NAMA-NAMA ANGGOTA KELOMPOK

1. SERVASIA ENSI RISTA MEO

2. DIANA LIMUN
3. ROSALIA CICI MIDA
4. MARSELINA MERSIN
5. THERESIA SURYATI
6. MARIA D. R. USA

PROGRAM TAHUNAN
SEMESTER I

NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

1s.d.20 Proses penerimaan murid baru tahun ajaran 2021/2022. Guru dan semua personil
21s.d.22 Masa Orientasi Siswa / MOS Murid, guru dan semua personil
1. Juli 2021
23 Halal Bihalal Murid, guru dan semua personil
25 s.d. 30 Hari Efektif dengan tema diriku Murid, guru dan semua personil
1 s.d. 13 Hari Efektif dengan tema diriku Murid, guru dan semua personil
15 Puncak tema diriku Murid, guru dan semua personil serta wali murid
2. Agustus 2021
26 s.d. 31 Hari efektif dengan tema lingkunganku Murid, guru dan semua personil
17 Proklamasi Kemerdekaan RI Murid, guru dan semua personil
1 s.d.9 Hari efektif dengan tema lingkunganku Murid, guru dan semua personil
10 Puncak tema lingkunganku Murid, guru dan semua personil serta wali murid
3 September2021
13s.d.24 Hari efektifdengan tema kebutuhanku Murid, guru dan semua personil
12 Hari Raya Idul adha Murid, guru dan semua personil
10s.d.14 Hari efektif dengan tema kebutuhanku Murid, guru dan semua personil
4. Oktober 2021 15 Puncak tema kebutuhanku Murid, guru dan semua personil serta wali murid
17s.d.31 Hari efektif dengan tema binatang Murid, guru dan semua personil
1s.d.4 Hari efektif dengan tema binatang Murid, guru dan semua personil
5 Puncak tema binatang Murid, guru dan semua personil serta wali murid
5. November2021
7s.d.29 Hari efektif dengan tema tanaman Murid, guru dan semua personil
30 Puncak tema tanaman Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
6. Desember 2021 1 s.d. 10 Pengayaan Murid, guru dan semua personil
12 Maulid Nabi Muhammad SAW Murid, guru dan semua personil
22 Pembagian LPPA / Raport PAUD SMT 1 Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
23s.d. 31 Libursemester 1 Murid, guru dan semua personil
24 s.d. 25 Hari raya natal Murid, guru dan semua personil

Mengetahui,
Kepala Sekolah
SEMESTER II
NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
7. Januari 2022 1 s.d. 4 Libur Tahun BaruMasehidan Libur semester 1 Murid, guru dan semua personil
5s.d.26 Hari efektif dengan tema Rekreasi Murid, guru dan semua personil
27 Puncak tema rekreasi Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
30s.d. 31 Hari efektif dengan tema air, udara, api Murid, guru dan semua personil
8 Februari 2022 1 s.d.10 Hari efektif dengan tema air, udara, api Murid, guru dan semua personil
11 Puncak tema air, udara, api Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
13s.d. 28 Hari efektif dengan tema Pekerjaan Murid, guru dan semua personil
9 Maret 2022 1 s.d. 3 Hari efektif dengan tema Pekerjaan Murid, guru dan semua personil
4 Puncak tema Pekerjaan Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
17s.d.31 Hari efektif dengan tema alat transportasi Murid, guru dan semua personil
10 April 2022 1 s/ d 7 Hari efektif dengan tema alat transportasi Murid, guru dan semua personil
8 Puncak tema alat transportasi Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
10 s.d. 20 Hari efektif dengan tema alat komunikasi Murid, guru dan semua personil
21 Perayaan Hari Kartini Murid, guru dan semua personil
22 Puncak tema alat komunikasi Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
24 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW Murid, guru dan semua personil
25s.d. 29 Hari efektif tema negaraku Murid, guru dan semua personil
11 Mei 2022 3s.d.9 Hari efektif dengan tema negaraku Murid, guru dan semua personil
10 Puncak tema negaraku Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
11 Hari Raya Waisak Murid, guru dan semua personil
12 s.d. 27 Hari efektif tema negaraku Murid, guru dan semua personil
12 Juni 2022 2s.d.10 Pengayaan Murid, guru dan semua personil
12s.d.16 Persiapan pentas seni dalam rangka perpisahan Murid, guru dan semua personil
17 Pembagian LPPA / Raport PAUD SMT 2 dan Perpisahan Murid, guru dan semua personil, serta wali murid
19s.d.30 Libur semester 2 Murid, guru dan semua personil
Mengetahui,
Kepala Sekolah
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Menerima ajaran agama yang

dianutnya

Mempercayai adanya Tuhan mellui

1.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ciptaannya

Menghargai diri sendiri, orang lain

1.2 dan lingkungan sekitar sebagai rasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
syukur kepada Tuhan

