Perekodan PBD Tahun SN 4 - 2021 Ok

REKOD PERKEMBANGAN MURID
SAINS TAHUN 4
DSKP SENARAI NAMA MURID
INKUIRI DALAM SAINS HAYAT SAINS FIZIKAL

SAINS
SAINS BAHAN BUMI DAN TEKNOLOGI DAN

ANGKASA KEHIDUPAN LESTARI
PELAPORAN PENTAKSIRAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR

PERTENGAHAN TAHUN TAHUN
TOV ETR PPT PAT
PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
AUDIT AKADEMIK SAINS TAHUN 4
XMTM MTM
SUBJEK TAHUN tema2 tajuk2 SK SP STANDARD PRESTASI
1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dengan alat yang sesuai bagi menerangkan
SAINS 4 INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains fenomena atau perubahan yang berlaku.
BAC
K
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya.
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu pemerhatian dengan menggunakan
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains maklumat yang diperoleh.
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains sistematik.
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa.
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan.
1.1.9 secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi mengikut aspek yang
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi ditentukan
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains dalam sesuatu penyiasatan.
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1.1 Kemahiran Proses Sains membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.1 Mengenal pasti organ yang terlibat dalam proses pernafasan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.4 Memerihalkan pergerakan dada semasa menarik dan menghembus nafas dengan menjalankan aktiviti.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.5 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses pernafasan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.2.3 Membuat inferens kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.4 Memerihalkan tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan.
SAINS HAYAT 2.0 MANUSIA 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.5 Menjelaskan pemerhatian tentang manusia bergerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.1.3 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.2 Haiwan Vertebrata 3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.2 Haiwan Vertebrata 3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.2 Haiwan Vertebrata 3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
SAINS HAYAT 3.0 Haiwan 3.2 Haiwan Vertebrata 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 4.1.2 Menghubungkait bahagian tumbuhan yang bergerak balas dengan jenis rangsangan.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 4.1.3 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 4.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang tumbuhan gerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.2 Fotosintesis 4.2.1 Menyatakan maksud fotosintesis.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.2 Fotosintesis 4.2.2 Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses fotosintesis.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.2 Fotosintesis 4.2.3 Menyatakan hasil fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.2 Fotosintesis 4.2.4 Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan.
SAINS HAYAT 4.0 Tumbuhan 4.2 Fotosintesis 4.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang fotosintesis melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
5.1.2 Membanding dan membezakan bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya dan legap dengan menjalankan
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.1 Cahaya Bergerak Lurus aktiviti.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.2 Pantulan Cahaya 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.2 Pantulan Cahaya 5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.2 Pantulan Cahaya 5.2.3 Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.2 Menjelas melalui contoh cahaya boleh dibiaskan dengan menjalankan aktiviti.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiasan cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS FIZIKAL 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi 6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran dengan menjalankan aktiviti. CATATAN: Dalam Aspek Seni Bahasa, pentaksiran kemahiran
SAINS FIZIKAL 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi 6.1.2 Memerihalkan bunyi bergerak ke semua arah. Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca atau Kemahiran
SAINS FIZIKAL 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi 6.1.3 Memberi contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan. Menulis juga boleh dilaksanakan.
Walau bagaimanapun, proses pengajaran dan pembelajaran
SAINS FIZIKAL 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi 6.1.4 Memerihalkan bunyi yang berfaedah dan bunyi yang memudaratkan dalam kehidupan harian. Aspek Seni Bahasa masih dilaksanakan dalam bentuk
SAINS FIZIKAL 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi 6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi. pendekatan modular.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.1 Menyatakan maksud tenaga.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.2 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.3 Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk tenaga.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga dalam kehidupan seharian.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.5 Mengitlak tenaga tidak boleh dicipta dan tidak boleh dimusnahkan tetapi boleh berubah bentuk.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga dan bentuk tenaga melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui 7.2.1 Menjelaskan dengan contoh sumber tenaga boleh dibaharui dan tenaga tidak boleh dibaharui melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui 7.2.2 Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara berhemah.
SAINS FIZIKAL 7.0 Tenaga 7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui 7.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.1 Sumber Asas Bahan 8.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek. CATATAN: Dalam Aspek Tatabahasa, pentaksiran kemahiran
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.1 Sumber Asas Bahan 8.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya. Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca atau Kemahiran
Menulis juga boleh
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.1 Sumber Asas Bahan 8.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber asas bahan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. dilaksanakan. Walau bagaimanapun, proses pengajaran dan
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.2 Sifat Bahan 8.2.1 Memerihalkan sifat bahan dengan menjalankan aktiviti. pembelajaran Aspek Tatabahasa masih dilaksanakan dalam
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.2 Sifat Bahan 8.2.2 Mereka cipta objek dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat bahan. bentuk pendekatan modular
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.2 Sifat Bahan 8.2.3 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek.
SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.2 Sifat Bahan 8.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang sifat bahan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.1 Graviti Bumi 9.1.1 Memerihalkan daya tarikan graviti bumi berdasarkan pemerhatian dengan menjalankan aktiviti.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.1 Graviti Bumi 9.1.2 Mengitlak bahawa semua objek di Bumi boleh berada pada kedudukannya dengan menjalankan aktiviti.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.1 Graviti Bumi 9.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang tarikan graviti bumi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi 9.2.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi 9.2.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi 9.2.3 Memerihalkan kesan putaran Bumi pada paksinya dengan menjalankan aktiviti.
BUMI DAN SAINS ANGKASA 9.0 Bumi 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi 9.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang putaran dan peredaran Bumi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 Mesin 10.1 Tuas 10.1.1 Mengenal pasti beban, fulkrum dan daya pada tuas dengan menjalankan aktiviti.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 Mesin 10.1 Tuas 10.1.2 Mengenal pasti beban, fulkrum dan daya pada tuas dengan menjalankan aktiviti.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 Mesin 10.1 Tuas 10.1.3 Mengitlak hubung kait jarak beban dari fulkrum dengan daya yang diperlukan.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 Mesin 10.1 Tuas 10.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang tuas melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
SIVIK (NILAI TERAS)
NAMA GURU :
BACK
KELAS :
PBD TAHUN 2021
No. KP No. Sijil Lahir Nama JANTINA RINGKASAN NAMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BILANGAN MURID L 0
P 0
JUM 0
REKOD PERKEMBANGAN MURID SAINS 0
BAC
K
TAHUN 2021
ISI TAHAP PENGUASAAN 123456
NAMA GURU : 0 KELAS : 0
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Kemahiran Proses Sains

