MATA KULIAH

KURIKULUM SEKOLAH &

PENULISAN BAHAN AJAR

STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
Oleh :
Dr. Meilinda, M.Pd.
Elvira Destiansari, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
TAHUN 2022
SMP -- > Kabupaten / Kota  Kaldik Kab/Kota
 Kota Palembang

SMA se Provinsi  Provinsi  Kaldik Prov

Sumsel
Dokumen terupdate terkait :
A. Utk MK Kurikulum Sekolah dan PBA :
1. Standar Nasional Pendidikan dan UU Sisdiknas
No.20 Th 2003
2. Permendikbud No 36 th 2018
3. Permendikbud No 35 th 2018
4. Silabus SMP dan SMA Kurikulum 2013
5. Contoh Format Program Tahunan
6. Contoh Format Program Semester
7. Ttg Bahan Ajar dipelajari macam bahan ajar akan
dipilih 1 untuk didiskusikan (e.g LKPD dan
perhitungan Validasinya)

STANDAR ISI  KSPBA & PPB

STANDAR PROSES  KSPBA & PPB
STANDAR PENILAIAN (EVALUASI)  EvaPem
Utk MK Perencanaan PB
1. Kalender Akademik Provinsi Sumsel TA
2021/2022 (diperlukan utk menyusun Minggu
Efektif jenjang SMA)
2. Kalender Akademik Kota Palembang (diperlukan
untuk menyusun ME jenjang SMP)
3. Contoh kalender akademik kabupaten/kotaa di
sumsel (optional saja kalau ketemu)
4. Dalam kelompok akan ditugaskan untuk membuat
sekolah imaginer (sekolah harapan) dengam judul
sekolah, lambang sekolah, alamat, fax, telp,
website imaginer buatan kelompok. Nanti jenjang
SMP/SMA akan dibagi oleh Dosen
5. Contoh RPP SMP dan SMA Kurikulum 20136.
Contoh RPP 1 lembar SMP dan SMA
 KEBIJAKAN BIDANG PENDIDIKAN

BROAD BASED
EDUCATION
Paradigma (BBE)
Pendidikan LIFE SKILLS
COMMUNITY
BASED EDUCATION
(CBE)

PROGRAM TAMATAN
KURIKULUM KEGIATAN YANG
SEKOLAH BERMUTU
SDM YANG
Tuntutan
KOMPETEN Budaya
Masyarakat
Profesional
Kebijakan STANDAR
Pemerintah PENDIDIKAN

Pemberdayaan MANAJEMEN
Sumber Daya BERBASIS SEKOLAH
 8 “Standar Pendidikan”
(sebagai acuan/arah pengelolaan sekolah)
1. Standar Isi;
2. Standar Proses;
3. Standar Kompetensi Lulusan;
4. Standar Pendidik dan Tenaga
kependidikan;
5. Standar Sarana dan prasarana;
6. Standar Pengelolaan;
7. Standar Pembiayaan;
8. Standar Penilaian pendidikan;
Standar :
“kriteria minimal, batasan minimal”

Setiap “Standar” memiliki PP untuk operasional

Lama
PP No 19 Th. 2005 SNP  KTSP dan Kur 2016
di standar isi – ada Mapel TI, terkadang disebut Kurikulum

Terbaru
PP No 13 Th. 2015  Kur 2013
di standar isi – ada muatan informatika/diselipkan di
Mapel  merujuk ke PP K13 Terbaru (2018)
1 Memenuhi “Standar ISI”
Memahami benar terhadap fungsi lembaga sekolah
sebagai wawasan wiyata mandala;
Melakukan pengembangan kurikulum, termasuk
Silabus; dengan melibatkan seluruh personal sekolah
dan beberapa pihak terkait;
Menyelenggarakan kegiatan intra kurikuler, ekstra,
serta memberikan layanan Bimbingan konseling;
Menerapkan pendekatan kurikulum
Menerapkan Struktur program pembelajaran sesuai
standar;
Menetapkan alokasi waktu belajar & pengaturan
kalender pendidikan sesuai ketentuan.
Lingkup materi
Standar Isi Mapel IPA dan Biologi K13 Terbaru
 5 KEKUATAN PENDORONG
KEMAJUAN SEKOLAH
Design/Standar
Yang Tepat

