Machine Translated by Google

Ini adalah versi cetak dari dokumen yang diterbitkan berikut ini: Noemí Merayo; Juan Carlos Aguado;
Carlos Marcos Miguel; Ramón José Durán; Ignacio de Miguel; Patricia Fernández; Rubén Mateo
Lorenzo; Evaristo José Abril. Laboratorium pengujian untuk analisis fisik jaringan akses optik pasif
(GPON) gigabit . Dalam: Kongres FITCE ke-56 2017. DOI: https://doi.org/ 10.1109/
FITCE.2017.8093009

© 2017 IEEE. Penggunaan pribadi atas materi ini diperbolehkan. Izin dari IEEE harus diperoleh
untuk semua penggunaan lain, di media apa pun saat ini atau di masa mendatang, termasuk
mencetak ulang/menerbitkan ulang materi ini untuk tujuan periklanan atau promosi, membuat karya
kolektif baru, untuk dijual kembali atau didistribusikan kembali ke server atau daftar, atau penggunaan
kembali komponen berhak cipta apa pun karya ini dalam karya lain.
Machine Translated by Google

Laboratorium Testbed untuk Analisis Fisik Akses Optik Pasif Gigabit

Jaringan (GPON)

Noemí Merayo, Juan Carlos Aguado, Carlos Marcos Miguel, Ramón José Durán, Ignacio de Miguel, Patricia
Fernández, Rubén Mateo Lorenzo, Evaristo José Abril
Kelompok Komunikasi Optik, Departemen Teori Sinyal, Komunikasi dan Teknik Telematika.
ETSI Telecomunicación, Universidad de Valladolid (Spanyol), Kampus Miguel Delibes, Paseo de Belén 15, 47011 Valladolid, Spanyol,
noemer@tel.uva.es

