PROGRAM SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

BAB I
PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk pula dalam  upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang
dilakukan oleh kepala sekolah.  Kompetensi supervisi  merupakan satu kemampuan yang harus
dimiliki oleh seorang kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional.
Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggris
”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat
dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan
memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan
orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau
pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan
oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh
seorang pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori  (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi
adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh
karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun
harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus  yang telah  dipersiapkan terlebih
dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru
dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga  dampaknya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan  berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.
Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik
beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang
dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi
manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan
belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan
supervisi itu, disebut sebagai    supervisi pendidikan.
 Berdasarkan uraian latar belakang  di atas   seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran
sekarang  ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga  terlebih dahulu membuat program
yang  diberi judul “Program Supervisi SDN 100 LUWU TIMUR Tahun Pelajaran 2019/2020
      B.     Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2019/2020  ini  di dasarkan
kepada :
1.   UUD 1945 Pasal 31
2.   Undang-undang No. 20  tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
3.   Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4.  Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
5.      Kalender Pendidikan tahun ajaran 2019/2020
      C.    Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi  ini antara lain :
1.    Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2.    Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar yang bermakna dan berkualitas.    
3.    Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SDN 100
LUWU TIMUR .
4.    Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5.    Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
6.    Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SDN 100 LUWU TIMUR .
D.    Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1.    Seluruh guru SDN 100 LUWU TIMUR yang terdiri dari :
N
JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH
O
1. Guru Kelas 3 3 6
2. Guru Pendidikan Agama
Islam - 1 1

3. Guru Penjaskes - 1 1

JUMLAH 3 5 8

      E.     Hasil yang diharapkan

 Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervisi ini adalah :
1.         Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.
2.         Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna
3.         Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SDN 100 LUWU TIMUR
4.         Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5.         Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6.         Meningkatnya mutu pendidikan di SDN 100 LUWU TIMUR .

F.     Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode
deskriptif  yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan
berusaha mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan
pelaksanaan dan fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima
oleh dua belah pihak antara supervisor dan yang disupervisi,  serta tidak terlalu menyimpang dari
aturan yang berlaku.
     
      G.    VISI DAN MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

1.      Visi:
Mewujudkan sekolah sebagai wahana untuk mengembangkan pengetahuan, ketrampilan dan
akhlak mulia  .

2.      Misi
1. Menerapkan pembelajaran  PAIKEM.
2. Menerapkan manajemen partisipasi dengan melibatkan seluruh warga  sekolah, komite sekolah
dan masyarakat.
3. Menanamkan sikap patuh pada ajaran agama dan  akhlak mulia dalam kehidupan sehari.
4. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler di bidang Pramuka, seni dan olah raga.
5. Meningkatkan professionalisme guru melalui berbagai pendidikan dan pelatihan.

3.        Tujuan Sekolah
            Tujuan pendidikan di SDN  175 KAWARASAN  adalah:
a.    Dapat mencapai nilai rata-rata 7,0 dalan setiap Ujian Sekolah secara Nasional
b.    Tesedianya sarana dan prasarana yang representatif
c.    Peserta didik senantiasa melaksanakan ibadah sesuai dengan ajaran agama.
d.     Memiliki kreatifitas dalam bidang seni dan mampu tampil di sekolah dan masyarakat.
e.    Profesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran
.

BAB II
PROGRAM LAYANAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A.  Jadwal Layanan  Supervisi  Tahun Pelajaran 2019/2020
                  Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2019/2020  diawali  dengan tahap supervisi
manajerial administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan
dan pengawasan serta tindak lanjut .
                  Adapun jadwal layanan  supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :
      Semester Gazal
NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU
Penyusunan Program -Terwujud program Program supervisi Minggu ke
Supervisi supervisi akademik dan perencanaan PBM, 4 bulan
supervise Manajerial pelaksanaan PBM, Agustus
1
perbaikan dan 2014
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan seluruh -Seluruh guru sebagai Awal tahun
yang hendak program,tujuan dan sasaran supervisi pelajaran
2 dilaksanakan sasaran supervisi -Tenaga Pendidik yang 2019/2020
magang

Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu ke

perencanaan dan penyusunan Indikator guru mapel 3 bulan
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang September
3 tingkat sekolah bersifat tematik, dan 2014
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa

Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke

perencanaan dan penyusunan Indikator guru mapel 2 bulan
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang September
4
tingkat sekolah bersifat parsial ,dan 2014
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu ke
perencanaan promes,silabus , RPP dan guru mapel 3 bulan
5
dilakukan di KKG penentuan KKM September
tingkat sekolah 2014
 Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke
perencanaan promes,silabus , RPP dan guru mapel 3 bulan
6
dilakukan di KKG penentuan KKM September
tingkat sekolah 2014
 Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke
(administrative) meningkatkan kemampuan 4 bulan
guru kelas dalam September
7
merencanakan proses 2014
pembelajaran serta
administrasi lainnya.

 Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4-6 Minggu ke

(administrative) meningkatkan kemampuan 4 bulan
guru kelas dalam September
8
merencanakan proses 2014
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
 Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru mapel PAI Minggu
(administrative) meningkatkan kemampuan Guru maple Penjas ke 1 bulan
guru mata pelajaran Oktober
9
dalam merencanakan 2014
proses pembelajaran dan
administrasi lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 4 bulan
10 guru kelas September
dalam melakukan proses 2014
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
11 guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2014
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 2 bulan
12 guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2014
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 3 bulan
13 guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2014
pembelajaran
       Semester Genap
NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU
Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
Manajerial meningkatkan kemampuan bulan
1 Perencanaan guru kelas dalam  membuat Januari 2014
pembelajaran Silabus, Promes,RPP
(administrative)
Supervisi Manajerial -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Perencanaan meningkatkan kemampuan bulan
2
pembelajaran guru kelas dalam  membuat Januari 2014
(administrative) Silabus, Promes,RPP
Supervisi Manajerial --Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
Perencanaan meningkatkan kemampuan bulan
3
pembelajaran guru kelas dalam  membuat Pebruari
(administrative) Silabus, Promes,RPP 2014
 Supervisi -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke 2
Manajerial meningkatkan kemampuan Pelajaran PAI dan bulan
4
pembelajaran guru kelas dalam  membuat Penjaskes Pebruari
Silabus, Promes,RPP 2014
 Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
terhadap Proses meningkatkan kemampuan bulan
5
pembelajaran guru kelas dalam melakukan Pebruari
proses pembelajaran 2014
 Supervisi terhadap -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan bulan
6
guru kelas dalam melakukan Pebruari
proses pembelajaran 2014
 Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
terhadap Proses meningkatkan kemampuan bulan
7
pembelajaran guru kelas dalam melakukan Maret  2014
proses pembelajaran

 Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 3

terhadap Proses meningkatkan PAI dan Penjaskes bulan Maret
8 pembelajaran kemampuan guru mata 2014
pelajaran dalam
 melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru dalam perencaan dan Minggu ke 4
9 kelas (sebagai bahan pelaksanaan proses Guru Kelas 1-2 bulan Maret
penilaian Formatif PKG pembelajaran yang 2014
sebagai bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru dalam perencaan dan Minggu ke 4
10 kelas (sebagai bahan pelaksanaan proses Guru Kelas 3-4 bulan Maret
penilaian Formatif PKG pembelajaran yang 2014
sebagai bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru dalam perencaan dan Minggu ke 1
11 kelas (sebagai bahan pelaksanaan proses Guru Kelas 5-6 bulan April
penilaian Formatif PKG pembelajaran yang 2014
sebagai bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru dalam perencaan dan Minggu ke 2
12 Mapel (sebagai bahan pelaksanaan proses Guru Mata Pelajaran bulan April
penilaian Formatif PKG pembelajaran yang 2014
sebagai bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
B.     Jadwal Kegiatan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISi
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
PELAKSANAAN / BULAN
N SASARA KE
URAIAN TUJUAN JUL AGS SEP OK NO DE
O N T
I T T T V S
Terwujud
program
Guru
Penyusunan supervisi
1 kelas dan √
Program Supervisi akademik dan
Mapel
supervise
Manajerial
Mensosialisasik
Sosialisasi
an seluruh Guru
program yang
2 program,tujuan kelas dan √
hendak
dan sasaran Mapel
dilaksanakan
supervisi
Melakukan
anilisis SK/KD
dan penyusunan
Indikator
Supervisi/
Pencapaian
bimbingan Guru
KD,yang bersifat
3 perencanaan kelas dan √
tematik dan
dilakukan di KKG Mapel
parsial serta
tingkat sekolah
mengaplikasika
n budaya
karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
guru kelas
Supervisi dalam
Guru
4 manejerial merencanakan √
kelas
(administrative) proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
 Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
guru mapel
Supervisi dalam
Guru
5 manejerial merencanakan √
mapel
(administrative) proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan
akademik / guru kelas Guru
6 √
Proses dalam kelas
pembelajaran melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan
akademik / guru mapel Guru
7 √
Proses dalam mapel
pembelajaran melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru
kelas dan guru Guru
Refleksi dan
8 mapel dalam kelas dan √
Tindak lanjut
perencanaan Mapel
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.
                                                                                                                                                 
                                   Muara Padang,  Juli  2014
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          
                                                               MUKARDI, S.Pd
 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
PELAKSA
NO URAIAN TUJUAN SASARAN
JAN PEBR MA
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru
Supervisi manejerial
1 kelas dalam merencanakan proses pembelajaran Guru kelas √
(administrative)
serta administrasi lainnya.
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru
Supervisi manejerial
2 mata pelajaran dalam merencanakan proses Guru mapel √
(administrative)
pembelajaran serta administrasi lainnya.
Supervise Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru Guru kelas
3 Akademik/Proses kelas √
Pembelajaran dalam melakukan proses pembelajaran
Supervise Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru Guru mapel
4 Akademik/Proses mata pelajaran dalam melakukan proses √
Pembelajaran pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui sejauh mana Kompetensi Guru dalam
administrasi dan Proses perencaan dan pelaksanaan proses pembelajaran
pembelajaran guru kelas yang mengacu pada 14 Kompetensi Guru kelas
5
(sebagai bahan penilaian dan Mapel
Formatif PKG sebagai
bahan PKB)
Mengetahui dan meningkatkan kempuan guru
Guru kelas
Refleksi dan Tindak lanjut kelas dan guru mapel dalam perencanaan dan dan Mapel
tindakakan kegiatan belajar mengajar.

Muara Padang,  Juli  2014
                                                                                                                                               Kepal
a SDN 100 LUWU TIMUR

                                                                                                                                MUKARDI,
SS.Pd                                                                                                                                                
                                                NIP 196802251991041001
 BAB III
PENUTUP
A.    Kesimpulan

Pelaksanaan   kegiatan    supervisi    yang  efektif   adalah  kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang  mampu memberikan  kesan positif sehingga  guru yang
dibinanya merasa terbantu untuk melakukan  proses pembelajaran  sehingga daya serap
belajar  siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.
                        Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru
dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan
mengetahui kekurangannya apabila  tidak ada yang berani  untuk mengoreksinya ataupun karena
tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi
pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang
dilakukannya bertujuan untuk saling  membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.
B.     Saran dan Harapan
Untuk memperoleh kesuksesan dalam  melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah
hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan
yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab
dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan
ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan
ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di
sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi
amal ibadah Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat  meningkatkan  Mutu
pendidikan  sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.