TAHAP
NAMA MURID
STANDARD PELAJARAN
PENGUASAAN
1.1.1 Memerhati dengan 1.1.2 Mengelas dengan 1.1.4 Membuat inferens dengan 1.1.10 Mengawal pemboleh ubah 1.1.12 Mengeksperimen dengan
KESELURUHAN
BIL
menggunakan semua deria yang membandingkan atau mengenal 1.1.5 Meramal dengan membuat 1.1.6 Berkomunikasi dengan 1.1.7 Menggunakan perhubungan 1.1.8 Mentafsir data dengan 1.1.9 secara operasi dengan 1.1.11 Membuat hipotesis dengan
1.1.3 Mengukur dan menggunakan menyatakan kesimpulan awal atau dengan menentukan pemboleh menggunakan kemahiran proses
terlibat untuk membuat pasti persamaan dan perbezaan jangkaan tentang sesuatu peristiwa merekod maklumat atau idea dalam ruang dan masa dengan menyusun memilih idea yang relevan tentang memerihalkan satu tafsiran tentang membuat pernyataan umum yang
nombor dengan menggunakan alat penerangan yang munasabah bagi ubah bergerak balas dan sains asas bagi mengumpul dan
pemerhatian secara kualitatif berdasarkan ciri sepunya. atau fenomena berdasarkan bentuk yang sesuai dan kejadian sesuatu fenomena atau objek, peristiwa atau pola yang perkara yang dilakukan dan boleh diuji tentang hubungan
dan unit piawai dengan teknik yang sesuatu pemerhatian dengan dimalarkan setelah pemboleh ubah mentafsir data serta membuat
dengan alat yang sesuai bagi pemerhatian, pengalaman lalu atau mempersembahkan maklumat atau peristiwa mengikut kronologi terdapat pada data untuk membuat diperhatikan bagi sesuatu situasi antara pemboleh ubah dalam
betul. menggunakan maklumat yang dimanipulasi ditentukan dalam rumusan untuk membuktikan
menerangkan fenomena atau data. idea tersebut secara sistematik. berdasarkan masa. penerangan. mengikut aspek yang ditentukan. sesuatu penyiasatan.
diperoleh. sesuatu penyiasatan. hipotesis dan membuat laporan.
perubahan yang berlaku.
TARIKH BAHAGIAN INI TIDAK PERLU
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BAC
K
TAHUN 2021
NAMA GURU : EN.SARAVANAN MARIMUTHU KELAS : 4 IBNU KHALDUN
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Pernafasan Manusia 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.2 Haiwan Vertebrata 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 4.2 Fotosintesis
TAHAP
NAMA MURID STANDARD PELAJARAN PENGUASAAN
2.1.2 Memerihalkan proses 2.2.4 Menjelaskan pemerhatian 2.3.5 Menjelaskan pemerhatian 4.1.4 Menjelaskan pemerhatian
KESELURUHAN
BIL
2.1.3 Membezakan kandungan 2.1.4 Memerihalkan pergerakan 2.1.6 Menjelaskan pemerhatian 2.2.3 Membuat inferens 3.1.4 Menjelaskan pemerhatian 3.2.3 Mengelaskan haiwan 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian 4.1.1 Menyatakan tumbuhan 4.1.3 Membuat kesimpulan 4.2.5 Menjelaskan pemerhatian
pernafasan dari aspek laluan udara 2.1.5 Mengitlak bahawa kadar tentang perkumuhan dan 2.3.1 Menyatakan manusia 2.3.2 Menjelas dengan contoh gerak 2.3.3 Membuat inferens tentang 2.3.4 Memerihalkan tabiat yang tentang manusia bergerak balas 3.1.3 Mengitlak terdapat haiwan 4.1.2 Menghubungkait bahagian tentang tumbuhan gerak balas 4.2.2 Menyenaraikan keperluan 4.2.3 Menyatakan hasil fotosintesis
2.1.1 Mengenal pasti organ yang dan pertukaran gas yang berlaku di oksigen dan karbon dioksida dada semasa menarik dan pernafasan bergantung kepada tentang proses pernafasan manusia 2.2.1 Menyatakan maksud 2.2.2 Mengenal pasti organ dan kepentingan penyingkiran hasil penyahtinjaan manusia melalui bergerak balas apabila organ deria balas manusia terhadap rangsangan kepentingan gerak balas manusia mengganggu proses gerak balas terhadap rangsangan melalui 3.1.1 Mengenal pasti organ 3.1.2 Mengelaskan haiwan yang mempunyai lebih daripada tentang organ pernafasan haiwan 3.2.1 Menyatakan maksud haiwan 3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus tentang haiwan vertebrata melalui bergerak balas terhadap tumbuhan yang bergerak balas bahagian tumbuhan yang bergerak terhadap rangsangan melalui 4.2.1 Menyatakan maksud tumbuhan semasa proses melalui pemerhatian menerusi 4.2.4 Menaakul kepentingan tentang fotosintesis melalui lakaran,
terlibat dalam proses pernafasan. semasa menarik dan menghembus menghembus nafas dengan melalui lakaran, TMK, penulisan perkumuhan dan penyahtinjaan. hasil bagi perkumuhan. perkumuhan dan hasil pernafasan haiwan. berdasarkan organ pernafasan. melalui lakaran, TMK, penulisan vertebrata dan invertebrata. vertebrata dan invertebrata. bagi mamalia, reptilia, amfibia, lakaran, TMK, penulisan atau lisan rangsangan melalui pemerhatian balas terhadap rangsangan dengan fotosintesis. fotosintesis terhadap hidupan. TMK, penulisan atau lisan secara
peparu melalui pemerhatian jenis aktiviti yang dilakukan. lakaran, TMK, penulisan atau lisan menerima rangsangan. dalam kehidupan harian. terhadap rangsangan. manusia terhadap rangsangan. lakaran, TMK, penulisan atau lisan satu organ pernafasan. dengan jenis rangsangan. lakaran, TMK, penulisan atau lisan fotosintesis. pelbagai media.
