Buku

Edisi Bahasa Indonesia

dari New Maths Champion

Pembelajaran Matematika
dengan Metodologi Singapura yang 100%
selaras dengan Silabus Indonesia
(Kurikulum 2013)

Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Michelle Choo

 Kata Pengantar
© 2014 Marshall Cavendish Education (Singapura) Pte Ltd.

Buku edisi bahasa Indonesia ini dilisensikan kepada Mentari Books.

Didistribusikan secara eksklusif di Indonesia oleh:

Buku

MENTARI BOOKS
Rukan Sentra Niaga Puri Indah Edisi Bahasa Indonesia
dari New Maths Champion
adalah edisi bahasa Indonesia dari seri terlaris, Maths Champion yang merupakan adaptasi
Blok T1 Ð 14, Puri Indah
dari seri My Pals are Here! Maths dari penerbit Marshall Cavendish Education, Singapura, yang sangat
Jakarta Barat 11610
: (021) 5890 1900 populer dan digunakan di lebih dari 60 negara dan kini dapat dipelajari dalam bahasa Indonesia
: (021) 5890 0818
melalui Juara Matematika (buku ini).
: 0855 888 1948
: contact@mentaribooks.com Buku

: www.mentarigroups.com
Cetakan I: 2019
© HAK CIPTA DILINDUNGI OLEH UNDANG-UNDANG
© 2019, Marshall Cavendish Education (Singapura) Pte Ltd. Buku edisi bahasa Indonesia
ini dilisensikan kepada Mentari Books. Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Dilarang keras mengutip, menjiplak, atau memfotokopi, baik sebagian atau seluruh isi
buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari Marshall Cavendish
Education Pte Ltd.
Edisi Bahasa Indonesia
dari New Maths Champion didesain secara khusus untuk memenuhi kebutuhan Kurikulum 2013 untuk kelas 1 sampai
dengan kelas 6 Sekolah Dasar di Indonesia. Cakupan topik yang dibahas pada setiap tingkatan
disusun sesuai dengan Kompetensi Dasar yang ditetapkan pada silabus matematika di jenjang SD.
Buku ini menggunakan pendekatan pengajaran matematika Singapura yang sudah diakui secara
internasional sebagai salah satu yang terbaik di dunia.
Buku
Edisi Bahasa Indonesia
dari New Maths Champion
menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), yang terbukti merupakan

Juara Matematika - Buku Murid 1

metode pengajaran yang sangat efektif. Pengembangan materi dari setiap topik disesuaikan dengan
Selaras dengan silabus Indonesia (Kurikulum 2013) perkembangan usia anak dan disusun secara bertahap, dimulai dari materi yang paling mudah
menjadi materi yang lebih sulit (spiral progression). Setiap konten dengan tanda (*) ditambahkan
untuk menjaga alur spiral progression ini.

Buku

Edisi Bahasa Indonesia

dari New Maths Champion
memberikan penekanan khusus pada pengembangan pemahaman konseptual dan
kemampuan berpikir kreatif/kritis untuk membangun dasar yang kuat dalam matematika. Setelah
pengenalan konsep-konsep baru, siswa akan diajak untuk menerapkan apa yang telah mereka
pelajari dalam kegiatan dan permainan yang kolaboratif. Buku teks ini dilengkapi dengan sejumlah
kegiatan yang menarik dan menyenangkan yang dapat menstimulasi minat peserta didik terhadap
topik pelajaran sekaligus memantapkan pengetahuan dan pemahaman siswa.

Buku

Edisi Bahasa Indonesia

dari New Maths Champion
berkomitmen untuk membentuk generasi muda Indonesia menjadi orang-orang yang
mampu memecahkan masalah dengan efisien dan mempunyai kompetensi dalam menghadapi
perubahan dunia di masa mendatang.

Jadilah juara matematika!

