1.

Mana dari istilah istilah dibawah ini yang tidak masuk dalam domain afektif
a. Pengetahuan
b. Kognitif
c. Sikap
d. Nilai
e. Minat
f. Kemampuan
g. Bakat
h. Penghargaan

Jawab : karakteristik yang penting dalam ranah domain afektif adalah sikap, minat, konsep
diri dan nilai.

Jadi yang tidak masuk dalam ranah domain afektif adalah, a. Pengetahuan, b.
Kognitif, f. Kemampuan, g. Bakat dan h. penghargaan

2. Jelaskan teori belajar yang digunakan sebagai landasan dalam pelaksanaan asesmen
alternatif!
Jawab : asesmen alternatif dilaksanakan berdasarkan teori belajar khususnya dari aliran
psikologi kognitif. Beberapa teori belajar yang digunakan sebagai landasan dalam
pelaksanaan asesmen alternatif adalah.
a. Teori fleksibel kognitif dari R. Spiro (1990)
Teori ini beranggapan bahwa hakikat belajar adalah kompleks dan tidak
terstruktur. Teori ini menjelaskan bahwa belajar akan menghasilkan kemampuan
secara spontan dalam melakukan rekstruturisasi pengetahuan yang telah dimiliki
untuk merespon kenyataan atau situasi yang dihadapi

b. Teori belajar bruner (1996)

Menurut bruner, belajar merupakan suatu proses aktif yang dilakukan siswa
dengan cara mengkonstruksi sendiri gagasan baru atau konsep baru atas dasar
konsep, pengetahuan, dan kemampuan yang telah dimiliki

c. Generative learning model dari Osborne dan Wittrock (1983)

Inti dari generative learning model adalah bahwa otak tidak hanya pasif
menerima informasi tetapi aktif membentuk dan menginterpretasikan informasi
serta menarik kesimpulan dari informasi informasi tersebut.

d. Experiental learning theory dari C. Rogers (1969)

Teori ini membedakan dua jenis belajar yaitu cognitive learning yang
berhubungan dengan pengetahuan dan experiental learning yang berhubungan
dengan pengalaman. Teori ini menarik karena melibatkan pribadi siswa, inisiatif
siswa, penilaian diri siswa, dan dampak langsung ynag terjadi pada diri siswa pada
proses belajar.

e. Multiple intelligent theory dari howard gardner (1983)

Menurut gardner intelegensia didefinisikan sebagai suatu kemampuan
seseorang yang digunakan untuk memecahkan masalah atau kemampuan untuk
menunjukkan suatu produk yang dihargai oleh satu atau lebih budaya.
3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan asesmen alternatif
Jawab : keunggulan asesmen alternatif antara lain
a. Dapat menilai hasil belajar yang kompleks dan keterampilan keterampilan yang tidak
dapat dinilai dengan asesmen tradisional
b. Menyajikan hasil penilaian yang hakiki, langsung, dan lengkap.
c. Meningkatkan motivasi siswa
d. Mendorong pembelajaran dalam situasi yang nyata
e. Memberi kesempatan kepada siswa untuk selfevaluation
f. Membantu guru untuk menilai efektivitas pembelajaran yang telah dilakukan
g. Meningkatkan daya tranferabilitas hasil belajar

Kekurangan asesmen alternatif

a. Membutuhkan banyak waktu. Jika anda melakukan asesmen maka pada tahap awal
anda harus membuat oerencanaan yang matang. Perencanaan tersebut perlu
didiskusikan dengan siswa
b. Adanya unsur subjektivitas dalam penskoran. Cara penskorannya hampir sama
dengan cara penskoran tes uraian
c. Ketetapan penskoran rendah. Rendahnya ketetapan pnsokran ini disebabkan karena
anda tidak dapat memberi skor yang sama untuk hasil karya beberapa siswa yang
mempunyai kyualitas sama
d. Tidak tepat untyk kjelas besar. Frekuensi penilaian secara individu jauh lebih besar
daripada penilaian secara kelompok