ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Padangpanjang

Mata Pelajaran : Sosiologi
Fase : E ( kelas X )
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Capaian
Tujuan Pembelajaran Materi/ Penguatan Profil Kata Asesmen Alokasi Sumber
Elemen Pembelajaran Glosarium
(TP) Konten Pancasila Kunci Waktu Belajar
(CP)
Pemah- Peserta didik mampu 1. Menjelaskan fungsi Fungsi Peserta didik Mengenal Masyarakat: orang- Formatif 12 JP Maryati ,
aman memahami fungsi sosiologi sebagai sosiologi menjadi pribadi posisi orang yang hidup dan Kun-Juju
Konsep sosiologi sebagai ilmu ilmu yang mengkaji sebagai yang bernalar sosial bersama yang sumatif Suryawat
yang secara kritis masyarakat dengan ilmu kriris dalam menghasilkan i. 2016.
untuk mengkaji menggunakan teori (Menjelaskan masyarak kebudayaan dan Sosiologi
masyarakat. Di sosiologi untuk alasan untuk at, mereka mempunyai kelompo
samping itu peserta menganalisis dalam mendukung berpikir kesamaan wilayah, k
didik mampu pengamatan pemikirannya dan kritis identitas, kebiasaan, peminata
mengenal identitas terhadap objek memikirkan terhadap tradisi, sikap, dan n ilmu
diri, menjelaskan kajian sosiologi pandangan yang lingkunga perasaan persatuan pengetah
tindakan sosial, berupa gejala sosial mungkin n sosial, yang diikat. uan sosial
menjelaskan dan realitas sosial berlawanan tanggung Gejala sosial: suatu untuk
hubungan sosial, dengan dengan jawab fenomena yang SMA/MA
menganalisis peran menggunakan pemikirannya dan dan ditandai dengan kelas X.
lembaga sosial dalam metode sosiologi mengubah peduli timbulnya Jakarta :
mewujudkan tertib 2. Memahami Identitas pemikirannya jika sosial permasalahan sosial 9JP Esis
sosial, dan identitas sosial diri diperlukan). pada yang mempengaruhi
menganalisis berbagai untuk mengenali dalam Perkembangan peserta dan dipengaruhi oleh Setiadi,
ragam gejala sosial posisi sosial kehidupa Dimensi didik, tingkah laku setiap Elly M.

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

1
 Capaian
Tujuan Pembelajaran Materi/ Penguatan Profil Kata Asesmen Alokasi Sumber
Elemen Pembelajaran Glosarium
(TP) Konten Pancasila Kunci Waktu Belajar
(CP)
yang ada sehingga dapat n Berkebinekaan toleransi individu di dalam 2011.
dimasyarakat memosisikan masyarak Global terhadap lingkungan Penganta
multikultural melalui dirinya terhadap at (Menganalisis keberaga kehidupannya. r
konsep-konsep dasar orang lain atau berbagai pengaruh man Identitas diri: sosiologi
sosiologi. kelompok lain dan keanggotaan diri sosial, kesadaran individu :pemaha
melaporkan hasil terhadap kepribadi untuk menempatkan man
identifikasi pada pembentukan an ilmiah diri dan memberi arti fakta dan
masyarakat sekitar. identitas diri dan pada dirinya sebagai gejala
mulai seorang pribadi yang permasal
3. Menjelaskan Tindakan menginternalisasi unik, memiliki 12 JP ahn
tindakan sosial sosial identitas diri keyakinan yang relatif sosial.
sebagai dasar sebagai sebagai bagian dari stabil, serta memiliki Jakarta:
kehidupan sosial realitas masyarakat). peran penting dalam kencana.
dan melakukan Peserta didik konteks kehidupan
pengamatan serta menjadi pribadi bermasyarakat.
pengumpulan data yang Hubungan sosial:
tentang kehidupan berkebhinekaan hubungan timbal
sosial dimasyarakat global balikdalam masyarakat
sekitarnya (Mengidentifikasi yang bersifat dinamis
dan bukan satatis,
mendeskripsikan hubungan ini memiliki

