MAKALAH

PROSEDUR PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 4

CHRISTIAN MD SIMBOLON (4193121031)

KRISTIAN MALAU (4193121043)
REZA OKTA PRIANTI Br. ZEBUA (4193121028)

KELAS : PENDIDIKAN FISIKA DIK D 2019

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
DOSEN PENGAMPU : RAJO HASIM LUBIS, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA)
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmatNya,
kami dapat menyelesaikan makalah matakuliah Pembelajaran Berbantuan Komputer ini. Kami
menyampaikan rasa terimakasih kepada Bapak Rajo Hasyim Lubis, S.Pd, M.Pd, sebagai dosen
mata kuliah Pembelajaran Berbantuan Komputer telah memberikan kepercayaan kepada kami
untuk menyelesaikan makalah ini.

Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih banyak terdapat kesalahan
dan kekurangan di dalamnya. Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca
supaya dapat menjadi lebih baik lagi, demikian makalah ini kami buat, jika ada kesalahan dan
kekurangan kami mohon maaf.

Medan, Februari 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................................i
DAFTAR ISI.................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................1
1.1 Latar Belakang..................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.............................................................................................1
1.3 Tujuan Penulisan...............................................................................................1

BAB II LANDASAN TEORI......................................................................................2

2.1 Prosedur Pengembangan Program Pembelajaran Berbantuan Komputer ........2
2.2 Pengembangan software pembelajaran berbantuan komputer..........................5

BAB III PENUTUP......................................................................................................6

3.1 Kesimpulan ......................................................................................................6
3.2 Penutup.............................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Perkembangan teknologi yang sangat pesat di era globalisasi saat ini telah memberikan
banyak manfaat dalam kemajuan diberbagai bidang. Manusia sebagai pengguna teknologi
harus mampu memanfaatkan teknologi yang ada saat ini. Adaptasi manusia dengan teknologi
baru yang telah berkembang wajib untuk dilakukan melalui pendidikan. Hal ini dilakukan agar
generasi penerus bangsa tidak tertinggal dalam hal teknologi baru. Dengan begitu teknologi dan
pendidikan mampu berkembang bersama seiring dengan adanya generasi baru.

Salah satu aspek utama yang mendukung dalam proses pembelajaran adalah pemilihan
media yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran yang disampaikan. Di masa pandemi
seperti saat ini proses pembelajaran harus dilaksanakan dari rumah (work from home) yang
dimana siswa juga harus mampu untuk belajar baik secara mandiri maupun didampingi oleh
orang tuanya. Oleh karena itu proses pembelajaran di masa pandemi mewajibkan pengajar
untuk lebih interaktif dalam membuat media pembelajaran dalam jaringan agar materi yang
disampaikan sesuai dengan capaian pembelajaran.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana prosedur pengembangan pembelajaran berbantuan komputer?

1.3 Tujuan
1. Mengetahui prosedur pengembangan pembelajaran berbantuan komputer.

1
 BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Prosedur Pengembangan Program Pembelajaran Berbantuan Komputer
Menurut Slamet Suyanto, secara umum prosedur pengembangan bahan
pembelajaran berbasis komputer adalah sebagai berikut :
1. Membuat peta konsep keilmuan.
2. Menyusun peta konsep pokok bahasan konsep keilmuan.
3. Menyusun sub kensep yang lebih rinci dari pokopk bahasan yang akan disampaikan.
4. Menyusun konsep-konsep yang akan disampaikan.
5. Menyusun isi atau penjelasan dari setiap konsep.
6. Menyusun gambar, grafik, chart, dan visual lainnya.
7. Memilih program berbasis komputer yang akan digunakan sesuai dengan sifat materi
dan kepentingannya.
Langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam mengembangkan program pembelajaran
berbantuan komputer meliputi:
1. Perencanaan Awal
Kegiatan ini melipiti pengidentifikasian tujuan, kebutuhan belajar, atau dalam
beberapa hal, mengidentufikasi masalah-masalah dalam pembelajaran. Langkah
berikutnya adalah melakukan analisis karateristik siswa atau sibelajar. Karateristik siswa
yang akan menggunakan dan belajar dari materi yang dikembangkan tidak dapat
diabaikan dalam rumusan tujuan. Oleh karena itu, perlu diketahui beberapa karateristik
siswa yang relevan dan kondisi dimana program yang dikembangkan akan digunakan.
Karateristik siswa tersebut meliputi: tingkatan siswa, apakah program akan digunakan
dikelas, bersama materi lain atau digunakan untuk belajar mandiri. Selanjutnya, perlu
dipertimbangkan mengenai strategi pembelajaran, khususnya dalam hal ini perlu dipilih
jenis media apa yang paling cocok untuk pembelajaran yang dikembangkan.

