BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS2

Nama Mahaaa/va :TIRTAYASA

Nomor I nduk M ahasia/va/ NIM : 859749266

Kode/Nama : HakAsasi Manusia (HAM) Mata

: 83/UT KENDARI
Kuliah Kode/Nama

: 2020/21.2 (2021.1)
UPBJUMasaUjian

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITASTERBUKA
1. berbagai toeri tentang prinsip-prinsip pembelajaran yangtelah dikemukakan para ahli
yang memiliki persamaan dan perbedaan, dari prinsiptersebutterdapat pada prinsip yang
relatif berlaku umum yang dapat digunakan sebago dasar dalam proses pembelajatan baik
pendidik
A. ) perhatian dan motivasi
perhatian mempunyai peranan penting dalam kegiatan pembelajaran tanpa adanya
perhatian maka pelajaran yang diterima dari pendidil adalaha siap-siap bahkan dalam
kajian teori belajar terungkap bahwa tanpa adanya perhatian tak mungkin terjadi belajar
perhatian terhadap pelajaran akan timbul pada peserta didik apa bila bahan pelajaran
tidaksesuai kebutuhanya
motivasi juga mempunyai peranan yqng urgen dalam kegiatan belajar, gage dan beliner
mendefinisikan motivasi adalah tenaga yang menggerakan dan mengarahkan aktivitas
seorang motivasi dapat dibandingkan dengan mesin dan kemudi pada mobil
B. ) keativan
belajar merupakan tindakan dan perilaku peserta didikyang kompleks komplesitas belajar
tersebut dapat dipandang dari awal subjekyaitu dari peserta didik dan pendidik dari peserta
didik, belajar dialami sebagai suatu proses mereka mengalami proses mental dalam
menghadapi bahan ajar dari segi pendidik prosespembelajaran tampak sebagai perilaku
belajar tentang suatu hal. cenderung psikologi dewasa ini menggangap bahwa anak adalah
mahlukyang aktif, anak mempunyai dorongan untuk membuat sesuatu, mempunyai
kemampuan dan aspirasinya sendiri
C. ) keterlibatan langsung
berpangalaman dalam diri peserta didikterdapat banyak kemungkinan dan potensi yang
akan berkembang. potensi yang dimiliki peserta didik berkembang kearah tujuan yang baik
dan optimal, jika diarahkan dan punya kesempatan nuntuk men gal ami nya sendiri. edgar
dale dalam 0 emar H amalik mengemukakan bahwa belajar yang paling baik adalah belajar
melalui pengalaman langsung.
D. ) pengulangan
dalam kaitanya tentang pembelajaran adalah suatu tindakan atau perbuatan berupa latihan
berulangkali yang dilakukan peserta didikyang bertujuan untuk lebih memanfataankan hasil
pembelajaranya. pembelajaran yang efektif dilakukan demgan berulangkali sehingga
peserta didik menjadi mengerti.
I lustrasi adalah dalam penelitian ininistilah pembelajaran dengan perkuliahan menjadi
istilah yang saling dapat menggantikan satu dengan lainya. adalakah hanya menggunakan
istilah pembelajaran. adakalahnya menggunakan istilah perkuliahan. terkait demgan
dokumen yang didapatkan dalam pen gumpul an data merupakan dokumen administrasi
yang sifatnya formal dan menggunakan istilah perkuliahan

2. Konstektual learning,
dengan menerpkan pembelajaran konstektual leaning sia/va lebih menjadi aktif dalam
pembelajaran sehinggatujuan pembelajaran dalam setiap pembelajaran kemungkinan bisa
tercapai
- Experince learning (pembelajaran ber basis pen galaman )adalah pembelaharan yang
menekankan bagaimana sisA/a mengaitkan pengalaman/pemgetahuan yangtelah dialami
pengalaman yang akan dipelajari dalam prosespembelajaran. dalam pembelajaran ber
basis pen galaman sisA/a di orient asikan menjadikan sebagai pengalaman sebagai media
dan sumber belajar
- Pembelajaran inquiry
adalah pembelajaran yang berusaha melibatkan secara maksimal seluruh aspek
keseluruhan aspek kemampuan sis/va uantuk menyelidiki. mencari (peristiwa, benda dan
manusia) sexara sitematik logis kritis dan analisissehingga sia/va bisa menyimak sendiri
penemuanya dengan penuh keyakinan.
- pembelajaran berbasismasalah dalam pemvelajaran ini sia/va disajikan suatu masalah
dan tuntut untuk berpihak kritis logi$ analisisdalam menemukan pemecahan dari masalah
tersebut
- pengajaran alam sekitar, belajar secara nyata dengan mengajar siswa secara langsung
melihat bentuk realitasdari apa yang dipelajari, misalkan ssA/a belajar tentang bung, maka
sia/va diajak jalan-jalan ketamatan bunga atau menggamati berbagai jenisbunga yang ada

3. teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memiliki tiga fungsi utama yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran, yaitu (l)ternologi berfungsi sebagai alat, dalam hal ini tik
digunakan sebagai alat bantu lagi pengguna atau asA/a untuk membantu pelajaran,
misalnya dalam mengelolah kata, angka, membuat unsur gratis membuat data base,
membuat program administrasi untuk sisA/a, guru dam staf, data kepegawaiaan, keuangan
dan sebagainya. (2)teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan dalam hal ini teknologi
komputer dipalajari oleh beberapa jurusan diperguruan tinggi seperti informatika,
manajemen informasi, ilmu komputer, dalam pembelajaran disekolah sesuai kurikulum
2006yerdapat pembelajaran tiksebagi ilmu pengetahuan. (3)teknologi berfungsi sebagai
bahan dan alat bantu untukpelajaran (Literacy)dalam hal ini teknologi dimaknai sebgai
bahan pembelajaran sekaligussebagai alat bantu untuk menguasai sebuah kompetensi
berbantuan komputer telah diprogram sedemikian rupa sehingga siswa dibimbing secara
bertahap dengan menggunakan prinsip pembelajaran tuntasuntul menguasai kompetensi.

4. - eskplorasi adalah merupakan angka awal dalam membangun pengetahuan melalui

peningkatan pemahaman atassuatu fenomena (American dictionary) strategi yang
digunakan dalam siklusini adalah memperluasdan memperdalam pengetahuan dan
penerapan strategi belajar aktif. melalui sikluseskplorasi siswa diharapkan dapat
membangun pengetahuanya sendiri melalui stimulus-stimulusyangdiberikan oleh guru.
- elaborasi adalah mengutip pendapat anderson mengenai konsep elaborasi, dia
menyatakan bahwa elaborasi merupakan suatu psosesdimana informasi yang baru diterima
dan dikaitkan dengan sedemikian rupa dwmgan pengetahuan atau informasi lama yangtelah
lamatersimpan didalam long-term memori. dengan elaborasi dengan pengethuan
lamayangtelah lamatersimpan dalam memori dapat
- konfirmasi, pada kegiatan informasi peserta didik mendapat penguatan dari berbagai
sumber sehingga sia/va atau mana yang salab/mana yang bemar.

5. a)standar kompetensi
• mengapresiasi pengertian seni tari
b) kompetensi dasar
• mengidentifikasikan pengertian seni tari
c) indikator
• mengidentifikasikan pengertian seni tari
• mengidentifikasi contoh-contoh seni tari tunggal
d )tujuan pembelajaran
saA/a dapat memahami
• memahami pengertian seni tari
• memahami contoh-contoh seni tari tunggal
• menjelaskan dan menguraikan secara singkat
• pengertian dan contoh seni tari tunggal, berpasangan, kelompok, dan masal.