Lembaga Penjaminan Mutu No.

Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 1 dari 30

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROMOSI KESEHATAN DAN PENDIDIKAN KESEHATAN

(2 SKS) Semester II Transfer

KODE MATA KULIAH

IK.DA212176

KOORDINATOR

Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S

TIM

Ns. Basok Buhari, M. Kep

Ns. Rian Maylina Sari, M. Kep

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI
TAHUN 2021/2022
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 2 dari 30

VISI MISI

STIKES HARAPAN IBU JAMBI

VISI
“Menjadi Perguruan Tinggi yang terdepan berbasis IPTEKS Kesehatan di Kopertis
Wilayah X Tahun 2025”

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan dengan mengembangkan disiplin ilmu

kesehatan yang berintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi secara
proposional.
2. Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan mengembangkan teori
dan praktek dalam bidang kesehatan serta keilmuan lain yang inovatif dan
berakar pada kearifan lokal.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan menyebarluaskan
pengalaman dan temuan-temuan inovatif dalam disiplin ilmu kesehatan demi
kemajuan masyarakat.
4. Menyelenggarakan pendidikan tinggi dengan pronsip good governance
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 3 dari 30

VISI MISI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

VISI

Menjadi Program Studi Ners yang terdepan dalam menghasilkan perawat profesional
dalam bidang keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka berbasis IPTEKS di
Kopertis Wilayah X tahun 2025.

MISI

1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pengajaran yang mengacu pada standar

nasional, dengan penekanan keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka
yang berbasis IPTEKS.
2. Mengembangkan riset keperawatan dan publikasi ilmiah yang berkualitas dengan
penekanan pada keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka yang berbasis
ipteks
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berlandaskan kaidah-kaidah ilmu
keperawatan dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat dengan
penekanan keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka yang berbasis
IPTEKS.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 4 dari 30

NILAI-NILAI DASAR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

1. Jujur
2. Empati
3. Profesionalisme
4. Integritas
5. Beretika
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 5 dari 30

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA 2021/2022

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI

MATA KULIAH KODE MK KELOMPOK BIDANG ILMU BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
IK.DA212176 Keperawatan Komunitas, Keluarga, dan T= 2 P=0 PL=0 II 11 Februari 2021
Promosi Kesehatan dan Gerontik
Pendidikan Kesehatan Pengembang RPS Koordinator MK Gugus Kendali Mutu Ka. Prodi
1. Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S
2. Ns. Basok Buhari, M. Kep
3. Ns. Rian Maylina Sari, M. Kep

(Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S) (Dr. Noprival, MA. TESL) (Ns. Nofrida Saswati, M.Kep)
Capaian Pembelajaran Program Studi
Sikap (15%)
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila.
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
10.Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
11.Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 6 dari 30

12.Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.
13.Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

Keterampilan Umum (20%)

1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan
standar kompetensi kerja profesinya.
2. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
kreatif.
3. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan
prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik.
4. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang
dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya.
5. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja.
6. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya.
7. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya
sendiri dan oleh sejawat.
8. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya.
9. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya.
10.Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya.
11.Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya.
Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Keterampilan Khusus (25%)

1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia.
2. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
3. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan.
4. Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 7 dari 30

5. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat,
profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang
sehat.

Pengetahuan (40%)
1. Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories.
2. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values).
3. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik.
4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level
primer, sekunder dan tertier.
5. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja.
6. Menguasai metode penelitian ilmiah.
7. Menganalisa peran perawat dalam promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan
8. Mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip belajar mengajar pada program Pendidikan kesehatan klien dalam rangka mengatasi,
mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien.
9. Mengintegrasikan konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah dan meningkatkan kesehatan klien.
10. Menganalisa beberapa model dalam promosi kesehatan.
11. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan.
12. Mengembangkan program promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan bagi klien sesuai dengan kebutuhan mereka.

Mata Kuliah
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu:
1. Menganalisa peran perawat dalam promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan.
2. Mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip belajar mengajar pada program Pendidikan kesehatan dalam rangka mengatasi,
mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien.
3. Mengintegrasikan konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien.
4. Menganalisa beberapa model dalam promosi kesehatan.
5. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan.
6. Mengembangkan program promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan bagi klien sesuai dengan kebutuhan mereka.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep teoritis promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan bagi klien, konsep dan teori
belajar mengajar, konsep dan teori promosi kesehatan dan pengembangan program Pendidikan dan promosi kesehatan bagi
klien.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 8 dari 30

