan/kelompok relevan
Arab yang berkaitan huruf ‫فى المدرسة؛‬ ‫ البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬.  CD/DVD
dengan: hijaiyyah ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pengamatan: Pembelajar
‫ البيانات الشخصية؛‬ Mengiden ‫األسرة وفىسكن‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara an
‫المرافق العامة فى‬ tifikasi ‫الطالب‬ pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema siswa  Internet
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ bunyi ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ berkomunikasi
‫األسرة وفى سكن‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫ الطالب‬ Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. Arab sesuai
baik secara lisan tifikasi  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. tema/topik.
maupun tertulis bunyi  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Mengamati
frase yang ada dalam tema. sejauh
 Mengiden  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. manasiswa
tifikasi memahami unsur
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
bunyi kebahasaan dan
 Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
kalimat tata bahasa Arab
 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik serta budaya
3. Memahami lafal kata,  Menjabark ‫البيانات‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ 3 x 4 JP  Buku Teks
2 frase, dan kalimat anlafal ‫الشخصية؛‬ Arab yang yang
yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.
bahasa Arab yang kata ‫المرافق العامة‬ terdapat dalam relevan
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, teks sesuai
berkaitan dengan:  Menjabark ‫فى المدرسة؛‬ ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.  CD/DVD
‫البيانات الشخصية؛‬ anfrase ‫الحياة فى‬ tema/topik.
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, Pembelajar
‫المرافق العامة فى‬  Menjabark ‫األسرة وفى‬  Melihat
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. an
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ ankalimat ‫سكن الطالب‬ kreativitas siswa Internet
‫األسرة وفى سكن‬  Menjabark dalam
Menanya:
‫الطالب‬ anwacana/ mengidentifikasi
 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.
teks contoh-contoh
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang karya sastra
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫البيانات‬
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫الشخصية؛‬  Melakukan tanya jawab tentang Arab.
konteks dengan kata, frase ‫المرافق العامة‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬
yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. Portofolio:
tepat dan lancar dan kalimat ‫فى المدرسة؛‬
terkait topik : ‫الحياة فى‬  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya  Mengumpulkan
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫األسرة وفى‬ Arab dan Indonesia. tugas dan
‫المرافق العامة فى‬ ‫سكن الطالب‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. kreativitas
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. berbahasa siswa
‫األسرة وفى سكن‬  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara sesuai
‫الطالب‬ lisan. tema/topik, spt.
dengan mengisi formulir
memperhatikan Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: biodata pribadi,
unsur kebahasaan,  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang membuat tabel
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
struktur teks dan diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. kegiatan sekolah,
unsur budaya secara  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. dsb.
benar dan sesuai  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  kumpulan tugas
konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. berbahasa siswa
4. Menyampaikan Mendemontr ‫ البيانات‬ Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, seperti
2 berbagai informasi asikan ‫الشخصية؛‬ instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan mengumpulkan
lisan sederhana berbagai ‫المرافق العامة‬ intonasi yang benar. kalimat yang
tentang : informasi ‫ فى المدرسة؛‬ mengandung
lisandan tulis Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫الحياة فى‬ perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab struktur bahasa
‫المرافق العامة فى‬ ‫األسرة وفى‬ dengan pelafalan benar. sesuai tema/topik
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ ‫ سكن الطالب‬ melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. dari alqur’an,
‫األسرة وفى سكن‬  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan hadits, majalah,
‫الطالب‬ sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. internet, dsb.
dengan  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.  kumpulan tugas
memperhatikan dan kreativitas
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.
unsur kebahasaan, berbahasa siswa
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun
struktur teks dan sesuai
berkelompok.
unsur budaya secara tema/topik,
benar dan sesuai  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’
seperti membuat
khabardari buku teks, majalah, maupun internet.
konteks rekaman suara
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab
dengan
sederhana, dan sebagainya.
tema/topik
Mengasosiasikan: identitas diri atau
film singkat.
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan  kumpulan tugas
orang Indonesia. dan kreativitas
berbahasa siswa
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
tentang karya
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa
sastra Arab.
Arab
 Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. Tes:
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik Ulangan harian, Tes
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. lisan/tulisan
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. Unjuk kinerja
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. (performansi).