Memiliki perilaku hidup sehat,

rasa ingin tahu, kreatif dan
estetis, percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
menghargai dan toleran kepada 1 1
KI-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
orang lain, mampu menyesuaikan 3 6
diri, jujur, rendah hati dan
santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik, dan
teman

Memiliki perilaku yang

2.1
mencerminkan hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang
2.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap ingin tahu
Memiliki perilaku yang
2.3 √ √
mencerminkan sikap kreatif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memiliki perilaku yang
2.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap estetis
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Memiliki perilaku yang

2.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap
2.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu gliran, mau
2.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mendengarkan ketika orang lain
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
Memiliki perilaku yang
2.8 √ √ √
mencerminkan kemandirian
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap perduli dan
2.9
mau membantu jika diminta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bantuannya

Memiliki perilaku yang

2.10 mencerminkan sikap menghargai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan toleran kepada orang lain

Memiliki perilaku yang dapat

2.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menyesusikan diri

Memiliki perilaku yang

2.12 mencerminkan sikap tanggung √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
jawab
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Memiliki perilaku yang

2.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap rendah diri
2.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
Mengenali diri, keluarga, teman,
pendidik, lingkungan sekitar,
agama, teknologi, seni dan
budaya du rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
1 1
KI-3 dengan cara : mengamati dengan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2 6
indera (melihat, mendengar,
menghidu, merasa, meraba);
mengumpulkan informasi;
menalar; dan mengomunikasikan
melalui kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari

Mengenal perilaku baik sebagai

3.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cerminan akhlak mulia

Mengenal anggota tubuh, fungsi

dan gerakannya untuk
3.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan motorik kasar dan
motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Mengetahui cara memecahkan

3.5 masalah sehari-hari dan berperilaku √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kreatif

Mengenal benda-benda disekitarnya

(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
3.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)

Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat tinggal,
3.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tempat ibadah, budaya,
transportasi)

Mengenal lingkungan alam (hewan,

3.8 tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
batuan, dll)

Mengenal teknologi sederhana

(peralatan rumah tangga, peralatan
3.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bermain, peralatan pertukangan,
dll)

Memahami bahasa reseptif

3.10
(menyimak dan membaca) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Memahami bahasa ekspresif

3.11 (mengungkapkan bahasa secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
verbal dan non verbal)

Mengenal keaksaraan awal melalui

3.12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bermain
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengenali kebutuhan, keinginan,

3.14
dan minat diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengenal berbagai karya dan

3.15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni

Menunjukkan yang diketahui,

dirasakan, dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa,
1 1 1
KI.4 musik, gerakan, dan karya secara 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17
2 5 5
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak
berakhlak mulia

Melakukan kegiatan beribadah

4.1 sehari-hari dengan tuntunan orang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dewasa
Menunjukkan perilaku santun
4.2
sebagai cerminan akhlak mulia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ \√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan anggota tubuh untuk
4.3 pengembangan motorik kasar dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
halus

Mampu menolong diri sendiri untuk

4.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hidup sehat
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Menyelesaikan masalah sehari-hari

4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
secara kreatif

Menyampaikan tentang apa dan

bagaimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama, warna,
4.6 bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagaihasil
karya

Menyajikan berbagai karyanya

dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
4.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)

Menyajikan berbagai karyanya

dalam bentuk gambar, bercerita,
4.8 bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- rekre Api, air, Alat Negara-
No KOMPETENSI DASAR (KD) aku kebutuhanku binatang tanaman pekerjaan Kendaraan semest
nganku asi udara komks ku
a
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17
3 6