Daftar Pustaka 1. Edelmen, C.L., Mandle, C.L. & Kudzma, E.C. (2014). Health Promotion throughout the Life Span. 8th edition. Mosby : Elsevier Inc
2. Rankin, S.H & Stallings, K.D. (2005). Patient Education in Health and Illness. 5th edition. Philadelphia : Lippincott Williams &
Wilkins
3. Rankin, S.H., Stallings, K.D & Karen Duffy (2001). Patient Education : Principles & Practice. 4th edition. Philadelphia : Lippincott
Williams & Wilkins
4. Redman, B.K. (2003). Measurement Tool in Patient Education. 2nd edition. Springer Publishing Company
Media Pembelajaran Hardware Software
1. Materi 1. Kelas
2. Referensi 2. LCD
3. Web 3. Laptop
4. E-journal 4. Whiteboard
Tim Teaching 1. Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S
2. Ns. Basok Buhari, M. Kep
3. Ns. Rian Maylina Sari, M. Kep
Prasyarat Mata Kuliah -
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 9 dari 30

AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Assesment Ref.
Pert/ Kemampuan Akhir yang Bahan Metode Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Bobot
Ming diharapkan Kajian/Materi Luring Daring Alokasi Pengalaman
gu Pembelajaran (Offline) (Online) Waktu Belajar
1 Memberikan penerimaan,
Penjelasan Ceramah - 1 x 100’ Mahasiswa Memberikan SIKAP 0% RPS
respon dan karakter baik yang
kontrak mendengarkan (98%) Receiving
terukur terhadap penjelasan
perkuliahan, dan menyimak penerimaan, Responding
kontrak perkuliahan, sumber dengan baik respon dan Valuing
sumber rujukan
rujukan materi perkulihan, pemaparan dosen karakter baik
materi
sistem pembelajaran dan tentang gambaran yang terukur
perkulihan,
sistem penilaian mata kuliah umum proses terhadap
Promosi Kesehatan dan sistem perkuliahan, penjelasan
Pendidikan Kesehatan pembelajaran tujuan, kontrak
dan sistem mekanisme dan perkuliahan,
penilaian mata evaluasi sumber
perkuliahan rujukan materi
kuliah Promosi
kemudian perkulihan,
Kesehatan dan mendiskusikanny sistem
Pendidikan a bersama dosen, pembelajaran
Kesehatan utk kemudian dan sistem
hasilnya penilaian mata
disepakati kuliah
bersama-sama. Promosi
Kesehatan
dan
Pendidikan
Kesehatan
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 10 dari 30

2 Menganalisis peran perawat Promosi Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
dalam promosi kesehatan dan kesehatan di mendengarkan (90%) Receiving
Pendidikan kesehatan Puskesmas dan menyimak mendeskrips Responding
• Mendeskripsikan (C2) a. Peran dengan baik ikan Valuing
Pengertian dan dasar perawat pemaparan dosen pengertian • Kognitif Tes
pelaksanaan serta peran b. Dasar tentang Promosi dan dasar lisan
perawat dalam promosi pelaksanaan Kesehatan di pelaksanaan • Keterampilan
kesehatan c. Definisi Pukesmas untuk serta peran Umum
• Mengaplikasikan (C3) promkes di kemudian perawat Mengembangka
Pendukung pelaksanaan Puskesmas didiskusikan oleh dalam n pemikiran
promkes dan strategi d. Strategi mahasiswa terkait promosi logis
pelaksanaan promosi di pelaksanaan deskripsi, aplikasi kesehatan • Keterampilan
masyarakat e. Pendukung di masyarakat, • Mampu Khusus
• Menganalisis (C4) pelaksanaan dan analisis (90%) Menyusun
Pelaksanaan kegiatan promkes di kegiatan. Setelah mengaplikas strategi
promosi kesehatan dan Puskesmas itu mahasiswa ikan pelaksanaan
indikator keberhasilan f. Kegiatan diberikan tes lisan pendukung promkes
promkes dan memberikan pelaksanaan
didalam argumennya promkes dan
gedung terkait topik strategi
g. Kegiatan pembelajaran. pelaksanaan
promkes promosi di
diluar masyarakat
Gedung • Mampu
h. Indikator (90%)
keberhasilan menganalisis
pelaksanaan
kegiatan
promosi
kesehatan
dan indikator
keberhasilan
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 11 dari 30

