LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
MESTER 1 DAN 2

ya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
n tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
ifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
93-100 84-92 75-83 93-100 84-92 75-83 93-100 84-92 75-83
2.1   Gereja Peduli Kepada ·        Memahami sakit sebagai permasalahan
Sesama Yang Sakit 78 80 83 80
kehidupan
·        Meneladani Kristus sebagai Gembala 78 80 83 80
·        Mendeskripsikan realita saat mengalami 78 80 83 80
sakit
2.2 Gereja Peduli Kepada Yang ·        Memahami kondisi orang sakit 77 78 52
Berkebutuhan Khusus ·        Merespon kebutuhan orang sakit 77 78 85 80
·        Mengenal orang yang berkebutuhan khusus 77 78 85 80
di lingkunganku
·        Mampu mendeskripsikan pertemanan
dengan orang yang berkebutuhan khusus dan 77 78 85 80
pendidikan
·        endeskripsikan sikap Tuhan Yesus yang
77 78 85 80
solider pada orang dengan kebutuhan khiusus
·        Memberikan contoh sebagai alternatif yang 77 78 85 80
dapat kita lakukan
2.3 Pengembangan Diriku Untuk ·        Menyadari bahwa masa remaja adalah masa
Pelayanan Bagi Sesama 84 79 78 80
transisi
2.3 Pengembangan Diriku Untuk
Pelayanan Bagi Sesama
·        Mendeskripsikan bagaimana sikap orang 84 79 78 80
Kristen di tengah gereja dan lingkungan sosial
·        Mendeskripsikan keterlibatan social 84 79 78 80
berdasarkan iman kristiani
·        Menunjukkan sikap remaja yang berperan
84 79 78 80
serta secara arif
·        Menjelaskan peran serta remaja untuk 84 79 78 80
pelayanan bagi sesama
2.4 Hidup Bermakna Bagi ·        Menyadari pentingnya makna hidup bagi
Lingkungan Sekolah 77 78 86 80
manusia
·        Meneladani hidup bermakna dalam
77 78 86 80
perspektif mengasihi sesama
·        Mendeskripsikan hidup bermakna di 77 78 86 80
lingkungan sekolah
·        Menjelaskan kaitan hidup bermakna dengan 77 78 86 80
iman Kristen
·        Mendeskripsikan hidup bermakna dengan
77 78 86 80
mengembangkan kecerdasan majemuk
2.5 Perilaku Dalam ·        Memahami remja ditengah masyarakat
Pengembangan Masyarakat 80 79 82 80
sebagai suatu realitas
·        Mendeskripsikan landasan kristiani, peran, 80 79 82 80
dan kepedulian remaja ditengah masyarakat
·        Menejelskan perubahan sosial dan 80 79 82 80
dampaknya bagi masyarakat
·        Mendeskripsikan sikap remaja ditengah 80 79 82 80
perubahan sosial
2.6 Remaja Ditengah Dunia Yang ·        Menejelaskan mengenai Dunia yang 76 80 85 80
Berubah berubah
·        Mendeskripsikan berbagi dampak Dunia 76 80 85 80
yang berubah
·        Mendeskripsikan cara menghadapi Dunia 76 80 85 80
yang berubah dibawah terang Kristus
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2080
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-
rata dari nilai ketiga kriteria yang
ditentukan. Contoh: kompleksitas
sedang (80), daya dukung rendah
(60), dan intake tinggi (85), maka
nilai KKM indikator:(80 + 60 +
85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 80

Medan, ….Februari 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Parulian 1 Medan Guru Mata Pelajaran,

Tertty Juliaty Siburian, S.P Rohani Riris Siburian

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.3 Mensyukuri hidup sebagai ·     Mensyukuri hidup sebagai orang beriman
orang beriman sesuai dengan teladan sesuai dengan teladan Yesus 75 70 85 77
Yesus
2.3  Menunjukkan sikap hidup ·     Menunjukkan sikap hidup bersyukur.
sebagai orang beriman sesuai 0
dengan teladan Yesus
3.3 Memahami makna hidup ·     Menjelaskan apa arti bersyukur 0
beriman sesuai dengan teladan ·     Menjelaskan mengapa perlu bersyukur
Yesus 0
kepada Tuhan
·    Memahami bahwa bersyukur adalah salah
0
satu sikap orang yang beriman
·     Menyebutkan cara bersyukur kepada Tuhan
0

·     Menjelaskan pengertian bersyukur dalam

0
segala situasi.
·     Menjelaskan perbedaan antara pengertian
bersyukur sebagai suatu tindakan aktif, dengan 0
bersyukur sebagai sikap pasif.

4.3 Membuat karya yang berkaitan
dengan sikap hidup sebagai orang
beriman sesuai dengan teladan
Yesus
·     Memahami bahwa bersyukur adalah pilihan,
0
bukan keterpaksaan.
·     Menjelaskan mengapa perlu bersyukur
0
dalam situasi sulit.
·    Memahami makna Allah tetap bekerja 0
·    Memahami bahwa Allah tetap bekerja dalam
0
segala situasi
·    Mengakui bahwa Allah berkuasa dalam
0
hidupnya
·     Menceritakan pengalamannya berjalan
0
bersama Tuhan.
·    Menjelaskan keuntungan menjadi pengikut
0
Kristus.
·    Menjelaskan makna hidup berkelimpahan. 0
·    Menjelaskan Kristus sebagai pemimpin yang
0
layak diikuti
·     Menjelaskan tentang janji Allah
sebagaimana tertuang dalam Mazmur 31 – 40 0
·     Mengajak orang lain untuk bersyukur. 0
·     Melaporkan hasil pengamatan/
mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup 0
bersyukur.
·     Menulis doa ucapan syukur dan esai tentang
0
“Ucapan syukurku.”
·     Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui
doa, pujian, drama, tulisan bermakna,
kalimat/kata-kata yang membangun, yang 0
dilakukan selama satu semester.
·     Menyajikan karya tulis tentang Karya Tuhan
dalam hidup berdasarkan pengalaman masing- 0
masing
·     Mempraktekkan hidup sebagai murid
0
Kristus.
1.4 Menghayati ibadah, doa, dan
membaca Alkitab sebagai wujud
hidup orang beriman
2.4  Bersikap setia dalam ibadah,
doa, dan membaca Alkitab sebagai
wujud hidup orang beriman
3.4 Menerapkan kesetiaan dalam
beribadah, berdoa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang
beriman.
·     Menghayati ibadah, doa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman 0
·     Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan
membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang 0
beriman
·     Memahami makna beribadah, berdoa dan
0
membaca Alkitab
·     Memahami sikap yang baik dan benar dalam
beribadah, berdoa, dan membaca alkitab 0

·     Memahami Doa Bapa Kami 0

·     Memahami makna Injil Matius 6:8 dan
0
21:22
·     Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup
0
dalam doa Bapa kami.
·     Menjelaskan pentingnya setia beribadah,
berdoa dan membaca Alkitab sebagai wujud 0
memelihara iman.
4.4 Melakukan kegiatan yang ·     Menulis doa permohonan supaya Allah
berkaitan dengan kesetiaan dalam membimbing siswa untuk hidup baik dan benar 0
beribadah, berdoa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang
beriman. ·     Melaksanakan tugas dan kewajibannya di
0
rumah dan di sekolah.
·     Membuat janji untuk setia berdoa, beribadah
0
dan membaca Alkitab
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2
 Medan, ….Februari 2022
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Parulian 1 Medan Guru Mata Pelajaran,

Tertty Juliaty Siburian, S.P Rohani Riris Siburian

0 0