PERTEMUAN KE 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 29 Kab. Tebo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IX/Ganjil Materi Pokok : Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Sub Materi : Letak dan Luas Benua Eropa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat menunjukkan letak benua eropa
 Peserta didik dapat menyebutkan letak astronomis benua eropa
 Peserta didik dapat menyebutkan letak geografis benua eropa
 Peserta didik dapat menyebutkan pembagian region benua eropa

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, :
Dimanakah Benua Eropa berada? Benua mana saja yang berbatasan dengan Benua Eropa? Berapa luasBenua Eropa?
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah:Letak dan Luas Benua Eropa
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar

KEGIATAN INTI ( 60 Menit)

Model : Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Problem Didik Kepada  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Letak dan Luas Benua Eropa melalui
Based Masalah pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Learning mengomunikasikan)
Pendekat  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Letak
an: dan Luas Benua Eropa
Saintifik  Peserta didik diminta mengamati peta, gambar dan atau video tentang Benua Eropa.
 Peserta didik membaca referensi dari berbagai sumber seperti buku dan internet tentang Benua Eropa dilihat dari letak, luas
Proyek: dan keadaan geografi snya.
Kelompokkan  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan
negara-negara berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
yang ada di Mengorganisasika Menanya ( Critical Thinking )
Benua Eropa n Peserta Didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan
menjadi materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran,
wilayah Eropa  Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang dikaji misalnya :
Barat, Eropa  Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa.Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
Timur, Eropa merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: bagaimanakah posisi letak
Selatan, dan Benua Eropa terhadap benua lainnya, bagaimanakah luas Benua Eropa dibanding benua lainnya, mengapa Benua Eropa
Eropa Utara. dibedakan dengan Benua Asia padahal satu daratan dengan Benua Asia, apakah terdapat pembagian region atau wilayah di
Tulislah Benua Eropa dan seterusnya.
hasilnya pada
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
tabel (Buku
Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang
Siswa Hal 14)
Individu Dan dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet.
Kelompok melalui kegiatan:
Deskripsi :
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan
Letak dan Luas
dan pemecahan masalah mengenai Letak dan Luas Benua Eropa
Benua Eropa
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk dari internet, buku siswa atau sumber lain yang
relevan untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui berkaitan dengan letak dan luas Benua
Alat, Bahan, Eropa.Informasi yang dikumpulkan berkaitan dengan regionalisasi di Eropa dan negara-negara yang termasuk ke dalamnya,
dan Media: karakteristik masing-masing region di Eropa, nama negara dan ibu kota negara di Eropa.
 Buku Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Video Dan Menyajikan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
 Referensi Hasil Karya mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung
Digital oleh kelompok lain.
 Alat Tulis  Peserta didik membuat analisis sejumlah perbedaan antara Eropa dan Asia sehingga keduanya tidak menjadi satu benua
 Sumber walaupun satu daratan.
Internet
 Peserta didik menganalisis sejumlah, sehingga ada regionalisasi di Eropa (Eropa Utara, Selatan, Barat, Timur). Peserta didik
 Modul
diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan.
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Proses  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
Pemecahan  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
Masalah baru dilakukan tentang Letak dan Luas Benua Eropa
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis
Proyek  Kelompokkan negara-negara yang ada di Benua Eropa menjadi wilayah Eropa Barat, Eropa Timur, Eropa Selatan, dan
Eropa Utara. Tulislah hasilnya pada tabel (Buku Siswa Hal 14)
 Benua Eropa memiliki sejumlah wilayah atau region. Setiap wilayah memiliki karakteristik budaya tersendiri. Apa yang
membedakan satu wilayah dengan wilayah lainnya di Benua Eropa? Telusuri informasi tersebut dari berbagai sumber,
misalnya internet.
 Perhatikanlah peta benua Eropa dan tulislah nama-nama negara dan ibukotanya seperti pada tabel Carilah data dan
informasinya dari berbagai sumber.

Mengetahui Tebo, Juli 2021

Kepala SMP N 29 Kab. Tebo Guru Mata Pelajaran

Drs. SURYAMAN MARLINAH, S.Pd

NIP. 19671111200012 1 001 NIP. 19880127 202012 2 004