BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di tengah marebaknya pandemic Corona Virus Desease (Covid-19), layanan
pendidikan harus tetap diberikan kepada anak-anak usia sekolah pada semua jenjang
termasuk jenjang pendidikan dasar dan menengah. Dalam kondisi darurat, sekolah harus
bekerja keras dan tetap memberikan tugas dan fungsinya sebagai lembaga pendidikan formal
memberikan layanan terbaik kepada peserta didik.
Oleh karena itu dalam melaksanakan tugas dan fungsinya senantiasa berpedoman
kepada seluruh kebijakan bidang pendidikan yang telah dibuat oleh pusat maupun daerah
secara khusus. Pedoman lainnya adalah sebuah berupa panduan yang dibuat dan
dilaksanakan sendiri oleh sekolah yaitu kurikulum.
Kurikulum merupakan salah satu komponen pokok input pendidikan. Kualitas
Kurikulum menentukan kualitas proses pendidikan. Kurikulum adalah keseluruhan program
aktivitas pembelajaran baik terstruktur maupun hidden yang terdokumentasi dengan rapi,
digunakan sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran untuk memberikan berbagai
pengalaman belajar bermakna dan berdampak bagi peserta didik dan diatur oleh sekolah.
Pengalaman belajar harus terprogram dan berpusat pada peserta didik “student is the central
focus of the curriculum”. Keluasan dan kedalaman level kompetensi sebagai pengalaman
dan aktivitas pembelajaran terstruktur dan terukur dengan baik.
Oleh sebab itu kurikulum SMK YAPIS Fakfak disusun oleh tim yang telah dibentuk
yaitu Tim Penjaminan Mutu Satuan pendidikan (TPMPS) untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekitar sekolah.
Kebijakan Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) baik secara luring atau pun daring atau
Belajar Dari Sekolah (BDR) melalui tatap muka harus di buat pedoman dan lain-lainnya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005
sebagai mana telah diubah terakhirkalinya dengan Nomor 32 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP) mengamanatkan bahwa kurikulum pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan mengacu kepada Stándar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) serta
berpedoman pada panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang
diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 1

 Dengan terbitnya beberapa Peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berkaitan
dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP), maka pengembangan kurikulum harus pula
mengacu pada 8 SNP yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar
Proses, Standar Pengelolaan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana
dan Prasarana, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan.
Di tengah hiruk pikuknya penanganan dan pencegahan Covid-19 Kurikulum SMK
YAPIS Fakfak ini disusun untuk tetap mewujudkan visi sekolah dengan mengakomodasi
potensi yang ada untuk meningkatkan kualitas sekolah, baik dalam aspek akademis maupun
non akademis, (sesuai visi dan misi).
Prinsip yang dikembangkan dalam penyusunan kurikulum SMK YAPIS Fakfak pada
tahun pelajaran 2021/2022 menerapkan prinsip - prinsip pengembangan Kurikulum 2013.
Adapun pengembangannya berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral
untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
berkarakter dan berbudi pekerti luhur dan menjadi warga Negara yang demokratis serta
bertanggung jawab terhadap lingkungan.
Selain itu, kurikulum 2013 peserta didik diharapkan mempunyai ketrampilan abad 21
yang diistilahkan 4C yaitu Communication, collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving dan Creativity and Innovation). Penguasaan ketrampilan 4C ini sangat penting
khususnya di abad 21, abad dimana dunia berkembang dengan cepat dan dinamis. Untuk
mewujudkan ketrampilan 4C itu diantaanya yaitu dengan adanya Integrasi PPK (Penguatan
Pendidikan Karakter).
Lima karakter yang dimaksud adalah religiositas, nasionalisme, kemandirian, gotong
royong dan integritas serta Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang tidak hanya sekedar
membaca dan menulis melainkan mencakup ketrampilan berpikir menggunakan berbagai
sumber baik cetak, visual, digital dan auditori. Juga dalam pembelajaran menerapkan Higher
Order of Thinking Skill (HOTS) yaitu dalam pembelajaran memberikan pelatihan yang
melatih kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitf yang merupakan
kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga diharapkan peserta didik dapat bersaing dalam
kancah dunia. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan yang berkarakter dan berbudi pekerti luhur, serta
sesuai dengan visi SMK YAPIS Fakfak.

