Kartu Soal B Simkomdig

Sinau-Thewe.
com
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
MATA PELAJARAN : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
PAKET SOAL : B
Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 120 Menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Hasim triyono, S.Kom
Level Kognitif Buku Sumber
Level 1
Level 2 C3 Buku Paket Simulasi dan Komunikasi Digital SMK Direktorat Pembinaan SMK
Level 3
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
logika algoritma dan peta minda 1. Berikut penarikan kesimpulan yang
Kompetensi yang diuji bergerak dari pernyataan benar yang
umum ke khusus.
menerapkan logika dan algoritma komputer. Umum : Semua siswa SMK harus
disiplin dan bertanggung jawab.
Khusus : Sandi adalah siswa SMK.
Materi Kesimpulan : Sandi harus disiplin dan
penerapan logika dan algoritma dalam kehiupan sehari- bertanggung jawab. Adalah penalaran dari istilah ....
hari A. deduktif
B. induktif
C. silogisme
D. logis
E. masuk akal
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

peserta didik mampu Menjelaskan konsep
logika dan algoritma
1 B. induktif
Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

.................................................................................... Diterima dengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : B

Level 1
Level 3
logika algoritma dan peta minda 2. Andi adalah salah satu peserta lomba debat antar pelajar tingkat kabupaten. Salah satu syarat peserta debat
Kompetensi yang diuji harus mempunyai kemampuan berfikir logis. Yang di maksud syarat berfikir logis adalah …
A. masuk akal
menerapkan logika dan algoritma komputer. B. sesuai nurani
C. bermental sosial
D. serius
E. genius
Materi
penerapan logika dan algoritma dalam kehiupan sehari-
hari

2 A. masuk akal

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : B

Level 1
Level 3
logika algoritma dan peta minda 3. Berfikir dengan cara yang benar/masuk akal dan sesuai dengan hukum logika
Kompetensi yang diuji disebut dengan istilah .…
A. berfikir serius
menerapkan logika dan algoritma komputer. B. berfikir logis
C. berfikir sistematis
D. berkesinambungan
Materi E. berkhayal logis
penerapan logika dan algoritma dalam kehiupan sehari-
hari

3 B. berfikir logis

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : B

Level 1
Level 3
logika algoritma dan peta minda 4. Berikut ini adalah simbol terminator dalam flowchart yang berfungsi untuk…
Kompetensi yang diuji a. Proses
b. Decision (Keputusan)
menerapkan logika dan algoritma komputer. c. Mulai dan Selesai
d. Aktivitas
e. Semua benar
Materi
Notasi flowchart

peserta didik mampu Menjelaskan lambang flowchart
4 C. Mulai dan Selesai
Tanggapan Penyunting : Keputusan: DViterima tanpa perbaikan

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : B

Level 1
Level 3
logika algoritma dan peta minda 5. Diagram yang berisikan symbol-simbol untuk menjelaskan urutan langkah logis adalah ….
Kompetensi yang diuji a. Flowchart
b. Program
menerapkan logika dan algoritma komputer. c. Algoritma
d. Logika
e. Notasi
Materi
Notasi flowchart

peserta didik mampu Menjelaskan lambang flowchart
1 A. Flowchart

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A

Level 1
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 6. Hasan membuat sebuah surat lamaran pekerjaan melalui MS.word dengan ukuran A4, namun temannya yang
Kompetensi yang diuji bernama husen tidak tahu bagaimana mengaktifkan MS Word. Langkah awal apa yang harus di lakukan hasan
untuk membantu temannya tersebut ....
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif A. klik start – program – new
dan persuasive. B. klik start – program – micosoft office – office
C. klik start – program – open – micosoft office word
Materi D. klik start – program – ms dos prompt – file – open
Pengelolaan Informasi Digital E. klik start – program – micosoft office – micosoft office word

peserta didik mampu menentukan tentang fitur perangkat
lunak aplikasi perkantoran 6 E. klik start – program – micosoft office – micosoft office word

