RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ENGLISH FOR ACADEMIC INTERACTION III

Dosen:
Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SYEKH-YUSUF
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : ............
Revisi : 01
(English for Academic Interaction III) Tanggal : 23 September 2021
Halaman: 9
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd. ………………………………….. Lastry Forsia, M.Pd.

NIDN 0405059501 NIP ………………. NIP ……………….

Dosen TPK Prodi Ketua Dep/Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Nama Mata kuliah : English for Academic Interaction III
Kode Mata kuliah : FP2B3017
Kelompok Mata kuliah : Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK)
Bobot sks : 3 sks
Jenjang : S1
Semester :5
Prasyarat : English for Academic Interaction I and II
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.

2
 Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini menyajikan strategi untuk mengasah kemampuan berkomunikasi mahasiswa secara tulisan dan lisan dalam
konteks akademik. Mahasiswa akan terlatih untuk menulis karya tulis ilmiah dengan isi, format, tata bahasa, dan kosakata yang
baik dan mempresentasikannya dalam forum ilmiah seperti seminar, workshop, dsb. Untuk meningkatkan kemampuan menulis,
mahasiswa juga diminta untuk membaca berbagai artikel ilmiah. Selain itu, mahasiswa akan dibekali pengetahuan mengenai
metode penelitian pendidikan DAN selanjutnya dilatih untuk mendesain sebuah penelitian sederhana yang berhubungan dengan
dunia pendidikan Bahasa Inggris. Pada akhir pembelajaran, mahasiswa diharapkan mampu berkomunikasi secara tulisan dan lisan
dalam konteks akademik yang ditunjukkan dengan kemampuan menulis karya tulis ilmiah dan mempresentasikannya dalam forum
kelas atau yang lebih luas. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi pembelajaran berbasis proyek yang terbagi dalam
kegiatan terstruktur (EKT 1 dan 2), ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir semester (UAS).

- Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) yang Dirujuk

S9 bersikap adaptif terhadap perkembangan jaman
P1 menguasai bahasa Inggris minimal setara dengan tingkat pos- intermediate untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun
tertulis secara lancar, akurat, efektif, dan berterima
KK3 melakukan penelitian dan mengkaji data empirisnya secara kritis dan analitis untuk meningkatkan mutu pembelajaran
Bahasa Inggris
KU1 berpikir kritis, reflektif, dan inovatif

- Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

M1 Mahasiswa mampu merespon berbagai karya tulis ilmiah yang telah dibaca (S9, KU1)
M2 Mahasiswa mampu mendesain sebuah penelitian yang berhubungan dengan pendidikan Bahasa Inggris (KK3, KU1)
M3 Mahasiswa mampu menguasai Bahasa Inggris tulis dalam menulis karya tulis ilmiah (P1)
M4 Mahasiswa mampu mempresentasikan karya tulis ilmiah (P1)

3
1. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Minggu Sub-CPMK/ Bahan Pendekatan/Metode Waktu Pengalaman Belajar Tugas dan Rujukan
/Pert ke Indikator Kajian/Materi Pembelajaran Mahasiswa Penilaian
Pembelajaran Ajar
1 Mahasiswa 1. Introduction Dosen: 150’ 1. Menyimak Tes: 1. RPS
mengetahui to EAI III 1. Synchronous penjelasan dosen - 2. Slide
gambaran umum (RPS) ceramah melalui 2. Tanya jawab Presentasi
mata kuliah EAI III 2. Learning Google Meet seputar mata kuliah Non Tes : Week 1:
contract 2. Asyinchronous EAI III Resume
Mahasiswa 3. Class rules melalui video/ dan 3. Melihat contoh- mandiri
mengetahui hak dan and penugasan proyek contoh academic
kewajiban sebagai etiquettes activity
peserta mata kuliah Tugas/ kuis:
EAI III Mahasiswa membaca
berbagai karya tulis
ilmiah
2 Mahasiswa mampu Jenis-jenis Dosen: 150’ 1. Membaca ppt, Tes:
menemukan berbagai karya tulis 1. Asynchronous menyimak vidio, -
jenis tulisan ilmiah di ilmiah melalui ppt, vidio dan membaca ebook
internet dari Youtube, 2. Membaca dan Non Tes :
dan ebook, forum menganalisis karya 1. Resume
diskusi (chat tulis ilmiah mandiri
room) 2. Refleksi
2. Mahasiswa pembelajaran
mempelajari
video/ media lain
yang dibagikan
dosen

Tugas/kuis :
Mahasiswa mencari
beberapa contoh
karya tulis ilmiah
sesuai minat dan
menentukan tema
proposal penelitian
3 Mahasiswa mampu Karakteristik Dosen: 150’ 1. Menyimak Tes:

