RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : UPT SD Negeri 09 Andaleh Baruh Bukik

Kelas / semester : II (Dua) / 2 (Dua)
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 2. Menjaga Keselamatan di Rumah
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan PJOK
Pertemuan ke :5
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilakujujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli, danbertanggung jawabdalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.4 Menerima keberagaman disekolah sebagai
anugerah TuhanYang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja samadalam
keberagaman di sekolah.
3.4 Memahami makna bersatudalam keberagaman • Memberikan contoh kegiatan olahragayang
di sekolah. menunjukkan persatuan dalam keberagaman
4.4 Menceritakan pengalamanmelakukan kegiatan teman sekolah.
yangmencerminkan persatuan • Menceritakan pengalamanmelakukan kegiatan
dalamkeberagaman di sekolah. yang mencerminkan persatuan dalam
keberagamanteman sekolah menggunakan
gambar/poster.

2. BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.10 Mencermati penggunaan hurufkapital (nama
Tuhan, namaorang, nama agama), sertatanda
titik dan tanda tanyadalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks denganmenggunakan huruf
kapital(nama Tuhan, nama agama,nama orang),
serta tanda titikdan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
• Membacakalimat sederhana yang di dalamnya
memuat aturan penggunaan tandatanya dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
• Menemukan penggunaan tanda tanyasesuai
aturan pada kalimat yang telah dibaca.
• Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan
penggunaan tanda tanya dengan tepat.
• Membacakan kalimat yang telah ditulisdengan
lafal dan intonasi yang tepat.

3. PJOK
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bentuk permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang laindalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor,dan manipulatif dalam
bentuk permainan, danmenjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
• Menjelaskan menggunakangerak melempar dan
menangkap dalam bentuk permainan dan
menjagakeselamatan diri di air.
• Mempraktikkan menggunakan gerak melempar
dan menangkap dalam bentuk permainan dan
menjaga keselamatan diri di air.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat membacakalimat sederhana yang di dalamnya
memuat aturan penggunaan tandatanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanyasesuai aturan pada kalimat yang telah
dibaca dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat denganmemperhatikan aturan penggunaan tanda tanya
dengan tepat.
4. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulisdengan lafal dan intonasi yang tepat.
 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan menggunakangerak melempar dan menangkap dalam
bentuk permainan dan menjagakeselamatan diri di air dengan benar.
6. Dengan pemodelan, siswa dapat mempraktikkan menggunakan gerakmelempar dan menangkap dalam bentuk
permainan dan menjagakeselamatan diri di air dengan benar.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat memberikan contoh kegiatan olahragayang menunjukkan persatuan dalam
keberagaman teman sekolah denganbenar.
8. Dengan membuat gambar, siswa dapat menceritakan pengalamanmelakukan kegiatan yang mencerminkan
persatuan dalam keberagamanteman sekolah menggunakan gambar/poster dengan bahasa yang santun.

D. MATERI POKOK
1. PPKn : Persatuan dalam Keberagaman
2. BAHASA INDONESIA : Penggunaan Tanda Tanya
3. PJOK : Gerak Melempardan Menangkap

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai berikut :
1. Sikap : Percaya diri, teliti, dan santun
PenguatanPendidikanKarakter (PPK) : Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas 
2. Pengetahuan:
a. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnyamemuat aturan penggunaan tanda tanyadengan lafal dan
intonasi yang tepat.
b. Menemukan penggunaan tanda tanya sesuaiaturan pada kalimat yang telah dibaca.
c. Menjelaskan menggunakan gerak melempardan menangkap dalam bentuk permainan danmenjaga
keselamatan diri di air.
d. Memberikan contoh kegiatan olahraga yangmenunjukkan persatuan dalam keberagamanteman sekolah.
3. Keterampilan:
a. Literasi : Membacakan kalimat yang telah ditulis denganlafal dan intonasi yang tepat.
b. 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative) : Mempraktikkan menggunakan gerak
melempardan menangkap dalam bentuk permainan danmenjaga keselamatan diri di air.
c. HOTS (Higher Order Thinking Skill)
1) Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda tanya.
2) Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman teman
sekolah menggunakan gambar/poster.