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A

Level 1
Level 2 Buku Paket Simulasi dan Komunikasi Digital SMK Direktorat Pembinaan SMK
Level 3 C3
Pengelolaan Informasi Digital 7. Daftar bernomor atau simbol pada sebuah naskah program microsoft word dapat ditampilkan atau di format
dengan perintah ....
Kompetensi yang diuji
A. bullet & numbering
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif
dan persuasive. B. border & shading
C. header & footer
D. page number
Materi E. page layout
Pengelolaan Informasi Digital

peserta didik mampu memodifikasi tentang fitur perangkat
lunak aplikasi perkantoran
7 A. bullet & numbering
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A

Level 1
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 8. Hasna adalah seorang penulis buku cerpen, dia sering menggunakan program microsoft word untuk membuat
sebuah naskah. Agar hasil naskah cerpen yang diketik terlihat rapi, diperlukan pengaturan pada naskah
Kompetensi yang diuji tersebut. Salah satunya Pengaturan teks untuk rata kanan dan kiri disebut ....
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif A. centre
dan persuasive. B. justify
C. align left
Materi D. align right
Pengelolaan Informasi Digital E. change case

peserta didik mampu menerapkan fungsi yang terdapat
pada aplikasi perangkat lunak perkantoran. 8 B. justify
TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterimatanpaperbaikan

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL :A

Level 2 C3
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 9. Klik Insert lalu picture merupakan perintah untuk ....
A. menambahkan Gambar
Kompetensi yang diuji B. menyisipkan Column
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif C. menghapus Column
dan persuasive. D. menambahkan baris
E. menyisipkan baris
Materi

peserta didik mampu menentukan fungsi yang terdapat
pada aplikasi perangkat lunak perkantoran
9 A. menambahkan Gambar
TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterimatanpaperbaikan

.................................................................................... Ditolak
.....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A

Level 2 C3
Level 3
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif 10. Tempat judul aplikasi (nama file) dari setiap program yang diaktifkan melalui microsoft windows disebut ....
dan persuasive. A. menu bar
B. scroll bar
Kompetensi yang diuji C. ruler bar
Menentukan fungsi dan fitur yang terdapat pada aplikasi D. title bar
perangkat lunak perkantoran
E. toolbar
Materi

peserta didik mampu menerapkan fungsi yang terdapat
pada aplikasi perangkat lunak perkantoran
10 D. title bar
TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

.................................................................................... Ditolak
...................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A

Level 2 V/C3
Level 3
Mengevaluasi paragraph deskriptif, argumentative, naratif 11. Pada program Microsoft Office Excel untuk menghitung rata-rata data dengan menggunakan perintah ....
dan persuasive. A. min
B. max
Kompetensi yang diuji C. countif
Menentukan fungsi dan fitur yang terdapat pada aplikasi D. average
E. autosum
Materi

Disajikan deskripsi fitur aplikasi perangkat lunak
perkantoran, peserta didik mampu menerapkan fungsi yang
terdapat pada aplikasi perangkat lunak perkantoran 11 D. average

.................................................................................... Ditolak
...................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
dan persuasive. 12.Gambar ikon di bawah ini pada program Microsoft Office Exel 2007 digunakan untuk ....

Menentukan fungsi dan fitur yang terdapat pada aplikasi
Materi A. mengedit
Pengelolaan Informasi Digital B. memotong file
C. menambah grafik
D. mencetak dokumen
E. memasukan rumus formula

Disajikan gambar fitur aplikasi perangkat lunak
perkantoran, peserta didik mampu menerapkan fungsi yang 12 E. memasukan rumus formula
terdapat pada aplikasi perangkat lunak perkantoran

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A

Level 2 V/C3
Level 3
dan persuasive. 13.Perangkat lunak pengolah angka/spreadsheet memiliki kemampuan logis untuk mengolah data matematis.
Apabila diberikan perhitungan 7+7/7+7x7-7, langkah yang akan dilakukan spreadsheet untuk
Kompetensi yang diuji menyelesaikannya tercermin pada nomor ?....
Menentukan fungsi dan fitur yang terdapat pada aplikasi
Materi

Disajikan deskripsi fitur aplikasi perangkat lunak
perkantoran, peserta didik mampu menerapkan fungsi yang 13 C.
terdapat pada aplikasi perangkat lunak perkantoran