4
 menganalisis karya tulis 1. Synchronous penjelasan dosen -
karakteristik karya ilmiah ceramah melalui 2. Berdiskusi tentang
tulis ilmiah Google Meet. karakteristik karya Non Tes :
2. Asyinchronous tulis ilmiah Resume
melalui video/ dan berdasarkan karya mandiri
penugasan tulis yang
ditemukan
Tugas/ kuis:
Mahasiswa
berdiskusi tentang
karakteristik karya
tulis ilmiah
berdasarkan karya
tulis yang ditemukan
4 Mahasiswa mampu Introdu Dosen: 150’ 1. Membaca ppt, Tes: https://
menjelaskan yang ction to 1. Asynchronous menyimak vidio, - www.canva.c
dimaksud dengan research melalui ppt, vidio dan membaca ebook om/design/
research in ELT dari Youtube, dan 2. Diskusi Non Tes : DAEqzqjUjP
methodology dan ebook, forum Resume materi Y/
mampu menjelaskan diskusi (chat YBnbmoptPw
jenis-jenis penelitian room) 8-
pendidikan 2. Mahasiswa COKVNUKH
mempelajari lg/view?
video/ media lain utm_content=
yang dibagikan DAEqzqjUjP
dosen Y&utm_camp
aign=designs
Tugas: hare&utm_m
Mahasiswa edium=link&
menjelaskan jenis- utm_source=
jenis penelitian publishsharel
pendidikan dan ink
memberikan contoh
langkah-langkah
dalam melakukan
sebuah penelitian
5 Mahasiswa mampu Researc Dosen: 150’ 1. Menyimak Tes: -

5
 mengidentifikasi h 1. Synchronous penjelasan dosen
masalah yang problem ceramah melalui 2. Diskusi Non Tes :
berhubungan dengan s and Google Meet. Resume
ELT trends 2. Asyinchronous mandiri
in ELT melalui video/ dan Peer feedback
penugasan proyek

Tugas/ kuis:
Mahasiswa diminta
mencari data empiris
mengenai masalah
dalam ELT
6 Mahasiswa mampu Backgr Dosen: 150’ 1. Membaca ppt, Tes:
menulis background ound of 1. Asynchronous menyimak vidio, Mengumpulkan
of the research the melalui ppt, vidio dan membaca ebook draft 1
research dari Youtube, 2. Berkolaborasi
dan ebook bab 4, menyusun Non Tes :
forum diskusi background of the Resume materi
(chat room) research Teacher
2. Mahasiswa menggunakan feedback
mempelajari Google Docs
video/ media lain
yang dibagikan
dosen

Mahasiswa :
Mahasiswa secara
berpasangan menulis
background of the
research
7 Mahasiswa 1. Problem Dosen: 150’ 1. Menyimak Tes:
mampu identification 1. Synchronous penjelasan dosen Mengumpulkan
menyusun 2. Problem ceramah melalui 2. Berkolaborasi draft 2
problem formulation Google Meet. menyusun problem
identification, 3. Research 2. Asyinchronous identification, Non Tes :
problem objectives melalui video/ dan problem Resume
formulation, penugasan proyek formulation, dan mandiri/

6
 dan research Tugas/ kuis: research objectives kelompok
objectives Mahasiswa menggunakan
menyusun problem Google Docs
identification,
problem formulation,
dan research
objectives
berdasarkan
background of the
research yang telah
disusun sebelumnya
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu Literature Dosen: 150’ 1. Menyimak Tes: https://
menulis literature review 1. Synchronous penjelasan dosen Mengumpulkan www.canva.c
review dengan ceramah melalui 2. Berkolaborasi outline of om/design/
kutipan yang benar Google Meet. menyusun outline of chapter 2 DAEqzowjnz
sehingga tidak terjadi 2. Asyinchronous chapter 2 of c/
masalah berkaitan melalui video/ dan research proposal Non Tes : ygQYYTOQ3
dengan plagiarisme penugasan proyek Resume yR41V0xIUq
mandiri I_Q/view?
Tugas/ kuis: utm_content=
Mahasiswa DAEqzowjnz
menyusun outline c&utm_camp
chapter 2 dan aign=designs
membaca berbagai hare&utm_m
sumber edium=link&
utm_source=p
ublishsharelin
k
10 Mahasiswa mampu 1. Citation Dosen: 1. Menyimak Tes:
menulis literature 2. Plagiarism 1. Synchronous penjelasan dosen Mengumpulkan
review dengan 3. Mendeley ceramah melalui 2. Mencoba draft of chapter
kutipan yang benar Google Meet. menggunakan 2
sehingga tidak terjadi 2. Asyinchronous reference tool
masalah berkaitan melalui video/ dan (Mendeley) Non Tes :
dengan plagiarism. penugasan proyek 3. Berkolaborasi Resume
mengembangkan mandiri
outline of chapter 2

