ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase B
Kelas 4 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan
mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat
mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta
memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta
didik juga mampu menerima tugas dan peran yang diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang
memerlukan orang lain dalam pemenuhannya; mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta
memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga
mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi
dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai anggota masyarakat di lingkungan; dan
menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung
jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila
Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

PANCASIL Peserta didik dapat menghafal 4.A.1 Peserta didik dapat menyambut, Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
A sila-sila Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan royong dalam kelompok
makna lambang sila-sila mendemontrasikan tugas dan
Pancasila, dan menjelaskan peran dari kelompoknya untuk
melakukan kegiatan bersama-
makna sila-sila Pancasila, serta
sama
menceritakan contoh
penerapan sila
4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam kehidupan
memprakarsai, mengoperasikan royong dalam kelompok
sehari-hari sesuai dengan
dan memaksimalkan dirinya
perkembangan
dalam berkolaborasi dengan
dan konteks peserta didik. kelompoknya
Peserta didik juga dapat
menerima tugas
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

dan peran yang diberikan

kelompok untuk melakukan
4.A.3 Peserta didik dapat mendeteksi, Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
kegiatan
memilah dan mengasumsikan
bersama-sama, mengenali kebutuhan dirinya yang
kebutuhan diri sendiri yang memerlukan keluarga/orang lain
memerlukan dalam pemenuhannya

orang lain dalam

pemenuhannya, dan memberi 4.A.4 Peserta didik dapat membentuk Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP
dan menerima hal pendapat, memadankan dan yang butuh
menyimpulkan kebutuhan dirinya kolaborasi
yang dianggap berharga dan
yang memerlukan kolaboarasi
penting kepada/dari orang-
dengan keluarga / orang lain
orang dilingkungan sekitar,
serta menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam
4.A.5 Peserta didik dapat merembuk, Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

kehidupan kesehariannya menganalisis dang mengemas royong berharga sekitar

sesuai dengan perkembangan untuk memberi dan menerima hal
dan konteks berharga kepada dari keluarga /
orang dilingkungannya
peserta didik

4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP

merencanakan, memulai, berharga sekitar
mengubah perilaku terkait
memberi dan menerima hal
berharga kepada/dari
keluarga/orang dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai Nilai-Nilai 5 JP

mempertajam, mempertahankan bertaqwa -Nilai Pancasila Pancasila
dan berakhlak mulia sebagai terhadap Tuhan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

penerapan nilai-nilai Pancasila YME, berahlak

dalam kehidupan kesehariannya. Mulia

UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi beberapa mengompromikan, merancang royong Norma dan aturan aturan.
DASAR aturan yang ada di rumah, dan membagankan aturan yang yang berlaku
NEGARA sekolah, dan lingkungan ada di sekolah dengan mengamati
REPUBLIK sekitar; serta melaksanakannya pelaksanaan norma dan aturan
INDONESIA yang berlaku
dengan pantauan orang tua dan
TAHUN
guru, dan mengidentifikasi hak
1945
dan

kewajibannya sebagai anggota

4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

keluarga dirumah, sebagai mempertajam, meningkatkan dan royong norma dan aturan aturan
peserta didik di sekolah, dan membuktikan penerapan norma dibawah
sebagai anggota masyarakat di dan aturan yang berlaku di pengawasan
lingkungan. Peserta didik juga sekolah dan lingkungan sekitar
dapat menyampaikan dibawah pengawasan orang tua
dan guru sehingga menjadi suatu
pendapat di kelas,
pembiasaan.
mendengarkan dengan
seksama ketika temannya
4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
berbicara, serta menerima hasil
memadankan, mengategorikan Hak dan Kewajiban
keputusan bersama dengan
dan menunjukan hak dan Kewajiban
penuh
kewajibannya sebagai warga
tanggung jawab, dan membuat sekolah dan anggota masyarakat
kesepakatan bersama di kelas dilingkungannya.
dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

bertanggung jawab untuk 4.B.4 Peserta dapat mendukung, Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP
menaati dan melaksanakan memulai, dan berakhlak mulia bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
kesepakatan bersama. sebagai bentuk penerapan norma Tuhan Yang Hak dan Hak dan
dan aturan yang terkait dengan Maha Esa dan Kewajiban Kewajiban
hak dan kewajibannya sebagai berakhlak mulia
warga sekolah dan anggota
masyarakat dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat melatih, Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

merembuk dan membuktikan royong Pendapat dan Pendapat dan
kemampuannya mengungkapkan Menyimak Menyimak
pendapat dikelas dan
mendengarkan dengan seksama /
menyimak saat teman bicara.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