F. PENDEKATAN, STRATEGI, TEKNIK, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, dan Mengkomunikasikan)
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Kumon
4. Metode :
Metode Check Metode Check
Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN DAN ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran
a. Gambar bermain melempar dan menangkap bola.
b. Buku Tema 7
2. Alat/Bahan Pembelajaran
a. Papan Tulis
b. Infocus
c. Mobiller
d. Spidol
e. Penghapus papan tulis

H. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Guru SD/MI kelas II, Tematik Terpadu Kurikulum 2013, edisi revisi
2017, Tema 8, subtema 2, pembelajaran 5.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa SD/MI kelas II, Tematik Terpadu Kurikulum 2013, edisi revisi
2017, Tema 8, subtema 2, pembelajaran 5.
3. Sumber lain yang relevan.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi Waktu : 15 Menit

1. Guru datang tepat waktu.(Sikap/PPK : Disiplin)

2. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.(Sikap/PPK : Santun)
3. Berdoa sebelum memulai pelajaran.(Sikap/PPK : Religius)
4. Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Gotong royong, Integritas)
5. Memeriksa kehadiran siswa.(Sikap/PPK : Peduli)
6. Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan.(Sikap/PPK : Tanggung Jawab)
7. Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga.(Sikap/PPK : Tanggung Jawab, Peduli)
8. Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
(Sikap/PPK : Peduli)
9. Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
10. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. (Sikap/PPK : Gotong royong)
11. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.(Sikap/PPK : Jujur, Integritas)
12. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai silabus/kesiapan bahan
ajar.(Sikap/PPK : Jujur, Peduli, Integritas)
13. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. (Sikap/PPK : Jujur, Integritas)
14. Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.(Sikap/PPK :
Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 110 Menit

Membaca Kalimat Sederhana yang di Dalamnya Memuat Aturan Penggunaan Tanda Tanya Dengan Lafal
dan Intonasi yang Tepat
1. Siswa mengamati gambar dan membaca teks percakapan Beni dan ayahpada buku siswa.(Literasi)
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar. Pertanyaanyang dapat diajukan misalnya:
a. Apa isi percakapan Udin dan ayah?
b. Apa saja pesan ayah kepada Udin?(4C)
3. Guru mengarahkan siswa tentang hal-hal yang harus dilakukan dalammenjaga keselamatan diri di rumah
berdasarkan teks percakapan.

Menemukan Penggunaan Tanda Tanya Sesuai Aturan Pada Kalimat yang Telah Dibaca
4. Siswa membaca kalimat yang memuataturan penggunaan tanda dan kata tanyadengan lafal dan intonasi yang
tepat.(Sikap/PPK :Percayadiri, Santun, Berani)
5. Siswa diminta menemukan aturanpenggunaan tanda tanya pada kalimatyang dibaca.
6. Guru membimbing siswa tentang aturanpenggunaan tanda tanya pada kalimat.

Menulis Kalimat Dengan Memperhatikan Aturan Penggunaan Tanda Tanya

7. Siswa diminta mengamati gambar Udin dan teman-teman ketikabermain di kolam renang yang ada di buku
siswa.
8. Guru dansiswa bertanya jawab tentang isi gambar.
9. Siswa diminta menulis pertanyaan dengan menggunakan kata apa, siapa,kapan, di mana, mengapa, dan
bagaimana, berdasarkan gambar.
10. Guru mengoreksi kebenaran kalimat yang telah ditulis siswa.(HOTS)

Membacakan Kalimat yang Telah Ditulis Dengan lafal dan Intonasi yang Tepat
11. Siswa diminta membacakan kalimat yang mereka tulis dengan lafal danintonasi yang tepat.
12. Guru menghubungkan dengan mata pelajaran PJOK, siswa diminta mengamatigambar dan membaca teks
percakapan Beni dan Udin.
13. Bertanya jawab tentang isi percakapan mereka. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa yang dilakukan
Udin dan teman-teman?(4C)

Menjelaskan Menggunakan Gerak Melempar dan Menangkap Dalam Bentuk Permainan dan Menjaga
Keselamatan Diridi Air.
14. Guru mengarahkan siswa pada permainan melempar dan menangkap bola.
15. Siswa mengamati gambar tentang cara melempar dan menangkap bolapada buku siswa.(Literasi)
16. Guru dansiswa bertanya jawab tentang isi gambar.
17. Guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola sesuai gambar.

