RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 KEPOHBARU Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Sub Materi Pokok : Struktur dan fungsi pernapasan manusia

1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia
 Mengidentifikasi organ pernapasan manusia
 Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia
 Menjelaskan frekuensi pernapasan manusia
Alat dan Media
Pembelajaran
Alat : Laptop , lcd/proyektor
Media Pembelajran : Gambar sistem pernapasan manusia, powepoint

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Setiap saat manusia menghirup dan mengembuskanudara. Tahukah kamu apa fungsi udara bagi manusia?Apakah
semua jenis gas yang terdapat di udaradiperlukan oleh manusia? Bagaimanakah mekanismepertukaran udara di dalam
tubuh manusia?
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan fungsi pernapasan
manusia.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Struktur dan fungsi pernapasan manusia.

Pertanyaan :
1. Apa saja yang termasuk organ pernapasan?
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan fungsi pernapasan
manusia
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur dan
Creativity
fungsi pernapasan manusia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

3. Penilaian (Asesmen)
 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Tes Praktik, Lembar Pengamatan

Mengetahui, Kepohbaru, Januari 2020

Kepala SMPN 1 KEPOHBARU Guru Mata Pelajaran,

Drs. GATOT DWIYONO RULLY PRIANAWATI R.,S.Pd.

 NIP. 19641228 1999003 1 011 NIP. 19801008 201406 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 KEPOHBARU Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Sub Materi Pokok : Struktur dan fungsi pernapasan manusia

1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan volume pernapasan manusia
 Melakukan aktivitas mengukur volume pernapasan
Alat dan Media
Pembelajaran
Alat : Laptop , lcd/proyektor
Media Pembelajran : Air, botol untuk mengukur pernapasan

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Struktur dan fungsi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
pernapasan manusia
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 oranga
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Literasi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan fungsi pernapasan manusia

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Struktur dan fungsi pernapasan manusia

Pertanyaan :
Berapa jumlah udara yang dihirup atau dihembuskan?

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan fungsi pernapasan manusia

Communication peserta didik mempraktikkan mekanisme bernapas dan peserta didiklain menjelaskan proses-proses
yang terjadi saat menghirup napas danmenghembuskan napas
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur dan fungsi
Creativity
pernapasan manusia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

3. Penilaian (Asesmen)
 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Tes Praktik, Lembar Pengamatan

Mengetahui, Kepohbaru, Januari 2020

Kepala SMPN 1 KEPOHBARU Guru Mata Pelajaran,

Drs. GATOT DWIYONO RULLY PRIANAWATI R.,S.Pd.

 NIP. 19641228 1999003 1 011 NIP. 19801008 201406 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 KEPOHBARU Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap
Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah atau
Sub Materi Pokok : Menanggulanginya

1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 MengidentifikasiGangguan pada Sistem Pernapasan Manusia danUpaya untuk Mencegah atau Menanggulanginya
 Menjelaskan virus influenza
 Menejelaskan Tonsilitis (amandel)
 Menejelaskan Faringitis
 Menejelaskan Pneumonia
 Menejelaskan Tuberculosis (TBC)
 Menejelaskan Asma
 MenejelaskanKanker Paru-paru


Alat dan Media

Pembelajaran
Alat : Laptop, proyektor/lcd
Media Pembelajran : Gambar Sistem pernapasan

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru meminta peserta didik untuk menutup hidung selama 15 detik.Kemudian guru dapat mengajukan pertanyaan
kepada peserta didikmisalnya:Apakah yang kamu rasakan saat hidungmu tertutup?Apakah kamu dapat bernapas?
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gangguan pada Sistem Pernapasan
Manusia dan Upaya untuk Mencegah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk
Mencegah

Pertanyaan : (hots)
Bagaimana cara mencegah penyakit influza?
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gangguan pada Sistem
Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gangguan pada
Creativity
Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah
. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

3. Penilaian (Asesmen)
 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Tes Praktik, Lembar Pengamatan
Mengetahui, Kepohbaru, Januari 2020
Kepala SMPN 1 KEPOHBARU Guru Mata Pelajaran,

Drs. GATOT DWIYONO RULLY PRIANAWATI R.,S.Pd.

NIP. 19641228 1999003 1 011 NIP. 19801008 201406 2003