MATERI

KELOMPOK KERJA GURU ( KKG )

EPISODE III

8 STANDAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

HIMPAUDI KECAMATAN CIKONENG

2022
1. STANDAR I STPPA
Paud adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia 6
tahun yang dilakukan melalui pemberian rancangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut.
Berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan No. 137 Th 2014 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Standar yang selanjutnya disebut STANDAR PAUD
adalah : “kriteria tentang pengelolaandan penyelenggaraan PAUD diseluruh wilayah hukum
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang didalamnya tercantum STPPA”.
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) adalah kriteria tentang
kemampuan yang dicapai anak pada seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan,
mencakup aspek Kognitif, Fisik Motorik, Bahasa, Sosial Emosional, dan Seni. STPPA
merupakan acuan untuk pengembangan standar isi, standar proses, penilaian, sarana dan
prasarana, pengelolaan dan pembiayaan dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD). STPPA juga merupakan acuan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum
PAUD.
Dokumen yang harus ada dalamstandar I ini antara lain :
buku daftar BB, TB, LK (Pencapaian Pertumbuhan Anak) contoh format terlampir.
1.2 Pencapaian Pertumbuhan Anak
Pertumbuhan adalah Bertambahnya ukuran dan jumlah sel serta jaringan pembentuk
tubuh lainnya sehingga ukuran fisik dan bentuk tubuh bertambah sebagian atau
keseluruhan. pertumbuhan diukur dengan satuan panjang dan berat.
Perkembangan adalah Bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang lebih rumit
dalam hal kemampuan gerak kasar, gerak halus, bicara dan bahasa serta sosialisasi
dan kemandirian.
dokumen yang harus ada pada point ini adalah :
 grafik BB berbanding TB
 grafik TB berbanding Usia
 grafik LK
contoh format terlampir.
1.3 Pencapaian Pertumbuhan
dokumen yang harus ada dalam point ini adalah Fotocopy STPPA sesuai Usia anak
pada Lembaga PAUD masing-masing.
1.4 Pencapaian Pertumbuhan
dokumen yang harus ada dalam point ini dibuat buku DDTK
DDTK adalah Kegiatan Pemeriksaan untuk menemukan secara dini adanya
penyimpangan tumbuh kembang pada Anak Usia Dini (AUD).
dalam buku DDTK itu ada :
 Buku KMS / KIA
 KPSP : Kuisioner Pra Skrining Perkembangan.
 TDL : Tes Daya Lihat.
 TDD : Tes Daya Dengar.
Format dan contoh KPSP terlampir.
2. STANDAR II ISI
Standar Isi adalah kriteria mengenai Ruang Lingkup Materi dan Tingkat Kompetensi
untuk menuju Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak yang didalamnya terdiri dari
kurikulum lembaga yang mengacu pada PERMENDIKBUD 137 dan 146.
yang harus ada dalam Standar Isi adalah :
2.1 Kurikulum.
Kurikulum adalah Perangkat Rencana dan Pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
alur penyusunan KTSP PAUD, langkah sebelum menyusun KTSP :
1) Membentuk Tim pengembangan Kurikulum TPK
 TPK :
a. Kepsek
b. Yayasan
c. Guru
d. Komite
e. Pengawas
f. Penilik
 Tugas TPK menganalisis konteks dokumen KTSP
2) Rapat kerja Penyusunan Kurikulum berdasarkan hasil analisis TPK yang
melibatkan warga satuan PAUD.
3) Membuat Draf KTSP dikaji ulang di Reviw dan Revisi.
4) KTSP yang sudah disusun di Verifikasi
5) KTSP ditetapkan oleh kepala ATAU Pengelola satuan PAUD dan ketua yayasan
lalu di sahkan oleh pejabat berwenang (KADISDIK untuk PAUD cukup di sahkan
oleh Pengawas atau Penilik)
6) Kepala atau Pengelola satuan PAUD membuat SK Penetapan Pemberlakuan KTSP
untuk PAUD maximalberlaku 4 Tahun.
7) Lembaga membuat peninjauan lembar KTSP / Meriviu jika terdapat perubahan
antaralain (kebijakan, jenis layanan, visi, misi dll) didokumentasikan yang