7
 of research proposal
11 Mahasiswa mampu Writing chapter Dosen: 1. Berkolaborasi Tes:
menulis literature 2 (continue) 1. Synchronous mengembangkan Mengumpulkan
review dengan ceramah melalui outline of chapter 2 draft of chapter
kutipan yang benar Google Meet. of research proposal 2
sehingga tidak terjadi 2. Asyinchronous 2. Berkonsultasi
masalah berkaitan melalui video/ dengan dosen Non Tes :
dengan plagiarism. dan penugasan Resume
proyek mandiri
12 Mahasiswa mampu Research design Dosen: 150’ 1. Memahami dan Tes: Research
mendesign sebuah 1. Asynchronous merangkum materi Mengumpulkan Design:
penelitian melalui ppt, vidio pembelajaran draft of chapter https://
berdasarkan masalah dari Youtube, 2. Berkolaborasi 3 valmikiacade
penelitian yang telah dan ebook, forum menyusun draft of my.com/
dirumuskan diskusi (chat chapter 3 Non Tes : lessons/
room) menggunakan Resume materi writing-
2. Mahasiswa Google Docs Peer editing chapter-3-
mempelajari methodology-
video/ media lain for-
yang dibagikan qualitative-
dosen research-2/
Mahasiswa :
Mahasiswa https://
menyusun desain www.scribbr.
penelitian sesuai com/
masalah penelitian methodology/
yang telah research-
dirumuskan design/

https://
www.voxco.c
om/blog/
research-
design/

https://
library.sacred

8
 heart.edu/
c.php?
g=29803&p=
185902

Research
Instrument:
https://
www.tc.colu
mbia.edu/
media/
administratio
n/
institutional-
review-
board-/irb-
submission---
documents/
Published_St
udy-Material-
Examples.pdf

https://
guides.library
.duq.edu/
researchinstru
ments

Population &
Sample:
https://
www.scribbr.
com/
methodology/
population-
vs-sample/
13 Mahasiswa mampu Writing chapter Dosen: 150’ 1. Berkolaborasi Tes:
mendesign sebuah 3 of research 1. Asyn mengembangkan Mengumpulkan

9
 penelitian proposal chronous melalui outline of chapter 3 draft of chapter
berdasarkan masalah ppt, vidio dari of research proposal 3
penelitian yang telah Youtube, dan 2. Berkonsultasi
dirumuskan ebook, forum dengan dosen Non Tes :
diskusi (chat Resume materi
room) Teacher
2.Mahasiswa Feedback
mempelajari video/
media lain yang
dibagikan dosen
Mahasiswa :
Mahasiswa
menyusun chapter 3
14 Mahasiswa mampu Researc Dosen: @ 150’ 1. Menyimak Tes:
menyusun research h 1. Synchronous penjelasan dosen Mengumpulkan
instrument instrum ceramah melalui 2. Berkolaborasi instrument
ent Google Meet. menyusun penelitian
2. Asyinchronous instrument
melalui video dan/ penelitian Non Tes :
penugasan proyek Resume
mandiri
Tugas/ kuis: Teacher
Mahasiswa feedback
menyusun research
instrument

15 Mahasiswa mampu Present Dosen: @ 150’ 1. Menyimak Tes:

mempresentasikan ation of 1. Asyn presentasi Performance
proposal penelitian research chronous melalui 2. Berdiskusi test
proposa ppt, vidio dari mengenai proposal
l Youtube, dan yang Non Tes :
ebook, forum dipresentasikan Resume
diskusi (chat mandiri
room) Peer and
2.Mahasiswa teacher
mempelajari video/ feddback
media lain yang

10
 dibagikan dosen

Tugas/ kuis:
Mahasiswa
mempresentasikan
proposal penelitian
yang telah disusun
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

2. Daftar Rujukan
1) Oshima, Alice, and Hogue, Ann. (2007). Introduction to Academic Writing Third Edition.
2) Gillet,Andy. Speaking in Academic Contexts.

3. Lampiran
Lampiran 1. Bahan Ajar
Lampiran 2. Media Belajar
Lampiran 3. Instrumen Penilaian
Nilai akhir terdiri dari:
Evaluasi kegiatan terstruktur 1 (12,5%)
Evaluasi kegiatan terstruktur 2 (12,5%)
Ujian Tengah Semester (UTS) (25%)
Ujian Akhir Semester (UAS) (50%)

https://www.englishclub.com/reading/test.htm

https://www.oxfordonlineenglish.com/english-level-test/reading

11