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level Kognitif BukuSumber
Level 2
Level 3 V/C4
Lingkup Materi RumusanButirSoal
Pengelolaan Informasi Digital 1. Diketahui daftar nilai hasil ujian matematika sebagai berikut:

Peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen angka
dengan variasi tabel,grafik,formula, gambar dan diagram
Materi
Rumus yang digunakan pada
. cell D4 =IF(C4>85;”A”;IF(C4>70;”B”;IF(C4>60;”C”;”D”)))
cell E4 =IF(C4>80;”Lulus”;IF(C4>65;”Lulus,boleh remedial”;”Tidak Lulus,wajib remedial”))
Hasil yang akan muncul pada cell D4 dan E4 secara berturut-turut adalah ….
IndikatorSoal No. Soal KunciJawaban

Disajikan data tabel, peserta didik mampu menganalisis
tentang dokumen angka dengan formula B. B Lulus,boleh remedial
14
TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 V/C4
Pengelolaan Informasi Digital .
Kompetensi yang diuji 15.Pada program Microsoft Office Excel 2007 untuk menghitung banyaknya data dengan menggunakan
Peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen angka perintah ….
dengan variasi tabel,grafik,formula, gambar dan diagram A. MAX
B. MIN
Materi C. AUTOSUM
Pengelolaan Informasi Digital D. AVERAGE
E. COUNTIF

peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen angka
dengan formula 15 C. AUTOSUM

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 V/C4
Kompetensi yang diuji 1. Untuk membuat judul tabel berada di tengah-tengah baris lembar kerja dalam program Microsoft Office Excel
2007 dengan menu ….
dengan variasi tabel,grafik,formula, gambar dan diagram A. orientation
B. merge & center
C. wrap text
Materi
Pengelolaan Informasi Digital D. center
E. middle align

peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen angka
dengan variasi gambar 16 B. merge & center

.................................................................................... Ditolak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL :................
Level 2
Level 3 VC4
Pengelolaan Informasi Digital 17.Untuk menyisipkan film kedalam slide-slide pada program Microsoft Office Power Point 2007
menggunakan langkah ....
A. insert – audio
dengan variasi tabel,grafik,formula, gambar dan diagram B. insert – object
C. insert – movie
D. insert – clip art
Materi E. insert – picture
tentang dokumen angka dengan variasi diagram
17 C. insert – movie
TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

.................................................................................... Ditolak
..................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C4
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 18. Perangkat lunak aplikasi untuk membuat media persentasi dalam menyampaikan suatu informasi adalah
....
A. internet explorer
Peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen
B. microsoft office exel
presentasi
C. impress office word
D. microsoft power point
Materi E. microsoft office accsess

Disajikan fitur aplikasi perangkat lunak pengolah
presentasi, peserta didik mampu menganalisis tentang 18 D. microsoft power point
dokumen presentasi
.................................................................................... Diterimadenganperbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 19.Untuk menambah variasi tampilan slide pada Microsoft Office Power Point 2007 dengan menggunakan ....
A. illustration
Kompetensi yang diuji B. transition
Peserta didik mampu menganalisis tentang dokumen C. slide show
presentasi D. animation
Materi E. rendering
Disajikan fitur aplikasi perangkat lunak pengolah B. transition
presentasi, peserta didik mampu menganalisis tentang 19
dokumen presentasi
.................................................................................. Diterimadenganperbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 1 V/C1 Buku Paket Simulasi dan Komunikasi Digital SMK Direktorat Pembinaan SMK
Level 2
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 20. Sebuah video yang menggambarkan sebuah kejadian atau peristiwa dalam kehidupan nyata disebut
dengan …..
Kompetensi yang diuji A. video dokumenter
Peserta didik mampu memahami dan mengindetifikasi B. video iklan
tentang komponen pendukung komunikasi dalam jaringan C. video cerita
Materi D. video pembelajaran
Komunikasi Dalam Jaringan (Online) E. video berita