2. Menyiapkan materi untuk software PBK

Pada langkah ini perlu dipikirkan oleh pengembang adalah bagaimana menyusun
materi untuk sofware pembelajaran berbasis komputer. Ada dua petunjuk yang dapat
dipertimbangkan dalam menyusun materi software PBK, yaitu sebagai berikut:

2
 a. Memilih materi yang sesuai untuk software PBK
Dalam memilih materi yang sesuai untuk software PBK dapat
dipertimbangkan rambu-rambu sebagai berikut; pertama, materi harus relevan
dengan tujuan. Kedua, materi harus cocok untuk pembelajaran melalui komputer.
Dalam hal ini materi harus disajikan melalui simbol-simbol yang ada pada
komputer. Ketiga, Materi yang dipilih hendaknya materi yang dibutuhkan banyak
orang. Keempat, Materi untuk pembelajaran berbantuan komputer sebaiknya
materi yang tidak sering berubah-ubah dan dapat berguna untuk selamanya.
Kelima, Dengan pertimbangan bahwa materi untuk PBK akan digunakan bersama
denan materi yang telah ada, maka pengembang sebainya sudah menggali dengan
baik materi yang sudah ada. Dengan demikian materi yang dikembangkan
diharapkan dapat lebih bermanfaat.

b. Menentukan Lingkup Pembelajaran

Jika pengembang menentukan banyaknya materi sedemikian rupa
sehingga dapat dipelajari dalam tempo yang wajar, maka hal ini akan sangat
bijaksana. Pembelajaran yang terlalu panjang dapat melelahkan dan
membosankan.

3. Mendesain Software Pembelajaran Berbantuan Komputer

Setelah langkah awal dilakukan, selanjutnya memulai kegiatan mendesain
software PBK. Berikut ini dipaparkan hal-hal yang perlu dilakukan dalam mendesain
software pembelajaran berbantuan komputer.
a. Menentukan desain software pmbelajaran berbantuan kompter
Dalam hal ini perlu dipilih desain software yang sesuai untuk digunakan
dalam mengembangkan software pembelajaran berbantuan komputer. Sebelum
desain ditentukan, terlebih dahulu perlu dilakukan analisis tugas (task analysis).
Hal ini perlu dilakukan karena analisis tugas dapat memberikan banyak informasi
yang dapat dijadikan dasar untuk memilih desain software yang sesuai. Ada tiga
jenis desain yang dapat dipilih menurut Burke (1982) yaitu: Pertama, Fungtional
Design (desain pembelajaran) berkaitan dengan fungsi pembelajaran yang dapat

3
 diberikan oleh software PBK, misalnya apakah software PBK memperkenalkan
materi baru?, apakah ini media utama yang digunakan dalam penyampaian
materi?, apakah software PBK ini berperan untuk melengkapi atau menguatkan
tindak belajar yang telah berlangsung melalui media lain?, Berkaitan dengan
fungsi pembelajaran, terdapat beberapa jenis desain fungsional yang menurut burk
yang dikutif Ch. Ismaniati (2001) dapat dipertimbangkan, yakni: a) Tutorial
design, b) drill c) practice design, dan d) game design. Kedua, Physical design
(desain fisik) suatu pembelajaran berkaitan dengan alur yang harus diikuti siswa
melalui pembelajaran. Menurut Burke (1982) dimensi ini sangat mencerminkan
karateristik dan kecanggihan teknologi komputer. Ada tiga desain fisik yang dapat
diplih yaitu 1) linier design atau squence structure, 2) branching design atau
choice structure, 3) repetition design. Ketiga, Logical Design (desain Logis), Jenis
desain yang terakhir adalah desain logis. Desain logis suatu program
pembelajaran berbantuan komputer merupakan suatu desain yang berkaitan
dengan strategi yang menstruktur cara berfikir pengembang dan memberikan
pengalaman kepada siswa untuk berfikir secara logis dimana hal ini dialaminya
melalui materi yang dipelajari.

