NAMA : SUSILOWATI

NIM : 857815431

KELAS : 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak penjelasan melalui tayangan video tentang suatu peristiwa yang
berkaitan dengan pecahan dan cara menjumlahkan pecahan siswa dapat menjelaskan
langkah-langkah menjumlahkan pecahan dengan penyebut yang berbeda dengan benar
2. Setelah melakukan demonstrasi dengan media roti dan coklat siswa dapat menjumlahkan
pecahan dengan penyebut yang berbeda dengan tepat
3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan pecahan dengan benar

II. MATERI PEMBELAJARAN :

Penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda

III. METODE
Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi, diskusi

IV. MEDIA
Roti, coklat, video penjumlahan pecahan, buku tematik kelas 4

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mengecek kehadiran siswa melalui presensi
c. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
d. Guru mengajak berdoa
e. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan
- Siapa yang suka makan roti ?
- Siapa yang suka makan coklat ?
- Siapa yang pernah berbagi roti/coklat dengan teman atau saudaranya ?
f. Guru membentuk kelompok diskusi
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang bilangan yang disebut sebagai “pembilang” dan bilangan
yang disebut sebagai “penyebut”
b. Guru menjelaskan sekilas tentang penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
c. Guru menyampaikan bahwa penjumlahan pecahan juga dapat berupa pecahan
dengan penyebut yang berbeda
d. Guru menayangkan video yang berisi peristiwa atau kejadian atau situasi yang
berkaitan dengan penggunaan pecahan berpenyebut berbeda.
e. Guru bersama siswa mendiskusikan cara atau langkah – langkah menjumlahkan
pecahan berpenyebut berbeda.
f. Guru memberikan contoh soal di papan tulis
g. Siswa diminta mengerjakan soal secara kelompok sesuai dengan penjelasan guru
h. Guru mengamati proses kerja siswa dengan berkeliling
i. Guru meminta wakil kelompok untuk menjelaskan jawaban di depan kelas
j. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi
k. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk menjawab pertanyaan
guru berkaitan dengan penjumlahan pecahan dengan cara mendemonstrasikan
dengan media roti dan coklat yang telah disiapkan.
l. Guru memberikan reward untuk siswa yang telah melakukan demonstrasi
m. Guru menanyaan kepada siswa apakah materi tersebut sudah jelas
n. Jika ada siswa yang belum paham, guru menjelaskan ulang
o. Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penjumlahan pecahan.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan perasaan siswa tentang pembelajaran hari ini
b. Guru memberikan tugas rumah
c. Siswa diminta untuk memimpin doa

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis
- Tes praktik berupa pengamatan proses diskusi dan hasil diskusi

VII. SOAL

1. + = ....

2. + = ....

3. + = ....
4. + = ....

5. + = ....