Abstrak—Mahasiswa teknik telekomunikasi harus menghadapi

tantangan penting dalam karir mereka terkait jaringan generasi
mendatang. Faktanya, dalam beberapa tahun terakhir jaringan
akses optik memimpin sebuah revolusi penting di sektor jaringan.
Jaringan Optik Pasif (PON) berdasarkan Ethernet
(EPON) dan protokol Gigabit (GPON) adalah jaringan akses optik
yang paling banyak digunakan di seluruh dunia. Oleh karena itu,
Universitas harus bergabung dengan revolusi ini dengan
mengizinkan siswa mereka untuk melatih dan mempelajari
teknologi inovatif dan terkini ini sehingga mereka memiliki
kesempatan untuk mengembangkan dan meningkatkan beberapa
keterampilan yang diperlukan untuk masa depan mereka. Akibatnya,
kami menggunakan testbed GPON nyata di laboratorium tempat
Gambar 1. Topologi pohon dari arsitektur PON yang khas
siswa dapat meneliti. Dalam pendekatan pertama, siswa harus menganalisis masalah mengenai lapisan fisik GPON
ranjang percobaan Faktanya, mereka harus menguji diagram mata, Koneksi antara OLT dan ONU dilakukan dengan menggunakan
faktor Q, waktu naik/turun pemancar, dan rasio pemadaman.
splitter optik [2-3]. Jaringan akses ini menggunakan serat optik sebagai
Selanjutnya, mereka harus menemukan dan menganalisis peristiwa
media transmisi dan dilengkapi dengan dua saluran (dua panjang
(konektor, sambungan fusi, redaman) pada tautan optik jaringan
gelombang independen).
akses menggunakan Optical Time-Domain Reflectometer (OTDR).
Di saluran hilir (1490 nm), konektivitasnya adalah point-to-multipoint
Selain itu, GPON sedang dipersiapkan agar siswa dapat menangani
sesi lab lainnya dengan konfigurasi dan manajemennya. antara OLT dan ONT. Sebaliknya, di saluran hulu (1310 nm), dari ONT
ke OLT, PON memiliki konektivitas multipoint-to-point sehingga setiap
ONU memiliki panjang gelombang yang sama. Akibatnya, protokol
Kata kunci-textbed; Analisis fisik; Gigabit Pasif MAC (Medium Access Control) diperlukan untuk mengelola tabrakan
Jaringan Optik; ranjang percobaan; diagram mata, Domain Waktu Optik data dari pengguna yang berbeda (ONT) [4].
Reflektometer (OTDR); Osiloskop digital
Oleh karena itu, jaringan akses ini dapat dianalisis dari dua sudut
I. PENDAHULUAN pandang yang berbeda. Di satu sisi, QoS dan manajemen sumber
Insinyur telekomunikasi masa depan perlu memperoleh daya jaringan yang efisien telah menjadi salah satu poin penting
pembelajaran khusus dan keterampilan pelatihan mengenai akses dalam PON, terutama dengan layanan dan aplikasi baru yang muncul.
generasi berikutnya dan jaringan inti berdasarkan teknologi serat. Baru- Secara khusus, penundaan ujung ke ujung dan bandwidth yang
baru ini, segmen jaringan akses berbasis serat optik menjadi sangat dialokasikan menjadi faktor pembatas penting bagi pengalaman
penting karena penyebarannya yang masif di seluruh dunia. Fenomena pengguna. Di sisi lain, studi tentang lapisan fisik di kedua saluran (hulu
ini terjadi karena teknologi akses tradisional, berbasis koaksial dan dan hilir) dan dampak gangguan fisik dalam arsitektur akses menjadi
tembaga menjadi sangat usang sehingga menyebabkan hambatan penting untuk kinerja PON yang baik. Sebagai akibatnya, kami telah
besar yang mempengaruhi persyaratan QoS (Quality of Service) di menerapkan GPON yang diuji secara nyata (berdasarkan standar
jaringan ujung ke ujung. Gigabit) di satu laboratorium Sekolah Telekomunikasi sehingga siswa
Dengan cara ini, Jaringan Optik Pasif (PON) adalah arsitektur dapat berlatih dengan skenario jaringan akses nyata. Setelah kami
jaringan akses yang paling penting dikerahkan dengan perkiraan 22 membangun jaringan GPON
juta rumah terhubung pada akhir 2018
di Eropa. Selain itu, 100 juta orang di Asia-Pasifik
wilayah sekarang berlangganan layanan Internet melalui infrastruktur sejauh 25 km dengan setiap perangkat yang terhubung (OLT, pembagi
PON [1]. Dalam konfigurasi tipikal, Jaringan Optik Pasif mengikuti pasif, ONT), kami mengonfigurasi GPON yang meniru penyedia
topologi pohon antara Terminal Jalur Optik (OLT), yang terletak di jaringan, dengan menyediakan layanan QoS dan profil pengguna
Kantor Pusat, dan Terminal Jaringan Optik (ONT), yang terletak di prioritas yang berbeda. Bahkan, dalam makalah ini kami menjelaskan beberapa
rumah pengguna (Gbr. 1). sesi lab mengenai analisis fisik arsitektur GPON dan bagaimana siswa