nafas. menjalankan aktiviti. atau lisan secara kreatif. penyahtinjaan. atau lisan secara kreatif. burung dan ikan. secara kreatif. menerusi pelbagai media. menjalankan penyiasatan. kreatif.
menerusi pelbagai media. secara kreatif. secara kreatif. secara kreatif.
TARIKH
BAHAGIAN INI TIDAK PERLU
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1
ADIB AZZHAREEF BIN MOHD MARZUKI
2
ALBAIHAQI BIN HASNAL FAIZAL
3
ATIESYA AEZORA DAMIA
4
DHIYA AVENA DAMIA BINTI FAIZUL AZRI
5
HIRTIKA SRI A/P MAGENDIRAN
6
MEGAT MUHAMMAD SHAIZZAT HAIKAL BIN SHAHRULNIZAR
7
MOHAMAD AIMY AFWAN BIN MOHD FIRDAUS
8
MOHAMAD AQIL HAZIQ BIN MOHD AZROL HISAM
9
MOHAMAD ASHRAF BIN ABDULLAH
10
MOHAMAD EZANY AMREZ BIN MAZLAN
11
MOHAMAD FARISH HAIKAL BIN MOHAMAD FARIZAL
12
MUHAMAD FATHULLAH ASHRAF BIN MUHAMAD FADZLI
13
MUHAMMAD AIDIL SOLEHHIN ADHA BIN ABDULLAH
14
MUHAMMAD AIREL FAHMIE BIN FAREZ
15
MUHAMMAD ALIF ZAKWAN BIN MHD MOHAYADIN
16
MUHAMMAD EIMAN RAMADAN BIN MOHAMAD RAZALI
17
MUHAMMAD PUTERA DANISH BIN MUHAMMAD ARIFF
18
MUHAMMAD RAYYAN DANISH BIN MOHAMAD FADLI
19
MUHAMMAD REAZA BIN AHMAD NOR
20
MUHAMMAD RIFQI BIN KHAIRUN NAJMI
21
MUHAMMAD RODI BIN HASAN
22
MUHAMMAD THARIQ MUKHRIZ BIN ABDULLAH
23
NUR AISYAH SAFIYYAH BINTI MOHD YAAKOB
24
NUR ELLISA HUMAIRA BINTI MOHD FITRI
25
NUR HIDAYAH JANNAH BINTI MOHD ZULKIFFLI
26
NUR SYAZA DAMIA BINTI MOHD AZMIR
27
NUR SYQINAH BINTI MOHAMAD SUFIAN
28
NURUL NABIHAH BINTI SAARI
29
PUTRA AL AZIM BIN MOHD IZANI
30
PUTRI NOR IZARA ELIESYA BINTI AHMAD SABRI
31
QAYS IMAN BIN HERMAN
32
RIZQIN NURSHADRINA BINTI NORSHAHLAN
33
SITI NURSHAHIRA BINTI ZOLLCAPLI
34
UMAR ARIEF BIN MOHD SHAHRIZAL FHADLY
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BAC
K
TAHUN 2021
STANDARD KANDUNGAN
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.2 Pantulan Cahaya 5.3 Pembiasan Cahaya 6.1 Bunyi 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga 7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui
TAHAP
5.1.2 Membanding dan 7.2.1 Menjelaskan dengan contoh
7.2.3 Menjelaskan pemerhatian KESELURUHAN
BIL
5.1.3 Mengeksperimen untuk 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian 5.3.4 Menjelaskan pemerhatian 6.1.3 Memberi contoh fenomena 6.1.4 Memerihalkan bunyi yang 7.1.5 Mengitlak tenaga tidak boleh 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga boleh
5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak membezakan bayang-bayang yang menentukan faktor yang tentang cahaya bergerak lurus 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh 5.2.2 Memerihalkan kegunaan 5.2.3 Melukis gambar rajah sinar 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh 5.3.2 Menjelas melalui contoh 5.3.3 Memerihalkan pembentukan tentang pembiasan cahaya melalui 6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan 6.1.2 Memerihalkan bunyi bergerak dalam kehidupan harian yang berfaedah dan bunyi yang 6.1.5 Menjana idea untuk 7.1.2 Memerihalkan pelbagai 7.1.3 Menjelaskan dengan contoh 7.1.4 Menjelaskan melalui contoh dicipta dan tidak boleh tentang sumber tenaga dan bentuk sumber tenaga boleh dibaharui dan 7.2.2 Menjana idea kepentingan dibaharui dan sumber tenaga tidak
terhasil apabila cahaya dihalang dipantulkan dengan menjalankan pantulan cahaya dalam kehidupan yang menunjukkan pantulan cahaya dibiaskan melalui pemerhatian cahaya boleh dibiaskan dengan pelangi dengan menjalankan oleh getaran dengan menjalankan menyelesaikan masalah bagi 7.1.1 Menyatakan maksud tenaga. sumber tenaga melalui pemerhatian perubahan bentuk tenaga dalam tenaga tidak boleh dibaharui penggunaan sumber tenaga secara
lurus dengan menjalankan aktiviti. mempengaruhi saiz dan bentuk melalui lakaran, TMK, penulisan lakaran, TMK, penulisan atau lisan ke semua arah. menunjukkan bunyi boleh memudaratkan dalam kehidupan pelbagai bentuk tenaga. dimusnahkan tetapi boleh berubah tenaga melalui lakaran, TMK, boleh dibaharui melalui lakaran,
oleh objek lutsinar, lutcahaya dan bayang-bayang. atau lisan secara kreatif. aktiviti. harian. pada cermin. menerusi pelbagai media. menjalankan aktiviti. aktiviti. secara kreatif. aktiviti. dipantulkan. harian. mengurangkan pencemaran bunyi. menerusi pelbagai media. kehidupan seharian. bentuk. penulisan atau lisan secara kreatif. melalui pemerhatian menerusi berhemah. TMK, penulisan atau lisan secara
legap dengan menjalankan aktiviti. pelbagai media.
kreatif.
TARIKH
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BAC
K
TAHUN 2021
STANDARD KANDUNGAN
8.1 Sumber Asas Bahan 8.2 Sifat Bahan
TAHAP
KESELURUHAN
BIL
8.1.3 Menjelaskan pemerhatian 8.2.4 Menjelaskan pemerhatian

