RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Form 03 – POS 8.5.3.

Nama Sekolah : SMK Tunas Harapan Materi Pokok : Teks Deskripsi Omah Tradhisional Jawa
Kompetensi Keahlian : TPM, LAS, TITL, PF, MM, APL Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @ 30 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Topik : Omah Tradhisional Jawa
Kelas : X Pertemuan Ke : 14
Semester/Tahun Pelajaran : 1 (satu) / 2020-2021
TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan 1. Pendahuluan 1. Sikap
pendekatan saintifik dan model pembelajaran problem a. Melalui google classroom guru mengucapkan salam dan doa Penilaian observasi
based learning melalui Aplikasi Google Clasroom b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan melakukan presensi secara online melalui google classroom. berdasarkan pengamatan
berbasis 4C, literasi dan PPK serta kegiatan diskusi dan c. Sebagai apersepsi guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi Omah Tradhisional Jawa sikap disiplin, tanggung
Tanya jawab dengan bantuan bahan ajar dan LKPD, d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran jawab, kerjasama dalam
peserta didik dapat menanggapi isi teks deskriptif 2. Kegiatan Inti proses pembelajaran jarak
tentang rumah adat Jawa. a. Orientasi (Orientation) jauh melalui Google
1) Guru memberikan pedalaman materi baik berupa file atau video pembelajaran yang berkaitan dengan materi Omah Clasroom
Tradhisional Jawa kemudian peserta didik memperhatikan file atau video pembelajaran tersebut melalui media youtube 2. Pengetahuan
(mengamati). Tes tertulis (Google form)
2) Setelah peserta didik mengamati, guru menanyakan apa yang dipikirkan peserta didik, kemudian peserta didik menyusun 3. Keterampilan
pertanyaan terkait masalah yang disajikan (menanya dan critical thinking/4C). Penilaian keterampilan
b. Pengorganisasian (Organitation) diperoleh dari penyelesaian
1) Guru mengupload di Google Clasroom lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisikan permasalahan berkaitan dengan LKPD dan presentasi
materi Omah Tradhisional Jawa maupun saat diskusi.
2) Guru meminta peserta didik berdiskusi menyelesaikan permasalahan dalam LKPD di media google classroom.
3) Peserta didik berdiskusi secara aktif membahas permasalahan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
(collaboration/4C).
4) Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket atau bahan ajar dan google search (mengumpulkan data).
c. Penyelidikan (Investigation)
1) Peserta didik bekerja sama (PPK) dalam diskusi (collaboration/4C) untuk menjawab serangkaian pertanyaan pada LKPD dan
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi yang disampaikan pada LKPD tersebut (mengasosiasi).
2) Guru mengamati karakter kerja sama (PPK) peserta didik saat berdiskusi melalui lembar observasi.
d. Menyajikan (Presentation)
Peserta didik membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok.
e. Mengevaluasi (Evaluation)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan (menarik kesimpulan) tentang poin-poin yang penting yang muncul dalam
kegiatan PJJ yang baru dilakukan (critical thinking/4C).
2) Guru memberikan konfirmasi terhadap materi yang telah disampaikan.
3) Peserta didik menyelesaikan Kuis di Google Form tentang materi yang telah secara mandiri (PPK).
3. Kegiatan Penutup
a. Guru meminta peserta didik untuk membuat resume (Creativity/4C) tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang telah disampaikan.
b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bantuan google form (refleksi).
c. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
d. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
e. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada peserta didik.
Pati,10 Juli 2020
Mengetahui, Guru Pengampu
Koord. Normada / K3

Wahyu Ning Dewi Kumalaretna, M.Pd Dika Agung Marlianto S.Pd