Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis IPK, Tujuan Pembelajaran Dan Materi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Smp Muhtasa
    6 tayangan6 halaman

    Judul Asli

    Analisis IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan6 halaman

    Analisis IPK, Tujuan Pembelajaran Dan Materi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Smp Muhtasa

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 6

    Penjabaran KI dan KD ke dalam IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

    Mata Pelajaran: Matematika

    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    3.1 Menerapkan konsep bilangan 3.1.1 Mengoperasikan bilangan  Peserta didik dapat mengoperasikan Bilangan Berpangkat
    berpangkat, bentuk akar dan berpangkat, bentuk akar, dan bilangan berpangkat, bentuk akar, dan Bentuk Akar
    logaritma dalam menyelesaikan logaritma sesuai dengan sifat- logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya Logaritma
    masalah sifatnya  Peserta didik dapat menentukan nilai
    3.1.2 Menentukan nilai bilangan bilangan berpangkat,bentuk akar, dan
    4.1 Menyajikan penyelesaian berpangkat,bentuk akar, dan logaritma dengan menggunakan sifat-
    masalah bilangan berpangkat, logaritma dengan menggunakan sifatnya
    bentuk akar dan logaritma sifat-sifatnya  Peserta didik dapat menerapkan
    konsep bilangan berpangkat, bentuk
    4.1.1 Menerapkan konsep bilangan akar, dan logaritma dalam kehidupan
    berpangkat, bentuk akar, dan  Peserta didik dapat memecahkan
    logaritma dalam kehidupan masalah kontekstual yang berkaitan
    4.1.2 Memecahkan masalah kontekstual dengan operasi pada bilangan
    yang berkaitan dengan operasi pada berpangkat, bentuk akar, dan
    bilangan berpangkat, bentuk akar, logaritma
    dan logaritma
    3.2 Menerapkan persamaan dan 3.2.1 Menjelaskan definisi konsep nilai  Peserta didik dapat menjelaskan Nilai Mutlak
    pertidaksamaan nilai mutlak mutlak definisi konsep nilai mutlak
    bentuk linear satu variabel 3.2.2 Mengidentifikasi grafik fungsi  Peserta didik dapat mengidentifikasi
    nilai mutlak. grafik fungsi nilai mutlak.
    4.2 Menyajikan penyelesaian 3.2.3 Menjabarkan persamaan nilai  Peserta didik dapat mMenjabarkan
    masalah yang berkaitan dengan mutlak linear persamaan nilai mutlak linear
    persamaan dan pertidaksamaan 3.2.4 Menjabarkan pertidaksamaan nilai  Peserta didik dapat menjabarkan
    nilai mutlak bentuk linear satu mutlak linear pertidaksamaan nilai mutlak linear
    variabel  Peserta didik dapat merancang grafik
    4.2.1 Merancang grafik fungsi nilai fungsi nilai mutlak
    mutlak  Peserta didik dapat membuat
    4.2.2 Membuat penyelesaian persamaan penyelesaian persamaan dan
    dan pertidaksamaan nilai mutlak pertidaksamaan nilai mutlak linear
    linear
    3.3 Menentukan nilai variable pada 3.3.1 Menjelaskan sistem persamaan dua  Peserta didik dapat menjelaskan SPLDV
    sistem persamaan linear dua variabel. sistem persamaan dua variabel.
    variabel dalam masalah 3.3.2 Menyebutkan prosedur  Peserta didik dapat menyebutkan
    kontekstual penyelesaian sistem persamaan dua prosedur penyelesaian sistem
    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    variabel. persamaan dua variabel.


    4.3 Menyelesaikan masalah system 3.3.3 Menjabarkan pemecahan masalah  Peserta didik dapat menjabarkan
    persamaan linier dua variabel. yang berkaitan dengan SPDLV pemecahan masalah yang berkaitan
    dengan SPDLV
    4.3.1 Membuat penyelesaian masalah  Peserta didik dapat membuat
    system persamaan linier dua penyelesaian masalah system
    variabel. persamaan linier dua variabel.
    4.3.2 Membuat model matematika dari  Peserta didik dapat membuat model
    masalah sehari - hari yang matematika dari masalah sehari - hari
    melibatkan SPLDV. yang melibatkan SPLDV.