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 2

 Berkaitan dengan link and match (pernikahan massal) antara sekolah dengan
DIDUKA yang tertuang dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 82 Tahun
2019 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Perubahan yang paling mendasar
dalam Perpres itu adalah adanya Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi (Ditjen Pendidikan
Vokasi) di Kemendikbud. Keberadaan Ditjen Pendidikan Vokasi sendiri bertujuan untuk
menyiapkan sumber daya manusia yang siap menghadapi era Revolusi Industri 4.0, yang
membutuhkan tenaga-tenaga terampil yang ahli dibidangnya.
Berdasarkan peraturan di atas, dalam upaya mendekatkan pendidikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan peserta didik dan lingkungan, SMK YAPIS Fakfak mengembangkan
kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada 8
SNP yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Proses, Standar
Pengelolaan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana,
Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan yang telah ditetapkan oleh pemerintah
untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan.
Keberhasilan program link and match atau pernikahan massal antara SMK dengan
DIDUKA tidak hanya bergantung pada penyusunan kurikulum bersama terlebih dahulu
namun juga dilengkapi dengan tahap persetujuan kedua belah pihak, yakni industri maupun
calon pengguna lulusan.
Dengan menyusun kurikulum bersama, hasil akhir dari link and match tidak hanya
mampu membekali lulusan SMK dengan kompetensi tinggi, tapi juga dapat
meningkatkan soft skills siswanya. Karena lulusan SMK tidak saja hebat dalam hard skills,
tapi juga hebat dalam berkomunikasi dan memiliki karakter serta budaya kerja di industri
yang tinggi.
SMK YAPIS Fakfak memiliki peluang berkembang cukup besar karena letak
geografisnya yang strategis. Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah dijangkau
angkutan umum dan keadaan lingkungan yang tenang dan nyaman. Dibalik itu semua
ancaman SMK YAPIS Fakfak bersumber dari pergeseran nilai budaya yakni adanya
kecenderungan sikap hidup metropolis yang mulai melanda kehidupan peserta didik,
menirukan perilaku masyarakat yang tidak jelas latar belakangnya. Oleh karena itu, kegiatan
pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni budaya tradisional sangat dioptimalkan
melalui kegiatan pengembangan diri. Keberadaan 2 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri
merupakan pesaing besar terhadap keberadaan SMK YAPIS Fakfak. Menyikapi kondisi ini,
SMK YAPIS Fakfak melakukan upaya nyata berupa peningkatan mutu pendidik dan tenaga
kependidikan, melengkapi sarana dan prasarana, menjalin kerja sama yang harmonis dengan

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 3

 orang tua peserta didik/wali peserta didik dan mengadakan kegiatan pengembangan diri
dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan masyarakat.
Selain itu mengingat Kabupaten Fakfak adalah daerah dengan sebagian besar daerah
pertanian, perkebunan, kehutanan, dan potensi lautnya yang melimpah serta lokasi SMK
YAPIS Fakfak yang letaknya dekat kawasan dunia usaha / industri dan perkantoran, maka
dalam hal upaya pelestarian lingkungan, pencegahan pencemaran dan kerusakan lingkungan
maka ditetapkan mata pelajaran muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup di SMK
YAPIS Fakfak diajarkan baik secara monolitik maupun secara integratif ke semua mata
pelajaran dan pengembangan diri, yang meliputi berbagai masalah kehidupan, diantaranya
tentang sampah, energi, keanekaragaman hayati, air, makanan dan unit produksi serta
koperasi sekolah. Dengan adanya Pendidikan Lingkungan Hidup tersebut diharapkan akan
terbentuk karakter warga sekolah yang peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan. Hal
ini sesuai dengan SMK YAPIS Fakfak sebagai Sekolah Adiwiyata.
Di samping itu, untuk memanfaatkan potensi dunia usaha / industri dan perkantoran
yang ada di sekitar kabupaten fakfak, SMK YAPIS Fakfak berusaha semaksimal mungkin
menjalin kerja sama yang strategis dan sinergi antara SMK dengan dunia usaha dan industri,
perguruan tinggi, praktisi dan pemangku kepentingan pendidikan vokasi sehingga semua
lulusan dapat terserap dan sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan industri.