Sistem/Org.
Yang Efektif

Kepemimpinan Sekolah
Yang Efektif Bermutu
Motivasi
Personal

Lingkungan
Yang Kondusif
2 Memenuhi “Standar Proses”
• Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran
• Menerapkan jumlah siswa maks. per kelas 32 siswa;
• Beban kerja guru mengajar min. 24 jampel./minggu;
• Menerapkan prosedur penyelenggaraan KBM
(penyusunan RPP,pengelolaan kelas dan
pembelajaran, penyelenggaraan evaluasi & penilaian);
• Memberikan pengalaman belajar yang variatif,
eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan pemanfaatan I.T.;
• Memberikan layanan Bimbingan dan Konseling;
• Menyelenggarakan bussines center sebagai wahana
praktik;
• Melaksanakan pengendalian/ supervisi KBM;
• Memberikan penghargaan & sanksi pendidikan.
 KUNCI SUKSES KBM

Standar &
MANAJEMEN

SDM KURIKULUM Perencanaan PELAKS. KBM EVALUASI HASIL

KELENGKAPAN
FASILITAS

KENDALI MUTU
-Perencanaan
-Pelaksanaan
-Hasil/Tamatan
3
Memenuhi
“Standar Kompetensi Lulusan”
• Menyusun & menetapkan KKM (kemampuan yang perlu
dikuasai oleh Peserta didik);
• Menetapkan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan yang
memenuhi standar;
• Mengembangkan “kecakapan hidup”;
• Mengemb. kemampuan berkreasi/ berkarya;
kemampuan menggali informasi; kemampuan
memanfaatkan lingkungan; kemampuan
mengekspresikan seni; kemampuan berwirausaha.
• Mengembangkan sikap santun, beretika, estetika,
disiplin, sportif, percaya diri, bertanggung jawab sebagai
warga bangsa
• Kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Sasaran Mutu Hasil Pendidikan

• Berakhlak Mulia (Beriman &

Bertakwa)
• Cerdas, Kreatif, Inovatif;
Kecakapan • Cakap kerkomunikasi/
Hidup bersosialisasi:
• Menguasai ilmu pengetahuan;
• Terampil bekerja.
• Bertanggung jawab sbg warga
bangsa
4 Memenuhi
“Standar Pendidik &Tendik”
• Memenuhi kebutuhan jumlah guru dan
tenaga kependidikan, sesuai ketentuan;
• Memenuhi kualifikasi Akademik dan
kompetensi guru;
• Memenuhi kualifikasi “khusus”/
Kepribadian;
• Memenuhi Kualifikasi Kompetensi di bidang
tugasnya.
• Memiliki kemampuan wirausaha
5 Memenuhi “Standar Sarpras”

• Sekolah memiliki luas lahan minimal 3500 m 2 (untuk

bangunan 1 lantai) / (~15 m2/siswa);
• Memiliki Ruang-ruang: Pembelajaran umum (RPU),
Pembelajaran khusus (RPK), Ruang penunjang (RP)
dengan ventilasi udara dan pencahayaan yg cukup
• Luas RPU minimal 2 m2/siswa; Luas RPK minimal 4 m2
/siswa, (tergantung jenis praktik);
• Memiliki sanitasi air bersih yg cukup, saluran air hujan
dan air limbah, dan tempat-tempat sampah.
• Tersedia berbagai kelengkapan fasilitas belajar sesuai
standar sarpras, termasuk penggunaan buku-buku pel.
bagi setiap siswa pada setiap mata pelajaran.
 “DIMENSI MUTU SEKOLAH”

DIMENSI MUTU SEKOLAH

DIMENSI MUTU PRODUK
(JOSEPH S. MARTINICE)
1. Melaksanakan Keg Sesuai Fungsi
1. Bermanfaat, Tepat, Sesuai (Tepat Sebagai Lembaga Pendd.)
Fungsi
2. Memiliki Keunggulan
2. Memiliki Keistimewaan
3. Terpercaya Sbg Sekolah yg Baik
3. Handal, Tahan lama
4. Kondisi Nyaman, Menyenangkan
4. Memiliki Kemudahan
5. Penampilan Fisik maupun Keg.
5. Penampilan Menarik Menarik

6. Mengesankan. 6. Mengesankan, Favorit.

6 Memenuhi “Standar Pengelolaan”

• Pada pengelolaan, memiliki VISI dan MISI;

• Memiliki Program Kerja jangka panjang, menengah,
dan program kerja tahunan;
• Memiliki struktur organisasi serta uraian tugas dan
mekanisme kerja yang jelas; pedoman pengaturan
berbagai aspek kerja (tertulis) / sistem manajemen
mutu.
• Menciptakan lingkungan & iklim kerja kondusif;
• Menyelenggarakan pelayanan Bimb. Konseling
• Mengadakan sistem informasi manajemen;
• Menyelenggarakan sistem administrasi yang
tertib.
 Adalah gambaran (wawasan) atau pernyataan
tentang Kondisi mutu Lembaga yang ingin
diwujudkan di masa jauh ke depan.