8.1.1 Menjelaskan melalui contoh 8.2.2 Mereka cipta objek dengan 8.2.3 Menaakul pemilihan jenis
8.1.2 Mengelaskan objek tentang sumber asas bahan melalui 8.2.1 Memerihalkan sifat bahan tentang sifat bahan melalui lakaran,
sumber asas bagi bahan yang mengaplikasikan pengetahuan bahan yang digunakan dalam
berdasarkan sumber asasnya. lakaran, TMK, penulisan atau lisan dengan menjalankan aktiviti. TMK, penulisan atau lisan secara
digunakan untuk membuat objek. tentang sifat bahan. mereka cipta objek.
secara kreatif. kreatif.
TARIKH
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BAC
K
TAHUN 2021
STANDARD KANDUNGAN
9.1 Graviti Bumi 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi
TAHAP
KESELURUHAN
BIL
9.1.1 Memerihalkan daya tarikan 9.1.2 Mengitlak bahawa semua 9.1.3 Menjelaskan pemerhatian 9.2.1 Menyatakan Bumi berputar 9.2.4 Menjelaskan pemerhatian
9.2.2 Memerihalkan putaran dan 9.2.3 Memerihalkan kesan putaran
graviti bumi berdasarkan objek di Bumi boleh berada pada tentang tarikan graviti bumi melalui pada paksinya dan pada masa yang tentang putaran dan peredaran
peredaran Bumi dari aspek arah dan Bumi pada paksinya dengan
pemerhatian dengan menjalankan kedudukannya dengan menjalankan lakaran, TMK, penulisan atau lisan sama beredar mengikut orbitnya Bumi melalui lakaran, TMK,
tempoh. menjalankan aktiviti.
aktiviti. aktiviti. secara kreatif. mengelilingi Matahari. penulisan atau lisan secara kreatif.
TARIKH
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BAC
K
TAHUN 2021
STANDARD KANDUNGAN
10.1 Tuas
TAHAP
KESELURUHAN
BIL
10.1.1 Mengenal pasti beban, 10.1.2 Mengenal pasti beban, 10.1.3 Mengitlak hubung kait jarak 10.1.4 Menjelaskan pemerhatian
fulkrum dan daya pada tuas dengan fulkrum dan daya pada tuas dengan beban dari fulkrum dengan daya tentang tuas melalui lakaran, TMK,
menjalankan aktiviti. menjalankan aktiviti. yang diperlukan. penulisan atau lisan secara kreatif.
TARIKH
DIISI
KAEDAH PENTAKSIRAN
1 0 3 3 3
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
BACK
PELAPORAN PERTENGAHAN TAHUN MURID
KELAS: 0 JUMLAH MURID 0