4.B.6 Peserta didik dapat membentuk, Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP
menunjukkan dan mendukung royong Keputusan
hasil keputusan bersama atau
hasil musyawarah dengan penuh
tanggung jawab.

4.B.7 Peserta didik merumuskan Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

meyakini dan menggunakan, royong Bersama dan Kesepakatan
kesepakatan di kelas mentaati Menaatinya
pelaksanaannya dengan tanggung
jawab

BHINEKA Peserta didik dapat mengenal 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL identitas dirinya teman- menganalisis, identitas regional,nasional
IKA mendemonstrasikan, dan dan global
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

temannya berakhlak mulia dalam mengenal

identitas dirinya dan teman-
sesuai budaya, minat dan
temannya sesuai minat dan
perilakunya, serta cara
perilakunya
berkomunikasi

dengan mereka, dan mengenali

4.C.2 Peserta didik dapat menelaah, Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
karakteristik fisik dan non-fisik
mengemas dan menunjukan cara royong Berkomunikasi
orang
berkomunikasi dengan teman -
dan benda yang ada di temannya
lingkungan sekitarnya, serta
memahami
4.C.3 Peserta didik dapat menafsirkan, Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
bahwa kebinekaan dapat mempertajam dan menunjukan dan Non Fisik
memberikan kesempatan untuk karakteristik fisik dan non fisik Orang dan Benda
benda di lingkungan sekitarnya.
mendapatkan pengalaman dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

pemahaman yang baru

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

mempertajam, Menyusun dan atau Benda di
membuktikan kelebihan / Sekitar
keunikan / kekhasan benda di
lingkukangan sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat mendeteksi, Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP

 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

mendemonstrasikan dan Global Membuka Peluang Membuka

membuktikan bahwa kebhinekaan Peluang
dapat memberikan kesempatan
memiliki pengalaman dan
pemahaman baru

NEGARA Peserta didik dapat mengenal 4.D.1Peserta didik dapat Menyusun, Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN lingkungan rumah, sekolah, mengemas dan menunjukan data lingkungan
REPUBLIK lingkungan sekolah
lingkungan
INDONESIA (RT/RW/Desa/Kelurahan dan
(RT/RW/desa/kelurahan dan
Kecamatan)
kecamatan) sebagai bagian

tidak terpisahkan dari wilayah

NKRI, dan memahami arti
pentingnya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

menjaga kebersamaan dan

persatuan sesama peserta didik
4.D.2Peserta didik dapat merancang, Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
di
memadankan dan menunjukan Terpisahkan dari
sekolah.
identitas lingkungan sekolahnya Wilayah NKRI
(RT/RW/Desa/Kelurahan dan
Kecamatan)
4.D.3Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan memadankan dan lingkungan lingkungan
menunjukan keunikan lingkungan
sekolahnya

4.D.4Peserta didik dapat mempertajam, Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

menyusun dan membuktikan Global Terpisahkan dari
bahwa lingkungan sekolahnya Wilayah NKRI
adalah bagian yang tidak
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA

terpisahkan dari wilayah NKRI

4.D.5Peserta didik dapat memperjelas, Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

membentuk dan berakhlak mulia bertakwa kebersamaan dan dan persatuan
dalam menjaga kebersamaan dan terhadap Tuhan persatuan
persatuan sesame peserta didik Yang Maha Esa,
disekolah dan sesame anggota dan berakhlak
masyarakat mulia

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Banjarnegara, Juni 2022

Mengetahui

Kepala SDN 1 Argasoka Guru Mata Pelajaran

Supriyati, S.Pd.I, M.Pd. Anggita Arifiana, S.T., S.Pd.

NIP. 19750905 200801 2 013 NIP.