Mempraktikkan Menggunakan Gerak Melempar dan Menangkap Dalam Bentuk Permainan dan Menjaga
Keselamatan Diridi Air.
18. Siswa diminta melakukan permainan melempar dan menangkap bolasecara berpasangan.(4C)
19. Guru dansiswa bertanya jawab tentang perasaan siswa setelah bermain.

Memberikan Contoh Kegiatan Olahragayang Menunjukkan Persatuan Dalam Keberagaman Teman Sekolah
20. Menghubungkan dengan mata pelajaran PPKn, siswa diarahkanmembaca teks yang berhubungan dengan
materi sebelumnya.(Literasi)
21. Materi yang diajarkan pada PPKn adalah persatuan dalam keberagamanteman, terutama yang berhubungan
dengan kegiatan olahraga.
 22. Siswa diminta menemukan keberagaman teman di kelas.
23. Siswa diharapkan menemukan keragaman antar teman, meliputi: agama,suku bangsa, jenis kelamin, dan
sebagainya.

Menceritakan Pengalaman Melakukan Kegiatan yang Mencerminkan Persatuan Dalam Keberagaman Teman
Sekolah Menggunakan Gambar/Poster
24. Siswa diminta mendiskusikan contoh-contoh kegiatan olahraga yang lainyang mencerminkan sikap persatuan
dalam keberagaman.
25. Mengoreksi kebenaran hasil diskusi siswa.(HOTS)
26. Guru membimbing siswa untuk menemukan sebuah gambar tentang kegiatanolahraga di koran atau majalah.
Kemudian, gambar tersebut diguntingdan ditempelkan pada kolom yang tersedia di buku siswa.
27. Guru juga meminta siswa untuk membawa gambar tentang kegiatanolahraga pada pertemuan sebelumnya.
28. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang telah ditempel.(Sikap/PPK :Jujur, Percayadiri, Santun,
Berani)
29. Guru perlu mengarahkan siswa agar mampu menggunakan bahasa yang santun ketika bercerita.(Sikap/PPK :
Santun)
30. Siswa yang lain diminta mengomentari cerita yang disampaikan teman.
Kegiatan Penutup
Alokasi Waktu : 15 Menit

31. Sebagai refleksi, guru dansiswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.(Sikap/PPK : Jujur,
Peduli)
32. Guru menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutamaberkaitan dengan sikap-sikap yang
berhubungan dengan penguasaan KI-1 dan KI-2. (Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli)
33. Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.(Sikap/PPK : Percayadiri)
34. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram .
(Sikap/PPK : Tanggungjawab)
35. Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. (Orang tua membimbing anak agar selalu berhatihati
dalam melaksanakan setiap pekerjaan dirumah. Selain itu, membiasakan anak bertutur katayang santun ketika
bertanya kepada orang lain.)(Sikap/PPK : Tanggungjawab)
36. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar
siswa.(Sikap/PPK : Tanggungjawab)
37. Gurumenyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.(Sikap/PPK : Peduli)
38. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
39. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang. (Sikap/PPK : Religius,
Santun)

J. PENILAIAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Guru memberi tandacentang (√) padanilai 1, 2, 3, atau 4 sesuaidengansikap yang ditunjukkan oleh siswa.
1) Pedoman Observasi Sikap Teliti
Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4
1 Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian dalam mengerjakan
sesuatu
2 Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau kaidah yang
berlaku
Jumlah Skor

2) Pedoman Observasi Sikap Santun

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Mengucapkan terima kasih ketika diberikan kesempatan
mengutarakan pendapat atau setelah menerima bantuan orang
lain
2 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
3 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
Jumlah Skor

3) Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

 Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4
1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
3 Mampu membuat keputusan dengan cepat
4 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

Keterangan
PedomanPenskoran
4 = Selalu : Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering : Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = Kadang-kadang : Apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = Tidak pernah : Apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
1) Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Tanda Tanya.
No Kriteria Keterangan
1 Siswa belum mampu membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks dengan lafal
2
dan intonasi yang tepat
Kemampuan
1 Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks dengan lafal
Membaca Teks 3
dan intonasi yang tepat
Siswa mampu membaca keseluruhan teks dengan lafal dan intonasi yang
4
tepat
1 Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan
Pemahaman Isi 2 Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks
2
teks 3 Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan
4 Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali
Skor Penilaian Memberikan Contoh Kegiatan Olahraga yang Menunjukkan Persatuan dalam Keberagaman.
Skor : 5

c. Penilaian Keterampilan
1) Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Tanda Tanya.
No Kriteria Keterangan
1 Kalimat tidak sesuai dengan topik
Kesesuaian kalimat
2 Kalimat kurang sesuai dengan topik
1 dengan topik yang
3 Kalimat sesuai dengan topik, namun kurang efektif
ditetapkan
4 Kalimat efektif dan sesuai dengan topik
Tidak satu pun kalimat yang tepat dalam menggunakan kata tanya
1
dan tanda tanya
Penggunaan Terdapat lebih dari 2 kalimat yang kurang tepat dalam menggunakan
2
kata tanya kata tanya dan tanda tanya
2
dan tanda Terdapat 1-2 kalimat yang kurang tepat dalam menggunakan kata
3
baca tanya dan tanda tanya
Menggunakan kata tanya yang tepat dan tanda tanya di setiap akhir
4
kalimat
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali
2) Rubrik Penilaian Melakukan Gerakan Melempar dan Menangkap dalam Permainan.
No Kriteria T(√) BT(√)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi dalam melakukan gerakan
2 Siswa terlibat aktif dalammenirukan gerakan
3 Siswa mengungkapkan perasaandan pendapatnya setelah menirukan
gerakan
T = Terlihat, BT = Belum Terlihat
3) Hasil Penilaian Menirukan Gerakan Melempar dan Menangkap dalam Permainan.
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama
T(√) BT(√) T(√) BT(√) T(√) BT(√)
1 Fajar
2 Icha
3 Dst
 4) Rubrik Penilaian Menceritakan Gambar Kegiatan Olahraga yang MencerminkanPersatuan dalam
Keberagaman.
No Kriteria Keterangan
1 Belum mampu bercerita
Kemampuan 2 Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikandenganlancar
1
Bercerita 3 Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar
4 Siswa bercerita dengan lancar
1 Tidak dengan topik yang dibahas
2 Kurang sesuai dengan topic yang dibahas
2 Kesesuaian Topik
3 Sesuai dengan topic yang dibahas
4 Sangat sesuai dengan topic yang dibahas
1 Suara sangat pelan atau tidak terdengar
2 Terdengar hanya bagian depan ruang kelas
3 Volume Suara
3 Terdengar sampai setengah ruang kelas
4 Terdengar sampai seluruh ruang kelas
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

3. Remedial
a. Membahas kembali materi yang berhubungan dengan aturan penggunaan kalimat tanya bagi siswa yang
belum paham.
b. Membahas kembali materi yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam
keberagaman, terutama tentang kegiatan olahraga bagi siswa yang belum paham.
c. Membahas kembali materi tentang gerakan melempar dan menangkap dalam permainan bagi siswa yang
belum mampu melakukannya.

4. Pengayaan
a. Siswa membaca teks yang lebih bervariasi yang berhubungan dengan aturan penggunaan tanda tanya.
b. Siswa bermain peran tentang kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman dengan teman
sekolah.
c. Siswa mempraktikkan gerakan melempar dan menangkap dalam bentuk permainan yang lain.

Mengetahui; Andaleh Baruh Bukik, 1 April 2021

Kepala UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik, Guru Kelas II,

Hedianis, S.Pd Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 19610804 198403 2 003 NIP. 19950505 202012 1 020