MATA PELAJARAN: SAINS
NAMA GURU M/P : 0
PENTAKSIRAN : PERTENGAHAN TAHUN 2020
TAHAP PENGUASAAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI
BIL NAMA MURID RINGKASAN NAMA JANTINA

ULASAN GURU
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI (JIKA PERLU)
TEKNOLOGI DAN MURNI TAHAP PENGUASAAN
INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN BUMI DAN ANGKASA KEHIDUPAN LESTARI (SILA ISI SENDIRI) KESELURUHAN (isi sendiri)
1 0 0 0 3 1 Tahap penguasaan anda terlalu lemah , perlu lebih usaha
2 0 0 0 3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda
3 0 0 0 #N/A
4 0 0 0 #N/A
5 0 0 0 #N/A
6 0 0 0 #N/A
7 0 0 0 #N/A
8 0 0 0 #N/A
9 0 0 0 #N/A
10 0 0 0 #N/A
11 0 0 0 #N/A
12 0 0 0 #N/A
13 0 0 0 #N/A
14 0 0 0 #N/A
15 0 0 0 #N/A
16 0 0 0 #N/A
17 0 0 0 #N/A
18 0 0 0 #N/A
19 0 0 0 #N/A
20 0 0 0 #N/A
21 0 0 0 #N/A
22 0 0 0 #N/A
23 0 0 0 #N/A
24 0 0 0 #N/A
25 0 0 0 #N/A
26 0 0 0 #N/A
27 0 0 0 #N/A
28 0 0 0 #N/A
29 0 0 0 #N/A
30 0 0 0 #N/A
31 0 0 0 #N/A
32 0 0 0 #N/A
33 0 0 0 #N/A
34 0 0 0 #N/A
35 0 0 0 #N/A
36 0 0 0 #N/A
37 0 0 0 #N/A
38 0 0 0 #N/A
39 0 0 0 #N/A
40 0 0 0 #N/A
41 0 0 0 #N/A
42 0 0 0 #N/A
43 0 0 0 #N/A
44 0 0 0 #N/A
45 0 0 0 #N/A
46 0 0 0 #N/A
47 0 0 0 #N/A
48 0 0 0 #N/A
49 0 0 0 #N/A
50 0 0 0 #N/A
1 Tahap penguasaan anda terlalu lemah , perlu lebih usaha
2 Tahap penguasaan anda lemah, perlu berusaha lagi
3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda
4 Tahniah, anda mencapai tahap penguasaan tinggi. KEKALKAN dan terus berusaha untuk TP6
5 Syabas dan Tahniah anda mencapai tahap penguasaan tertinggi. KEKAL CEMERLANG.
TAHNIAH, anda mencapat tahap penguasaan MAKSIMUM, kekalkan pencapaian TP6, teruskan
6 KECEMERLANGAN.
BACK
PELAPORAN AKHIR TAHUN MURID
KELAS: 4K JUMLAH MURID 34
MATA PELAJARAN: SAINS
NAMA GURU M/P : EN.SARAVANAN MARIMUTHU
PENTAKSIRAN : AKHIR TAHUN 2022
TAHAP PENGUASAAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI
BIL NAMA MURID RINGKASAN NAMA JANTINA

ULASAN GURU
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI (JIKA PERLU)
TEKNOLOGI DAN MURNI TAHAP PENGUASAAN
INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN BUMI DAN ANGKASA KEHIDUPAN LESTARI (SILA ISI SENDIRI) KESELURUHAN (isi sendiri)
1 0 0 3 3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda

ADIB AZZHAREEF BIN MOHD MARZUKI
2 0 0 #N/A
ALBAIHAQI BIN HASNAL FAIZAL
3 0 0 #N/A
ATIESYA AEZORA DAMIA
4 0 0 #N/A
DHIYA AVENA DAMIA BINTI FAIZUL AZRI
5 0 0 #N/A
HIRTIKA SRI A/P MAGENDIRAN
6 0 0 #N/A
MEGAT MUHAMMAD SHAIZZAT HAIKAL BIN SHAHRULNIZAR
7 0 0 #N/A
MOHAMAD AIMY AFWAN BIN MOHD FIRDAUS
8 0 0 #N/A
MOHAMAD AQIL HAZIQ BIN MOHD AZROL HISAM
9 0 0 #N/A
MOHAMAD ASHRAF BIN ABDULLAH
10 0 0 #N/A
MOHAMAD EZANY AMREZ BIN MAZLAN
11 0 0 #N/A
MOHAMAD FARISH HAIKAL BIN MOHAMAD FARIZAL
12 0 0 #N/A
MUHAMAD FATHULLAH ASHRAF BIN MUHAMAD FADZLI
13 0 0 #N/A
MUHAMMAD AIDIL SOLEHHIN ADHA BIN ABDULLAH
14 0 0 #N/A
MUHAMMAD AIREL FAHMIE BIN FAREZ
15 0 0 #N/A
MUHAMMAD ALIF ZAKWAN BIN MHD MOHAYADIN
16 0 0 #N/A
MUHAMMAD EIMAN RAMADAN BIN MOHAMAD RAZALI
17 0 0 #N/A
MUHAMMAD PUTERA DANISH BIN MUHAMMAD ARIFF
18 0 0 #N/A
MUHAMMAD RAYYAN DANISH BIN MOHAMAD FADLI
19 0 0 #N/A
MUHAMMAD REAZA BIN AHMAD NOR
20 0 0 #N/A
MUHAMMAD RIFQI BIN KHAIRUN NAJMI
21 0 0 #N/A
MUHAMMAD RODI BIN HASAN
22 0 0 #N/A
MUHAMMAD THARIQ MUKHRIZ BIN ABDULLAH
23 0 0 #N/A
NUR AISYAH SAFIYYAH BINTI MOHD YAAKOB
24 0 0 #N/A
NUR ELLISA HUMAIRA BINTI MOHD FITRI
25 0 0 #N/A
NUR HIDAYAH JANNAH BINTI MOHD ZULKIFFLI
26 0 0 #N/A
NUR SYAZA DAMIA BINTI MOHD AZMIR
27 0 0 #N/A
NUR SYQINAH BINTI MOHAMAD SUFIAN
28 0 0 #N/A
NURUL NABIHAH BINTI SAARI
29 0 0 #N/A
PUTRA AL AZIM BIN MOHD IZANI
30 0 0 #N/A
PUTRI NOR IZARA ELIESYA BINTI AHMAD SABRI
31 0 0 #N/A
QAYS IMAN BIN HERMAN
32 0 0 #N/A
RIZQIN NURSHADRINA BINTI NORSHAHLAN
33 0 0 #N/A
SITI NURSHAHIRA BINTI ZOLLCAPLI
34 0 0 #N/A
UMAR ARIEF BIN MOHD SHAHRIZAL FHADLY
35 0 0 0 #N/A
36 0 0 0 #N/A
37 0 0 0 #N/A
38 0 0 0 #N/A
39 0 0 0 #N/A
40 0 0 0 #N/A
41 0 0 0 #N/A
42 0 0 0 #N/A
43 0 0 0 #N/A
44 0 0 0 #N/A
45 0 0 0 #N/A
46 0 0 0 #N/A
47 0 0 0 #N/A
48 0 0 0 #N/A
49 0 0 0 #N/A
50 0 0 0 #N/A
1 Tahap penguasaan anda terlalu lemah , perlu lebih usaha
2 Tahap penguasaan anda lemah, perlu berusaha lagi
3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda
4 Tahniah, anda mencapai tahap penguasaan tinggi. KEKALKAN dan terus berusaha untuk TP6
5 Syabas dan Tahniah anda mencapai tahap penguasaan tertinggi. KEKAL CEMERLANG.
TAHNIAH, anda mencapat tahap penguasaan MAKSIMUM, kekalkan pencapaian TP6, teruskan
6 KECEMERLANGAN.
NAMA SEKOLAH
BAC
K
ALAMAT LOGO SEKOLAH
PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS ( TOV)
NAMA GURU : 0
KELAS : 0
BIL NAMA MURID TOV SILA ISI SENDIRI

TAHAP PENGUASAAN
1 0
2 0
3 0 JUMLAH TP KESELURUHAN
4 0 TP BIL MURID % TP %
% TP TIDAK MENCAPAI
5 0 1 0 #DIV/0! MTM
0 ###
6 0 2 0 #DIV/0!
7 0 3 0 #DIV/0!
8 0 4 0 #DIV/0!
0 ### % TP MENCAPAI MTM
9 0 5 0 #DIV/0!
10 0 6 0 #DIV/0!
11 0 JUMLAH MURID 0 TP(PMP) #DIV/0!
12 0
13 0
14 0
15 0 ANALISA PERATUS (TOV)
16 0 SAINS TAHUN 4
17 0
18 0
19 0
1
20 0
2
21 0
3
22 0
4
23 0
5
24 0
6
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0 ANALISA BILANGAN TP (TOV)
31 0
32 0
SAINS TAHUN 4
1
33 0
34 0 0.9
35 0 0.8
36 0
0.7
37 0
38 0 0.6
39 0 0.5
40 0
0.4
41 0
42 0 0.3
43 0 0.2
44 0
0.1
45 0
46 0 0
1 2 3 4 5 6
47 0
48 0
49 0
50 0
NAMA SEKOLAH
BAC
K
ALAMAT
PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS (ETR)
NAMA GURU : 0
KELAS : 0
SILA ISI SENDIRI