Dengan PENGEMBANGAN
PERUBAHAN DAN
Visi Misi Strategi KEBERHASILAN
Jelas/Terarah

Tanpa Visi

Misi? Strategi?
INTI KEGIATAN DI SEKOLAH

3.
4. Kurikulum
Kesiswaan 2.
Adm/
Manajemen
5.
Ketenagaan
1. KBM & SEKOLAH
Penilaian EFEKTIF
6. 9.Kerjasama
Fasilitas dengan
Masyarakat
7. 8.
Pembiayaan Lingkungan
 UNSUR PELAKSANA
Administrasi Sekolah.

Administrasi Kelembagaan
Unsur Kelembagaan

Unsur Edukatif Administrasi Penyelenggaraan

(Kep.Sek.& Guru) Pendidikan

Unsur Administratif Administ.Kantor / Umum

Karyawan T.U. (Persuratan,Pendataan,
Dokumentasi)

Unsur Petugas Khusus Administrasi pada Unit-

(Guru / Karyawan) Unit Khusus
 Komponen Administrasi Sekolah

1.Adm. 6.Adm.
Kelembagaan Ketenagaan
7.Adm.
2.Adm. 11.Adm.
Persuratan
Kep. Sekolah Bimb.& Konseling

3.Adm. 8.Adm. 12..Adm.

Kurikulum Keuangan Lab.

4.Adm. 9.Adm.
Guru & KBM Sarana-Prasarana

5.Adm. 10.Adm.
Peserta Didik Perpustakaan
7 Memenuhi “Standar Pembiayaan”

• Sekolah memiliki investasi lahan dan

gedung, investasi lainnya; serta biaya
untuk operasional dan pengembangan
sekolah;
• Memiliki rencana kerja dan rencana
anggaran sekolah;
• Pengelolaan dana masyarakat
dilakukan transparan, efisien,
akuntabel;
• Buku catatan pengelolaan yang
lengkap, serta pelaporan pertanggung
jawaban.
8 Memenuhi “Standar Penilaian”

• Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar, dgn

pelak. test/ulangan/ujian sesuai Prosedur Operasional
Standar.;
• Sekolah menginformasikan secara jelas kepada para
siswa tentang kompetensi yg hendak dicapai serta
segala rancangan dan kriteria penilaiannya;
• Alat dan teknik penilaian disesuaikan dgn karakteristik
mata pel. serta mengacu pd indikator pencapaian
kompetensi;
• Melaksanakan penilaian afeksi untuk menilai sikap/
akhlak dan kepribadian;
• Melaksanakan program remedial;
• Pelaksanaan Uji kompetensi
• Sekolah menetapkan kriteria kenaikan kelas/
kelulusan;
• Melaporkan hasil penilaian kepada Dinas Pendidikan
 SASARAN KENDALI MUTU SEKOLAH
- Mutu Guru/SDM
- Mutu Siswa baru
INPUT - Mutu Fasilitas,Media,buku
- Mutu Lingkungan,bersih,sehat
- Mutu Org. & Design program

KENDALI - Mutu KBM, mutu Evaluasi

PROSES
MUTU - Mutu Hub. Masyarakat
- Mutu Pengelolaan/ administrasi

- Mutu tamatan
OUTPUT
- Pengakuan Masyarakat
 “Sekolah Yang Bermutu“
In Put
• KepSek efektif, Guru/Peg.ahli
• Fasilitas lengkap
• Lingkungan kondusif
• Tampilan sek. menarik Out Put
• Kurikulum berstandar “tinggi”
• Dana pendukung “cukup” • Nilai Hasil bel. Memuaskan
• Siswa terseleksi • Komp. dicapai di atas standar
• Tingkat kelulusan tinggi
• Keterserapan ke Dunia kerj.tinggi
Proses • Kepercayaan Masyarakat tinggi

• KBM, metode dan Pengujian Efektif

• Organisasi/Manajemen/Adm. “Baik”
• Hub. Masy./Industri erat
• Unit Produksi maju, lancar
• Keg. Ekstra kur. Aktif, semarak.
• Penerapan “Budaya” terlaksana
• Pengendalian mutu efektif