Disajikan gambar komponen pendukung komunikasi
dalam jaringan, peseta didik mampu memahami dan C. video cerita
mengidentifikasi tentang komponen pendukung 20
komunikasi dalam jaringan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 21.Yang bukan merupakan jenis presentasi video adalah ….
A. video dokumenter
Kompetensi yang diuji B. video iklan
Peserta didik mampu memahami dan mengindetifikasi C. video cerita
tentang komponen pendukung komunikasi dalam jaringan D. video pembelajaran
Materi E. video berita
Komunikasi Dalam Jaringan (Online)
Disajikan gambar komponen pendukung komunikasi
dalam jaringan, peseta didik mampu memahami dan
mengidentifikasi tentang komponen pendukung 21 A. video dokumenter
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2 √
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 22.Tujuan dalam pengembangan komunikasi dalam jaringan adalah ….
A. mempermudah dalam penyebaran trojan, malware, dan virus komputer
Kompetensi yang diuji B. diharapkan dapat meningkatkan cracking atau carding dalam ruang lingkup luas
Peserta didik mampu menerapkan pengaplikasian media C. mempersulit manusia dalam mengirim atau menerima informasi
komunikasi dalam jaringan D. mempermudah dalam melakukan interaksi jarak jauh dengan orang lain
E. mempermudah sharing file
Materi

Disajikan fitur aplikasi media komunikasi dalam jaringan,
peserta didik mampu menerapkan pengaplikasian media 22 C.mempersulit manusia dalam mengirim atau menerima informasi
TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpaperbaikan
................................................................................. Diterima dengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 23.Apakah yang dimaksud dengan komunikasi dalam jaringan (daring) sinkron ?
A. komunikasi menggunakan line telepon dengan sambungan kabel.
Kompetensi yang diuji B. komunikasi menggunakan perangkat yang terkoneksi dengan internet, yang terjadi secara
Peserta didik mampu menerapkan fungsi dan fitur pada serempak dalam waktu nyata (real time).
aplikasi perangkat lunak pendukungpembelajaran dalam
C. komunikasi menggunakan perangkat yang terkoneksi dengan internet, yang terjadi secara tidak
jaringan
serempak, waktu tunda.
Materi D. komunikasi untuk melakukan penyampaian informasi dengan simbol tertentu.
E. komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan gesture (bahasa tubuh).
Indikator Soal No. Soal KunciJawaban

Disajikan fitur aplikasi Edmodo, peserta didik mmpu
menerapkan fungsi pada aplikasi perangkat lunak B. komunikasi menggunakan perangkat yang terkoneksi dengan internet, yang
23
pendukung pembelajaran dalam jaringan terjadi secara serempak dalam waktu nyata (real time).

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 24.Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Menyisipkan file dengan fasilitas attach file.
Kompetensi yang diuji 2. Memberi tanggapan atas tugas pada kolom pesan.
3. Memberi nama dan kelas pada kolom subject.
Peserta didik mampu menerapkan fungsi dan fitur pada
4. Pilih menu compose untuk dapat memulai menulis pesan.
aplikasi perangkat lunak pendukungpembelajaran dalam 5. Pilih menu send untuk mengirim pesan.
jaringan Jika peserta didik diminta untuk membuat surat elektonik disertai lampiran file oleh guru maka langkah
yang tepat dilakukan oleh peserta didik adalah ….
Materi A. 1-2-3-4-5
Komunikasi Dalam Jaringan (Online) B. 2-1-3-4-5
C. 3-2-1-4-5
D. 4-3-2-1-5
E. 1-4-3-2-5
Indikator Soal No. Soal KunciJawaban

Disajikan fitur aplikasi Edmodo, peserta didik mmpu
menerapkan fungsi pada aplikasi perangkat lunak 24 D. 4-3-2-1-5
pendukung pembelajaran dalam jaringan
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 V/C4
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 25.Dalam melakukan komunikasi daring dibutuhkan suatu aplikasi sebagai media penghubung, berikut ini
yang bukan merupakan aplikasi daring adalah ….
Kompetensi yang diuji A. skype
Peserta didik mampu menerapkan etika komunikasi dalam B. facebook
jaringan C. google+
D. google crhome
Materi E. edmodo
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Disajikan deskripsi etika komunikasi dalam jaringan,
peserta didik mampu menerapkan etika komunikasi dalam E. edmodo
jaringan 25