3 Menganalisis peran perawat Konsep promosi Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
dalam promosi kesehatan dan kesehatan : mendengarkan (90%) Receiving
Pendidikan kesehatan a. Pengertian dan menyimak mendeskrips Responding
• Mendeskripsikan (C2) promkes dengan baik ikan Valuing
Pengertian, tujuan pokok, b. Tujuan pemaparan dosen pengertian, • Kognitif
visi misi, dan ruang lingkup pokok tentang konsep tujuan Tes lisan
serta peran perawat dalam promkes promosi pokok, visi • Keterampilan
promosi kesehatan c. Visi dan kesehatan untuk misi, dan Umum
• Menerapkan (C3) misi kemudian ruang Mengembangka
Sumber daya manusia promkes didiskusikan oleh lingkup serta n pemikiran
terkait promkes d. Ruang mahasiswa terkait peran logis
• Mengembangkan (C4) lingkup deskripsi, aplikasi perawat • Keterampilan
Kebijakan pemerintah promkes di masyarakat, dalam Khusus
terkait promkes e. Sumber dan analisis promosi Mengembangka
Daya kegiatan. Setelah kesehatan n sumber daya
Manusia itu mahasiswa • Mampu manusia terkait
terkait diberikan tes lisan (90%) promkes
promkes dan memberikan menerapkan
f. Kebijakan argumennya sumber daya
pemerintah terkait topik manusia
terkait pembelajaran. promosi
promkes kesehatan
g. Peran • Mampu
perawat (90%)
dalam mengemban
promkes gkan
kebijakan
pemerintah
terkait
promkes
4 Menganalisis peran perawat Konsep promosi Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
dalam promosi kesehatan dan kesehatan : mendengarkan (90%) Receiving
Pendidikan kesehatan dan menyimak
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 12 dari 30

• Menerapkan (C3) a. Sasaran dengan baik menerapkan Responding

Strategi, pelaksanaan, dan promkes pemaparan dosen strategi, Valuing
langkah-langkah promosi b. Strategi tentang konsep pelaksanaan, • Kognitif
kesehatan promkes promosi dan langkah- Tes lisan
• Mengkarakteristikkan c. Pelaksana kesehatan untuk langkah • Keterampilan
(C4) promkes kemudian promosi Umum
Masalah kesehatan dan d. Langkah- didiskusikan oleh kesehatan Mengembangka
sasaran promosi kesehatan langkah mahasiswa terkait • Mampu n pemikiran
promkes deskripsi, aplikasi (90%) logis
e. Identifikasi di masyarakat, mengkarakte • Keterampilan
masalah dan analisis ristikkan Khusus
kesehatan kegiatan. Setelah masalah Mengembangka
itu mahasiswa kesehatan n sumber daya
diberikan tes lisan dan sasaran manusia terkait
dan memberikan promosi promkes
argumennya kesehatan
terkait topik
pembelajaran.

5 Mengintegrasikan konsep, Konsep belajar Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
teori, dan prinsip belajar a. Definisi mendengarkan (90%) Receiving
mengajar pada program belajar – dan menyimak mendeskrips Responding
pendidikan kesehatan klien mengajar dengan baik ikan belajar Valuing
dalam rangka mengatasi, b. Teori belajar pemaparan dosen mengajar • Kognitif
mencegah, dan meningkatkan – mengajar tentang konsep • Mampu Tes lisan
kesehatan klien c. Domain belajar di (90%) • Keterampilan
• Mendeskripsikan (C2) belajar Pukesmas untuk menerapkan Umum
Definisi belajar mengajar d. Proses kemudian proses Mengembangka
• Menerapkan (C3) belajar – didiskusikan oleh belajar n pemikiran
Proses belajar mengajar mengajar mahasiswa terkait mengajar logis
terkait promosi kesehatan terkait deskripsi, aplikasi terkait • Keterampilan
• Mengembangkan (C4) di masyarakat, Khusus
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 13 dari 30

Domain belajar promkes dan dan analisis promosi Mengembangka

• Membandingkan (C5) penkes kegiatan. Setelah kesehatan n kebijakan
Teori belajar mengajar itu mahasiswa • Mampu pemerintah
diberikan tes lisan (90%) terkait promkes
dan memberikan mengemban
argumennya gkan domain
terkait topik belajar
pembelajaran. • Mampu
(90%)
membanding
kan teori
belajar
mengajar
6 Mengintegrasikan konsep, Konsep Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
teori, dan prinsip belajar komunikasi mendengarkan (90%) Receiving
mengajar pada program a. Definisi dan menyimak mendeskrips Responding
pendidikan kesehatan klien komunikasi dengan baik ikan Valuing
dalam rangka mengatasi, b. Tujuan pemaparan dosen pengertian, • Kognitif
mencegah, dan meningkatkan komunikasi tentang konsep tujuan Tes lisan
kesehatan klien c. Jenis komunikasi untuk pokok, visi • Keterampilan
• Mendeskripsikan (C2) komunikasi kemudian misi, dan Umum
Pengertian, tujuan pokok, d. Faktor- didiskusikan oleh ruang Makalah
visi misi, dan ruang lingkup faktor yang mahasiswa terkait lingkup serta • Keterampilan
serta peran perawat dalam mempengar deskripsi, aplikasi peran Khusus
promosi kesehatan uhi di masyarakat, perawat Aplikasi jurnal
• Menerapkan (C3) komunikasi dan analisis dalam yang berkaitan
Sumber daya manusia e. Komunikasi kegiatan. Setelah promosi
terkait promkes terapeutik itu mahasiswa kesehatan
• Mengembangkan (C4) f. Peran diberikan tes lisan • Mampu
Kebijakan pemerintah komunikasi dan memberikan (90%)
terkait promkes dalam argumennya menerapkan
• Membandingkan (C5) promkes dan terkait topik sumber daya
penkes pembelajaran.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 14 dari 30