direfisinya dan dengan map yang terpisah.
8) dokumen yang direfisi disiapkan (surat undangan rapat, notulen, daftar hadir, berita
acara Kaldik dan program, rapat kerja dll)
Bagaimana sistem KTSP PAUD?
Sistematika kerangka KTSP PAUD ditentukan oleh setiap satuan PAUD naskah ahir
KTSP yang akan dihasilkan sesuai dengan sistematika sbb:
 Halaman Judul.
 Kata Pengantar
 Lembar Pengesahan
 Daftar Isi
Bagian I Profil Lembaga
 Sejarah Singkat satuan lembaga PAUD
 Struktur kepengurusan satuan lembaga PAUD (penyelenggara, pengelola, guru dan
uraian tugasnya).
 alamat dan peta lokasi satuan lembaga PAUD
 status satuan lembaga PAUD
Bagian II Dokumen KTSP
A. Pendahuluan
 Latar belakang.
 Dasar operasional penyusunan ktsp
 Tujuan penyusunan ktsp
B. Visi Misi Tujuan satuan PAUD
C. Karakteristik KTSP
D. Program Pengembangan dan muatan pembelajaran
E. Kaldik dan Prota
F. Standar Operasional Prosedur (SOP)
a. Visi, Misi dan Tujuan PAUD
Visi adalah cita-cita lembaga dalam jangka panjang yang ingin diwujudkan
Misi adalah upaya yang harus dilaksanakan sebagai penjabaran visi
Tujuan adalah rumusan hasil keluaran / autfut yang dicapai pada waktu tertentu.
b. Karakteristik Kurikulum PAUD
 Pembelajaran yang dikembangkan oleh satuan paud (Pendidikan karakter,
PAUD HI dll)
 Strategi, Model dan Metode Pembelajaran.
 Pembelajaran berpusat pada Anak belajar sambil bermain.
 Model Pembelajaran Sentra, kelompok, dll.
 Metode bercerita, Proyek
 Program Khusus dan Pendukung (Program Unggulan)
c. Struktur dan Muatan Kurikulum
 Program pengembangan dan muatan pembelajaran.
 Pengaturan lama belajar/ beban belajar (alokasi pembelajaran).
 Penilaian hasilbelajar.
 Kriteria kelulusan
 Mutasi / pindah kelompok
d. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
 Kalender Pendidikan
Alokasi Waktu, Penetapan awal tahun ajaran, Hari Efektif, Hari libur, dll.
 Program Tahunan
Kegiatan kurikulum, Tema, Puncak Tema, Pentas Kegiatan, Keorangtuaan,
dll.
e. Standar Operasional Prosedur SOP
 SOP adalah langkah yang harus diikuti sebagai acuan kerja melaksanakan
kegiatan dengan berpedoman pada tujuan dalam rangka mewujudkan Visi,
Misi dan Tujuan Lembaga.
 Kegiatan yang dibuatkan SOP adalah Kegiatan yang dilakukan secara rutin /
berulang sehingga menjadi pembiasaan dan keteladanan.
 Setiap satuan PAUD wajib membuat SOP sebagai acuan kerja untuk
mendukung pelaksanaan Kurikulum.
 SOP ini ditujukan agar keseluruhan praktek pembelajaran di setiap satuan
PAUD dapat dilaksanakan secara optimal dan berkualitas.
Apa tujuan SOP ?
 menjaga kualitas keseluruhan pelaksanaan kegiatan disetiap satuan PAUD
 memandu dari awal hingga akhir kegiatan secara sistematis sehingga
tercipta konsistensi prilaku pendidik dalam mengembangkan karekter anak.
 menjaga konsistensi dan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam
satuan pendidikan sehingga tercipta kedisiplinan semua pihak.
  mengetahui dengan jelas peran dan fungsi tiap posisi dalam organisasi
sehingga semua pihak memiliki standar yang sama dalam memberikan
layanan dan fasilitas pada Anak.
Conto SOP yang standar
 SOP Penerimaan Peserta Didik Baru.
 SOP Pembelajaran
 SOP Pembiayaan
 SOP Pelibatan Orang Tua / Wali
conto terlampir (Power Point)
Bagian III
A. Promes
B. RPPM
C. RPPH
D. PENILAIAN
Bagian IV Penutup
A. Kalender Pendidikan dan Prota
B. Program Semester
C. RPPM
D. RPPH
E. Penilaian Perkembangan Anak
F. SOP
G. Tata Tertib
Conto Kurikulum terlampir (Power Point)

2.2 Acuan Kurikulum.

Acuan Kurikulum mengacu pada PERMEN DIKBUD 137 dan 146 tahun 2014

2.3 Evaluasi Kurikulum.

 Notulen Rapat Kurikulum
 Daftar Hadir Rapat kurikulum
 Berita Acara
 Penetapan Kurikulum yang digunakan.