BIL NAMA MURID ETR TAHAP
PENGUASAAN
1 0
2 0
3 0 JUMLAH TP KESELURUHAN
4 0 TP BIL MURID % TP %
% TP TIDAK MENCAPAI
5 0 1 0 #DIV/0! MTM
0 ###
6 0 2 0 #DIV/0!
7 0 3 0 #DIV/0!
8 0 4 0 #DIV/0!
0 ### % TP MENCAPAI MTM
9 0 5 0 #DIV/0!
10 0 6 0 #DIV/0!
11 0 JUMLAH MURID 0 TP(PMP) #DIV/0!
12 0
13 0
14 0
15 0
ANALISA PERATUS (ETR)
16 0 SAINS TAHUN 4
17 0
18 0
19 0
1
20 0
2
21 0
3
22 0
4
23 0
5
24 0
6
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0 ANALISA BILANGAN TP (ETR)
31 0
32 0
SAINS TAHUN 4
1
33 0
34 0 0.9
35 0 0.8
36 0
0.7
37 0
38 0 0.6
39 0 0.5
40 0
0.4
41 0
42 0 0.3
43 0 0.2
44 0
0.1
45 0
46 0 0
1 2 3 4 5 6
47 0
48 0
49 0
50 0
NAMA SEKOLAH
BAC
K
ALAMAT
PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS PERTENGAHAN TAHUN
NAMA GURU : 0
KELAS : 0
BIL NAMA MURID PPT
1 0 1
2 0 3
3 0 0 JUMLAH TP KESELURUHAN
4 0 0 TP BIL MURID % TP %
% TP TIDAK MENCAPAI
5 0 0 1 1 50 MTM
1 50
6 0 0 2 0 0
7 0 0 3 1 50
8 0 0 4 0 0
1 50 % TP MENCAPAI MTM
9 0 0 5 0 0
10 0 0 6 0 0
11 0 0 JUMLAH MURID 2 TP(PMP) 2
12 0 0
13 0 0
14 0 0 ANALISA PERATUS PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
15 0 0 SAINS TAHUN 4
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0 1
20 0 0 2
21 0 0 50% 50% 3
22 0 0 4
23 0 0 5
24 0 0 6
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0 ANALISA BILANGAN TP PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
SAINS TAHUN 4
31 0 0 1.2
32 0 0
33 0 0
34 0 0 1
35 0 0
36 0 0 0.8
37 0 0
38 0 0
0.6
39 0 0
40 0 0
41 0 0 0.4
42 0 0
43 0 0
0.2
44 0 0
45 0 0
46 0 0 0
1 2 3 4 5 6
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NAMA SEKOLAH
BAC
K
ALAMAT
PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS AKHIR TAHUN
NAMA GURU : 0
KELAS : 0
BIL NAMA MURID PAT
1 0 3
2 0 0
3 0 0 JUMLAH TP KESELURUHAN
4 0 0 TP BIL MURID % TP %
% TP TIDAK MENCAPAI
5 0 0 1 0 0 MTM
0 0
6 0 0 2 0 0
7 0 0 3 1 100
8 0 0 4 0 0
1 100 % TP MENCAPAI MTM
9 0 0 5 0 0
10 0 0 6 0 0
11 0 0 JUMLAH MURID 1 TP(PMP) 3
12 0 0
13 0 0
14 0 0
ANALISA PERATUS PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0 1
20 0 0 2
21 0 0 3
22 0 0 4
23 0 0 5
24 0 0 6
100%
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0 ANALISA BILANGAN TP PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
1.2
32 0 0
33 0 0
34 0 0 1
35 0 0
36 0 0 0.8
37 0 0
38 0 0
0.6
39 0 0
40 0 0
41 0 0 0.4
42 0 0
43 0 0
0.2
44 0 0
45 0 0
46 0 0 0
1 2 3 4 5 6
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
BAC
NAMA SEKOLAH
K
ALAMAT
PENCAPAIAN KESELURUHAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS 2021
NAMA GURU : 0
KELAS : 0
PENCAPAIAN PBD (TP)

BIL NAMA MURID
TOV PPT PAT ETR CAPAI
1 0 0 1 3 0 3
2 0 0 3 0 0 3
3 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0
PERBANDINGAN PENCAPAIAN KESELURUHAN
TIDAK CAPAI CAPAI MTM
MTM JUMLAH TP
MURID (PMP)
BIL TP % BIL %
TOV 0 ### 0 ### 0 #DIV/0!
PPT 1 50 1 50 2 2
PAT 0 0 1 100 1 3
ETR 0 ### 0 ### 0 #DIV/0!
CAPAI 0 0 2 100 2 3
ANALISA PENCAPAIAN BILIK DARJAH SAINS TAHUN 4
PBD TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 BIL.MURID

TOV 0 0 0 0 0 0 0
PPT 1 0 1 0 0 0 0
PAT 0 0 1 0 0 0 34
ETR 0 0 0 0 0 0 34
CAPAI 0 0 2 0 0 0 34
PENCAPAIAN KESELURUHAN PBD SAINS TAHUN 4

2.5
1.5
TOV
PPT
1 PAT
ETR
CAPAI
0.5
0
1 2 3 4 5 6
BA
CK
ISU DAN INTERVENSI MURID YANG TIDAK MENCAPAI TAHAP MINIMUM

KEPUTUSAN INTERVENSI /PLAN DO(Buat) CHECK ACT
NAMA MURID LATAR BELAKANG/MASALAH MURID ISU
(Rancang) (TIME FRAME) (Semak) (Tindakan)
TOV PPT PAT ETR PENCAPAIAN
0 0 1 3 0 3
0 0 3 0 0 3
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PLAN DO CHECK ACT
Program ‘one to one’