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
3. Menemukan makna menjabarkan ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
3 atau gagasan dari gagasan dari ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan PR, Tugas yang
ujaran kata, frase, ujaran kata, ‫المرافق العامة‬ dengan tema perorangan/kelompok relevan
dan kalimat bahasa frase, dan ‫فى المدرسة؛‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬  CD/DVD
kalimat Pengamatan:
Arab yang berkaitan ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pembelajar
dengan: ‫األسرة وفى‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara an
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. siswa  Internet
‫المرافق العامة فى‬ berkomunikasi
 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ dalam bahasa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema
‫األسرة وفى سكن‬ Arab sesuai
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. tema/topik.
‫الطالب‬
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.  Mengamati
baik secara lisan  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. sejauh
maupun tertulis  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. manasiswa
4. Memproduksi teks Menyajikan  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar memahami unsur
3 lisan dan tulis teks lisan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan kebahasaan dan
sederhana untuk dan tulis Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema tata bahasa Arab
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah serta budaya
cara memberitahu untuk dalam isi teks lisan sesuai konteks. Arab yang
dan menanyakan mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan terdapat dalam
fakta, perasaan dan pkan cara Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. teks sesuai
sikap terkait topik : memberitah tema/topik.
‫البيانات الشخصية؛‬ u dan Menanya:  Melihat
‫المرافق العامة فى‬ menanyaka  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. kreativitas siswa
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
‫ المدرسة؛ الحياة فى‬n fakta  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, dalam
‫األسرة وفى سكن‬ huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas. mengidentifikasi
‫الطالب‬  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya contoh-contoh
Arab dan Indonesia. karya sastra
dengan  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. Arab.
memperhatikan  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.
unsur kebahasaan,  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara Portofolio:
struktur teks dan lisan.  Mengumpulkan
unsur budaya secara tugas dan
benar dan sesuai Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kreativitas
dengan konteks  Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang berbahasa siswa
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. sesuai
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. tema/topik, spt.
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks mengisi formulir
biodata pribadi,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
membuat tabel
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin,
kegiatan sekolah,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan
dsb.
intonasi yang benar.
 kumpulan tugas
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,
berbahasa siswa
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
seperti
dengan pelafalan benar.
mengumpulkan
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. kalimat yang
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan mengandung
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. struktur bahasa
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. sesuai tema/topik
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. dari alqur’an,
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun hadits, majalah,
berkelompok. internet, dsb.
 Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifahdari buku teks, majalah,  kumpulan tugas
maupun internet. dan kreativitas
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab berbahasa siswa
sederhana, dan sebagainya. sesuai
tema/topik,
Mengasosiasikan: seperti membuat
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, rekaman suara
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan dengan
orang Indonesia. tema/topik
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan identitas diri atau
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab film singkat.
 Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  kumpulan tugas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan dan kreativitas
tema berbahasa siswa
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. tentang karya
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. sastra Arab.
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang
berkaitan dengan tema. Tes:
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema. Ulangan harian, Tes
lisan/tulisan
 Menemukan makna kata dalam teks
Unjuk kinerja
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas. (performansi).
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
maupun tulis.
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
3. Memahami secara Menjelaskan ‫ البيانات‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
4 sederhana unsur secara ‫الشخصية؛‬ PR, Tugas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kebahasaan, struktur sederhana ‫ المرافق العامة‬ Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan perorangan/ yang
teks dan unsur unsur ‫فى المدرسة؛‬ dengan tema kelompok. relevan
budaya dari teks kebahasaan, ‫ الحياة فى‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  CD/DVD
terkait topik: struktur teks ‫ األسرة وفى‬ Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pengamatan: Pembelajar
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mengamati cara an
‫المرافق العامة فى‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema. siswa  Internet
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ berkomunikasi
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.
‫األسرة وفى سكن‬ dalam bahasa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.
‫الطالب‬ Arab sesuai
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar tema/topik.
yang sesuai dengan
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
konteks
penggunaannya  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. sejauh
4. Menyusun teks lisan Membuat  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar manasiswa
4 dan tulis sederhana teks lisan dan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan memahami unsur
untuk tulis Struktur Mubtada’ khabar kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah tata bahasa Arab
untuk dalam isi teks lisan sesuai konteks. serta budaya
informasi terkait
mengungkap  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan
topik : Arab yang
kan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks.
‫البيانات الشخصية؛‬ informasi
terdapat dalam
‫المرافق العامة فى‬ terkait topik teks sesuai
Menanya:
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ tema/topik.
 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.
‫األسرة وفى سكن‬  Melihat
‫الطالب‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. kreativitas siswa
sesuai dengan unsur  Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam
kebahasaan dan  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya mengidentifikasi
budaya. Arab dan Indonesia. contoh-contoh
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. karya sastra
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. Arab.