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

2
 Capaian
Tujuan Pembelajaran Materi/ Penguatan Profil Kata Asesmen Alokasi Sumber
Elemen Pembelajaran Glosarium
(TP) Konten Pancasila Kunci Waktu Belajar
(CP)
4. Mengidentifikasi Hubunga keragaman sosial pola tertentusebagai 12 JP
dan mengamati n sosial di sekitarnya serta kesempatan untuk
hubungan sosial menjelaskan peran hidup bersama dalam
yang terjadi pada sosial dalam masyarakat.
masyarakat dan membentuk Tindakan sosial:
melaporkan hasil identitas dirinya). tindakan yang bersifat
pengamatannya Peserta didik subjektif dalam segala
menjadi pribadi perilaku manusia.
yang bernalar Lembaga sosial:
5. Peserta didik dapat Lembaga 15 JP
kriris seperangkat aturan
Menganalisis peran sosial
(Menganalisis dan yang mengatur
lemabaga sosial
mengevaluasi rangkaian tata cara dan
dalam masayarakat
penalaran yang prosedur dalam
dan melaporkan
digunakannya melakukan hubungan
hasil penelitian
dalam menemukan antar manusia saat
sederhana tentang
dan mencari solusi mereka menjalani
upaya menciptkan
serta mengambil kehidupan
tatanan sosial
keputusan). bermasyarakat.
Peserta didik Masyarakat
menjadi pribadi multikutural:
yang kreatif masyarakat yang terdiri

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

3
 Capaian
Tujuan Pembelajaran Materi/ Penguatan Profil Kata Asesmen Alokasi Sumber
Elemen Pembelajaran Glosarium
(TP) Konten Pancasila Kunci Waktu Belajar
(CP)
6. Menganalisis Ragam (Mengeksplorasi dari berbagai macam 24JP
berbagai ragam gejala dan suku yang masing-
gejala sosial dan sosial mengekspresikan masing punya struktur
melaporkan hasil dalam pikiran dan/atau budaya yang berbeda-
penelitian masyarak perasaannya dalam beda. Mereka dapat
sederhana tentang at bentuk karya hidup bersama
dinamika sosial multikult dan/atau tindakan, berdampingan satu
dalam masyarakat ural serta sama lain yang
multikultural mengevaluasinya sederajat dan saling
dan berinterseksi dalam
mempertimbangka suatu tatanan kesatuan
n dampak dan sosial politik.
risikonya bagi diri Konteks: bagian suatu
dan uraian atau kalimat
lingkungannya yang dapat mendukung
dengan atau menambah
menggunakan kejelasan makna situasi
berbagai yang ada hubungannya
perspektif). dengan suatu kejadian.
Ada beberapa jenis
konteks.

Keter- Peserta didik mampu 7. Merumuskan Metode Penelitian sosial: 24 JP

ampilan melakukan penelitian dampak keragaman penelitia penyelidikan-
Proses sosial sederhana gejala sosial yang n sosial penyelidikan yang
dengan memilih terjadi di dirancang untuk
metode yang tepat lingkungan sekitar menambah khazanah

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

4
 Capaian
Tujuan Pembelajaran Materi/ Penguatan Profil Kata Asesmen Alokasi Sumber
Elemen Pembelajaran Glosarium
(TP) Konten Pancasila Kunci Waktu Belajar
(CP)
untuk mengamati, sebagai topik ilmu pengetahuan
menanya, penelitian yang sosial, hubungan antara
mengumpulkan relevan dan dua atau lebih gejala
informasi, melakukan sosial, atau praktik-
mengorganisasikan penelitian sosial praktik sosial dengan
informasi, menarik cara metodologi ilmiah.
kesimpulan, dan Metodologi ilmiah:
mengomunikasikan suatu prosedur atau tata
hasil penelitian cara sistematis yang
tentang berbagai digunakan para ilmuan
keragaman gejala untuk memecahkan
sosial dengan konsep masalah-masalah yang
dasar sosiologi. dihadapi
Peserta didik mampu
merefleksikan dan
merencanakan projek
lanjutan secara
kolaboratif.

Mengetahui Padangpanjang, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMAN 1 Padangpanjang Guru Mata Pelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

5
BUDI HERMAWAN, S.Pd, M.Si ANNISA PUTRI, S.Pd
NIP. 19700108 199201 1 002 NIP. 19980527 202221 2
004

Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi – Fase E

6