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 26. Layanan aplikasi yang memiliki kemampuan melakukan teks chat, panggilan suara, dan
panggilan video menjadi aplikasi yang digemari saat ini. Layanan aplikasi ini menggunakan jenis
Kompetensi yang diuji komunikasi daring ....
Peserta didik mampu menerapkan etika komunikasi dalam A. verbal
jaringan
B. nonverbal
C. langsung
Materi D. sinkron-asinkron
E. tidak langsung
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Disajikan deskripsi etika komunikasi dalam jaringan,
peserta didik mampu menerapkan etika komunikasi dalam D. sinkron-asinkron
jaringan 26

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 27.Kepanjangan akronim T.H.I.N.K dalam etika kewargaan digital adalah ....
A. true, hurtfull, inspiring, necessary, kind
Kompetensi yang diuji B. true, hatefull, inspiring, nice, kind
Peserta didik mampu menganalisis tentang perangkat C. true, hatefull, impression, necessary, kind
lunak pendukung pembelajaran dalam jaringan D. true, hurtfull, impolite, nice, kind
E. true, hurtfull, impresssion, necessary, kind
Materi

peserta didik mampu menganalisis tentang perangkat lunak
pendukung pembelajaran dalam jaringan A. true, hurtfull, inspiring, necessary, kind
27

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 V/C4
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 28. Sintak pencarian apa yang digunakan apabila ingin mencari bantuan korban banjir di Indonesia dari
WHO, dan menampilkan tipe file PDF ?
Kompetensi yang diuji A. who filetype:-pdf “bantuan” OR “banjir” Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis tentang perbandingan B. “who” bantuan banjir “Indonesia” filetype:pdf
jenis komunikasi dalam jaringan C. bantuan banjir WHO pdf
Materi D. bantuan korban banjir di Indonesia dari WHO
Komunikasi Dalam Jaringan (Online) E. pdf WHO –bantuan banjir

peserta didik mmpu menerapkan fungsi pada aplikasi
perangkat lunak pendukung pembelajaran dalam jaringan B. “who” bantuan banjir “Indonesia” filetype:pdf
28

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 V/C4
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online) 29.Siapakah pembuat atau pendiri Edmodo ?
A. nicolas borg dan jeff o’hara
Kompetensi yang diuji B. nicolas borg dan james
Peserta didik mampu menganalisis tentang perbandingan C. albert dan jeff o’hara
jenis komunikasi dalam jaringan D. cristian dan Michael
E. erick dan robert
Materi

peserta didik mmpu menerapkan fungsi pada aplikasi
perangkat lunak pendukung pembelajaran dalam jaringan
29 A. nicolas borg dan jeff o’hara

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3
Visualisasi Konsep 30.Video untuk mengomunikasikan ide/gagasan yang digunakan untuk memperkenalkan
produk atau cara kerja yang dibuat melalui proses merekam gambar dan suara adalah ....
Kompetensi yang diuji A. fungsi presentasi
Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi B. presentasi video
tentang jenis-jenis presentasi video C. jenis presentasi
D.ciri presentasi
Materi E. presentasi
Visualisasi Konsep

Disajikan jenis presentasi video, peserta didik mampu
memahami dan mengidentifikasi tentang jenis-jenis B. presentasi video
presentasi video 30

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3
Visualisasi Konsep 31.Pengambilan gambar / video dengan menggunakan kamera video seperti yang terpasang pada handphone,
camera digital, maupun handycam disebut sebagai ....
Kompetensi yang diuji A. screen recording
Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi B. presentasi video
tentang pengoperasian kamera C. video proses
D. rendering
Materi E. produksi
Visualisasi Konsep

Disajikan deskripsi pengoperasian kamera, peserta didik
mampu memahami dan mengidentifiksi tentang A. screen recording
pengoperasian kamera 31

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3
Visualisasi Konsep 32.Alat-alat yang dibutuhkan dalam pembuatan video presentasi, kecuali ....
A. pemantul cahaya
B. mikrophone
Kompetensi yang diuji C. handycam
Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi D. tripot
tentang pengoperasian kamera E. kabel
Materi
Visualisasi Konsep

Disajikan deskripsi pengoperasian kamera, peserta didik
mampu memahami dan mengidentifiksi tentang A. pemantul cahaya
pengoperasian kamera 32