B. Dasar Hukum
Landasan Hukum pengembangan KTSP SMK antara lain :
1) Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 Tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru;
4) Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 Tahun
2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
5) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun
2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
6) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun
2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 4

 7) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun
2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
8) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun
2014 Tentang Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
9) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun
2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
10) Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
11) Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar
Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
12) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
13) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan;
14) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75 Tahun
2016 Tentang Komite Sekolah;
15) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 6 Tahun
2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah;
16) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal;
17) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun
2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
18) Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri
Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020, Nomor
516 Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 Tahun 2020
Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 Dan
Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-
19);
19) Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran;
20) Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Nomor : 097/D/HK/2019
Tentang Pedoman Teknis Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan
Pendidikan Formal;
21) Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam
Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19);

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 5

 22) Instruksi Bupati Fakfak No. 443/1672/BUP/2021 tentang pembatasan kegiatan
pemerintahan social kemasyarakatan dan Pelaku Usaha Serta penetapan pemberlakuan
Pembatasan Kegiatan Masyarakat berbasis Micro dalam rangka pencegahan dan
pengendalian penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) kab. Fakfak
23) Surat Edaran Nomor: 850 / 611/2020 Tentang Perubahan Atas Surat Edaran Gubernur
Papua Barat Nomor 850/601/2020 Tentang Pencegahan Penyebaran Corona Virus
Disease 2019 (COVID-19) Di Wilayah Provinsi Papua Barat.

C. Tujuan Penyusunan KTSP Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak

Dokumen kurikulum SMK YAPIS Fakfak ini disusun sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SMK YAPIS
Fakfak. Tujuan penyusunan kurikulum di SMK YAPIS Fakfak adalah tahapan atau langkah
untuk mewujudkan visi sekolah dalam jangka waktu tertentu dapat diukur, dan terjangkau.
Kurikulum 2013 disusun dengan tujuan sebagai berikut :
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi sekolah
sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan
membandingkan antar kompetensi dasar atau standar kompetensi yang dipersyaratkan
secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Meningkatkan komitmen kerja sama dan sinergi antara SMK YAPIS Fakfak dengan
dunia usaha dan industri, perguruan tinggi, praktisi dan pemangku kepentingan
pendidikan vokasi sehingga semua lulusan dapat terserap dan sesuai dengan kebutuhan
dunia usaha dan industri.
4. Menyisinkronkan kompetensi-kompetensi yang tertuang dalam standar isi ke dalam
silabus dan menstrukturkan menjadi program pembelajaran kejuruan 3 dan 4 tahun.
5. Dihasilkannya KTSP Kurikulum 2013 di SMK YAPIS Fakfak sebagai implementatif
program pembelajaran yang terdokumentasi dengan baik yang berisi antara lain visi, misi,
tujuan, strategi pencapaian visi-misi, profil lulusan, SKL, struktur kurikulum, silabus, dan
RPP.
6. Digunakannya KTSP Kurikulum 2013 secara konsisten sebagai acuan program
pembelajaraan oleh semua guru.
7. Menjamin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum
8. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses dan
hasil belajar.
Dalam menyusun KTSP Kurikulum 2013 perlu memperhatikan prinsip-prinsip sebagai
berikut :
Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 6
 1) Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia
Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik
secara utuh. KTSP SMK YAPIS Fakfak disusun agar semua mata pelajaran dapat
menunjang peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.
2) Pengembangan Kompetensi secara Komprehensif
Kompetensi peserta didik dikembangkan secara seimbang. Keseimbangan antara
pengembangan sikap spiritual, sosial, kerja, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama
dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Sekolah merupakan bagian dari
masyarakat dan dunia kerja yang memberikan pengalaman belajar terencana, dimana
peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan dunia kerja,
serta memanfaatkan masyarakat dan dunia kerja sebagai sumber belajar.
Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam
berbagai situasi di sekolah dan di masyarakat. Memberi waktu yang cukup leluasa
untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi
dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti mata pelajaran yang dirinci lebih lanjut
menjadi kompetensi dasar. Kompetensi inti mata pelajaran menjadi unsur
pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi
dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang
dinyatakan dalam kompetensi inti.
3) Kebutuhan Kompetensi Masa Depan
Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan
berkomunikasi, berpikir kritis, berkolaborasi dan kreatif dengan mempertimbangkan
nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung-
jawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki
minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan
bakat dan minatnya, serta peduli terhadap lingkungan. Kurikulum harus mampu
menjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan kemampuan-kemampuan ini
dalam proses pembelajaran.
4) Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan
Kemampuan Peserta Didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara
holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang
secara optimal. Sejalan dengan itu, KTSP SMK YAPIS Fakfak disusun dengan