Menggunakan teknologi sederhana

(peralatan rumah tangga, peralatan
4.9 bermain, peralatan pertukangan, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dll) untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya

Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif (menyimak dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
membaca)

Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)

Menunjukkan kemampuan
4.12 keaksaraan awal dalam berbagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk karya

Menunjukkan reaksi emosi diri

4.13
secara wajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri dengan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara yang tepat

Menunjukkan karya dan aktivitas

4.15 seni dengan menggunakan berbagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
media
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

TEMA : KENDARAAN
SEMESTER / MINGGU :2/3
KD:2.1,2.2, 2.5, 2.6,2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12.2.3.15, 4.15.
NO SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN
1 KENDARAAN DARAT 2.1.4.Menjaga kesehatan 1.Berdiskusi tentang kendaraan darat, bagian – bagian kendaraan
2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 2.Bercerita mengapa mobil bisa berjalan
2.5.8.Mengikuti lomba naik sepeda 3.Mencari jejak tempat pemberhentian kendaraan
2.6.5.Mentaati tertib lalu lintas 4.Bercerita tentang tata tertib berkendara
2.7.1. Saling menghormati antar pengendara 5.Mengelompokkan gambar kendaraan darat (roda 2, roda 3, roda 4)
2.9.3. Mau meminjamkan miliknya 6.Menyusun pusel gambar mobil sedan
2.12.2. Memohon dan memberi maaf 7.Naik sepeda roda 2
2.14.1.Mengucap terima kasih 8.Membuat sajak
3.2.4.dan 4.2.4.Menolong orang yang kesusahan 9.Menggambar bebas kendaraan darat
3.3.3.dan 4.3.3.Guna anggota tubuh untuk 10.Menempel bentuk-bentuk geometri pada gambar truk
mengendarai kendaraan 11.Mewarnai gambar kendaraan darat
3.5.3.dan 4.5.3.Menyusun puzel bentuk mobil 12.Menghubungkan gambar dengan kata
3.6.2.dan 4.6.2.Bagian-bagian kendaraan. 13.Menyanyi lagu “Sepeda Baru, Bis kota “
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 14.Penjumlahan dan pengurangan dengan benda
3.7.4.dan 4.7.4.Macam-macam kendaraan darat 15.Bermain mobil-mobilan
3.9.4.dan 4.9.4.Miniatur kendaraan darat 16.Membuat terminal dengan balok-balok
3.11.4.dan 3.11.4.Syair 17.Membuat mobil-mobilan dari kardus bekas
3.12.1.dan 4.12.1.Hurufvokal dan konsonan 18.Menghitung jumlah roda kendaraan
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik ingin naik sepeda / becak 19.Memasangkan angka dengan jumlah bagian – bagian kendaraan
. 20.Membuat tulisan / cerita mengenai gambar yang telah dibuatnya
21.Mengamati sepeda, sepeda motor
22.Menirukan gerakan orang mengemudi
 23.Membuat bentuk kereta api dengan tehnik 3m
24.Melengkapi kata
25.Gerak dan lagu “Tamasya “
26.Tepuk tangan dengan pola
27.Membedakan dua benda (sepeda dan sepeda motor)
28.Mengunjungi stasiun

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Bulan/minggu/semester/ : 2/ 4 / 3

Hari/tanggal : Senin, 18 April 2022

Tema/sub sub tema : Alat Transportasi/Mobil

Kelompok usia : 3-4 Tahun

Kd : 3.1, 4.1, 3.3, 4.3, 3.5,4.5, 3,6, 4.6, 3.9, 4.9, 2.8, 3.11, 4.11, 3.15, 4.15.

Tujuan kegiatan :

a) Anak bisa berdoa sesudah dan sebelum belajar

b) Anak bisa mengenal bentuk mobil
c) Anak bisa mengenal bentuk geometri, warna,angka dan mengenal huruf

Materi Pembelajaran :
 a) Do’a naik kendaraan
b) Bentuk bagian-bagian mobil
c) Mengenal bentuk-bentuk geometri
d) Karya seni

Media dan Sumber :

a) gambar mobil
b) Papan putar geometri

Bahan dan Alat :

Lem, gunting,kertas hvs, stik eskrim,karton, bentuk-bentuk geometri dari kertas origami

KEGIATAN PEMBUKAAN ( 45 Menit)

a) Berdoa sebelum mulai pembelajaran

b) Berbaris di depan kelas
c) Memberi dan menjawab salam
d) Tanya jawab tentang kabar anak
e) Mengenal aturan bermain
f) Bercakap-cakap tentang kendaraan darat (mobil), bentuk bagian-bagian mobil, siapa yang mengendarai mobil.