2.4 Pedoman 10 Buku (didownload)

 Perlindungan terhadap Kekerasan Fisik Anak
 kejahatan Seksual
 Kekerasan Fisik yang mengakibatkan kena Mental
3. STANDAR III PROSES
Dokumen yang harus ada dalam Standar Proses adalah :
1. PROSEM
Dalam PROSEM minimal harus ada unsur Tema, Sub Tema, Alokasi Waktu, Kelompok
Usia, KI, KD.
2. RPPM
Unsur yang harus ada dalam RPPM yaitu Identitas Program Layanan, Aspek
Perkembangan KD yang dipilih, Materi Pembelajaran, dan Rencana Kegiatan.
3. RPPH
Unsur yang harus ada dalam RPPH yaitu Identitas Program, Tema / Sub Tema,
Kelompok Usia, Alokasi Waktu, Kegiatan Pembukaan, Inti, Penutup, Penilaian
Perkembangan Anak.

3.4 program HI (Holistik Integratif)

 Layanan Kesehatan dan Gizi
 Perawatan
 Perlindungan dan Pengasuhan
3.5 Keterlibatan Orang Tua / Wali
yang harus ada di lembaga
 Buku Penghubung Pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PAUD
 Orang Tua sebagai narasumber pada pertemuan (dibuktikan dg Fisik Foto)
 Orang Tua Berperan aktif pada pentas seni akhir tahun dan orang tua terlibat
dalamkomite sekolah
3.6 Pengawasan Pembelajaran
yang harus ada :
Super Visi Kepala Sekolah terhadap Guru yang telah ditentukan waktunya dalam
berapa bulan sekali.

4. STANDAR IV PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Kualifikasi Pendidikan
 Ijazah semua guru harus di map memakai judul
 Kompetensi pendidik : Sertifikat Pelatihan, Workshof sdll
4.2 Kualifikasi Pendidikan

5. STANDAR V SARANA DAN PRASARANA

Ketersediaan APE (daftar Inventaris APE)
5.1 Sarana Luar
Sarana Kebersihan, Toilet, Tempat cuci tangan, Tempat sampah, dll.
5.2 Prasarana Luar
luas lahan dan lokasi
5.3 Prasarana lahan / ruang kegiatan
Ruang Guru, Ruang Kepala, Ruang Kegiatan
5.4 Ketersediaan Instalasi
Listrik, PAM, Telephon.
6. STANDAR VI PENGELOLAAN
dokumen yang harus ada :
 perencanaan : Visi, Misi, Tujuan.
 Perencanaan Tahunan (RKT) Tentang RKT Pesrta Didik, Kurikulum dan Kegiatan
pembelajaran, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Sarana Prasarana, Pembiayaan, dan
Peran serta Masyarakat.
 Kalender Pendidikan
 Pengorganisasian meliputi, Struktur Organisasi Personalia, Jabatan Personalia, Alur
Tanggung Jawab, Tugas, dan Fungsi / TUPOKSI Kepala dan PTK.
 Pelaksanaan meliputi : Dokumen daftar Infentaris, layanan menurut kelompok / Usia,
lama belajar, jadwal kegiatan harian sesuai dengan usia, jadwal mingguan sesuai dengan
Usia, daftar hadir Guru dan daftar hadir Siswa sesuai dengan Kelompok Usia,.
 Pengawasan meliputi Supervisi satuan, buku supervisi Yayasan, Penilik, dan Kepala.

7. STANDAR VII PEMBIAYAAN

Perencanaan Pembiayaan yang meliputi :
 RAPBS yang mengandung inventasi Operasional dan Personal.
 Biaya Operasional / Administrasi Keuangan yang meliputi : buku Kas, dan Laporan
Keuangan.

8. STANDAR VIII PENILAIAN PENDIDIKAN

 Penilaian Harian.
 Penilaian Mingguan.
 Penilaian Bulanan.
 Penilaian Semester