TEMPLATE UNTUK PROBLEM BASED LEARNING Nama Mahasiswa Kelas :PAI-PPG6 Judul Modul Judul Masalah : BAHTIAR, S. Pa.I : Teori Belajar dan Pembelajaran : Pemahaman Siswa Tentang tata Cara Wudlu Komponen Tdentifikasi Masalah (berbasis masalah yang ditemukan di lapangan) Deskripsi Pada pembelajaran KD memahami ketentuan bersuci dari hada: besar berdasarkan ketentuan syariat Islam dilakukan parktek wud ecara individu yang dilakukan di Mushola SMP Negeri 1 Seponti Di temukan masalah sebagai berkut 4. Ada siswa yang berlebinan dalam menggunakan air 2. Ada siswa yang tidak tepat meletakan lafazd niat. 2. Ada siswa yang salah dalam membasuh an; 4. Ada yang tidak hafal dengan anggota dibasuh. ota wudla Penyebab Masalah (dianalisis apa yang menjadi akar masalah yang menjadi pilihan masalah) Setelah melakukan prakiek itu ditemukan beberapa penmasalahan) maka penulis mengalisa apa yang menjadi akar permasalahannyal ditemukaaleh akar mazalah 1. Salahaya contoh yang diberikan sebelumaya 2. Ada yang belum pernah belajar sama sekali tidak wudlu. | Solusi a. Dikaitkan dengan teori/dalilyang relevan b. Sesuaikan dengan langkah/prosedur yang sesuai dengan masalah yang akan dipecahkan Setelah mengidentifikasi masalah dan menganalisa akar masalah| aka penulis menawarkan solusi berupa dalil yang relevan prosedt masalah yang akan dipecahkan 1 5 A £551 eeWahai orang-orang yang beriman! Apabila kamu hendald melaksanakan salat, maka basublah wajahmu dan tanganmn| sampai ke siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kedual kakimu sampai ke kedua mata kaki. Jika kamu junub, makal mandilah. Dan jika kamu sakit atau dalam perjalanan atai Kembali dari tempat buang air (kakus) atau menyentul perempuan, maka jika kamu tidak memperoleh air, malaj bertayamumlah dengan debu yang baik (suci): usaplah wajabrm dan tanganmu dengan (debu) itu. Allah tidak ingin menyulitkan| kamu, tetapi Dia hendak membersihkan kamu da: menyempumakan nikmat-Nya bagimu, agar kamu bersyukur. (QS Al-Maideh ayat 6) Imam Syafi'i berkata. "Ibnu Uyainah mengabari kami. dar: Hisyam bin Urwab, dari ayahnya, dari Hamran maula Utsmaa, bin Affan, dai Utsman bin Affan ra Bahwa dia berwudhu menggunakan bangku tiga kali tiga kali Lata dia berkata, "Aku mendengar Rasulullah Saw. Bersabda sto sets tens lbs Sas Le Sees Les "Siape caja yang berwudhu seperti wudhuku ini, niscava cegalal dosanya keluar dari wajahnya, kedua tngannya, dan kedual kakinya.” Dari Humran rahimahullah, bahwa “Utsman radhiyallahu ‘anh meminta untuk diambilkan air wudhu. Lalu beliau mencuc kedua telapak tangannya, lalu berkumur-kumur, memasukkanl air ke dalam hidung dan mengeluarkannya kembali, alu] membasuh wajahnya tiga kali, mencuci tangan kanan hingga| siku tiga kali, dan demikian juga tangon kiri, kemudian| mengusep kepala, kemudian mencuci kaki kanan hingga matal kaki sebanyak tiga kali, dan demikian juga kaki kiri, lantas berkata, “Aku melihat Resulullah shallallahu ‘alaihi wal sallamberwudhu seperti wudhu yang telah aku lakukan ini(Muttafaqun “alaih) [HR. Bukhari, no. 159 dan Muslim, no 226) BY La Ae taj dn 4 a py 8 Se. Pi Ss Dari ‘Ali radhiyallahn “anhu, ia berkata tentang tata cara wudhn| Nabi shallallaku ‘alaihi wa salam, dan Rasulullal shallallahu ‘alaihi wa sallam mengusap kepalanya dengan| sekali usap.” (HR. Abu Daud, Timmidzi, An-Nasai, dengan sanad yang sahih. Timidzi mengatakan bahwa hadits ini adalah] hadits yang paling sehih dalam masaleh ini). [HR. Abu Daud, no. 111; An-Nasai secara ringkas, 1:68. Hadits ini sabih. Lihat! Minhah Al-‘Allam fii Svarh Bulugh Al-Maram, 1-153] Hadits ini menunjukkan bahwa kepala diusap sekali saja. tidak tiga kali sebagaimana basuhan lainnya. Inilah pendapat jumbhur (mayoritas) ulama, yaitu