belajar dan berlatih dengan konsep fisik dalam jaringan akses optik
nyata.
Machine Translated by Google
II. DESKRIPSI REAL GPON TESTBED DI LABORATORIUM
KOMUNIKASI OPTIK
Dengan tujuan memperoleh beberapa keterampilan penting dan
pengetahuan komunikasi optik, testbed nyata yang terdiri dari
Jaringan Akses Optik Pasif Gigabit (GPON) telah digunakan di
laboratorium Komunikasi Optik Sekolah Telekomunikasi, seperti yang
dapat diamati pada Gambar. 2 .
GPON diimplementasikan menggunakan peralatan dari vendor
Telnet-RI [5]. Secara khusus, kami menggunakan OLT SmartOLT 350
(terletak di kantor pusat), yang mengimplementasikan antarmuka
GPON full-duplex 2,488 Gbps (downstream) dan 1,244 Gbps
(upstream), sepenuhnya sesuai dengan ITU-T G.984.1-4 [6] dan
spesifikasi G.988 [7]. Ini mencakup 4 port, masing-masing mendukung
hingga 64 ONT. Selain itu, ini juga sesuai dengan standar 802.1q dan
802.ad, sehingga memungkinkan penandaan C dan S untuk
menyediakan persyaratan QoS. Selanjutnya, sambungan antara OLT
dan pembagi optik mencakup tiga gulungan Serat Mode Tunggal
Standar (SSMF) dengan panjang yang berbeda (dua dari 5 km dan
satu dari 10 km), sehingga memungkinkan untuk mengonfigurasi
jangkauan jaringan ke 5, 10 , 15 atau 20 km (ditambah panjang serat
distribusi, seperti yang dijelaskan kemudian). Testbed juga dilengkapi
dengan dua pembagi optik 1:8, sehingga memungkinkan konfigurasi
topologi pemisahan dua tahap jika diinginkan.
Gambar 2. Penerapan nyata testbed GPON di laboratorium
Komunikasi Optik
Kemudian, splitter (skrup pasif) dihubungkan ke ONT melalui serat
distribusi. Panjang setiap tautan dapat dikonfigurasi secara individual,
melalui panel koneksi, dari 100 meter hingga 5 km. Dengan cara ini,
testbed dapat digunakan untuk menganalisis skenario realistis di
mana pengguna yang berbeda memiliki penundaan yang berbeda
(jarak yang berbeda) dari lokasi mereka ke kantor pusat. Akhirnya,
pada saat ini, testbed menggunakan ONT model L3 (level 3) (Wave
Access 3021) [5], yang berarti mereka mengintegrasikan
fungsionalitas router. ONT tersebut memenuhi spesifikasi ITU-T
G.984.x [6-7], mendukung
2.488 Gbps (downstream) dan 1.244 Gbps (upstream).
AKU AKU AKU. DESKRIPSI METODOLOGI
SESI LABORATORIUM
Untuk menilai manfaat dari testbed GPON, kami menggunakannya
dalam serangkaian mata pelajaran dari berbagai kursus dan gelar.
Secara khusus, siswa menghadapi analisis fisik serat optik dan sistem
dalam mata pelajaran yang termasuk dalam program ketiga dari dua
empat tahun derajat. Mata kuliah Sistem Komunikasi Terpandu (GCS)
dan Komunikasi Optik (OC) [8], diajarkan pada semester kedua dan
bersifat wajib, dengan jumlah siswa 32 orang. Semua mata pelajaran
memiliki tujuan yang sama dan pengetahuan dan keterampilan dasar
yang harus diperoleh siswa pada akhir mata pelajaran adalah sebagai
berikut [9-10]:
• Mengetahui prinsip-prinsip perambatan serat.
• Untuk mengetahui karakteristik utama komponen dan
perangkat optik dasar. • Untuk menggambarkan masalah
propagasi
serat optik yang paling penting.
• Merancang sistem jaringan optik secara fisik
lapisan.
• Untuk mengelola instrumentasi optik dan simulator jaringan
optik secara efisien untuk melakukan eksperimen
menganalisis parameter serat dan kinerja jaringan pada
lapisan fisik.
Kemudian, kedua mata pelajaran tersebut terdiri dari kuliah dan
sesi laboratorium mengenai konsep optik teoritis dan eksperimental.
Laboratorium terdiri dari dua bagian yang berbeda. Di satu bagian,
siswa harus berurusan dengan platform simulasi jaringan Optsim, alat
perangkat lunak yang dikembangkan oleh RSoft [11] untuk merancang
dan mensimulasikan sistem komunikasi optik. Platform simulasi ini
tersebar luas di bidang penelitian optik, tetapi juga digunakan untuk
tujuan pengajaran dalam mata pelajaran yang memenuhi syarat.
Selama sesi lab ini, siswa menganalisis kinerja berbagai teknik
modulasi optik dan serat, serta fenomena fisik seperti redaman dan
dispersi dalam sistem optik. Pada bagian kedua, siswa membuat
konektor serat untuk menyediakan koneksi pluggable antara perangkat
optik dan juga penyambungan fusi serat optik menggunakan splicer
optik otomatis (untuk menggabungkan serat menggunakan panas).
Selanjutnya, siswa belajar menggunakan OTDR, instrumen
optoelektronik untuk mengkarakterisasi optik
jaringan. Memang, siswa akan menggunakan perangkat optik ini untuk
Machine Translated by Google