-Murid dibimbing secara individu untuk Teruskan dengan
FEB-JUN BERJAYA
memperkenalkan dan memahirkan mereka dengan program yang lain
fakta asas matematik.
PROGRAM "I LOVE MATH"

# Murid diberikan soalan-soalan mudah dalam kuantiti Rancang semula
JUL-OKT TIDAK BERJAYA
yang sedikit bagi setiap topik PdP program
PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

#Murid berbincang dengan rakan yang memahami
FEB-MAC CAPAI
tajuk/topik yang diajar.
PROGRAM MENTOR MENTEE

#Pertemuan dengan mentor (Guru) untuk mendapatkan MAC-APR TIDAK CAPAI
bimbingan
PROGRAM ‘ IM THE CHAMPION’

# Murid diberikan soalan-soalan pengayaan. Guru akan
memberikan hadiah untuk setiap 5 soalan pengayaan MEI-JUN
yang dapat diselesaikan dengan betul.
BA
CK
PROGRAM PENGAYAAN UNTUK MURID YANG MENCAPAI TAHAP MINIMUM

KEPUTUSAN INTERVENSI /PLAN DO(Buat) CHECK ACT
NAMA MURID (Rancang) (TIME FRAME) (Semak) (Tindakan)
TOV PPT PAT ETR PENCAPAIAN
0 0 1 3 0 3
0 0 3 0 0 3
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PLAN DO CHECK ACT
Program ‘one to one’

-Murid dibimbing secara individu untuk Teruskan dengan program
FEB-JUN BERJAYA
memperkenalkan dan memahirkan mereka dengan yang lain
fakta asas matematik.
PROGRAM "I LOVE MATH"

# Murid diberikan soalan-soalan mudah dalam kuantiti JUL-OKT TIDAK BERJAYA Rancang semula program
yang sedikit bagi setiap topik PdP
PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

#Murid berbincang dengan rakan yang memahami FEB-MAC CAPAI
tajuk/topik yang diajar.
PROGRAM MENTOR MENTEE

#Pertemuan dengan mentor (Guru) untuk MAC-APR TIDAK CAPAI
mendapatkan bimbingan
PROGRAM ‘ IM THE CHAMPION’

# Murid diberikan soalan-soalan pengayaan. Guru
akan memberikan hadiah untuk setiap 5 soalan MEI-JUN
pengayaan yang dapat diselesaikan dengan betul.

Perekodan PBD Tahun SN 4 - 2021 Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perekodan PBD Tahun SN 4 - 2021 Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKOD PERKEMBANGAN MURID

INKUIRI DALAM SAINS HAYAT SAINS FIZIKAL

SAINS BAHAN BUMI DAN TEKNOLOGI DAN

PELAPORAN PENTAKSIRAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR

TOV ETR PPT PAT

PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

AUDIT AKADEMIK SAINS TAHUN 4

1.1 Kemahiran Proses Sains

8.1.3 Menjelaskan pemerhatian 8.2.4 Menjelaskan pemerhatian

PELAPORAN PERTENGAHAN TAHUN MURID

KELAS: 0 JUMLAH MURID 0

NAMA GURU M/P : 0

PENTAKSIRAN : PERTENGAHAN TAHUN 2020

TAHAP PENGUASAAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI

BIL NAMA MURID RINGKASAN NAMA JANTINA

1 0 0 0 3 1 Tahap penguasaan anda terlalu lemah , perlu lebih usaha

2 0 0 0 3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda

2 Tahap penguasaan anda lemah, perlu berusaha lagi

3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda

PELAPORAN AKHIR TAHUN MURID

KELAS: 4K JUMLAH MURID 34

MATA PELAJARAN: SAINS

NAMA GURU M/P : EN.SARAVANAN MARIMUTHU

PENTAKSIRAN : AKHIR TAHUN 2022

TAHAP PENGUASAAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI

BIL NAMA MURID RINGKASAN NAMA JANTINA

1 0 0 3 3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda

2 Tahap penguasaan anda lemah, perlu berusaha lagi

3 Syabas tahap penguasaan baik, teruskan usaha anda

ALAMAT LOGO SEKOLAH

PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS ( TOV)

BIL NAMA MURID TOV SILA ISI SENDIRI

PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS (ETR)

SILA ISI SENDIRI

PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS PERTENGAHAN TAHUN

BIL NAMA MURID PPT

PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS AKHIR TAHUN

BIL NAMA MURID PAT

PENCAPAIAN KESELURUHAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SAINS 2021

PENCAPAIAN PBD (TP)

ANALISA PENCAPAIAN BILIK DARJAH SAINS TAHUN 4

PBD TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 BIL.MURID

PENCAPAIAN KESELURUHAN PBD SAINS TAHUN 4

ISU DAN INTERVENSI MURID YANG TIDAK MENCAPAI TAHAP MINIMUM

Program ‘one to one’

PROGRAM "I LOVE MATH"

PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

PROGRAM MENTOR MENTEE

PROGRAM ‘ IM THE CHAMPION’

PROGRAM PENGAYAAN UNTUK MURID YANG MENCAPAI TAHAP MINIMUM

PLAN DO CHECK ACT

Program ‘one to one’

PROGRAM "I LOVE MATH"

PROGRAM BIMBINGAN RAKAN SEBAYA

PROGRAM MENTOR MENTEE

PROGRAM ‘ IM THE CHAMPION’

Anda mungkin juga menyukai