    3.4 Menentukan nilai maksimum 3.4.1 Menentukan Nilai Optimum Fungsi  Peserta didik dapat menentukan Nilai SPtLDV
    dan minimum permasalahan Objektif dari Daerah Penyelesaian Optimum Fungsi Objektif dari Daerah
    kontekstual yang berkaitan SPtLDV. Penyelesaian SPtLDV.
    dengan program linear dua 3.4.2 Menentukan atau Membuat Model  Peserta didik dapat menentukan atau
    variabel Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Membuat Model Sistem
    Variabel (SPLDV) dari Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
    4.4 Menyelesaikan masalah Permasalahan Sehari-hari. (SPLDV) dari Permasalahan Sehari-
    kontekstual yang berkaitan hari.
    dengan program linear dua 4.4.1 Membuat penyelesaian masalah  Peserta didik dapat membuat
    variabel permasalahan Sehari-hari penyelesaian masalah permasalahan
    (Kontekstual) menggunakan Sehari-hari (Kontekstual)
    konsep SPDLV menggunakan konsep SPDLV
    3.5 Menganalisis barisan dan deret 3.5.1 Menjelaskan barisan dan deret  Peserta didik dapat menjelaskan Barisan dan Deret Aritmatika
    aritmetika aritmatika. barisan dan deret aritmatika.
    3.5.2 Menentukan suku ke-n suatu  Peserta didik dapat menentukan suku
    4.5 Menyelesaikan masalah barisan aritmatika. ke-n suatu barisan aritmatika.
    kontekstual yang berkaitan 3.5.3 Menentukan jumlah n suku suatu  Peserta didik dapat menentukan
    dengan barisan dan deret deret aritmatika jumlah n suku suatu deret aritmatika
    aritmatika  Peserta didik dapat membuat
    4.5.1 Membuat penyelesaian masalah penyelesaian masalah kontekstual
    kontekstual yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan barisan dan
    barisan dan deret aritmatika deret aritmatika
    3.6 Menganalisis barisan dan deret 3.6.1 Menjelaskan barisan dan deret  Peserta didik dapat menjelaskan Barisan dan Deret Geometri
    geometri. geometri. barisan dan deret geometri.
    3.6.2 Menentukan unsur ke n suatu  Peserta didik dapat menentukan unsur
    4.6 Menyelesaikan masalah barisan geometri dengan ke n suatu barisan geometri dengan
    kontekstual yang berkaitan menggunakan rumus. menggunakan rumus.
    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    dengan barisan dan deret 3.6.3 Menentukan jumlah n suku pertama  Peserta didik dapat menentukan
    geometri suatu deret geometri dengan jumlah n suku pertama suatu deret
    menggunakan rumus geometri dengan menggunakan rumus
    3.6.4 Menentukan jumlah takhingga  Peserta didik dapat menentukan
    deret geometri dengan jumlah takhingga deret geometri
    menggunakan rumus. dengan menggunakan rumus.
     Peserta didik dapat membuat
    4.6.1 Membuat penyelesaian masalah penyelesaian masalah kontekstual
    kontekstual yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan barisan dan
    barisan dan deret geometri deret geometri
    3.7 Menganalisis pertumbuhan, 3.7.1 Menerapkan konsep barisan dan  Peserta didik dapat menerapkan Pertumbuhan, Peluruhan, Bunga
    peluruhan, bunga dan anuitas deret pada perhitungan bunga konsep barisan dan deret pada dan Anuitas
    tunggal perhitungan bunga tunggal
    4.7 Menyelesaiakan masalah 3.7.2 Menerapkan konsep barisan dan  Peserta didik dapat menerapkan
    kontekstual yang berkaitan deret pada perhitungan bunga konsep barisan dan deret pada
    dengan pertumbuhan, majemuk perhitungan bunga majemuk
    peluruhan, bunga dan anuitas 3.7.3 Menerapkan konsep barisan dan  Peserta didik dapat menerapkan
    deret pada masalah pertumbuhan konsep barisan dan deret pada
    3.7.4 Menerapkan konsep barisan dan masalah pertumbuhan
    deret pada masalah peluruhan  Peserta didik dapat menerapkan