menganalisis testbed GPON sepanjang 25 kilometer di kedua tautan optik,

saluran hulu dan hilir.

Di sisi lain, jaringan GPON sedang bersiap untuk digunakan dalam

dua mata pelajaran yang lebih khusus dari yang keempat
kursus. Mata kuliah ini, Sistem dan Jaringan Komunikasi Optik (OCSN)
dan Sistem Komunikasi Optik (OCS), keduanya diajarkan pada semester
kedua dengan jumlah 25 mahasiswa. Dalam mata pelajaran lanjutan ini,
siswa harus berurusan dengan QoS dan manajemen yang efisien dari

sumber daya jaringan di GPON.

IV. RINGKASAN EKSPERIMEN YANG DILAKUKAN OLEH

MAHASISWA DALAM LAPISAN FISIK

Pada bagian ini kami menjelaskan eksperimen yang dilakukan oleh
siswa untuk melatih dengan testbed GPON menganalisis masalah yang
berbeda dari lapisan fisik menggunakan satu set perangkat optik. Pada
Gambar. 3, kami menunjukkan testbed GPON dengan instrumentasi optik
yang harus digunakan siswa selama sesi lab di laboratorium komunikasi
optik.
A. OTDR untuk menganalisis saluran GPON hulu dan hilir fisik
OTDR adalah instrumen optoelektronik yang digunakan untuk
mengkarakterisasi jaringan serat optik . Ini menyuntikkan serangkaian
pulsa optik ke dalam serat yang diuji dan mengekstrak, dari ujung serat
yang sama, cahaya yang dipantulkan kembali (tersebar) dari titik-titik di
sepanjang serat (Rayleigh backscatter
fenomena). Cahaya yang dipantulkan digunakan untuk mengkarakterisasi
serat optik [12]. Kekuatan pulsa kembali diukur dan diplot sebagai fungsi
dari panjang serat, seperti yang dapat diamati pada Gambar. 4. Kemudian,
OTDR membantu kita untuk memeriksa apakah tautan optik dari satu
Gambar 4. Peristiwa yang ditangkap oleh OTDR dalam tautan optik
Oleh karena itu, perangkat optoelektronik ini secara visual
merepresentasikan informasi dari setiap peristiwa yang terdeteksi dalam
tautan optik, seperti lokasi, panjang dan status sambungan, konektor, atau
sambungan fusi. Terlebih lagi, OTDR mampu mendeteksi pemotongan
atau kinerja serat optik yang tidak normal dan lokasinya di tautan. Di
laboratorium Komunikasi Optik kami memiliki Hewlett-Packard 8147A
Optical Time Domain Reflectometer [12] untuk serat optik mode tunggal.
Akibatnya, tujuan utama yang harus dicapai dalam sesi lab ini menggunakan
instrumen OTDR di testbed GPON
dapat diringkas sebagai:
• Untuk membiasakan dengan perangkat OTDR.
Gbr. 4. NFV MANO bertanggung jawab untuk membuat instance VNF yang berbeda
untuk membuat • Untuk mengonfigurasi OTDR agar memperoleh SFC secara
efisien sesuai dengan spesifikasi yang diterima dari informasi yang berpusat pada
pengguna dari satu instalasi fiber dengan sistem manajemen yang tidak
diketahui.
acara (tempat uji GPON).

jaringan memenuhi persyaratan kualitas minimum. Persyaratan ini dapat • Untuk menemukan dan menafsirkan berbagai peristiwa yang

dikaitkan dengan atenuasi akumulatif di tautan optik atau untuk mendeteksi divisualisasikan oleh OTDR sepanjang 25 km dari GPON di
saluran hulu (1310 nm). Siswa harus menganalisis kinerja
jika ada masalah di tempat mana pun dari tautan.
menggunakan panjang pulsa yang berbeda (dalam nanometer
dan mikrometer). • Untuk menemukan dan menafsirkan peristiwa
sepanjang 25 km dari GPON di saluran hilir (1490 nm), seperti yang
diamati pada Gambar. 5.

Gambar 3. Testbed GPON dan instrumentasi optik yang digunakan di laboratorium

komunikasi optik

Gambar 5. Visualisasi berbagai event di saluran donwstream GPON sepanjang 25

km.
Machine Translated by Google

Gambar 7. Visualisasi dan perbandingan diagram mata optik

dan elektrik pada keluaran OLT.

Gambar 6. Sambungan sinyal keluaran OLT ke osiloskop digital

untuk memvisualisasikan pola mata optik dan elektrik.

