MAKALAH

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN

TENTANG

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENALARAN DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Pribadi

Oleh :

Primava Rosani Fajri

191000284202008

Dosen Pengampu :

Prima Yudhi M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYA SUMATERA BARAT

2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita ucapkan atas kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-nya sehingga makalah
ini dapat saya susun dengan selesai dan tepat waktu. Tidak lupa juga saya ucapkan terimakasih
kepada dosen pengampu yang telah membimbing kami dalam menyusun makalah ini. Saya
berharap semoga apa yang saya tulis dan saya susun ini dapat bermanfaat dan menambah ilmu
pengetahuan bagi pembaca. Saya juga berharap bawha makalah saya dapat menjadi inspirasi dan
dapat dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari.

Saya sebagai pemakalah sadar bahwa makalah saya ini masih banyak kekurangan dalam
penyusunannya karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman saya. Untuk itu saya sangat
mengharapkan kritik dan serta saran dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Padang Panjang, 10 April 2022

Penyusun

Primava Rosani Fajri

2
 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR.................................................................................................................................2
DAFTAR ISI...............................................................................................................................................3
BAB 1.........................................................................................................................................................4
A. KOMPETENSI INTI.......................................................................................................................4
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI..............................5
C. KISI-KISI SOAL.............................................................................................................................6
D. KUNCI JAWABAN........................................................................................................................7
E. RUBRIK PENILAIAN....................................................................................................................9
1. RUBRIK HOLISTIK...................................................................................................................9
2. RUBRIK ANALITIK................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................14

3
 BAB 1

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : VII/1

MATERI POKOK : BILANGAN BULAT DAN PECAHAN

SUBTOPIK : BILANGAN BULAT

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, displin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengeetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

4
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

N
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
O
1.
2.
3.
3.1.1. Menjelaskan bilangan bulat
3.1.2. Membandingkan beberapa
3.1. Menjelaskan dan menentukan
bilangan bulat
urutan pada bilangan bulat
3.1.3. Mengurutkan beberapa bilangan
3. (positif dan negatif) dan pecahan
bulat.
(biasa, campuran, desimal, dan
persen).

4.

4.1. Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan urutan
4.1.1. Merancang urutan bilangan bulat
beberapa bilangan bulat dan
4. dalam masalah sehari-hari.
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen).

5
 C. KISI-KISI SOAL
BENTUK
KD IPK MATERI SOAL
SOAL

Tiana membeli 3 dus biskuit. Setiap dus

Bilangan bulat tersebut berisi 22 biskuit. Berapakah banyak ESSAY
biskuit diseluruh dus tersebut?
1.
2.
Bu Rana mengambil 100 mangga di pohon
3.
belakang rumahnya. Semua mangga tersebut
4.
akan dibagikan kepada 23 tetangganya hampir
Bilangan bulat ESSAY
sama banyak. Kira-kira berapakah yang
4.1. Menyelesaikan masalah 4.1.1. Merancang urutan
diterima setiap tetangga Bu Rana tersebut?
yang berkaitan dengan bilangan bulat dalam
(gunakan taksiran terbaik)
urutan beberapa bilangan masalah sehari-hari.
bulat dan pecahan (biasa,
Pada hari jum’at Riska disuruh ibunya
campuran, desimal, dan
kepasar untuk membeli 5 kg rambutan. 1 kg
persen).
berisi 15 buah rambutan.rambutan tersebut
Bilangan bulat ESSAY
akan dimasukkan ke dalam 3 kanton plastik
dengan isi sama banyak. Banyak rambutan
tiap kantong plastik tersebut adalah…

6
D. KUNCI JAWABAN

N
SOAL JAWABAN/PENYELESAIAN
O
Penyelesaian :
Dari soal tersebut dapat kita ketahui :
Tiana membeli 3 dus biskuit. Setiap dus tersebut
1 dus  berisi 22 biskuit
1. berisi 22 biskuit. Berapakah banyak biskuit diseluruh
3 dus  berisi 3 x 22 biskuit = 66 biskuit
dus tersebut?