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Visualisasi Konsep 33.Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....
A. Stand by adalah berhentinya adegan
Kompetensi yang diuji B. Eye level adalah kamera mengikuti objek
Peserta didik mampu menerapkan prosedur pembuatan C. Low angel adalah pengambilan gambar dari atas objek
video D. High angel adalah pengambilan gambar sejajar dengan mata
E. Side shot adalah kamera merekam dari samping dan mengikuti objek yang berjalan
Materi
Visualisasi Konsep

Disajikan prosedur pembuatan video, peserta didik mampu
menerapkan prosedur pembuatan video E. Side shot adalah kamera merekam dari samping dan mengikuti objek yang
33 berjalan

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A

Level 2 V/C3
Level 3
Visualisasi Konsep 34.Istilah pergerakan kamera yang dilakukan secara horizontal dari kiri-ke-kanan atau sebaliknya, disebut
dengan ....
Kompetensi yang diuji A. panning
Peserta didik mampu menerapkan fungsi dari fitur pada B. tilting
aplikasi pengolah video C. track-in
D. fade-out
Materi E. fade-in
Visualisasi Konsep

Disajikan fitur pada aplikasi pengolah video, peserta didik
mampu menerapkan fungsi pada aplikasi pengolah video
34 C. track-in
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Visualisasi Konsep 35.Berikut ini yang tidak termasuk dalam syarat-syarat presentasi video yang baik ialah ….
A. bahasa yang digunakan dalam presentasi video mudah dipahami oleh audiensi
Kompetensi yang diuji B. informasi yang akan disampaikan dapat diterima dengan mudah
Peserta didik mampu menerapkan fungsi dari fitur pada C. dalam presentasi disertakan pengenalan diri atau apersepsi atau produk
aplikasi pengolah video D. presentasi bergantung pada video yang ditampilkan sehingga presentasi berjalan lancar
E. maksud dan tujuan presentasi dipahami audiensi
Materi
Visualisasi Konsep

mampu menerapkan fitur pada aplikasi pengolah video
35 D. presentasi bergantung pada video yang ditampilkan sehingga presentasi berjalan
lancar
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A
Level 2 V/C3
Level 3
Visualisasi Konsep 36.Cara untuk menambahkan video atau audio adalah ….
A. klik kanan → insert file → other file → pilih audio/video yang diinginkan
Kompetensi yang diuji B. klik kanan → insert file → file → pilih audio/video yang diinginkan
Peserta didik mampu menerapkan fungsi dari fitur pada C. insert file → file → pilih audio/video yang diinginkan
aplikasi pengolah video
D. insert file → other file → pilih audio/video yang diinginkan
E. klik kanan → other file → pilih audio/video yang diinginkan
Materi
Visualisasi Konsep

mampu menerapkan fitur pada aplikasi pengolah video
36 C. insert file → file → pilih audio/video yang diinginkan
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
.................................................................................... Ditolak
...................................................................................

PAKET SOAL : A
Level 2 √/C3
Level 3
Visualisasi Konsep 1. Berdasarkan tabel berikut ini, metode atau media apa yang paling tepat dalam proses ?
- menguraikan ide/gagasan,
Kompetensi yang diuji - komunikasi dan kolaborasi daring mengembangkan konsep,
Peseta didik mampu menerapkan teknik pengambilan - mengelola informasi,
gambar - dan berbagi pada ruang publik
Materi
Visualisasi Konsep
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

Disajikan gamba, peserta didik mampu menerapkan teknik
pengambilan gambar
37
D.

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 √/C4
Visualisasi Konsep 38.Sebuah karya videografi yang selesai dan siap ditonton umumnya melewati tahap-tahap di bawah ini.
1. Proses pengambilan gambar di lapangan (shooting).
Kompetensi yang diuji 2. Proses perencanaan dan persiapan produksi sesuai dengan kebutuhan, tujuan dan khalayak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Peserta didik mampu mendesainer tentang pembuatan sasaran yang dituju, meliputi persiapan fasilitas dan teknik produksi, mekanisme
video untuk keperluan tertentu operasional dan desain kreatif (riset, penulisan outline, skenario, storyboard, dsb.).
3. Penyebarluasan karya.
Materi
4. Menyajikan hasil penyuntingan (editing) dalam format siap tonton.
Visualisasi Konsep 5. Proses penyuntingan di ruang editing, memadukan hasil rekaman video dengan berbagai elemen audio
visual lainnya
Urutan prosedur yang benar dari pernyataan di atas adalah ....
A. 1-2-3-5-4
B. 2-1-3-4-5
C. 2-1-5-4-3
D. 2-3-4-5-3
E. 3-1-2-4-5