Teori belajar mengajar manusia

terkait
promkes
• Mampu
(90%)
mengemban
gkan
kebijakan
pemerintah
terkait
promkes
• Mampu
(90%)
membanding
kan
teori belajar
mengajar
7 Mengintegrasikan konsep, Klien sebagai Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
teori, dan prinsip belajar peserta didik mendengarkan (90%) Receiving
mengajar pada program a. Definisi dan menyimak mendeskrips Responding
pendidikan kesehatan klien klien dengan baik ikan Valuing
dalam rangka mengatasi, b. Definisi pemaparan dosen pengertian, • Kognitif
mencegah, dan meningkatkan Pendidikan tentang klien tujuan Tes lisan
kesehatan klien klien sebagai peserta pokok, visi • Keterampilan
• Mendeskripsikan (C2) c. Tujuan didik untuk misi, dan Umum
Pengertian, tujuan pokok, Pendidikan kemudian ruang Mengembangka
visi misi, dan ruang lingkup klien didiskusikan oleh lingkup serta n pemikiran
serta peran perawat dalam d. Standar mahasiswa terkait peran logis
promosi kesehatan Pendidikan deskripsi, aplikasi perawat • Keterampilan
• Menerapkan (C3) klien di masyarakat, dalam Khusus
Sumber daya manusia e. Domain dan analisis promosi Mengembangka
terkait promkes pengajaran kegiatan. Setelah kesehatan n sumber daya
itu mahasiswa
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 15 dari 30

• Mengembangkan (C4) f. Prinsip diberikan tes lisan • Mampu manusia terkait

Kebijakan pemerintah pembelajara dan memberikan (90%) promkes
terkait promkes n dasar argumennya menerapkan
• Membandingkan (C5) g. Kebutuhan terkait topik sumber daya
Teori belajar mengajar kesehatan pembelajaran. manusia
klien terkait
h. Proses promkes
keperawatan • Mampu
dalam (90%)
proses mengemban
pembelajara gkan
n kebijakan
pemerintah
terkait
promkes
• Mampu
(90%)
membanding
kan teori
belajar
mengajar
8 UJIAN TENGAH SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis 10% TIM
Vignatte (MCQs)
9 Mengintegrasikan konsep dan Metode promosi Pleno 1 x 100’ Mahasiswa dibagi • Mampu • Sikap 2,4%
teori promosi kesehatan kesehatan dan menjadi 4 (90%) Receiving
dalam mencegah dan pendidikan kelompok, untuk mendeskrips Responding
meningkatkan kesehatan kesehatan kemudian ikan Valuing
klien a. Definisi membahas pengertian • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) promkes dan tentang metode dan jenis Tes lisan
Pengertian dan jenis penkes promosi metode • Keterampilan
metode dalam promosi b. Prinsip kesehatan dalam Umum
kesehatan dalam
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 16 dari 30

• Menerapkan (C3) promkes dan promosi Mengembangka

Prinsip dalam promosi penkes kesehatan n rancangan
kesehatan c. Jenis Mampu promosi
• Mengembangkan (C4) metode (90%) kesehatan
Jenis metode dalam dalam menerapkan • Keterampilan
promosi kesehatan promkes dan prinsip Khusus
• Membandingkan (C5) penkes dalam Laporan hasil
Kelebihan dan kekurangan d. Kelebihan promosi
masing-masing metode masing- kesehatan
dalam promosi kesehatan masing Mampu
metode (90%)
e. Kekurangan mengemban
masing- gkan jenis
masing metode
metode dalam
promosi
kesehatan
• Mampu
(90%)
membanding
kan
kelebihan
dan
kekurangan
masing-
masing
metode
dalam
promosi
kesehatan
10 Mengintegrasikan konsep dan Media promosi Pleno 1 x 100’ Mahasiswa dibagi • Mampu • Sikap 2,4%
teori promosi kesehatan kesehatan dan menjadi 4 (90%) Receiving
dalam mencegah dan kelompok, untuk Responding
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 17 dari 30