B. Tes Pola Mata dan Masker pada Osiloskop Digital

Di bagian sesi lab ini, siswa harus berurusan dengan beberapa
metrik kualitas optik. Secara khusus, siswa harus menguji sinyal optik
dan listrik OLT (terletak di Kantor Pusat) dan sinyal yang ditransmisikan
oleh ONT (terletak di sisi pengguna) menggunakan beberapa metrik
seperti
tes topeng, diagram mata, faktor Q, rasio kepunahan
atau waktu naik/turun pemancar. Dalam sub-bagian berikutnya kami
menjelaskan penyelidikan eksperimental mengenai masalah ini. Untuk
melakukan eksperimen ini, siswa akan menggunakan osiloskop
Gambar 4. NFV MANO bertanggung jawab untuk membuat instance VNF yang berbeda
penyimpanan digital model Agilent DSO90254A [13] dan model 86100B untuk membuat SFC sesuai dengan spesifikasi yang diterima dari sistem manajemen yang
[14]. berpusat pada pengguna.
1) Sinyal konversi optik dan listrik pada output
dari OLT: Untuk melakukan analisis ini kami menghubungkan OLT
ke oscillocope pada kecepatan data 2,488 Gpbs. Dalam pengaturan
laboratorium ini siswa membandingkan keduanya, diagram mata optik Gambar 8. Visualisasi frame data dengan informasi yang dikirimkan
oleh OLT.
dan listrik, jadi kita harus menghubungkan output OLT ke coupler optik
50:50 (Gbr. 6). Satu output optik dari coupler langsung menuju ke • Untuk membandingkan masker mata teoritis standar GPON dengan
osiloskop (Saluran 1) dan output lainnya menuju penerima listrik untuk yang diperoleh di osiloskop.
• Untuk memvisualisasikan frame data yang ditransmisikan oleh OLT, seperti
diubah menjadi listrik. Akhirnya, keluaran
yang ditunjukkan pada Gambar 8.