Disajikan judul Video untuk kepeluan tertentu, peserta
didik mampu mendesain (storyboard) tentang pembuatan C. 2-1-5-4-3
video untuk keperluan tertentu 38

.................................................................................... Diteri madengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................

PAKET SOAL :A

Level 2
Level 3 √/C4
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Visualisasi Konsep 39. Yudi ditugaskan oleh guru untuk merancang video tentang pengoperasian mesin bubut
di bengkel sekolah dengan bekal modul yang berisi langkah-langkah kerja. Jenis video
Kompetensi yang diuji yang digunakan adalah ....
Peserta didik mampu mendesainer tentang pembuatan A. video Dokumenter
video untuk keperluan tertentu B. video Pembelajaran
C. video Berita
D. video Presentasi
Materi E. video Cerita
Visualisasi Konsep

didik mampu mendesain (storyboard) tentang pembuatan 39 B. video Pembelajaran
video untuk keperluan tertentu
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
..............................................................

PAKET SOAL :A


Level 2
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Level 3
Visualisasi Konsep 40.Roy memiliki ide tentang pengelolaan limbah industri rumah tangga. Dia
menggunakan peta minda untuk mengembangkan gagasannya menjadi sebuah
Kompetensi yang diuji konsep, dan ingin mengomunikasikan konsep itu menggunakan video. Sebagai
Peserta didik mampu mendesainer tentang pembuatan langkah awal, Roy membuat ... (1) yang berisi gambaran singkat cerita. Disusun
video untuk keperluan tertentu pula ... (2) yang memuat teknik pengambilan gambar, gerakan kamera, audio, dan
adegan pemain. Dalam proses syuting, Roy dibantu rekan yang bertugas sebagai
Materi sutradara. Sutradara menggunakan ... (3) sebagai pedoman pengambilan gambar
Visualisasi Konsep apabila ada adegan yang dianggap sulit dijelaskan melalui teks.
Jawaban yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang pada nomor 1, 2, dan 3
adalah ....
A. naskah, sinopsis, storyboard
B. sinopsis, storyboard, naskah
C. sinopsis, naskah, storyboard
D. storyboard, sinopsis, naskah
E. naskah, storyboard, sinopsis

didik mampu mendesain (storyboard) tentang pembuatan 40 B. sinopsis, storyboard, naskah
video untuk keperluan tertentu
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................

PAKET SOAL : A
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : HASIM TRIYONO
Level 2 C3
Level 3
Pengelolaan Informasi Digital 41.Perhatikan soal dibawah ini !

dengan variasi tabel,grafik,formula, gambar dan diagram
Materi
tulislah rumus yang tepat untuk menyelesaikan permasalah diatas ….

a. mencari nilai total pada cell G5
b. mencari nilai jumlah total pada cell G12
c. mencari nilai rata-rata pada cell G13
d. mencari nilai terbesar pada cell G14
e. mencari nilai terkecil pada cell G15

