7 B Rapot Semester Genap

MENU
DATA UMUM DATA WAJIB

Nama Sekolah SMP N 9 TAMBUSAI UTARA NO NIS(wajib) NISN (opsional)
1 0061627493
Alamat JLN.POROS DESA MEKAR JAYA
2 0072471430
Kelas KELAS VII - B (TUJUH) 3 0071966358
Semester Genap 4 0075799571
Tahun Pelajaran 2021 - 2022 5 0097347525
Nama Wali Kelas N. ARYANTI SARAGIH, S.Pd 6 0092240032
NIP 7 0092498225
Kabupaten/Kota MEKAR JAYA 8 0099638571
Tanggal Raport 6/25/2022 9 0099593718
10 0081174852
11 0093098739
12 0079446490
13 0099089592
14 0081499336
15 0095486204
16 0091770121
17 0078082214
18 0091514574
19 0078171960
20 0092812599
21 0084052936
22 0098997485
23 0091409031
PETUNJUK
1. Fokus pada FONT WARNA BIRU. 35
2. Jika data siswa mengkopi dari file
yang ada, lakukan langkah 36
Copy>Paste Special>Values 1 2 3
3. Berikan aplikasi ini ke masing-
masing wali kelas.
4. JANGAN MELAKUKAN CUT/MOVE
Jika tanpa sengaja melakukan
Cut/Move sehingga aplikasi rusak,
maka copykan baris atas atau baris
bawahnya yang masih normal.
5. Semua halaman bisa dicetak
dengan kertas A4 Ubah Regional
Setting komputer ke Indonesia
6. Backup Nilai dilakukan Ur. Kurikulum
7. Simpan File dalam satu folder. Untuk
memulai semester baru pakai aplikasi
yang masih kosong.
U Tentang APLIKASI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak halaman depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa)
NAMA SEX Tmp. Lahir Tgl Lahir Agama Status Anak ke
AHMAD KURNIAWAN MALAU L Banjarmasin 31/07 2005 Islam AK 1
ASIDO JOHAN SIAHAAN L Garung 10/4/2004 Islam AK 2
AYU ANISA NASUTION P Gohong 6/5/2005 Kristen AK 2
AYU PUSPITA SARI P Banjarbaru 4/24/2005 Islam AK 1
AZAHRA PUTRI SEPTIA p Gohong 11/28/2005 Islam AK 2
BAGAS REPALDO L Gohong 5/11/2005 Islam AK 1
BUNGA CITRA LESTARI p Pangkoh 12/25/2005 Kristen AK 1
DELFIANA FITALOKA p Garung 4/7/2005 Islam AK 2
DIKI KURNIAWAN L Gohong 2/10/2004 Islam AK 3
DILA NOVIYANTI p Bukit Galagah 10/1/2003 Kristen AK 1
ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P Gohong 4/4/2005 Islam AK 2
FENDIAMAN BULELE L Kalawa 4/24/2004 Islam AK 1
INAYA AZZAHRA P Kandangan 4/28/2005 Islam AK 1
LENTIANA HALAWA P Gohong 7/30/2005 Islam AK 3
MAHMUD RIFAI L Buntoi 4/28/2005 Islam AK 2
MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L Gohong 12/4/2005 Kristen AK 1
MUHAMMAD IKHSAN L Pulang Pisau 12/9/2003 Islam AK 3
RAY FIRMAN SIMALANGO L Garung 5/24/2004 Kristen AK 1
RENALDO PANJAITAN L Gohong 1/21/2005 Islam AK 4
WULAN DWI LESTARI P Garung 5/10/2005 Islam AK 1
YUSNIAR RAMA CINTA MALAU P Bereng 3/3/2005 Islam AK 1
ZAHRA LATIFAH P Gohong 11/28/2005 Islam AK 1
THIO VANESHA LUMBAN RAJA P Gohong 8/26/2005 Islam AK 1