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara
lisan. Portofolio:
 Mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: tugas dan
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan kreativitas
sesuai model ucapan guru/kaset/film. berbahasa siswa
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. sesuai
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks tema/topik, spt.
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. mengisi formulir
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, biodata pribadi,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan membuat tabel
intonasi yang benar. kegiatan sekolah,
dsb.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,  kumpulan tugas
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab berbahasa siswa
dengan pelafalan benar. seperti
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. mengumpulkan
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan kalimat yang
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. mengandung
 Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat. struktur bahasa
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. sesuai tema/topik
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun dari alqur’an,
berkelompok. hadits, majalah,
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet. internet, dsb.
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab  kumpulan tugas
sederhana, dan sebagainya. dan kreativitas
berbahasa siswa
Mengasosiasikan: sesuai
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, tema/topik,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan seperti membuat
orang Indonesia. rekaman suara
dengan
tema/topik
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa
identitas diri atau
Arab
film singkat.
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il.
 kumpulan tugas
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik
dan kreativitas
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. berbahasa siswa
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. tentang karya
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. sastra Arab.
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. Tes:
 Menemukan makna kata dalam teks Ulangan harian, Tes
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. lisan/tulisan
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. Unjuk kinerja
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan (performansi).
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
indonesia.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan:
maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
sebagainya..
……, …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………….. ………………………..
NIP. NIP.
SILABUS
Satuan Pendidikan : MA N
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan berbicara  Penilaian Diri
adalah nikmat yang  Penilaian
penting yang Sejawat
dianugerahkan oleh  Jurnal/Catatan
Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan berbicara
dengan baik dan
lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan pembicaraan
yang baik sehingga
bisa dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
4 kesempatan dapat
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian
melaksanakan Sejawat
komunikasi antar  Jurnal/Catatan
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan perilaku
4 santun, antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama,
dan imajinatif dalam
menghargai budaya
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫ هواياتالطالبوال‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
1 bunyi kata, frase, dan tifiaksi ‫ معرض؛‬ Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema PR, Tugas yang
kalimat bahasa Arab bunyi ‫المهنةوالحياة؛‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ perorangan/kelo relevan
yang berkaitan ‫المهنةوالنظام‬ mpok
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan : huruf ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  CD/DVD
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ hijaiyyah ‫ فىسكنالطالب‬ Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pengamatan: Pembelajar
‫ المهنةوالحياة؛‬ Mengiden pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema  Mengamati an
‫المهنةوالنظام‬ tifikasi ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ cara siswa  Internet
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ bunyi . berkomunikas
‫طالب‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. i dalam
baik secara  Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. bahasa Arab
lisan maupun tertulis tifikasi sesuai
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.
bunyi tema/topik.
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
frase ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang ada dalam  Mengamati
 Mengiden tema. sejauh
tifikasi  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. manasiswa
bunyi  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. memahami
kalimat unsur
 Membaca kaidah tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’
3. Memahami lafal kata,  Menjabark ‫هواياتالطالبوال‬ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang ada dalam tema
kebahasaan 3 x 4 JP  Buku Teks
2 frase, dan kalimat anlafal ‫ معرض؛‬ dan tata yang
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬
bahasa Arab yang kata ‫المهنةوالحياة؛‬ ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ bahasa Arab relevan
berkaitan dengan :  Menjabark ‫المهنةوالنظام‬ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. serta budaya  CD/DVD
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ anfrase ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Arab yang Pembelajar
‫المهنةوالحياة؛‬  Menjabark ‫فىسكنالطالب‬ Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan terdapat an
‫المهنةوالنظام‬ ankalimat athaf dalam isi teks lisan sesuai konteks. dalam teks
 Internet
‫ الحياةفىاألسرةوفىسكنا‬ Menjabark  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur sesuai
‫لطالب‬ anwacana/ Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan tema/topik.
teks athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.  Melihat
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫هواياتالطالبوال‬ kreativitas
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫معرض؛‬ Menanya: siswa dalam
konteks dengan tepat kata, frase ‫المهنةوالحياة؛‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. mengidentifik
dan lancar terkait dan kalimat ‫المهنةوالنظام‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang asi contoh-
topik : ‫الحياةفىاألسرةو‬  Melakukan tanya jawab tentang X‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ contoh karya
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ ‫فىسكنالطالب‬ ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ sastra Arab.