Hanafiyeh, Malikiyah, dan yang sahih dari Hambali. Sedangkan ulama Syafiiyah menyatakan bahwa mengusap kepala itu tiga kali Dari ‘Abdullah bin Zaid bin “Ashim radhiyallahu “anhu, ia bercerita tentang tata cara wudhu Rasulullah shallallahu “alaihi wa sallam, “Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam_ mengusap kepalanya dengan kedua tangannya dari depan ke belakang lalu kembali lagi ke depan.” (Muttafaqun ‘alaik) THR. Bukhari, no. 186 dan Muslim, no. 235] Dalam lafaz lain disebutken, “Beliau mulai mengusap dengan kedua tangan deri bagian depan kepala hingga ke tengkuk, lalu| menarikaya hingga kembali ke tempat memulai.” Sebogian ulama berpendapat bahwa mengusap selurch kepala itu wajib. Inilah pendapat Malik dan masyhur dari Imam Ahmad, juga dikuatkan oleh Syaikhul Islam Tbnu Taimiyah dan Ibnu Katsir. Sedangkan vlama Syafityah berpendapat bahwa mengusap kepala itu cukup sebagian.‘Menurut ulama Syafiivah. selama disebut menzusap walaupun| sedilkit, maka sudah sah Semua hadist — hadist diambil dari kitab Buluhgul Maram Tonu hajar Asqalani Solus: dengan sesui prosedur masalah akan dilakukan dengan menayakakn audio visual tata cara wudlu sesuai syariat Islam.TEMPLATE UNTUK PROJECT BASED LEARNING Nama Mahasiswa :BAHTIAR, S.Pd.1 Kelompok Mapel : Peadagogik Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran Judul Proyek : Pembuatan Audio Visual Tata Cara Wuchu sesuai dengan Syariat Islam No vadwal Rencana Kegiatan ja Perancangan Proyek ‘Penentuan pertayasan mendasar, guru PAI menyampaikan topik/sub materi tentang (Pemilitan aktivites yang dapat Tate Cara Wudlu dan mengajukan beberapa pertanyaan dan mendukung dalam menjawab pertanyaan essensial mengenai tema proyek yang akan diangkat) cara mengatasi permasalahan yang berhubungan dengan proyek Audio Visual Tata Cara Wudlu eserta didik mengajukan pertanvaan mendasar apa yang hans dilakukan peserta didik terhadap topik/ pemecahan masalah ‘yang berhubungon dengan membuat Audio Visual Tate Cara Wudle |Aktivitas siswa 1. Pembagian Kelompok Pemilihan materi Pemilihan aplikasi edit video Pembagian tugas tiap indivu dalam kelompok skak — langkah dalam pembuatan video Mencari video di aplikasi youtube Edit meayesvikan materi yang ada, Setelah selesai demontrasi didepan kelas. Lan; VP ER RED Tugas Proyek Penyusunan jadwal pembuatan produk, kesepakatan dibuat jleh guru dan peserta didik tentang jacwal pembuatan proyek, (menyusun jadwal aktivitas dalam lAudio Visual dilakukan agar peserta didik dapat menyelesaikan proyek) Imenyelesaikan proyek dan tepat waktu dalam enyelesaiannya. Peserta didik membuat produk hingga roses praktek wudlu yang akan dilakukan. Jadwal disepakati pas waktu jadwal mata pelajaran PAI pada hari Selasa Pukul 0700-09. 00.Selama 3 Perteruan.3. Pelaporan Proyek (menyusun laporan dan refleksi terhadap terhadap ektivitas dan hasil oroyek yang dijalankan) Guru Memantau peserta didik dan kemajuan proyek yang dilateukean, . Guru memantan perkembangan dan keaktifan peserta didik sclama melaksanakan proyek, . Guo memantan realisasi perkembangan dant memberikan bimbingan jika mengalami kesulitan . Guru memberikan penilaian terhadap hasil proyek yang telah diselesaikan oleh peserta didik. dengan kesesuai antara perencanaan dan hasil sampai pada tahap akhir, pelaksanazn kegiatan, karena guru tidak bisa melihat dan ‘menilain sccara langsung produk yang mercka hasilkan sehingga pesenta didik diminta untuk melihat hasil produk . Evaluasi Pengalaman belajar, guru memantau proses proses pelaksanaan yang dilakukan peserta dicik, selanjutmya guru dan peserta didik _merefieksi/ kkesimpulan. Setiap peserta didik memaparkan laporan Seperti yang telah dikemukanan balwa dalam penerapan, project based leaning,