 Jadi, banyak seluruh biscuit adalah 66 biskuit

Penyelesaian :
Dapat kita ketahui Bu Rana memiliki 100 buah manga yang akan dibagikan
kepada 23 tetangganya
Bu Rana mengambil 100 mangga di pohon belakang Maka 100 : 23
rumahnya. Semua ampe tersebut akan dibagikan Taksiran terbaiknya :
2. kepada 23 tetangganya hampir sama banyak. Kira- 100 100
kira berapakah yang diterima setiap tetangga Bu 23  25
Rana tersebut?(gunakan taksiran terbaik) Taksiran terbaiknya yaitu 100 : 23 = 100 : 25 = 4

 Jadi, banyak manga yang diterima setiap tetangga kir-kira 4 buah per
tetangga

7
N
SOAL JAWABAN/PENYELESAIAN
O

Penyelesaian :
Banyak rambutan yang dibeli = 5 kg
Banyak tiap rambutan tiap 1 kg = 15 buah
Pada hari jum’at Riska disuruh ibunya kepasar untuk
Banyak kantong plastic = 3 kantong
membeli 5 kg rambutan. 1 kg berisi 15 buah
Maka :
rambutan.rambutan tersebut akan dimasukkan ke
3. = (Banyak rambutan x banyak rambutan tiap 1 kg) : banyak kantong plastik
dalam 3 kanton plastik dengan isi sama banyak.
= (5 x 15) : 3
Banyak rambutan tiap kantong plastik tersebut
= 75 : 3
adalah…
= 25

 Jadi, banyak rambutan tiap kantong adala sebanyak 25 buah

8
E. RUBRIK PENILAIAN

1. RUBRIK HOLISTIK

Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Kriteria
1 2 3 4
Kemampuan
menjawab
semua aspek
penalaran
Kemampuan
komunikasi
Kemampuan
berpikir kritis
dan logis
Kemampuan
membuat
kesimpulan

Tabel diatas kemudian dapat ditabulasikan seperti :

Aspek yang Dinilai

Menjawab Berpikir Membuat

No Nama Skor Nilai
semua aspek Komunikasi kritis dan kesimpula
penalaran logis n

1
2
3
4
5
6

9
7
8
9
10
11
12
13

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Perolehan Skor
Nilai akhir= ×100 %
Total Skor Max

10
2. RUBRIK ANALITIK

Tahap Kriteria 1 2 3 4

Terampil dalam Tidak ada Ada perencaana Terdapat perencaan Perencanaan terorganisisr
membuat perencanaan kasar yang cukup terorganisir dan sistematis
perencanaan
Tahap Persiapan
Kreatif dalam Ide kurang kreatif Ide cukup kreatif Ide atau pemikirannya Ide yang dimiliki sangat
mengembangkan kreatif kreatif
ide
Tahap Pembuatan Melaksanakan Tidak mampu Mampu Mampu melaksanakan Sangat mampu
(Proses) pemecahan melaksanakan melaksanakan pemecahan melaksanakan pemecahan
masalah pemecahan pemecahan, tetapi
kurang tepat
Perhitungan Tidak terdapat Terdapat Perhitungan tepat Perhitungan sangat tepat
matematika perhitungan perhitungan, tetapi dan lengkap
kurang tepat
Penjelasan dalam Sedikit atau tidak Ada penjelasan Sangat jelas, hanya Sangat jelas dan proses
penyelasian ada penjelasan tetapi sukar proses berfikir kadang- berfikir mudah diikuti
dimengerti kadang tidak mudah

11
 diikuti

Menulis laporan Penulisan kurang Penulisan cukup Penulisan rapi Penulisan sangat rapi
hasil diskusi rapi rapi
Tahap Penilaian
Menentukan Tidak terdapat HP Terdapat HP, tetapi Terdapat HP dan benar, Terdapat HP dan benar,
Produk
himpunan salah tetapi penulisan salah serta penulisan benar
penyelesaian
Kekompakan Anggota tidak Anggota cukup Anggota kelompok Anggota kelompok sangat
anggota kompak satu sama kompak satu sama kompak satu sama lain, kompak dan saling
kelompok lain lain tetapi kadang masih membantu satu sama lain
cuek dengan teman
yang bertanya
Kerjasama
Menarik Tidak terdapat Sebagian aspek Ada kesalahan kecil Semua aspek penalaran
kesimpulan kesimpulan penalaran banyak dalam aspek penalaran matematis benar dan
salah dan dan kesimpulan benar. kesimpulan benar.
kesimpulan kurang
lengkap.

12
Tabel diatas kemudian ditabulasikan seperti :

Persiapan Proses Hasil Kerjas

No Kelompok Skor Nilai
a b a b c a b ama
1
2
3
4
5
6
7
8

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Skor Max
Nilai= × 100
Skor yang Dicapai

13
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/resource/work/34173198

14