    konsep barisan dan deret pada
    4.7.1 Membuat model matematika dari masalah peluruhan
    masalah kontekstual yang berkaitan  Peserta didik dapat membuat model
    dengan pertumbuhan, peluruhan, matematika dari masalah kontekstual
    bunga dan anuitas yang berkaitan dengan pertumbuhan,
    4.7.2 Menyelesaikan masalah peluruhan, bunga dan anuitas
    kontekstual yang berkaitan  Peserta didik dapat menyelesaikan
    dengan barisan dan deret masalah kontekstual yang berkaitan
    aritmatika dan geometri dengan barisan dan deret
    aritmatika dan geometri
    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    3.8 Menentukan perbandingan 3.8.1 Memahami perbandingan  Peserta didik dapat memahami Perbandingan Trigonometri
    trigonometri pada segitiga siku- trigonometri dari suatu sudut pada perbandingan trigonometri dari suatu
    siku segitiga siku-siku. sudut pada segitiga siku-siku.
    3.8.2 Mengetahui sisi miring, sisi depan,  Peserta didik dapat mengetahui sisi
    4.8 Menyelesaikan masalah yang dan sisi samping segitiga siku-siku miring, sisi depan, dan sisi samping
    berkaitan dengan perbandingan . segitiga siku-siku .
    trigonometri pada segitiga siku- 3.8.3 Menghitung nilai sinus, cosinus,  Peserta didik dapat menghitung nilai
    siku dan tangen untuk sudut. sinus, cosinus, dan tangen untuk
    3.8.4 Menentukan sudut istimewa pada sudut.
    segitiga .  Peserta didik dapat menentukan sudut
    istimewa pada segitiga .
    4.8.1 Membuat penyelesaian masalah  Peserta didik dapat membuat
    yang berkaitan dengan penyelesaian masalah yang berkaitan
    perbandingan trigonometri pada dengan perbandingan trigonometri
    segitiga siku-siku pada segitiga siku-siku
    3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 3.9.1 Memahami nilai sudut berelasi  Peserta didik dapat memahami nilai Sudut Berelasi Diberbagai
    diberbagai kuadran diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai kuadran Kuadran
    3.9.2 Menjelaskan nilai sudut berelasi  Peserta didik dapat menjelaskan nilai
    4.9 Menyelesaikan masalah nilai diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai kuadran
    sudut berelasi diberbagai 3.9.3 Menentukan nilai sudut berelasi  Peserta didik dapat menentukan nilai
    kuadran diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai kuadran
     Peserta didik dapat menyelesaikan
    4.9.1 Menyelesaikan masalah masalah perbandingan trigonometri di
    perbandingan trigonometri di berbagai kuadran
    berbagai kuadran  Peserta didik dapat menyelesaikan
    4.9.2 Menyelesaikan permasalahan yang permasalahan yang berkaitan dengan
    berkaitan dengan sudut-sudut sudut-sudut berelasi di berbagai
    berelasi di berbagai kuadran kuadran
    3.10 Menentukan koordinat kartesius 3.10.1 Memahami pengertian koordinat  Peserta didik dapat memahami Koordinat Kartesius Dan
    menjadi koordinat kutub dan kartesius dan koordinat kutub pengertian koordinat kartesius dan Koordinat Kutub
    sebaliknya 3.10.2 Menjelaskan pengertian koordinat koordinat kutub
    kartesius dan koordinat kutub  Peserta didik dapat menjelaskan
    4.10 Menyelesaikan masalah 3.10.3 Mengkonversi koordinat kartesius pengertian koordinat kartesius dan
    perubahan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan koordinat kutub
    menjadi koordinat kutub dan sebaliknya  Peserta didik dapat mengkonversi
    sebaliknya. koordinat kartesius menjadi koordinat
    4.10.1 Menggambar letak titik pada kutub dan sebaliknya
    koordinat kartesius dan koordinat  Peserta didik dapat menggambar letak
    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    kutub titik pada koordinat kartesius dan