‫المهنةوالحياة؛‬  yang di dalamnya terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
‫المهنةوالنظام‬ ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. Portofolio:
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya  Mengumpulk
‫طالب‬ Arab dan Indonesia. an tugas dan
dengan  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. kreativitas
memperhatikan unsur  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. berbahasa
kebahasaan, struktur  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara siswa sesuai
teks dan unsur budaya lisan. tema/topik,
secara benar dan Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: spt. mengisi
sesuai konteks formulir
 Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan
4. Menyampaikan Mendemontr ‫هواياتالطالبوال‬ biodata
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2 berbagai informasi asikan ‫معرض؛‬ sesuai model ucapan guru/kaset/film. pribadi,
lisan sederhana berbagai ‫المهنةوالحياة؛‬  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. membuat
tentang : informasi ‫المهنةوالنظام‬  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks tabel kegiatan
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ lisan dan ‫الحياةفىاألسرةو‬ sekolah, dsb.
tulis
‫المهنةوالحياة؛‬ ‫فىسكنالطالب‬  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin,  kumpulan
‫المهنةوالنظام‬ instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan tugas
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ intonasi yang benar. berbahasa
‫طالب‬  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan siswa seperti
dengan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan mengumpulka
memperhatikan unsur pelafalan benar. n kalimat
kebahasaan, struktur  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. yang
teks dan unsur budaya  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan mengandung
secara benar dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. struktur
sesuai konteks bahasa sesuai
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir
Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. tema/topik
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. dari alqur’an,
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun hadits,
majalah,
berkelompok.
internet, dsb.
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdari buku teks,  kumpulan
majalah, maupun internet. tugas dan
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab kreativitas
sederhana, dan sebagainya. berbahasa
Mengasosiasikan: siswa sesuai
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi tema/topik,
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. seperti
membuat
rekaman
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab
suara dengan
 Menunjukkan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir
tema/topik
Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.
identitas diri
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik
atau film
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. singkat.
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  kumpulan
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. tugas dan
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. kreativitas
 Menemukan makna kata dalam teks berbahasa
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. siswa tentang
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. karya sastra
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Arab.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
indonesia. Tes:
Mengkomunikasikan: Ulangan harian,
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan Tes lisan/tulisan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab Unjuk kinerja
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, (performansi).
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
3. Menemukan makna menjabarkan ‫هواياتالطالبوال‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
3 atau gagasan dari gagasan dari ‫معرض؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas yang
ujaran kata, frase, dan ujaran kata, ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo relevan
kalimat bahasa Arab frase, dan ‫المهنةوالنظام‬ mpok
‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  CD/DVD
kalimat
yang berkaitan ‫الحياةفىاألسرةو‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pembelajar
dengan : ‫فىسكنالطالب‬ Pengamatan: an
 Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mengamati  Internet
‫المهنةوالحياة؛‬ cara siswa
 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
‫المهنةوالنظام‬ berkomunikas
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ i dalam
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. bahasa Arab
‫طالب‬
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar sesuai
baik secara lisan ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.
maupun tertulis tema/topik.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
4. Memproduksi teks Menyajikan
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. sejauh
3 lisan dan tulis teks lisan
 Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ manasiswa
sederhana untuk dan tulis
dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf memahami
mengungkapkan cara sederhana
 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, unsur
memberitahu dan untuk
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) kebahasaan
menanyakan fakta, mengungka dan athafyang berkaitan dengan tema
perasaan dan sikap pkan cara dan tata
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah bahasa Arab
terkait topik : memberitah dalam isi teks lisan sesuai konteks.
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ u dan serta budaya
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur
‫المهنةوالحياة؛‬ menanyaka Arab yang
Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan
‫المهنةوالنظام‬ n fakta athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.
terdapat
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ dalam teks
‫طالب‬ Menanya: sesuai
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. tema/topik.
memperhatikan unsur  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melihat
kebahasaan, struktur  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf kreativitas
teks dan unsur budaya jar, dan Isim muzakkar dan muannas. siswa dalam
secara benar dan  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya mengidentifik
sesuai dengan konteks Arab dan Indonesia. asi contoh-
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. contoh karya
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. sastra Arab.
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara
lisan. Portofolio:
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Mengumpulk
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan an tugas dan
sesuai model ucapan guru/kaset/film. kreativitas
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. berbahasa
siswa sesuai
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks
tema/topik,
spt. mengisi
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, formulir
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan biodata
intonasi yang benar. pribadi,
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan membuat
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan tabel kegiatan
pelafalan benar. sekolah, dsb.
