MODUL AJAR
1. INFORMASI UMUM
a. Identitas Sekolah
- Nama Penyusun
- Institusi
- Tahun Penyusunan
- Jenjang
- Kelas
- Alokasi Waktu
b. Kompetensi Awal
c. Profil Pelajar Pancasila
d. Sarana Prasarana
e. Target Peserta Didik
f. Model Pembelajaran
2. KOMPETENSI INTI
a. Fase Capaian Pembelajaran
b. Elemen
c. Tujuan Pembelajaran
d. Pemahaman Bermakna
Andri istiyawan, dkk
Memahami struktur dan kaidah
kebahasaan teks prosedur
 Beriman Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia yang
ditunjukkan melalui penerapan doa
dan berpenampilan rapi
 Kreatif yang ditunjukkan melalui
gagasan yang orisinal dalam menulis
teks prosedur kompleks
 Gotong royong yang ditunjukkan
melalui kerjasama dan
ketergantungan positif dalam
mengalihwacanakan teks prosedur
kompleks
Komputer jinjing, buku penunjang, papan tulis,
kemasan mie sedaap
Siswa regular, Jumlah siswa per kelas
yang disarankan maksimum 36 orang
Discovery Learning
E
Membaca dan Memirsa
Menulis
Pelajar menulis teks prosedur yang lebih
kompleks dengan struktur dan bahasa
yang runtut
 Mampu menulis teks prosedur
kompleks dengan struktur dan
 bahasa yang runtut untuk memikat
pembaca
 Mampu mengalihwahanakan teks
prosedur kompleks dalam bentuk
infografik untuk publikasi di media
sosial secara menarik dan efektif
e. Pertanyaan Pemantik a. Apa saja topik dalam kehidupan sehari-hari
yang membutuhkan prosedur?
b. Bagaimana langkah-langkah menulis teks
prosedur kompleks?
c. Bagaimana strategi agar teks prosedur
kompleks menarik untuk dibaca?
d. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal (orientasi, appersepsi,
motivasi) (15 menit)
 Kegiatan Inti (Identifikasi masalah,
pengumpulan data, pengolahan data,
pembuktian (60 menit) diferensiasinya
dijelaskan
 Penutup (15 menit)
e. Asesmen
- Asesmen Diagnostik Individual (fortopolio)
- Asesmen formatif Kelompok (performa)
- Asesmen Sumatif Individual (fortopolio)

f. Pengayaan dan Remedial Pengayaan:

Kegiatan tambahan untuk siswa dengan
pencapaian tinggi agar lebih mahir.
Bentuk pengayaan dengan cara
meningkatkan variasi alih wahana. Alih
wahana dari gambar/infografik ke dalam
media Youtube (sebagai konten kreator)
seperti contoh pada tautan berikut:
 Langkah Pemeriksaan GeNose C19
di Stasiun
(https://youtu.be/wpEIUwZbl4A)
 Prosedur dan Syarat Tes GeNose
Bagi Penumpang Kereta Api
(https://youtu.be/IFNTIEmfrGg)

Remidial:
Kegiatan lanjutan kepada siswa yang
hasil belajarnya kurang memenuhi
 standar. Bentuk remedial dapat berupa:
tutor sebaya, mengganti teks yang lebih
sederhana, memberikan latihan soal
untuk mengulang konsep prasyarat
(memahami struktur dan kaidah
kebahasaan)
3. LAMPIRAN
a. Lembar Kerja Peserta Didik Terlampir
b. Bahan bacaan Peserta Didik Terlampir
c. Asesmen Diagnostik Terlampir
d. Asesmen Formatif Terlampir
e. Asesmen Sumatif Terlampir
f. Glosarium Terlampir
g. Daftar Pustaka Terlampir