sinyal penerima (listrik) terhubung ke Saluran 2 osiloskop.
Penelitian eksperimental berdasarkan pengaturan peralatan lengkap
memungkinkan siswa:
• Untuk membandingkan diagram mata optik dan listrik, menganalisis
misalnya efek overshooting dari laser OLT, seperti yang dapat
diamati pada Gambar. 7.
• Untuk mengukur dan membandingkan waktu naik/turun, lebar
pulsa, rasio pemadaman atau jitter dari pola mata pada
keluaran OLT (Gbr. 7).
• Mengukur Q factor dan BER (Bit Error Rate) pada keluaran OLT.
2) Untuk memvisualisasikan bingkai data dan kinerja daya optik dari
sinyal yang ditransmisikan oleh ONT: Dalam percobaan ini, siswa akan
memvisualisasikan bingkai data yang ditransmisikan oleh ONT yang
terhubung. Seperti yang dapat diamati pada Gbr.9, kita dapat
membedakan frame data dari ONT yang berbeda, seperti:
masing-masing mentransmisikan pada daya optik sesaat yang berbeda.
Selain itu, dengan menggunakan osiloskop siswa dapat menganalisis
kNeFrVanMgkAaNdOatbaesrteucgaarsa meemndbaulatmin,
smtaisnaclenyVaNmFeyraenkga bdearpbaetdGaaumnbtuakr.m4e. mbuat
S F C s e s u a i d e n g a n s pe s if ik a s i
p a d a p e n g g u n a , w a k tu p e n ja g a
y an g d ite r im a d a r i p e m b e d a y a n g b e r pusat
a n a ta u w a kt u p e n j a g aa n . p e m b u k a a n
sistem manajemen frame.
ditransmisikan oleh ONT yang berbeda, seperti yang ditunjukkan pada Gambar. 10.
Akhirnya, osiloskop digital mampu memvisualisasikan diagram mata dari
setiap ONT yang terhubung.
Machine Translated by Google
Gambar 9. Visualisasi bingkai data dengan informasi yang dikirimkan oleh ONT
yang terhubung.
Gambar 4. NFV MANO bertanggung jawab untuk membuat instance VNF yang berbeda
untuk membuat SFC sesuai dengan spesifikasi yang diterima dari sistem manajemen
yang berpusat pada pengguna.
Gambar 10. Pembukaan dan waktu penjaga dari satu bingkai data yang ditransmisikan oleh satu
ONT.
V. KESIMPULAN
Dalam makalah ini, kami telah menjelaskan penyebaran
dan konfigurasi jaringan akses GPON nyata di laboratorium
Komunikasi Optik. Testbed GPON digunakan oleh siswa dalam
satu set mata pelajaran untuk menguji kinerjanya di lapisan
fisik dan dalam waktu dekat di lapisan kontrol akses menengah
(manajemen dan konfigurasi QoS). Bahkan, kontak pertama
siswa dengan testbed GPON berkaitan dengan analisis fisik di
kedua saluran jaringan optik (arah hulu dan hilir). Secara
khusus, mereka belajar menggunakan Optical Time Domain
Reflectometer untuk menemukan kejadian fisik (konektor, fusion
splices, splitter, redaman) sepanjang 25 km dari ujung ke ujung
VdiNteFrimunatudkarmi jeamrinbguaant
SyFanCgsbeesrupauisdaetnpgaadnasppeensgifgikuansai.yTaen
rglebih lagi, mahasiswa harus memeriksa kualitas sistem
manajemen.
peristiwa ini dan mendeteksi masalah apa pun di tautan optik.
Selain itu, siswa belajar mengkonfigurasi osiloskop digital untuk
menganalisis diagram mata optik dan listrik dari OLT dan ONT.
Dengan cara ini, mereka menguji faktor Q (dengan BER yang
sesuai), waktu naik/turun laser, rasio pemadaman, dan bingkai
data yang ditransmisikan di kedua sisi testbed GPON. Namun,
perlu dikatakan bahwa serangkaian sesi lab sedang dipersiapkan
sehingga siswa dapat menangani manajemen QoS dan alokasi
sumber daya di testbed GPON. Eksperimen laboratorium ini
akan memberi para insinyur telekomunikasi masa depan
keterampilan dan pengetahuan penting mengenai jaringan optik
generasi mendatang yang paling banyak digunakan di seluruh
dunia.
PENGAKUAN
Pekerjaan ini didanai oleh Kementerian Sains dan Inovasi
Spanyol (TEC2014-53071-C3-2-P dan TEC2015-71932-REDT).
REFERENSI
[1] K. Ahl, “Dewan FTTH Eropa. Membuat Benua Terhubung.
Menyatukan orang melalui FTTH,”
http://www.ftthcouncil.eu/documents/Publications/TLA6.pdf,
Diakses April 2017.
[2] M. Pesavento dan A. Kelsey, “PON untuk Loop Lokal Broadband,”
Gelombang cahaya, vol. 16 September 1999, hlm. 68-74.
[3] B. Paru-paru, “Serat ke Rumah Menggunakan Infrastruktur PON,”
Jurnal Teknologi Gelombang Cahaya IEEE/OSA , vol. 2 Desember 2006,
hlm. 4568-4583, doi: 10.1109/JLT.2006.885779.
[4] A. Walid, dan A. Chen, "Alokasi bandwidth yang efisien dan dinamis untuk
Non-Status Reporting Gigabit Passive Optical Networks (GPON)," Dalam
Proc. Konferensi Internasional IEEE 2015 tentang Komunikasi (ICC),
2015, Kuala Lumpur, Malasia, hlm. 1000-
1005.
[5] Halaman web vendor Telnet-RI, http://www.telnet-ri.es/en,
Diakses April 2017.
[6] Persatuan Telekomunikasi Internasional, “G.984.1 : Jaringan optik pasif
berkemampuan Gigabit (GPON): Karakteristik umum,”
http://www.itu.int/rec/ T-REC-G.984.1-200803-I, Diakses Januari 2017.
[7] International Telecommunication Union, “G.988 : Spesifikasi antarmuka
manajemenI,dDainaksoenstroJal OnuNaUri,”20h1tt7p.s://www.
(itOuM.inCt/Ir)ec/T-REC-G.988-201210-
[8] Halaman web Sekolah Telekomunikasi, “Home page Sekolah
Telekomunikasi”, http://www.te.uva.es. Diakses Januari 2017.
[9] H. Kolimbiris, Komunikasi Fiber Optic, Peason Prentice Hall Pendidikan. 2004.
[10] GP Agrawal, Sistem Komunikasi Serat Optik, John Wiley and Sons, Inc.
New York, 2002.
[11] Perangkat Lunak Desain Fotonik RSoft: Perangkat Fotonik & Desain
Sistem Komunikasi Optik, https://optics.2s0y1n6o.psys.com/rsoft/”, Diakses
Desember
”
[12] Reflektometer Domain Waktu Optik Hewlett-Packard 8147A,
http:// www.rlscientific.com/documenti/E4310A.pdf.
[13] Osiloskop Penyimpanan Digital Model Agilent DSO90254A.
“https://
www.naic.edu/~phil/hardware/oscilloscopes/9000A_Series_
User_Guide_10_2009.pdf,” Diakses 10 April 2017.
[14] Digital Storage Oscilloscope Agilent Model 86100B,
“http:// literature.cdn.keysight.com/litweb/pdf/5989-
0278EN.pdf,” Diakses 10 April 2017.