tentang dokumen angka dengan formula a. =SUM(C5:F5)
b. =SUM(G5:G11)
41
c. =AVERAGE(G5:G11)
d. =MAX(G5:G11)
e. =MIN(G5:G11)
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : HASIMTRIYONO
Level 2 √/C3
Level 3
Pengembangan Buku Digital
42.Buku digital adalah buku publikasi dalam bentuk digital/elektronik, yang terdiri dari teks, gambar, video
Kompetensi yang diuji yang dapat dibaca pada komputer atau perangkat elektronik portable lainnya (tablet komputer dan
smartphone) dengan menggunakan aplikasi e-book reader, sebutkan dan uraikan lima keuntungan adanya
Peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam buku digital ?
buku digital
Materi
Buku Digital
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Disajikan depskripsi tentang konten dalam buku digital,
peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam . a. Lebih Simpel
buku digital E-book dinilai lebih simpel untuk dibawa dan disimpan, ketimbang buku cetak.
b. Lebih Murah
E-book tergolong jauh lebih murah ketimbang buku cetak.
c. Lebih Tahan Lama dan Abadi
E-book adalah buku yang tahan lama atau bahkan abadi (everlasting). Ia tak akan
mudah
42 rusak dimakan usia.
d. Lebih Mudah Didapat
E-book lebih mudah untuk dicari dan didapatkan. Anda bisa mendapatkannya dalam
jangka
waktu beberapa menit dengan hanya men-download-nya.
e. Tersedia Dalam Banyak Pilihan Bahasa
E-book juga biasanya tersedia dalam beberapa bahasa, jadi akan sangat memudahkan
pengguna dari berbagai negara untuk membacanya

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Yanuar Wijatmoko, S.T
Level 2
Level 3 √/C4
Pembelajaran Dan Komunikasi Dalam Jaringan (Online)
43.Jelaskan perbedaan jenis komunikasi daring sinkron dan asinkron !
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Peserta didik mampu menganalisis tentang perbandingan
jenis komunikasi dalam jaringan
Materi

Disajikan jenis komunikasi dalam jaringan, peserta didik Sinkron (langsung) adalah komunikasi, menggunakan komputer sebagai media, yang
mampu menganalisis tentang perbandingan jenis secara sertempak waktunyata ( Real Time ).
komunikasi dalam jaringan 43
Asinkron( TidakLangsung ) adalah komunikasi daring tak serempak ataua
sinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat komputer dan dilakukan
secara tunda.
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A

Level 2 √/C3
Level 3
44. . Apakah fungsi dan tujuan pengembangan Buku Digital ?
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam
buku digital
Materi
Buku Digital

Disajikan depskripsi tentang konten dalam buku digital, Tujuan buku digital
peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam 1. Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk berbagi informasi
buku digital dengan lebih mudah, dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
2. Melindungi informasi yang disampekan, berbeda dengan buku fisik yang
dapat dirusak, basah maupun hilang, buku digital berupa datadi computer
terlindungi dari masalah-masalah tersebut.
44 3. Mempermudah proses memahami materi ajar dalam perangkat lunak
buku digital.
Fungsi buku digital
1. Sebagai salah satu alternatif media belajar
2. Sebagai media berbagi informasi

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

PAKET SOAL : A
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Level 2 √/C3
Level 3
45. Perkembangan buku digital di era saat ini sangat menentukan minat baca dan pemakainya apalagi saat ini
Kompetensi yang diuji pengguna selular di indonesia sangatlah mendominasi. Pemilihan format perlu dipertimbangkan, karena
menggunakan format yang mendapat dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi
Peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam
pembacanya. Dengan pertimbangan diatas maka penggunakan aplikasi buku digital dengan ekstensi .epub
buku digital sangatlah digemari dimasyarakat, sebutkan dan uraikan fitur-fitur yang terdapat pada buku digital epub ?
Materi
Buku Digital

Disajikan depskripsi tentang konten dalam buku digital, Fitur-fiturnya antara lain =
peserta didik mampu menerapkan penentuan konten dalam • format terbuka dan gratis
buku digital • berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di berbagai perangkat
• berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia
• dukungan (support) untuk video dan audio
45 • reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks
• dukungan untuk Digital Rights Management (DRM)
• stylingCascading Style Sheet (CSS)

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

Kartu Soal B Simkomdig

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal B Simkomdig

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sinau-Thewe.

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: DViterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterimatanpaperbaikan

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterimatanpaperbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

Kompetensi yang diuji

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....................................

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyuntin Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Kompetensi yang diuji

IndikatorSoal No. Soal KunciJawaban

TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

IndikatorSoal No. Soal KunciJawaban

TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterimatanpaperbaikan

TanggapanPenyunting : Keputusan: Diterima tanpaperbaikan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

IndikatorSoal No. Soal KunciJawaban

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

IndikatorSoal No. Soal KunciJawaban