KISI KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Widya Nusantara Kurikulum : Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Bentuk Soal : PG Dan Uraian
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ I (Ganjil) Jumlah Soal : 25 PG dan 5 soal Uraian
Alokasi Waktu : 90 menit

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung¬jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Jml Bentuk Aspek No. Bobo

No. Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Silabus Indikator Soal
Soal Soal Soal Soal t
1. 3.1 Menganalisis gerak Sistem Gerak pada Manusia 12 1. Mendeskripsikan struktur 1. Menjelaskan jenis
pada makhluk hidup,  Struktur dan fungsi rangka tulang manusia PG C1 1 1
jaringan ikat pada
sistem gerak pada  Struktur dan fungsi sendi bagian luar tulang.
manusia, dan upaya  Struktur dan fungsi otot
2. Mengidentifikasi jenis 2. Menyebutkan jenis PG C1 2 1
menjaga kesehatan  Mekanisme kerja otot tulang penyusun sistem tulang pada daun telinga
sistem gerak  Gangguan pada sistem gerak manusia
4.1 Menyajikan karya gerak 3. Menyebutkan fungsi
3. Mendeskripsikan fungsi PG C1 3 1
tentang berbagai  Upaya menjaga kesehatan tulang rusuk dan
sistem rangka bagi manusia
gangguan pada sistem gerak tengkorak.
sistem gerak, serta 4. Menyebutkan yang
4. Mengidentifikasi jenis PG C1 4 1
upaya menjaga termasuk tulang anggota
kesehatan sistem tulang penyusun sistem gerak.
gerak manusia gerak manusia
5. Mendeskripsikan jenis-jenis
sendi
6. Mendeskripsikan jenis-jenis
otot.
7. Mendeskripsikan diameter
otot pada saat berkontraksi
dan berelaksasi
8. Mendeskripsikan gangguan
yang terjadi pada sistem
gerak
9. Mendeskripsikan upaya
menjaga kesehatan sistem
gerak.
10.Menjelaskan keterkaitan
bentuk tubuh dengan
kecepatan gerak hewan
PG C3 5 1
5. Disajikan gambar tulang
anggota gerak bagian
atas, siswa dapat
menyebutkan sendi
antara tulang lengan
atas dengan tulang bahu.
6. Menyebutkan contoh PG C1 6 1
otot yang bekerja secara
sadar dan tidak sadar
secara berturut-turut.
PG C2 7 1
7. Menjelaskan ciri-ciri
otot lurik/rangka.
8. Menjelaskan perbedaan Uraian C2 1 3
otot polos, otot lurik,
dan otot jantung.
PG C2 8 1
9. Menjelaskan keadaan
otot bisep dan trisep
sewaktu lengan bawah
mengangkat ke atas.
10.Menjelaskan kelainan PG C2 9 1
pada tulang akibat
kesalahan posisi duduk
yaitu kifosis.
Uraian C3 2 3
11.Menjelaskan mengapa
kita dianjurkan untuk
berjemur dipagi hari.
12.Disajikan data, siswa PG C3 10 1
dapat menyebutkan 3
faktor yang mendukung
ikan untuk melalukan
berbagai gerakan di
dalam air.
 3.1 Menganalisis gerak Gerak Pada Tumbuhan 5 1. Mengidentifikasi jenis PG C1 11 1
1. Menyebutkan jenis
pada makhluk hidup, gerak pada tumbuhan di gerak yang dipengaruhi
sistem gerak pada lingkungan sekitar oleh arah datangnya
manusia, dan upaya rangsangan.
menjaga kesehatan
sistem gerak 2. Disajikan 4 gambar PG C2 12 1
siswa dapat
4.1 Menyajikan karya menyebutkan jenis
2. tentang berbagai gerak tigmotropisme.
gangguan pada
3. Menyebutkan contoh PG C1 13 1
sistem gerak, serta
upaya menjaga gerak niktinasti
kesehatan sistem 4. Menyebutkan contoh PG C1 14 1
gerak manusia gerak nasti
5. Menjelaskan gerak PG C1 5 1
nasti.
3.2 Menganalisis gerak Gerak dan Gaya 13 1. Mendeskripsikan konsep 1. Disajikan gambar kertas PG C2 16 1
lurus, pengaruh gaya  Gerak pada benda (GLB gerak lurus. hasil rekaman suatu
terhadap gerak dan GLBB) pewaktu (ticker timer),
berdasarkan hukum  Kecepatan dan percepatan siswa dapat
Newton, dan  Hukum Newton tentang menyebutkan jenis
penerapannya pada gerak gerak lurus.
gerak benda dan gerak  Penerapan Hukum 2. Menyebutkan peristiwa PG C1 17 1
makhluk hidup Newton pada gerak yang termasuk GLB
4.2 Menyajikan hasil makhluk hidup dan benda 3. Disajikan 4 peristiwa PG C2 18 1
penyelidikan pengaruh gerak benda, siswa
3. gaya terhadap gerak dapat menyebutkan
benda yang termasuk GLBB
dipercepat.

2. Menghitung kelajuan, 4. Disajikan data, siswa PG C3 19 1

kecepatan, dan percepatan
pada beberapa contoh kasus
dengan menggunakan
rumusan gerak lurus
beraturan
dapat menghitung
besarnya kecepatan
anak bersepeda dengan
jarak dan waktu telah
diketahui.
3. Menghitung jarak tempuh 5. Disajikan data, siswa PG C2 20 1
hewan yang berlari dengan dapat menghitung jarak
kecepatan dan waktu tempuh hewan yang
tertentu. berlari dengan kelajuan
dan waktu telah
diketahui.
4. Mendeskripsikan konsep 6. Menjelaskan konsep Uraian C3 3 3
gaya. gaya dan pengaruh yang
diakibatkan oleh gaya
pada benda yang
bergerak.
5. Menghitung resultan gaya 7. Disajikan dua buah gaya PG C2 21 1
yang bekerja
berlawanan, siswa dapat
menghitung resultan
gaya.
6. Menghitung besarnya 8. Disajikan data, siswa PG C2 22 1
massa benda yang ada dapat menentukan C3
hubungannya dengan gaya besarnya massa benda
berat ( w = m.g) jika berat dan
percepatan gravitasinya
telah diketahui.
9. Menjelaskan pengaruh PG C1 23 1
percepatan gravitasi
terhadap berat benda.
7. Menjelaskan upaya 10. Siswa dapat PG C2 24 1
memperkecil gaya gesek. menjelaskan cara Uraian
memperkecil gaya
gesek.
8. Membandingkan besar gaya 11.Disajikan gambar PG C3 25 1
aksi reaksi yang terjadi burung sedang terbang,
antara burung dengan udara siswa dapat
ketika burung sedang membandingkan gaya
terbang. aksi reaksi yang terjadi
antara burung dengan
udara ketika burung
sedang terbang.
 9. Menganalisis hubungan 12.Menjelaskan mengapa Uraian C2 4 3
antara gaya dan massa hewan yang bertubuh
dengan percepatan benda tambun cenderung
bergerak. bergerak lambat.

10.Menghitung massa benda 13.Disajikan data, siswa Uraian C3 5 3

dengan menggunakan dapat menghitung
persamaan hukum II Percepatan yang dialami
Newton. benda dengan
menggunakan
persamaan hukum II
Newton (F=m.a)

Jumlah 30 40

Mengetahui, Bekasi, 12 September 2021

Kepala SMP Widya Nusantara Guru Mata Pelajaran

JULI WAHYU PURNOMO., SE HAER YULIANA, S.Pd.