Nama : Sonya Mustika Nurul Fuadah

NIM : 2106782

Kelas : 2B

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Mata Kuliah : Landasan Pendidikan

LKM 4

PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI

1. Definisi ilmu
Kumpulan pengetahuan yang disusun secara sistematis, dengan menggunakan
metode-metode tertentu.
2. Kriteria khas suatu ilmu menurut paradigma baru (Pasca Thomas Kuhn)
Menyatakan bahwa suatu teoriilmu pengetahuan yang memadai adalah teori
yang bersifat konsisten, koheren serta dapat difalsifikasi. Tidak ada teori ilmiah yang
dapat cocok secara logis dengan bukti-bukti yang ada.
3. Menurut Wilhem Windelband, ilmu pendidikan tergolong jenis ilmu
a. Ilmu pengetahuan alam (Naturwhissenschaf)
b. Ilmu sejarah (Geschictswissenschaf)
4. Fungsi ilmu
Menjelaskan, meramalkan, mengendalikan
5. Definisi ilmu pendidikan
Pendidikan adalah proses pembentukan-pembentukan kecakapan fundamental
secara intelektual dan emosional ke arah alam sesma manusia.
6. Karakteristik ilmu pendidikan
a. Ilmu pendidikan bersifat otonom
b. Ilmu pendidikan menerapkan konsep atau teori yang dikembangkan dalam ilmu lain
c. Ilmu pendidikan lebih tepat digolongkan dalam rumpun-rumpun ilmu perilaku,
ilmu-ilmu sosial, ilmu-ilmu budaya yang bersifat deskriptip dan reflektif
7. Lima nama isi ilmu pendidikan
a. Postutat
 b. Asumsi
c. Konsep
d. Teori
e. Hukum
8. Tiga fungsi ilmu pendidikan
a. Menjelaskan
b. Meramalkan
c. Mengendalikan
9. Alasan pendidikan dikatakan sebagai seni
Alasan bahwa praktek pendidikan melibatkan perasaan dan niat yang
sebenarnya diluar daerah ilmu (ilmu yang berparadigma positivisme)
10. Perbedaan mendidik sebagai ilmu dan seni
Gilbert Sighet dalam bukunya; The Art of Teaching; yanh menyatakan bahwa
buku ini; seni mengajar karena beliau yakin bahwa belajar itu adalah sebuah seni bukan
ilmu. Fenomena pendidikan dapat dipelajari melalui metode ilmiah yang menghasilkan
ilmu pendidikan yang menjadi dasar dan petunjuk dalam praktek pendidikan.