RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERDIFERENSIASI

JENJANG SD MODA LURING

Satuan Pendidikan : SDIT Darul Fikri Balangan
Kelas / Semester : 5/2
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati video, menyanyikan lagu dan praktek naik turun tangga satuan
panjang peserta didik dapat mengkonversi satuan jarak dengan tepat.

B. PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran ini digunakan pendekatan dan strategi sebagai berikut:
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Strategi Diferensiasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan salam, mengajak peserta didik bersyukur
dan bershalawat kepada Nabi Muhammad SAW.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
Peserta didik.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan komunikasi tentang
kehadiran peserta didik
4. Setiap peserta didik diminta memeriksa kebersihan tempat
duduk dan sekitarnya. (Bila terdapat sampah dipersilakan
Pendahuluan untuk membuang ke tempat yang telah disediakan. 10 menit
5. Guru mengingatkan kembali manfaat menjaga kebersihan
kelas, guru membacakan hadits tentang kebersihan.
6. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
7. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan cakupan
kegiatan yang dilakukan pada hari ini.
Kegiatan 1. Diferensiasi Konten 50 menit
Inti Mengkonversi satuan panjang
1. Guru mengajak menyanyi lagu tangga satuan :
Tangga Satuan (Naik-naik ke puncak gunung)
Naik-naik tangga satuan
Hati-hati sekali
Naik-naik tangga satuan
Jangan lupa dihapal
Kilo hekto deka dan meter
Desi senti dan mili
Kalau naik bagi sepuluh
Turun kali sepuluh
2. Sambil menyanyikan lagu “Tangga Satuan”, siswa
 memperhatikan gambar tangga satuan di papan tulis”.
3. Guru menayangkan video tentang konversi satuan
tersebut menggunakan layar infokus.
4. Guru mengajak siswa untuk naik turun tangga sekolah
yang sebelumnya sudah diberi tanda/ simbol satuan.
(Kondisi sekolah bertingkat)

2. Diferensiasi Proses
1. Terhadap Siswa yang memiliki gaya belajar auditori :
guru menjelaskan tentang konversi satuan dengan
mengajar bernyanyi.
2. Terhadap siswa yang memiliki gaya belajar audio visual
guru memperlihatkan video tentang cara mengkonversi
satuan..
3. Terhadap siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik
guru mengajak naik turun tangga sakolah yang
sebelumnya sudah ditempel satuan jarak.
3. Diferensiasi Produk
Sebagai produk pembelajaran, siswa diberikan kebebasan
untuk menyampaikan hasil pengamatannya, misalnya dalam
bentuk lisan atau tertulis (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Peserta Didik :
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk memberikan
kesimpulan materi yang telah dipelajari selama kegiatan
pembelajaran berlangsung menggunakan beberapa kata atau
kalimat.
Guru :
Kegiatan
 Memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai langsung 10 menit
Penutup
diperiksa.
 Memberikan penguatan kepada siswa tentang poin penting
dalam pembelajaran tentang satuan jarak serta manfaatnya
pada siswa.
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam

D. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
 Pengamatan sikap : Observasi sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
 Tes pengetahuan : Menunjukan pengetahuan tentang konversi satuan jarak

Paringin Selatan, Februari 2022

Mengetahui
Kepala SDIT Darul Fikri Balangan Wali Kelas V

RINA RUSIDAH, S.Pd. I RAHMI HIDAYATI, S.Pd,

NIY. 20110701 19900207 2 006 NIY. 20100201 19910414 2 001
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1.a. Format Jurnal Sikap Spiritual :
Nama Peserta
No Hari/tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
Didik

1.b. Format Jurnal Sikap sosial :

Nama Peserta Deskripsi
No Hari/tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
Didik

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Indikator
No Nama Peserta Didik Mengkonversi satuan jarak
Tercapai Berkembang Belum Terlihat