b. Menyusun materi software PBK

Langkah berikutnya adalah menyusun materi sftware pembelajaran
berbantuan komputer (PBK). Langkah ini dilakukan setelah perencanaan awal,
penentuan materi, pemilihan desain software selesai dibuat.

c. Menyusun dokumentasi/ Petunjuk belajar

Dokumentasi merupakan unsur terakhir pada software pembelajaran
berbantuan komputer yang sudah jadi. Dokumntasi memberikan deskripsi materi
yang menyertai program dan menjelaskan tujuan program tersebut. Dengan
deskripsi ini siswa dan guru atau dosen, instruktur atau pengajar lainnya dapat
mengetahui bagaimana cara menjelaskan program software pembelajaran dalam
bentuk PBK ini.

4
 Dokumentasi merupakan seperangkat petunjuk yang mendiskripsikan apa,
bagaimana, mengapa, dan apapun juga yang perlu diketahui oleh peakai agar
program tersebut dapat berjalan. Pendapat Kemp dan Dayton yang dikutip Ch
Isminiati (2001) menyarankan bahwa dokumentasi harus memuat sebagi berikut:
1) deskripsi tentang spesifikasi komputer yang dibutuhkan oleh program
sehingga software dapat dioperasikan
2) daftar tujuan software pembelajaran berbantuan komputer
3) petunjuk tentang cara mengoperasikan software PBK.

1. Memvalidasi Software PBK

Software PBK belum dapat dikatakan baik apabila belum divalidasi. Memvalidasi
program termasuk program PBK adalah bukti secara empirik dengan melakukan
serangkaian evaluasi lapangan terhadap software PBK hasil pengembangan. Jadi,
software PBK harus diujicobakan dilapangan dengan sampel siswa yang representatif
yaitu sisiwa yang dapat mewakili para siswa yang akan menggunakan software PBK
yang dikembangkan. Hanya dengan demikianlah suatu software PBK dapat disebut
sebagai program yang valid dan layak disebut sebagai sumber belajar yang baik. Proses
validasi dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut: pertama; mengembangkan strategi
pengidentifikasian frame-frame, kedua; melaksanakan pre-tes dan pasca-tes, dan ketiga;
melaksanakan evaluasi lapangan secara bertahap.

2.2 Pengembangan software pembelajaran berbantuan komputer

a. Perencanaan awal
Dilakukan dengan mengidentifikasi tujuan , kebutuhan belajar, kemudan perencanaan
awal dilakukan adalah analisis karakteristik pebelajar yang relevan dan kondisi dimana
program yang dikembangkan akan diigunakan yaitu apakah program akan digunakan
dikelas bersamaan dengan materi lain ataukah unuk belajar mandiri. Hal ini penting agar
jangan sampai pebelajar disibukkann dengan cara mengoprasikan komputer
b. Menyiapkan bahan materi untuk software PBK
1) Memilih materi sesuai PBK
2) Menentukan Lingkup Pebelajar

5
c. Mendesain software PBK (menentukan desain, mengembangkan flowchard
d. Menyusun materi software PBK
e. Menyusun dokumntasi
f. Efaluasi software PBK

6
 BAB III

PENUTUP
1.1 Kesimpulan
Dari pemaparan yang telah di berikan, dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam pengembangan
program PBK harus melalui beberapa prosedur yaitu:
1. Perencanaan awal
2. Penyiapan materi untuk software PBK
3. Mendesain Software Pembelajaran Berbantuan Komputer
4. Pemvalidasian Software

1.2 Saran
Demikian makalah ini kami susun. Kami menyadari dalam penulisan makalah ini
bnayak terdapat kekurangan, oleh karena kritik dan saran yang membangun kami
perlukan untuk penyempurnaan makalah ini. Semoga bermanfaat bagi pembaca.

7
 DAFTAR PUSTAKA
Candiasa, I. M. (2012). Pembelajaran Berbasis Komputer. Singaraja: Undiksha.
Hardiman, H. (2017). Pengembangan Pembelajaran Berbantuan Komputer Mata Kuliah Materi Dan
Pembelajaran IPS SD Untuk Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(1), 42-54.