meningkatkan kesehatan Pendidikan kemudian mendeskrips Valuing

klien kesehatan membahas ikan • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) a. Pengertian tentang metode pengertian, Tes lisan
Pengertian, jenis dan media promosi jenis dan • Keterampilan
kegunaan media dalam promkes dan kesehatan kegunaan Umum
promosi kesehatan penkes media dalam Mengembangka
• Menerapkan (C3) b. Kegunaan promosi n rancangan
Paradigma dalam promosi media kesehatan promosi
kesehatan promkes dan Mampu kesehatan
• Mengembangkan (C4) penkes (90%) • Keterampilan
Jenis media dalam promosi c. Jenis media menerapkan Khusus
kesehatan promkes dan paradigma Laporan hasil
• Membandingkan (C5) penkes dalam
Jenis media dalam promosi d. Paradigma promosi
kesehatan dalam kesehatan
promosi Mampu
kesehatan (90%)
mengemban
gkan jenis
media dalam
promosi
kesehatan
Mampu
(90%)
membanding
kan jenis
media dalam
promosi
kesehatan
11 Menganalisa pendekatan Pendekatan Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
promosi kesehatan promosi mendengarkan (90%) Receiving
• Mendeskripsikan (C2) kesehatan dan menyimak mendeskrips Responding
dengan baik ikan
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 18 dari 30

Dukungan sosial, a. Dukungan pemaparan dosen pengertian Valuing

pemberdayaan masyarakat, social tentang Promosi teori model • Kognitif
dan advokasi b. Pemberdaya Kesehatan di dalam Tes lisan
• Mengaplikasikan (C3) an Pukesmas untuk promosi • Keterampilan
Pendekatan promosi masyaraka kemudian kesehatan Umum
kesehatan c. Advokasi didiskusikan oleh • Mampu Mengembangka
• Menganalisis (C4) mahasiswa terkait (90%) n pemikiran
Pendekatan promosi deskripsi, aplikasi mengaplikas logis
kesehatan di masyarakat, ikan teori • Keterampilan
dan analisis model dalam Khusus
kegiatan. Setelah pelaksanaan Memodifikasi
itu mahasiswa promosi teori model
diberikan tes lisan kesehatan terkait promkes
dan memberikan • Mampu
argumennya (90%)
terkait topik menganalisis
pembelajaran. pelaksanaan
kegiatan
promosi
dengan
menggunaka
n teori model
12 Mengembangkan program Konsep promosi Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
promosi kesehatan dan kesehatan dan mendengarkan (90%) Receiving
Pendidikan kesehatan bagi Pendidikan dan menyimak mendeskrips Responding
klien sesuai dengan kesehatan dengan baik ikan home Valuing
kebutuhan mereka terkait pemaparan dosen care terkait • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) perawatan di tentang Promosi perawatan Tes lisan
Home care terkait rumah (home Kesehatan di luka • Keterampilan
perawatan luka care) Pukesmas untuk • Mampu Umum
• Mengaplikasikan (C3) a. Home care kemudian (90%)
terkait didiskusikan oleh mengaplikas
mahasiswa terkait
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 19 dari 30

Pelaksanaan promosi perawatan deskripsi, aplikasi ikan Mengembangka

kesehatan dalam home care luka di masyarakat, pelaksanaan n pemikiran
• Menganalisis (C4) dan analisis promosi logis
Pelaksanaan kegiatan home kegiatan. Setelah kesehatan • Keterampilan
care terkait perawatan luka itu mahasiswa dalam home Khusus
diberikan tes lisan care Mengembangka
dan memberikan • Mampu n strategi
argumennya (90%) pelaksanaan
terkait topik menganalisis home care
pembelajaran. pelaksanaan
kegiatan
home care
terkait
perawatan
luka
13 Menganalisis faktor-faktor Kegiatan Discovery 1 x 100’ Masing-masing Mampu • Sikap 2,4%
yang mempengaruhi promkes di Learning mahasiswa (90%) Receiving
pelaksanaan promosi masyarakat diharuskan mendeskrips Responding
kesehatan dan pendidikan a. Pengenalan membuat materi ikan Valuing
kesehatan kondisi yang berkaitan pengenalan • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) wilayah dengan proses kondisi Tes lisan
Pengenalan kondisi (data pembelajaran wilayah dan • Keterampilan
wilayah dan identifikasi geografi dan yang bersumber identifikasi Umum
masalah kesehatan demografi) pada textbook masalah Makalah
• Mengaplikasikan (C3) b. Identifikasi dan jurnal. kesehatan • Keterampilan
Survei mawas diri dan masalah Mahasiswa juga Mampu Khusus
musyawarah desa kesehatan diharuskan (90%) Aplikasi jurnal
• Menganalisis (C4) c. Survei untuk mengaplikas yang berkaitan
Perencanaan partisipatif, mawas diri mengaplikasika ikan survei
perencanaan kegiatan, dan d. Musyawara n teori dan mawas diri
pembinaan kelestarian h desa menganalisis dan
e. Perencanaan dalam promosi musyawarah
partisipatif kesehatan. desa
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 20 dari 30