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 7

 memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual,
emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
5) Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan
Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan kejuruan yang sesuai
dengan potensi, karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu,
KTSP SMK YAPIS Fakfak perlu memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan
lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
6) Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media pengikat dan
pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong partisipasi masyarakat dengan
tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum perlu memperhatikan
keseimbangan antara kepentingan daerah dan nasional.
7) Tuntutan Dunia Kerja
Tuntutan dunia kerja merupakan variabel pokok pengembangan pendidikan kejuruan.
Pengembangan KTSP SMK YAPIS Fakfak berbasis tuntutan kompetensi dunia kerja.
Kegiatan pembelajaran di SMK YAPIS Fakfak harus dapat mendukung tumbuh
kembangnya : (1) keterampilan kebekerjaan (employability skills) yakni kemampuan
individu untuk menyesuaikan diri dengan iklim kerja di dunia kerja; (2) keterampilan
teknis (technical skills) adalah kemampuan melakukan pekerjaan sesuai dengan
mekanisme, prosedur, cara, serta penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
sesuai bidang kerjanya; (3) bertindak produktif, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
dalam melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan bidang
kerja; (4) menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan tidak langsung atasan dan
atau secara mandiri berdasarkan kuantitas dan kualitas terukur sesuai standar
kompetensi kerja, serta bertanggung jawab atas hasil kerja orang lain; (5) berjiwa
wirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, KTSP SMK YAPIS
Fakfak perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia
kerja.
8) Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis
pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.
Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan
IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Pendekatan sains
Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 8
 dan rekayasa penting dijadikan model pendekatan pembelajaran kejuruan di SMK
YAPIS Fakfak. Oleh karena itu, KTSP SMK YAPIS Fakfak harus dikembangkan
secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni.
9) Dinamika Perkembangan Global
KTSP SMK YAPIS Fakfak dikembangkan untuk menciptakan kemandirian, baik pada
individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas.
Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan
mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku
dan bangsa lain.
10) Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan
Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta
didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan
bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu,
KTSP SMK YAPIS Fakfak Kurikulum 2013 harus menumbuhkembangkan wawasan
dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa
dalam wilayah NKRI.
11) Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
KTSP SMK YAPIS Fakfak Kurikulum 2013 dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman
budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu
sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
12) Kesetaraan Jender
KTSP SMK YAPIS Fakfak Kurikulum 2013 diarahkan kepada pengembangan sikap
dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.
13) Karakteristik Satuan Pendidikan
KTSP SMK YAPIS Fakfak Kurikulum 2013 dikembangkan sesuai dengan kondisi dan
ciri khas satuan pendidikan.

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 9

Kurikulum 2013 SMK YAPIS Fakfak Tahun Pelajaran 2021/2022 10