ANALISIS HUBUNGAN SKL, KI, KD DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PADA MATA PELAJARAN IPA MTs

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Teknik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Penilaian
Sikap: KI-1: - - - - -
Memiliki perilaku yang Menghargai dan
mencerminkan sikap: menghayati ajaran
1. beriman dan agama yang dianutnya.
bertakwa
kepada Tuhan
YME,
2. berkarakter,
jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati
sepanjang hayat,
dan
5. sehat jasmani
dan rohani
sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
 KI-2: - - - - -
Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya.

Pengetahuan: KI-3: KD-KI-3: Zat Aditif dan Zat  Mengamati bahan Tes lisan
Memiliki pengetahuan Memahami pengetahuan 3.6 Menjelaskan berbagai 3.6.1 Mendefinisikan zat Adiktif makanan di lingkungan Tes tertulis
faktual, konseptual, (faktual, konseptual, dan zat aditif dalam aditif dan zak adiktif  Jenis zat aditif sekitar yang mengandung
makanan dan 3.6.2 Menjelaskan jenis zat (alami dan buatan) zat aditif serta tayangan
prosedural, dan prosedural) berdasarkan dalam makanan berita penyalahgunaan
minuman, zat adiktif, aditif (alami dan
metakognitif pada rasa ingin tahunya serta dampaknya buatan) dan minuman zat adiktif
tingkat teknis dan tentang ilmu terhadap kesehatan 3.6.3 Menjelaskan jenis zat  Jenis zat adiktif  Mengidentifikasi zat-zat
spesifik sederhana pengetahuan, teknologi, adiktif  Pengaruh zat aditif aditif yang ditambahkan
berkenaan dengan: seni, budaya terkait 3.6.4 Menjelaskan pengaruh dan adiktif pada makanan dan jenis-
1. ilmu pengetahuan, fenomena dan kejadian zat aditif dan adiktif terhadap kesehatan jenis zat adiktif serta
terhadap kesehatan penyalah-gunaannya
2. teknologi, tampak mata.
dalam kehidupan
3. seni, dan
 Menyimpulkan dan
4. budaya. melaporkan hasil
identifikasi jenis-jenis
Mampu mengaitkan zat aditif dan adiktif
pengetahuan di atas serta penyalahgunaan-
dalam konteks diri nya dalam kehidupan,
serta mendiskusikannya
sendiri, keluarga,
dengan teman
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
Keterampilan: KI-4: KD-KI-4:  Menyusun kerangka dan Penilaian
Memiliki keterampilan Mencoba, mengolah, 4.6 Membuat karya tulis 4.6.1 Membuat karya tulis bahasan-bahasan yang praktik/unjuk
berpikir dan bertindak: dan menyaji dalam ranah tentang dampak tentang dampak akan dibuat karya tulis kerja
penyalahgunaan zat penyalahgunaan zat  Mencari bahan atau
1. kreatif, konkret (menggunakan,
aditif dan zat adiktif aditif dan zat adiktif referensi untuk
2. produktif, mengurai, merangkai, bagi kesehatan menyusun karya tulis
bagi kesehatan.
3. kritis, memodifikasi, dan 4.6.2 Menyajikan karya tulis  Menyajikan karya tulis
4. mandiri, membuat) dan ranah tentang dampak berupa print out dijilid
5. kolaboratif, dan abstrak (menulis, penyalahgunaan zat rapi
6. komunikatif membaca, menghitung, aditif dan zat adiktif  Menyampaikan
melalui pendekatan bagi kesehatan kesimpulan hasil karya
menggambar, dan
tulis di depan kelas
ilmiah sesuai dengan mengarang) sesuai
yang dipelajari di dengan yang dipelajari di
satuan pendidikan dan sekolah dan sumber lain
sumber lain secara yang sama dalam sudut
mandiri. pandang/teori.