f. Perencanaan • Mampu
kegiatan (90%)
g. Pembinaan menganalisis
kelestarian Perencanaan
partisipatif,
perencanaan
kegiatan, dan
pembinaan
kelestarian
14 Menganalisis faktor-faktor Konsep sehat- Lecture 1 x 100’ Mahasiswa Mampu • Sikap 2,4%
yang mempengaruhi sakit mendengarkan (90%) Receiving
pelaksanaan promosi a. Definisi dan menyimak mendeskrips Responding
kesehatan dan pendidikan sehat dengan baik ikan definisi Valuing
kesehatan (WHO, pemaparan dosen sehat • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) Permenkes) tentang Promosi menurut Tes lisan
Definisi sehat menurut b. Faktor- Kesehatan di WHO dan • Keterampilan
WHO dan Permenkes dan faktor yang Pukesmas untuk Permenkes Umum
konsep sehat sakit mempengar kemudian dan konsep Mengembangka
• Menentukan (C3) uhi penyakit didiskusikan oleh sehat sakit n pemikiran
Faktor-faktor yang c. Perjalanan mahasiswa terkait Mampu logis
mempengaruhi penyakit penyakit deskripsi, aplikasi (90%) • Keterampilan
dan perjalanan penyakit d. Sehat – sakit di masyarakat, menentukan Khusus
• Menganalisis (C4) dan analisis faktor-faktor Mengembangka
Faktor-faktor yang kegiatan. Setelah yang n konsep sehat
mempengaruhi penyakit, itu mahasiswa mempengaru sakit
perjalanan penyakit, dan diberikan tes lisan hi penyakit
konsep sehat-sakit dan memberikan dan
argumennya perjalanan
terkait topik penyakit
pembelajaran. • Mampu
(90%)
menganalisis
faktor-faktor
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 21 dari 30

yang
mempengaru
hi penyakit,
perjalanan
penyakit,
dan konsep
sehat-sakit
15 Mengintegrasikan konsep dan Konsep perilaku Lecture 1 x 100’ Mahasiswa • Mampu • Sikap 2,4%
teori promosi kesehatan a. Definisi mendengarkan (90%) Receiving
dalam mencegah dan perilaku dan menyimak mendeskrips Responding
meningkatkan kesehatan (pengetahua dengan baik ikan Valuing
klien n, sikap, pemaparan dosen pengertian • Kognitif
• Mendeskripsikan (C2) motivasi, tentang Promosi perilaku Tes lisan
Pengertian perilaku dll) Kesehatan di (pengetahua • Keterampilan
(pengetahuan, sikap, b. Hubungan Pukesmas untuk n, sikap, Umum
motivasi, dll) perilaku kemudian motivasi, dll) Mengembangka
• Menerapkan (C3) dengan didiskusikan oleh • Mampu n pemikiran
Perilaku beresiko dalam kesehatan mahasiswa terkait (90%) logis
promosi kesehatan c. Perilaku deskripsi, aplikasi menerapkan • Keterampilan
• Mengembangkan (C4) beresiko di masyarakat, perilaku Khusus
Hubungan perilaku dengan dan analisis beresiko Mengembangka
kesehatan kegiatan. Setelah dalam n perilaku
• Membandingkan (C5) itu mahasiswa promosi beresiko dan
Hubungan perilaku dengan diberikan tes lisan kesehatan hubungan
kesehatan dan memberikan • Mampu perilaku dengan
argumennya (90%) kesehatan
terkait topik mengemban
pembelajaran. gkan
hubungan
perilaku
dengan
kesehatan
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 22 dari 30

• Mampu
(90%)
membanding
kan
hubungan
perilaku
dengan
kesehatan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis 10%
Vignatte (MCQs)
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 45 dari 30

RANCANGAN TUGAS - 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKES HARAPAN IBU JAMBI
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH : Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan
KODE IK.DA212112 SKS 3 SKS SEMESTER II (DUA)
DOSEN : Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S
BENTUK TUGAS : Makalah
JUDUL TUGAS
Tugas-1:
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip belajar mengajar pada program pendidikan kesehatan
klien dalam rangka mengatasi, mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa (didalam kelompok) diberikan tugas mengintegrasikan konsep komunikasi :
definisi, tujuan, jenis- jenis, faktor-faktor yang mempengaruhi, komunikasi terapeutik, dan peran
komunikasi dalam promkes dan penkes
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Tiap mahasiswa Memilih dan mengkaji minimal 3 journal nasional & internasional
permahasiswa terkait konsep
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 3 journal yang telah dipilih
3. Mendiskusikan dalam kelompok terkait Peningkatan Literature Searching Strategy;
searching dan browsing, e-book, e-library (aplikasi), Mendeley Panduan Pengelolaan
Referensi serta konsep Distance Learning.
4. Menyusun bahan & slide presentasi makalah
5. Presentasi di klas secara berkelompok
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah
b. Bentuk Luaran
1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Ringkasan-nama
kelompok.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan
standar panduan : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan
spasi 1,5., dikumpulkan dengan formatekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama
file: (Tugas-1-makalahl-no kelompok.rtf);
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 46 dari 30