KEGIATAN INTI ( 60 Menit)

a) Anak diajak untuk mengamati media, alat dan bahan yang disediakan
b) Guru mengenalkan cara bermain menggunakan papan putar geometri
c) Kemudian anak diberi kesempatan untuk mencoba memutar papan geometri
d) Anak mencari bentuk yang sama sesuai dengan tanda panah pada papan geometri
e) Anak menyebutkan nama bentuk geometri yang dipegang dan menyebutkan angka yang terdapat pada gambar
f) Anak boleh melakukannya permainan secara bergantian dan berulang sebelum anak memilih kegiatan yang lainnya.
g) Guru membagi anak dalam dua kelompok :
Kelompok 1 :
  Menyusun kata mobil

Kelompok 2 :

 Anak diminta mewarnai gambar bentuk geometri

ISTIRAHAT ( 15 Menit)

 Cuci Tangan, Makan, minum, dan bermain bebas di dalam kelas

KEGIATAN PENUTUP ( 30 Menit)

 Menanyakaan perasaan anak selama kegiatan

 Bernyanyi lagu “mobil”
 Tanya jawab kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan/kegiatan apa yang paling disukai
 Memberitahukankan kegiatan untuk esok hari
 Merapikan alat bermain
 Doa penutup dan pulang

RENCANA KEGIATAN

✓ Indicator penilaian

Program pengembangan KD Indikator

Nilai Agama dan Moral 3.1, 4.1 Anak mampu

mengucapkan doa

Fisik Motorik 3.3-4.3  Anak

memanfaatkan alat
permainan didalam
kelas (anak
diminta berdiri dan
maju didepan
 kelas untuk
memutar papan
geometri)
 Anak mengontrol
Gerakan tangan
yang
menggunakan otot
halus melalui
kegiatan
memwarnai bentuk
geometri dan
menulis kata mobil

Kognitif 3.5-4.5 3.6-4.6  Anak

mengkreasikan
sesuatu sesuai
dengan idenya
sendiri yang terkait
dengan berbagai
pemecahan
masalah melalui
kegiatan mewarnai
bentuk geometri,
menyebut angka
dan menyusun kata
mobil
 Anak
mengklasifikasika
n benda
berdasarkan
bentuk melalui
kegiatan mengenal
bentuk geometri
melalui papan
putar geometri
 Social Emosional 2.8  Anak dapat
menunjukkan
sikap mandiri
dalam memilih
kegiatan

Bahasa 3.114.11  Anak

berpartisipasi
dalam percakapan

Seni 3.15 4.15  Anak tampil

bernyanyi lagu bus
didepan teman-
teman
 Anak mampu
mewarnai bentuk
geometri

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu ke/Hari ke : II / 4 / 3
Hari /tgl : Senin, 18 April 2022
Tema/sub tema : alat transportasi/ alat transportasi di darat ( sepeda motor )
KD : 2. 1 – 2.2 – 2.6 – 2.7 – 2.12 – 3.2- 4.2– 3. 3 – 4 .3 – 3 .7- 4.7
Materi : - Menjaga kesehatan
 - Mengetahui apa yang terjadi
- Menaati tata tertib berlalu lintas
- Memohon dan memberi maaf
- Menolong orang yang kesusahan
- Kugunaan anggota tubuh
- Macam – macam kendaraan darat
- Saling menghormati antar pengendara

Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Sepeda motor
- Pensil
- Gambar
- Bentuk roda
Karakter : Menghargai prestasi
Proses kegiatan
A. PEMBUKAAN:
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam – macam kendaraan darat
3. Berdiskusi tentang mengapa sepeda motor bisa berjalan
4. Mengamati sepeda motor
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B. INTI
1. Tepuk tangan dengan pola
2. Menempel bentuk roda kendaraan
 3. Membedakan dua benda ( sepeda dan sepeda motor )
4. Memasangkan angka sesuai jumlah bagian – bagian kendaraan
C.RECALLING:
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
D. PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk
5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan kendaraan roda dua
b. Dapat membedakan sepeda dan sepeda motor
c. Dapat memasangkan angka sesuai jumlah bagian – bagian kendaraan
d. Dapat menyebutkan bagian – bagian sepeda dan fungsinya
e. Dapat menceritakan cara menghidupkan sepeda motor
Dapat menyebutkan bahaya naik sepeda motor

Rencana pelaksaan pembelajaran harian (rpph) PAUD

Semester/bulan/minggu ke : 2/4/3

Hari/tanggal : Senin, 18 April 2022

Kelompok usia : 5-6 tahun

Tema/sub tema/ sub sub tema : Alat transportasi/alat transportasi di darat/sepeda dayung

 Materi dalam kegiatan

 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Menyebutkan berbagai macam alat transportasi di darat
 Berdidkusi tentang mengapa sepeda bisa berjalan dan bagaimana cara mengendarai sepeda
 Menyanyikan lagu “sepeda baru”
 Materi yang masuk dalamSOP/pembiasaan
 Bersyukur kepada Tuhan sebagai ciptaanNya
  Berdoa
 Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
 Mencuci tangan sebelum dan sesudah kegiatan

 Alat dan bahan :

 Sketsa gambar sepeda dayung
 Pensil warna/crayon
 Pensil
 Buku tulis
 Penghapus
 SOP penyambutan anak : 07:00-7:30
 SOP motorik pagi : 07:30-08:00

 SOP pembukaan : 08:00-08:30

 Berdoa, salam
 Daftar hadir, menyebut nama hari, tanggal, bulan, tahun, cuaca dan perasaan anak hari ini serta bercerita.
 Bercakap-cakap tentang tema dan sub tema
 Menjelaskan tentang aturan main
 Metode yang digunakan:
1. Bercerita
2. Bercakap-caakap
3. Tanya jawab
4. Bernyanyi
5. Pemberian tugas
 Kegiatan inti: 08:30-09-30
 Menunjukan dan membagikan gambar sepeda dayung kepada anak
 Menghitung jumlah roda sepeda
 Menyebutkan bagian-bagian sepeda dan fungsinya
 Mewarnai gambar sepeda
 Menuliskan kalimat sederhana yaitu “ sepeda dayung”
 Recalling
 a) Menyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilaksanakan
b) Membereskan perlengkapan main
c) Mendiskusikan tentang prilaku yang kurang tepat saat melakukan kegiatan
 SOP Istirahat: 09:30-10:00
a) Berdoa
b) Mencuci tangan
c) Snaek/makan
d) Bermain bebas
 Penutup: 10:00-10:30
a) Bercakap cakap atau tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan hari ini
b) Mengekspresikan karya anak
c) Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan, menyanyi, puisi dan yel-yel
d) Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
e) Berdoa, salam dan pulang

 Rencana penilaian

Aspek perkembangan Kd Indikator

Nam 1.1, 1.2, 3.1, 4.1  Anak terbiasa

bersyukur atas
dirinya sebagai
ciptaan tuhan
 Anak dapat
berdoa sebelum
dan sesudah
belajar
Sosial emosional 2.6  Anak mengikuti
aturan main
 Anak mampu
mengatur
dirinya sendiri
Kognitif 3.6, 4.6  Anak mampu
menyebutkan
 alat transportasi
di darat
 Anak dapat
menyebutkan
jumlah roda
sepeda
 Anak dapat
menyebutkan
bagian-bagian
sepeda dan
fungsinya
Fisik motorik 3.3, 4.3  Anak mampu
mewarnai sketsa
gambar sepeda
 Anak mamapu
menulis kalimat
sederhana
Bahasa 3.10, 4.10, 3.12,4.12  Anak mampu
menjawab
pertanyaan
ketika ditanya
 Anak dapat
mencerikan
kembali apa
yang
didengarnya
 Anak mampu
menulis
Seni 3.15, 4.15  Anak dapat
mewarnai sketsa
sesuai warna
yang anak sukai
 Anak bisa
bernyanyi
 Anak dapat
mengikuti gerak
 dan lagu

Kepala sekolah Guru gelas