Penggunaan Buku Ini
Buku
Pertanyaan-pertanyaan untuk merangsang
Edisi Bahasa Indonesia
dari New Maths Champion
memiliki beberapa fitur khusus. Cari tahu fungsi dari setiap fitur dan gunakan fitur keterampilan berpikir kreatif dan kritis selama
proses belajar mengajar yang interaktif.
tersebut untuk membantu kamu belajar dengan menggunakan buku ini.

Pertanyaan yang disajikan

Siap, Sedia, Mulai! memperkenalkan memungkinkan untuk melakukan
konsep, keterampilan, dan strategi penilaian langsung dari konsep
pemecahan masalah dengan cara yang atau keterampilan yang dipelajari.
menarik serta bertahap.

Cobalah kegiatan berikut! menawarkan

pembelajaran langsung dan aktif yang
melibatkan penggunaan konsep matematika.

Kesempatan belajar matematika yang

menyenangkan dan berkolaborasi dengan teman
Penekanan pada istilah-istilah matematika yang melalui Mari Bermain!
baru dan penting.
 Daftar Isi Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan melakukan
Bab 7 Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
sampai 20
Kompetensi Dasar Bab 1 Bilangan 0 sampai 10 penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang Pelajaran 1 Menjumlahkan Bilangan dengan
3.1 Menjelaskan makna bilangan
Pelajaran 1 Menghitung sampai 10 10 melibatkan bilangan cacah
Membuat 10 64
sampai dengan 99 dalam
cacah sampai dengan 99 Pelajaran 2 Membandingkan Bilangan 13 kehidupan sehari-hari serta Pelajaran 2 Menjumlahkan Bilangan dengan Mengelompokkan
sebagai banyak anggota
mengaitkan penjumlahan dan
suatu kumpulan objek Pelajaran 3 Membuat Pola Bilangan 16 pengurangan Kembali Menjadi 10 dan Satuan 66
3.2 Menjelaskan bilangan
sampai dua angka dan nilai 4.4 Menyelesaikan masalah
Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan Mengelompokkan
tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan
Bab 2 Ikatan Bilangan kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
Kembali Menjadi 10 dan Satuan 67
penjumlahan dan
kumpulan benda konkret Pelajaran 1 Membuat Ikatan Bilangan 19
serta cara membacanya pengurangan bilangan yang Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan dengan Mengambil dari
melibatkan bilangan cacah
3.3 Membandingkan dua
bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan
Bab 3 Penjumlahan Bilangan sampai 10 sampai dengan 99 Bilangan 10 69
Pelajaran 5 Menyelesaikan Soal Cerita 70
kumpulan benda-benda Pelajaran 1 Menjumlahkan Bilangan dengan
konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan Menghitung Maju 22
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang Pelajaran 2 Menjumlahkan Bilangan dengan Menggunakan
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam Ikatan Bilangan 25
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan
Pelajaran 3 Menyelesaikan Soal Cerita 27