3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar,

animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk
softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-
no kelompok.ppt);
(Contoh)
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika yang telah ditetapkan, kemutakhiran journal (5
tahun terakhir), kejelasan dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar
panduanpenulisanmakalah diatasl;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar
dan sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan
rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan
dan sajian makalah.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar &
bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan
didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu
(15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan
media presentasi.
DAFTAR RUJUKAN
1. Edelmen, C.L., Mandle, C.L. & Kudzma, E.C. (2014). Health Promotion throughout the Life
Span. 8th edition. Mosby : Elsevier Inc
2. Rankin, S.H & Stallings, K.D. (2005). Patient Education in Health and Illness. 5th edition.
Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins
3. Rankin, S.H., Stallings, K.D & Karen Duffy (2001). Patient Education : Principles & Practice.
4th edition. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins
4. Redman, B.K. (2003). Measurement Tool in Patient Education. 2nd edition. Springer Publishing
Company
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 47 dari 30

RUBRIK PENILAIAN

A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Komponen Penilaian Sikap

No Nama Mahasiswa Disiplin Menunjukkan Menjunjung Mampu Menghargai Memiliki Bertanggung SKOR
(15%) sikap religious tinggi nilai bekerjasama orang lain daya juang jawab (15%)
(10%) kemanusiaan (15%) (15%) (15%)
(15%)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Kriteria penilaian :
INTERVAL NILAI Nilai
80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

...........................................
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 48 dari 30

B. RUBRIIK PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Keterampilan Umum Yang Dinilai*

Total Nilai
No Nama Mahasiswa 1 2 3...dst
1.
2.
3.
4.
5.
dst

*Item yang mau dinilai adalah keterampilan dalam menyusun makalah sesuai rancangan tugas
dalam batasan-batasan yang ditentukan

Kriteria penilaian :
INTERVAL NILAI Nilai
80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

..............................................
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 49 dari 30

C. KETERAMPILAN KHUSUS

Catatan: Keterampilan khsus yang dinilai adalah kemampuan mahasiswa mempresentasikan

tugasnya, gaya bahasa dan kemampuan dalam mencontohkan saat berdiskusi kelompok

LEMBAR PENILAIAN

Mata Kuliah : .............................. Ruangan : ...........................

Semester : .............................. Kelompok : ..............................
Hari/tanggal : .............................. Fasilitator : ..............................
NO Nama Mahasiswa Komponen Penilaian
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kriteria penilaian
No Jenis penilaian Deskripsi Skor
I Kehadiran (10%) Hadir tepat waktu 100
Terlambat < 5 menit 75
Terlambat 5 - 15 menit 50
Terlambat >15 menit 0

II Sikap dan penampilan (20%) Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 100
Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 70
Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan 50
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 0

III Aktivitas (20%) Berperan aktif selama lab skill dan mampu menjelaskan konsep yang 100
diamati
Mampu menjelaskan konsep yang diamati tetapi tidak berperan aktif 75
selama lab skill
Berperan aktif selama lab skill, tetapi tidak mampu menjelaskan konsep 50
yang diamati
Tidak aktif selama lab skill dan tidak mampu menjelaskan konsep yang 25
diamati

IV Resume /Laporan (50%) Resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 100

Sebagian resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 70
Resume/laporan kurang sesuai dengan topik pembelajaran 40
Resume/laporan tidak sesuai dengan topik pembelajaran. 0
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 50 dari 30

E. KETERAMPILAN UMUM (PENILAIAN MAKALAH)

Format Laporan

No Kriteria Penjelasan Bobot Nilai

1 Judul dan konsistensi isi
Judul harus logis dan isi tulisan 20%
sesuai dengan judul, judul
singkat dan jelas, mudah
dimengerti dan tidak
membingungkan pembaca
2 Format dan Tampilan Tulisan harus memenuhi 30%
format aturan yang ada, margin,
sub bab isi, font, spasi dll. Cara
penulisan tabel dan gambar
harus memenuhi format
3 Bahasa Bahasa harus memenuhi EYD 30%
dan kaidah penulisan.
Penuturan harus logis, bukan
plagiasi dari tulisan lain.
4 Referensi Referensi harus berasal dari 20%
text book, jurnal ilmiah. Ada
kesesuaian isi dengan daftar
referensi
TOTAL NILAI 100%