    4.10.2 Menyelesaikan permasalahan yang koordinat kutub
    berkaitan dengan perubahan  Peserta didik dapat menyelesaikan
    koordinat kartesius menjadi permasalahan yang berkaitan dengan
    koordinat kutub perubahan koordinat kartesius
    menjadi koordinat kutub
    3.11 Menerapkan nilai perbandingan 3.11.1 Memahami fungsi trigonometri  Peserta didik dapat memahami fungsi Grafik fungsi Trigonometri
    trigonometri pada grafik fungsi 3.11.2 Menjelaskan fungsi trigonometri trigonometri
    trigonometri  Peserta didik dapat menjelaskan
    4.11.1 Membuat sketsa grafik fungsi fungsi trigonometri
    4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri  Peserta didik dapat membuat sketsa
    trigonometri 4.11.2 Menggambar grafik fungsi grafik fungsi trigonometri
    trigonometri  Peserta didik dapat menggambar
    grafik fungsi trigonometri
    3.12 Menerapkan aturan sinus dan 3.12.1 Mengingat  Peserta didik dapat mengingat Aturan Sinus dan Kosinus
    kosinus konsep perbandingantrigonometri konsep perbandingantrigonometri
    untuk sembarang segitiga siku - siku. untuk sembarang segitiga siku - siku.
    4.12 Menyelesaikan permasalah 3.12.2 Membedakan  perbandingan  Peserta didik dapat membedakan 
    kontekstual dengan aturan sinus trigonometri untuk sembarang perbandingan trigonometri untuk
    dan kosinus segitiga siku - siku, sembarang segitiga siku - siku,
    3.12.3 Menentukan  konsep aturan sinus.  Peserta didik dapat menentukan 
    3.12.4 Menentukan konsep aturan  cosinus konsep aturan sinus.
     Peserta didik dapat menentukan
    4.12.1 Menerapkan konsep aturan sinus konsep aturan  cosinus
    dalam menyelesaikan masalah  Peserta didik dapat menerapkan konsep
    4.12.2 Menerapkan konsep aturan Cosinus aturan sinus dalam menyelesaikan
    dalam menyelesaikan masalah masalah
     Peserta didik dapat menerapkan konsep
    aturan Cosinus dalam menyelesaikan
    masalah
    3.13 Menentukan luas segitiga pada 3.13.1 Menjelaskan aturan sinus dalam  Peserta didik dapat menjelaskan Luas Segitiga Trigonometri
    trigonometri segitiga. aturan sinus dalam segitiga.
    3.13.2 Menyebutkan aturan Cosinus dalam  Peserta didik dapat menyebutkan
    4.13 Menyelesaikan masalah Segitiga. aturan Cosinus dalam Segitiga.
    kontekstual yang berkaitan 3.13.3 Menjabarkan aturan trigonometri  Peserta didik dapat menjabarkan
    dengan luas segitiga pada luas segitiga aturan trigonometri luas segitiga
    trigonometri  Peserta didik dapat membuat
    4.13.1 Membuat penyelesaian masalah
    Kompetensi Dasar IPK Tujian Pembelajaran Materi Pembelajaran

    kontekstual yang berkaitan dengan penyelesaian masalah kontekstual


    luas segitiga pada trigonometri yang berkaitan dengan luas segitiga
    pada trigonometri
    3.14 Menganalisis nilai sudut dengan 3.14.1 Menjelaskan jumlah dan selisih  Peserta didik dapat menjelaskan Jumlah dan Selisih Sudut
    rumus jumlah dan selisih dua sudut cosinus. jumlah dan selisih sudut cosinus.
    sudut 3.14.2 Menjabarkan jumlah dan selisih  Peserta didik dapat menjabarkan
    dua sudut sinus. jumlah dan selisih dua sudut sinus.
    4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut 3.14.3 Menunjukkan jumlah dan selisih  Peserta didik dapat menunjukkan
    dengan rumus jumlah dan sudut tangen jumlah dan selisih sudut tangen
    selisih dua sudut  Peserta didik dapat membuat
    4.14.1 Membuat penyelesaian masalah penyelesaian masalah yang berkaitan
    yang berkaitan dengan nilai nilai dengan nilai nilai sudut dengan rumus
    sudut dengan rumus jumlah dan jumlah dan selisih dua sudut
    selisih dua sudut

    Anda mungkin juga menyukai