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  kumpulan
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan tugas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. berbahasa
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. siswa seperti
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. mengumpulka
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun n kalimat
berkelompok. yang
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar mengandung
( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdari buku teks, struktur
majalah, maupun internet. bahasa sesuai
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tema/topik
sederhana, dan sebagainya. dari alqur’an,
Mengasosiasikan: hadits,
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi majalah,
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. internet, dsb.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan  kumpulan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab tugas dan
 MenunjukkanMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir kreativitas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. berbahasa
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema siswa sesuai
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. tema/topik,
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. seperti
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan membuat
dengan tema. rekaman
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema. suara dengan
 Menemukan makna kata dalam teks tema/topik
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas. identitas diri
atau film
singkat.
 kumpulan
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
tugas dan
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan kreativitas
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. berbahasa
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra siswa tentang
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. karya sastra
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Arab.
indonesia. Tes:
Mengkomunikasikan: Ulangan harian,
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan Tes lisan/tulisan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab Unjuk kinerja
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, (performansi).
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
tulis.
3. Memahami secara Menjelaskan ‫ هواياتالطالبوال‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
4 sederhana unsur secara ‫ معرض؛‬ Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas yang
kebahasaan, struktur sederhana ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo relevan
unsur
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
teks dan unsur budaya kebahasaan, ‫ المهنةوالنظام‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip mpok  CD/DVD
dari teks terkait struktur teks ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pembelajar
topik : ‫فىسكنالطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. Pengamatan: an
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Mengamati  Internet
‫المهنةوالحياة؛‬ cara siswa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. berkomunikasi
‫المهنةوالنظام‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar Arab sesuai
‫طالب‬ ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf tema/topik.
yang sesuai dengan  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
konteks sejauh
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
penggunaannya manasiswa
 Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’
4. Menyusun teks lisan Membuat
dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf memahami
4 dan tulis sederhana teks lisan dan unsur
tulis  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar,
kebahasaan dan
untuk Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ )
mengungkapkan sederhana tata bahasa
untuk dan athaf
informasi terkait topik Arab serta
mengungkap  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah budaya Arab
: kan dalam isi teks lisan sesuai konteks. yang terdapat
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ informasi  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur dalam teks
‫المهنةوالحياة؛‬ terkait topik Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan sesuai
‫المهنةوالنظام‬ athafdalam isi teks lisan sesuai konteks. tema/topik.
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  Melihat
‫طالب‬ Menanya: kreativitas
sesuai dengan unsur  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. siswa dalam
kebahasaan dan budaya.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. mengidentifika
 Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar si contoh-
contoh karya
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya sastra Arab.
Arab dan Indonesia.
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. Portofolio:
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Mengumpulk
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara an tugas dan
lisan. kreativitas
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: berbahasa
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan siswa sesuai
sesuai model ucapan guru/kaset/film. tema/topik,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. spt. mengisi
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks formulir
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. biodata
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, pribadi,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan membuat
intonasi yang benar. tabel kegiatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan sekolah, dsb.
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan  kumpulan
pelafalan benar. tugas
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. berbahasa
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan siswa seperti
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. mengumpulka
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir n kalimat
Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdalam kalimat. yang
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. mengandung
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun struktur
berkelompok. bahasa sesuai
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet. tema/topik
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab dari alqur’an,
sederhana, dan sebagainya. hadits,
Mengasosiasikan: majalah,
internet, dsb.
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  kumpulan
tugas dan
kreativitas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab
berbahasa
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il.
siswa sesuai
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik tema/topik,
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. seperti
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. membuat
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. rekaman
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. suara dengan
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. tema/topik
 Menemukan makna kata dalam teks identitas diri
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. atau film
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. singkat.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan  kumpulan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. tugas dan
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra kreativitas
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. berbahasa
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya siswa tentang
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan karya sastra
indonesia. Arab.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan Tes:
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab Ulangan harian,
Tes lisan/tulisan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, Unjuk kinerja
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab (performansi).
tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
sebagainya..
….., …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………….. ………………………..
NIP. NIP.

SILABUS (7 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS (7 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Standar Kompetensi (KI)

……, …………………… 20…

Standar Kompetensi (KI)

….., …………………… 20…

Anda mungkin juga menyukai