RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan : SDS DEWI SUPRABA
Kelas / semester : 2 (dua)/2
Tema : 6 (merawat hewan dan tumbuhan )
Sub tema : 1 (hewan disekitarku )
Pembelajaran ke- :1
Alokasi waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,nama kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta
orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. tanya pada kalimat tanya
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada budaya di lingkungan sekitar
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya dengan benar.

Tujuan pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu
mengidentifikasi penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
2. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf
tegak bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.
3. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan
satuan baku untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
4. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat
benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Teks bacaan
2. Buku guru dan buku siswa kelas 2 tema 6
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru meminta peserta didik yang bertugas untuk membimbing berdoa
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
d. Guru memberi motivasi belajaran pada siswa dengan melakukan tepuk tangan.
Apersepsi
a. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang “hewan disekitarku”
b. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,menanya,
c. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Kegiatan inti
a. Guru menggunakan teks bacaan untuk membuka pelajaran.
b. Siswa bersama-sama membaca teks bacaan singkat dengan suara yang lantang dan artikulasi yang tepat.
c. Siswa diminta untuk mengamati gambar.
d. Pada gambar, terlihat Lani dan ayam-ayamnya yang ada di kandang, tampak keranjang telur di meja.
e. Guru memberikan pertanyaan pancingan mengenai gambar tersebut.Lani memiliki hewan peliharaan.
Ayo membaca
a. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
b. Teks tersebut ditulis dalam huruf tegak bersambung.
c. Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis dengan huruf tegak
d. bersambung.
Ayo berdiskusi
a. Siswa melingkari huruf kapital yang terdapat dalam teks.
b. Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital bersama teman sebelahnya.
c. Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya mengenai penggunaan huruf kapital.
d. Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf kapital
digunakan pada awal kalimat
Ayo berlatih
a. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai teks bacaan pada Buku Siswa.
b. Jawaban ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung, memperhatikan penggunaan huruf kapital
pada awal kalimat.
c. Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas jawaban siswa dan cara menuliskan huruf tegak
bersambung.
Penutup
a. Guru memberikan penguatan
 b. Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa
c. Peserta didik mengerjakan tes tulis secara mandiri
d. Guru memberikan tugas PR dengan dibantu orang tua
e. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk persiapan pada pertemuan berikut nya
f. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.
PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan: tes lisan dan tertulis
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No Tanggal Nama siswa Catatan Tindak lanjut
1.
2.
3.
4

b. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.
c. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Aspek/Kriteria Skor
4 3 2 1
Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak tanpa bantuan bantuan guru bantuan guru guru
bersambung guru.
sesuai
teks.
Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf pada teks yang pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada ditulis semua yang ditulis yang ditulis ditulis semua
 kalimat benar. sebagian besar sebagian kecil belum benar
dalam sebuah benar. benar.
teks
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.
Mengetahui Tangerang,10 April 2022
Kepala sekolah Guru

PARSONO SE,Sp.d Ami sumiyati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan : SDS DEWI SUPRABA
Kelas / semester : 2/2
Tema : 6 (merawat hewan dan tumbuhan )
Sub tema : 1 (hewan disekitarku )
Pembelajaran ke- :2
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1jp)

Tujuan pembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi yang berjudul “Kelinciku”, siswa mampu membaca teks yang
ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis teks, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai dengan
aturan penulisan yang tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan iringan music dalam aktivitas gerak
berirama.
5. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama.

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pendahuluan
a. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
b. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
c. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan inti
Ayo Mengamati
1. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan.
2. Siswa mengamati gambar Lani dan Siti yang sedang bermain bersama kelinci di kebun belakang.
3. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
Ayo Membaca
1. Siswa mencermati dan membaca puisi berjudul “Kelinciku”.
2. Guru membimbing siswa untuk mencermati huruf tegak bersambung yang digunakan untuk menulis teks
tersebut.
3. Siswa berlatih menulis huruf kapital yang terdapat pada teks bacaan.
Ayo Menulis
1. Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin.
2. Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan huruf tegak bersambung.
3. Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan huruf kapital denganbenar.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya.
 Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang berlaku di sekolah pada teks yang sudah ditulisnya.
  Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika masuk sekolah.
 Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika mengikuti pelajaran.
Contoh tata tertib: datang ke sekolah tepat waktu, mengumpulkan tugas tepat waktu.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa.
2. Gambar tersebut menceritakan tentang siswa yang sedang berolahraga di lapangan. Siswa berbaris rapi
dan mengikuti aturan.
3. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
4. Siswa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika mengikuti pelajaran olahraga.
5. Siswa mengamati gambar Lani yang melakukan variasi gerak jalan berirama.
Ayo Berlatih
 Siswa mengikuti kegiatan seperti yang ditampilkan pada gambar.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan aktivitas di luar kelas.
 Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah rapat, dan berjalan sambil mengayunkan
lengan.
 Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
 Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai dengan ketukan.
Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan gerakan mengangkat kaki sesuai gambar.
Penutup
 Guru memberikan penguatan
 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa
 Peserta didik mengerjakan tes tulis secara mandiri
 Guru memberikan tugas PR dengan dibantu orang tua
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk persiapan pada pertemuan berikut nya
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.
PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Jurnal Harian
b. Pengetahuan: tes lisan, tes tertulis, dan penugasan.
c. Keterampilan: unjuk produk dan unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama siswa Catatan Tindak lanjut
1.
2.
3.
4

3. Pengetahuan
Tes lisan, tes tertulis, dan penugasan
4. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis Teks Menggunakan Huruf Tegak Bersambung.

Skor
Aspek

Ketepatan Jawaban semua Ada jawaban Ada jawaban Semua jawaban

Menyebutkan benar sesuai yang belum yang belum belum benar.
Jawaban teks, tanpa benar, tanpa benar, dengan
Pertanyaan bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.
Berdasarkan
teks.
Ketepatan Semua kata Ada beberapa Ada beberapa Semua kata
Menuliskan dalam kalimat kata yang kata yang yang ditulis
kata di dalam ditulis dengan ditulis belum ditulis belum belum benar,
Kalimat benar. benar, tanpa benar, dengan dengan
bantuan guru bantuan guru. bantuan guru.

Sikap yang dikembangkan adalah teliti.

Mengetahui Tangerang,10 April 2022

Kepala sekolah Guru

PARSONO SE,Sp.d Ami sumiyati