ABSTRAK

Damayanti, Alfina. 2022. Pengaruh Model Think-Talk-Write Terhadap Hasil Belajar Menulis
Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Asahan.
Pembimbing; Dr. Bambang Gulyanto, M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dalam
penerapan model pembelajaran Think-Talk-Write terhadap hasil belajar siswa pada materi Menulis
Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman Kabupaten Asahan Tahun Ajaran
2021/2022. Jenis penelitian ini adalah true experimental dengan desain penelitian post-test only
control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X yang terdiri dari 7 kelas.
Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas X IPS 1 dan X IPS 2) yang diambil secara cluster random.
Pada kelas X IPS 1: sebagai kelas eksperimen menggunakan metode Think-Talk-Write dan pada
kelas X sebagai kelas control dengan metode pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran
selesai diberikan, diperoleh postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 84 dan kelas kontrol
72,8. Hasil uji t diperoleh thitung = 3,613 >label = 2,069 maka H a diterima, dengan demikian
diperoleh ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Think-
Talk-Write terhadap hasil belajar siswa pada materi Menulis Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Air Joman Kabupaten Asahan Tahun Ajaran 2021/2022.

Kata Kunci: Think-Talk-Write, Hasil Belajar, Teks Eksposisi

vi