dan pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya
4.1 Menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek
yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai dua angka
yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat
4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
4.5 Memprediksi dan membuat
pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda/
gambar/gerakan atau
lainnya
Bab 8
Bab 4 Pengurangan Bilangan sampai 10 Kompetensi Dasar Bentuk dan Pola Bangun Datar
Pelajaran 1 Mengenal Bangun Datar 73
Pelajaran 1 Mengurangi Bilangan dengan Mencoret 29 3.6 Mengenal bangun ruang
dan bangun datar dengan
Pelajaran 2 Membuat Gambar dari Bangun Datar 74
Pelajaran 2 Mengurangi Bilangan dengan menggunakan berbagai
benda konkret Pelajaran 3 Mengenal Bangun Datar melalui Benda-Benda
Menghitung Maju 31 4.6 Mengelompokkan bangun
ruang dan bangun datar di Sekitar Kita 76
Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan berdasarkan sifat tertentu
Pelajaran 4 Mengelompokkan Bangun Datar 78
Menghitung Mundur 32 dengan menggunakan
berbagai benda konkret
Pelajaran 5 Membuat Pola Bangun Datar 82
Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan dengan
Menggunakan Ikatan Bilangan 33 Bab 9 Bangun Ruang
Pelajaran 5 Menyelesaikan Soal Cerita 35 Pelajaran 1 Mengenal Bangun Ruang 84
Pelajaran 6 Menuliskan Kalimat Penjumlahan dan Pelajaran 2 Membuat Contoh Obyek dengan Bangun
Pengurangan yang Saling Berhubungan 37 Ruang 86
Pelajaran 3 Mengelompokkan Bangun Ruang 88
Bab 5 Bilangan Ordinal*
Pelajaran 1 Mengenal Bilangan Ordinal 39
Pelajaran 2 Mengidentifikasi Posisi: Sebelah Kiri dan
Sebelah Kanan 45
Bab 6 Bilangan sampai 20
Pelajaran 1 Menghitung sampai 20 49 Kompetensi Dasar
Bab 10 Pola Pengubinan
Pelajaran 2 Mengenal Konsep Nilai Tempat 54
3.7 Mengidentifikasi bangun Pelajaran 1 Mengidentifikasi Pola Pengubinan 89
Pelajaran 3 Membandingkan Bilangan 56 datar yang dapat disusun
membentuk pola pengubinan
Pelajaran 4 Membuat Pola dan Mengurutkan Bilangan 61
4.7 Menyusun bangun-bangun
datar untuk membentuk pola
pengubinan
 Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan
sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret
serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua
bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Bab 12
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
Bab 11 Bilangan sampai 40 Kompetensi Dasar Bab 13 Panjang
3.8 Mengenal dan menentukan Pelajaran 1 Membandingkan Panjang Dua Benda 153
Pelajaran 1 Menghitung sampai 40 93 panjang dan berat
dengan satuan tidak baku Pelajaran 2 Membandingkan Panjang Lebih dari Dua Benda 156
Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 96 menggunakan benda/situasi
Pelajaran 3 Menggunakan Sebuah Garis Awal Ketika
Pelajaran 3 Membandingkan, Membuat Pola, dan konkret
3.9 Membandingkan panjang, Membandingkan Panjang Benda 158
Mengurutkan Bilangan 98 berat, lamanya waktu, dan
suhu menggunakan benda/ Pelajaran 4 Mengukur Panjang Benda 160
Pelajaran 4 Penjumlahan Sederhana 103 situasi konkret
Pelajaran 5 Menuliskan Satuan Panjang 162
Pelajaran 5 Menjumlahkan Bilangan sampai 40 108 4.8 Melakukan pengukuran
panjang dan berat dalam
Pelajaran 6 Pengurangan Sederhana 113 satuan tidak baku dengan
Pelajaran 7 Mengurangi Bilangan sampai 40 118
menggunakan benda/situasi
konkret Bab 14 Berat
Pelajaran 8 Menyelesaikan Soal Cerita 123 4.9 Mengurutkan benda/ Pelajaran 1 Membandingkan Berat Benda 165
kejadian/ keadaan
berdasarkan panjang, berat, Pelajaran 2 Mengukur Berat Benda 168
lamanya waktu, dan suhu
Pelajaran 3 Menuliskan Satuan Berat 169
Bilangan sampai 100

Bab 15
mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan Pelajaran 1 Menghitung sampai 100 126 Waktu
3.5 Mengenal pola bilangan yang Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 129
berkaitan dengan kumpulan Pelajaran 1 Menyebutkan Waktu dalam Jam 171
benda/gambar/gerakan atau Pelajaran 3 Membandingkan, Membuat Pola, dan
lainnya Pelajaran 2 Menyebutkan Waktu dalam Setengah Jam 175
Mengurutkan Bilangan 130
4.1 Menyajikan bilangan cacah Pelajaran 3 Menyebutkan Waktu dalam Minggu dan Hari 178
sampai dengan 99 yang Pelajaran 4 Penjumlahan Sederhana 137
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek Pelajaran 5 Menjumlahkan Bilangan sampai 100 141
yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang Pelajaran 6 Pengurangan Sederhana 145 Bab 16 Suhu
bilangan sampai dua angka
Pelajaran 7 Mengurangi Bilangan sampai 100 150 Pelajaran 1 Membandingkan dan Mengurutkan Suhu
yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan Benda 180
objek dengan ide nilai tempat
4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Tens Ones
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
4.5 Memprediksi dan membuat
pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda/
gambar/gerakan atau
lainnya
 5

