1.

Jelaskan penyebab keluarbiasaan berdasarkan waktu terjadinya

Berdasarkan waktu terjadinya, penyebab keluarbiasaan dapat dibagi menjadi
tiga kategori:
 Penyebab prenatal, yaitu penyebab yang beraksi sebelum kelahiran , sang ibu
terserang virus , misalnya virus rubella , mengalami trauma atau salah minum
obat , yang semuanya ini berakibat bagi munculnya kelainan bagi bayi .
 Penyebab perinatal, yaitu penyebab yang muncul pada saat atau waktu proses
kelahiran , seperti terjadinya benturan atau infeksi ketika melahirkan , proses
kelahiran dengan penyedotan (di vacuum) pemberian oksigen yang terlampau
lama bagi anak yang lahir premature .
 Penyebab postnatal , yaitu penyebab yang muncul setelah melahirkan ,
misalnya kecelakaan , jatuh atau kena penyakit tertentu . penyebab ini dapat
dihindari dengan cara berhati-hati , selalu menjaga kesehatan , serta
menyiapkan lingkungan yang kondusif bagi keluarga.

2. Dalam UUD 1945 disebutkan bahwa semua warga negara berhak mendapat
Pendidikan.
Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 disebutkan bahwa semua warga Negara
berhak mendapat pendidikan . hal ini dijabarkan lebih lanjut dalam bab IV UU no 20
tahun 2003 tentang system pendidikan nasional . ada empat ayat yang dijadikan acuan
dalam menentukan hak para penyandang kelainan . pasal 6 ayat (1),(2),(4),(5).
ayat (1) “setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan yang bermutu “
ayat(2) “warga Negara yang memilki kelainan fisik , emosional , mental , intelektual ,
dan /atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus “
ayat (4) “ warga Negara yang memilki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak
memperoleh pendidikan khusus”
Ayat (5) “ setiap warga Negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan
pendiidikan sepanjang hayat “.
Pasal 6 menegaskan bahwa anak berkelainan berhak memperoleh pendidikan
khusus . Undang –undang ini diharapakan dapat melindungi anak berkelainan dari
perlakuan sewenang-wenang yang mungkin ditunjukkan oelh sekolah atau orang-
orang tertentu . pelaksanaan undangundang yang menagatur tentang anak
berkebutuhan khusus di Indonesia sekarang ini sangat baik . karena sekarang telah
banyak dibukanya sekolah khusus untuk Anak Berkebutuhan Khusus , selain itu juga
sekarang banyak sekolah biasa yang membuka memberikan kesempatan kepada Anak
Berkebutuhan Khusus untuk belajar bersama dan memberikan kesempatan yang sama
seoerti anak normal lainya , yang disebut sebagai sekolah inklusi . sekolah ini
merupakan sarana paling efektif untuk melawan sikap dekriminasi , menciptakan
masyarakat yang mau menerima kedatangan Anak Berkebutuhan Khusus. Sekarang
ini sekolah bisasa dapat menyediakan pendidikan yang efektif bagi mayoritas
anakanak serta meningkatkan efisiensi dan efektivitas biaya bagi seluruh system
pendidikan. Usaha sekolah dalam memperhatikan Anak Berkebutuhan Khusus untuk
dapat memperoleh layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhannya , serta
pembelajaran yang berfokus pada anak , sehingga guru di ssekolah biasa sekarang ini
banyak dibekali dengan pengetahuan menimal tentang karakteristik dan kebutuhan
 Anak Berkebutuhan Khusus. pendidikan luar biasa , yang merupakan pedoman untuk
penyelenggaraan PLB , menetaokan setiap anak berhak mendapat pendidikan sesuai
degan jenis kelainan yang disandangnya . seperti SLB-A untuk anak tuna netra, SLB-
B untuk anak tuna rungu dll.
Untuk pelayanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus disekitar lingkungan
saya juga cukup berkembang baik , seperti adanya sekolah luar biasa ( SLB) . selain
itu juga ada sekolah inklusi , yang menerima anak Anak Berkebutuhan Khusus
sekolah di sekolah biasa. Dimana anak berkebutuhan khusus diberikan kesempatan
untuk menikmati sekolah sebagaimana anak normal pada umumnya , tetapi juga guru
memperhatikan kebutuhan khusus anak Anak Berkebutuhan Khusus tersebut.

3. Mengapa anak berbakat perlu mendapatkan pelayanan Pendidikan khusus, padahal

mereka termasuk anak yang kepandaiannya diatas rata rata?
Anak berbakat adalah anak yang mempunyai kemampuan yang unggul dari
anak rata-rata/ normal , baik dalam kemampuan intelektual , maupun kemampuan
nonintelektual sehingga mereka membutuhkan layanan pendidikan secara khusus .
keberbakatan bukannya suatu kondisi yang tidak memunculkan masalah, tetapi
kadang –kadang menimbulkan masalah baik bagi anak itu sendiri , keluarga , dan
masyarakat . Dari segi aspek akademik , kecepatan perkembangan kognitif yang tidak
sesuai dengan perkembangan dan kekuatan fisik sehingga terjadi kesenjangan ,
menimbulkan perasaan tidak dekat pada diri anak . perasaan ini mendorong anak tidak
peduli terhadap kegiatan kelompok , sehingga menimbulkan frustasi , kecewa , dan
tidak puas terhadap kehidupan kelompok sebaya . Dari segi aspek sosial , kemampuan
anak berbakat untuk menyarap dan menghimpun informasi yang tidak diimbangi
dengan perkembangan emosi dan kesadaran dapat menimbulkan ketidak stabilan
emosi .anak berbakat memerlukan program pendidikan yang berdiferensiasi dan
pelayanan di luar jangkauan program sekolah biasa agar dapat merealisasikan
sumbangan mereka terhadap masyarakat maupun pengembangan diri sendiri .
kemampuan tersebut baik secara potensial maupun yang telah nyata , meliputi
kemampuan intelektual umum , kemampuan akademis khusus , kemampuan berpikir
kreatif prosuktif , kemampuan memimpin , kemampuan dalam salah satu bidang seni ,
dan kemampuan psikomotor seperti olahraga .