Jambi, 2020
Fasilitator

( )
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 51 dari 30

JUMLAH PERTEMUAN

No Nama Dosen Teori (2 sks)

Lecture DL
1 Ns. Lisa Anita Sari, M.N.S 4
2 Ns. Basok Buhari, M. Kep 4
3 Ns. Rian Maylina Sari, M. Kep 4 2
TOTAL

JADWAL PERKULIAHAN

Pert Hr/Tgl Materi Dosen

1 Penjelasan kontrak perkuliahan, sumber rujukan materi Ns. Lisa Anita Sari,
perkulihan, sistem pembelajaran dan sistem penilaian M.N.S
mata kuliah Promosi Kesehatan dan Pendidikan
Kesehatan
2 Promosi kesehatan di Puskesmas Ns. Lisa Anita Sari,
a. Peran perawat M.N.S
b. Dasar pelaksanaan (Lecture)
c. Definisi promkes di Puskesmas
d. Strategi pelaksanaan
e. Pendukung pelaksanaan promkes di Puskesmas
f. Kegiatan promkes didalam Gedung
g. Kegiatan promkes diluar Gedung
h. Indikator keberhasilan
3 Konsep promosi kesehatan 1 : Ns. Lisa Anita Sari,
a. Pengertian promkes M.N.S
b. Tujuan pokok promkes (Lecture)
c. Visi dan misi promkes
d. Ruang lingkup promkes
e. Sumber Daya Manusia terkait promkes
f. Kebijakan pemerintah terkait promkes
g. Peran perawat dalam promkes
4 Konsep promosi kesehatan 2 : Ns. Lisa Anita Sari,
a. Sasaran promkes M.N.S
b. Strategi promkes (Lecture)
c. Pelaksana promkes
d. Langkah-langkah promkes
e. Identifikasi masalah kesehatan
5 Konsep belajar Ns. Rian Maylina Sari,
a. Definisi belajar – mengajar M. Kep
b. Teori belajar – mengajar (Lecture)
c. Domain belajar
d. Proses belajar – mengajar terkait promkes dan
penkes
6 Konsep komunikasi Ns. Rian Maylina Sari,
a. Definisi komunikasi M. Kep
b. Tujuan komunikasi (Lecture)
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2022
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 52 dari 30

c. Jenis komunikasi
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi
e. Komunikasi terapeutik
f. Peran komunikasi dalam promkes dan penkes
7 Klien sebagai peserta didik Ns. Rian Maylina Sari,
a. Definisi klien M. Kep
b. Tujuan Pendidikan kesehatan bagi klien (Lecture)
c. Domain pengajaran
d. Prinsip pembelajaran dasar
e. Kebutuhan kesehatan klien
f. Proses keperawatan dalam proses pembelajaran
8 UTS
9 Metode promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan Ns. Basok Buhari, M.
a. Definisi promkes dan penkes Kep
b. Prinsip dalam promkes dan penkes (Lecture)
c. Jenis metode dalam promkes dan penkes
d. Kelebihan masing-masing metode
e. Kekurangan masing-masing metode
10 Media promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan Ns. Basok Buhari, M.
a. Pengertian media promkes dan penkes Kep
b. Kegunaan media promkes dan penkes (Lecture)
c. Jenis media promkes dan penkes
d. Paradigma dalam promosi kesehatan
11 Pendekatan promosi kesehatan Ns. Rian Maylina Sari,
a. Dukungan sosial M. Kep
b. Pemberdayaan masyarakat (DL)
c. Advokasi
12 Konsep promosi kesehatan dan Pendidikan kesehatan Ns. Basok Buhari, M.
terkait perawatan di rumah (home care) Kep
a. Home care terkait perawatan luka (Lecture)
13 Kegiatan promkes di masyarakat Ns. Rian Maylina Sari,
a. Pengenalan kondisi wilayah (data geografi dan M. Kep
demografi) (DL)
b. Identifikasi masalah kesehatan
c. Survei mawas diri
d. Musyawarah desa
e. Perencanaan partisipatif
f. Perencanaan kegiatan
g. Pembinaan kelestarian
14 Konsep sehat-sakit Ns. Rian Maylina Sari,
a. Definisi sehat (WHO, Permenkes) M. Kep
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyakit (Lecture)
c. Perjalanan penyakit
d. Sehat – sakit
15 Konsep perilaku Ns. Basok Buhari, M.
a. Definisi perilaku (pengetahuan, sikap, motivasi, dll) Kep
b. Hubungan perilaku dengan kesehatan (Lecture)
c. Perilaku beresiko
30 UAS