1 Bilangan 0 sampai 10 lima

Pelajaran 1 Menghitung sampai 10 6

Siap, Sedia, Mulai! enam
1 Mengenal lambang dan nama bilangan
Tunjuk dan hitung
0 banyak bendanya.
nol
7
tujuh

1
satu

8
delapan
2
dua

9
sembilan
3
tiga

10
sepuluh
4
empat

10 Bab 1 Bilangan sampai 10 Bab 1 Bilangan sampai 10 11

 2 Hitung dan tuliskan lambang bilangannya. Pelajaran 2 Membandingkan Bilangan
Siap, Sedia, Mulai!
a
1 Pasangkan dan bandingkan.

c
Ada 4 anak.
Ada 4 biskuit.
Ada sama banyak anak dengan biskuit.
3 Hitung banyak benda di bawah ini. Tuliskan lambang dan nama
bilangannya.

a 2 Pasangkan dan bandingkan.

c
Anak lebih banyak daripada biskuit.
Biskuit lebih sedikit daripada anak.
BL 1, hal. 9
Latihan 1

12 Bab 1 Bilangan sampai 10 Bab 1 Bilangan sampai 10 13

 3 Pasangkan dan bandingkan. 5 Hitung dan bandingkan.
Isilah kotak kosong dengan lebih banyak atau lebih sedikit.
5

5 lebih besar daripada 3.

3 lebih kecil daripada 5.

Kaus kaki daripada sepatu. 6 Hitung dan bandingkan. Isilah kotak yang masih kosong.
Sepatu daripada kaus kaki.

lebih besar daripada .

lebih kecil daripada .

7 Manakah yang lebih besar?

8 atau 5

Kucing daripada ikan. Lebih banyak atau 8 Manakah yang lebih kecil?
lebih sedikit?
Beruang daripada ikan. 6 atau 9

BL 1, hal. 13
Latihan 2

14 Bab 1 Bilangan sampai 10 Bab 1 Bilangan sampai 10 15

 Pelajaran 3 Membuat Pola Bilangan 3 Hitung untuk menemukan bilangan berikutnya.
Siap, Sedia, Mulai! a 1, 2, 3, 4,
1 Perhatikan pola bilangan yang dibuat Jamal di bawah ini. 3, 4, 5!
b 4, 5, 6, 7,

c 9, 8, 7, ,

4 Lengkapilah pola bilangan di bawah ini.

10

9
8
1 2 3 4 5
6
Berapa banyak yang digunakan pada pola berikutnya?
5
1, 2, 3, 4, 5, 6 4 4

6 digunakan pada pola berikutnya.

2 Perhatikan pola bilangan dari manik-manik yang dibuat Minah di

bawah ini.

5 Berapakah 1 lebihnya dari 3?

ditambah 1
9 8 7 6 5 4 3 ? 4
Berapa banyak manik-manik yang digunakan pada pola
berikutnya? 1 lebihnya dari 3 adalah 4.

16 Bab 1 Bilangan sampai 10 Bab 1 Bilangan sampai 10 17

 6 Berapakah 1 lebihnya dari 6?

1 lebihnya dari 6 adalah .

7 Berapakah 1 kurangnya dari 4?

dikurangi 1

1 kurangnya dari 4 adalah 3.

8 Berapakah 1 kurangnya dari 6?

1 kurangnya dari 6 adalah .

9 Lengkapi pola bilangan di bawah ini.

a 2, 3, 4, , , 7, 8

b 10, 9, , , , 5, 4

BL 1, hal. 18
Latihan 3

18 Bab 1 Bilangan sampai 10