4 5 6 7 8 9 10
BUSAI UTARA Sesuai: Permendikbud No
53 Tahun 2015
depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Alamat Siswa No.Telp.Rumah Sekolah Asal Di kls. Tanggal Nama Ayah
Desa Gohong RT 02 No. 4 SD Gohong 2 7 AHMAD SAPUTRA WARUHU
JL.Trans Kalimantan Km 73 Rt 04 Desa Garung SDN Garung 2 7 JUNAEDI

Desa Gohong SDN Gohong 2 7 JUNIKUES
JL.Trans Kalimantan Desa Gohong SDN 3 SUNGAI BESAR 7 ILHAM
Desa Gohong RT 04 7 JURIANTO
JL. Pahlawan Ucun RT 3 SDN GOHONG 1 7 YULIANSYAH
Desa Gohong RT 1 SDN GOHONG 2 7 YADIE
Desa Garung RT 4 SDN GARUNG 2 7 S0NARTO
Desa Gohong RT 6 SDN GOHONG 1 7 HUSNI
Desa Gohong SDN GOHONG 2 7 JUNIKUES
Desa Gohong RT 6 SDN GOHONG 2 7 TUGIAN
JL.Pahlawan Ucun RT 3 SDN GOHONG 1 7 LOGITO
Desa Gohong SDN GOHONG 2 7 EDY HERMANTO
Desa Gohong RT 3 SDN GOHONG 2 7 SONI
JL.Pahlawan Ucun RT 3 SDN GOHONG 1 7 JUMADI
JL.Pahlawan Ucun RT 7 SDN GOHONG 2 7 CHANDRA OKTAVIA RINGKANG
JL.Sameun Arbain RT 1 SDN GOHONG 2 7 MARION

JL.Trans Kalimantan Desa Garung RT 3 SDN GARUNG 2 7 BERIANTO
JL.Trans Kalimantan Desa Gohong RT 7 SDN GOHONG 2 7 NAWAWI
JL.Sejahtera Desa Garung RT4 SDN GARUNG 2 7 JUNARI
JL.Pahlawan Ucun RT 2 SDN GOHONG 2 7 KUNET
Desa Gohong RT1 SDN GOHONG 2 7 YOTAHANSYAH.T.UNUNG
Desa gohong RT2 SDN GOHONG 2 7 RUSDI

11 12 13 14 15 16
Orang Tua Wali Peserta
Nama Ibu Alamat Telepon Kerja Ayah Kerja Ibu Nama
MURNIMAH Desa Gohong RT 2 No. 4 Swasta Swasta
ILAWATY JL.Trans Kalimantan Km 73 Rt 04 Desa Garung Swasta Swasta
LISA Desa Gohong 82251121262 Wiraswasta Wiraswasta
RINI HANDAYANI Komp.Cempaka Sari Blok D No. 5 81348311130 Wiraswasta Wiraswasta ROHANI
MEGAWATI Desa gohong RT 04 85345708295 Swasta Swasta
INA WIDYA SARI JL.Pahlaan Ucun RT 3 82149768690 Swasta Swasta
MARIA NURYATI Desa Gohong RT1 Wiraswasta Swasta HERLIYESIE
CICA Desa Garung RT 4 82254853289 Swasta Swasta
LENTAR ASTUTIC Desa Gohong RT 6 81347999917 Swasta Swasta
LISA Desa Gohong 82251121262 Swasta Swasta
SUKARYATI Desa Gohong RT6 Swasta Swasta
JURIAH JL.Pahlawan Ucun RT 3 Swasta Swasta
ANA DEWI Desa Gohong 82156662075 Swasta Swasta
IRUSYATY Desa Gohong RT 3 Swasta Swasta
ELIANA JL.Pahlawan Ucun RT 3 85246002918 Swasta Swasta
YULIANA JL.Pahlawan Ucun RT 7 82156576790 Swasta Swasta
KARTIKAWATI JL.Sameun Arbain RT 1 Swasta Swasta
MISA JL.Trans Kalimantan Desa Garung RT3 Wiraswasta Swasta
FATMAWATI JL.Trans Kalimantan Desa Gohong RT7 Swasta Swasta
HAYATI JL.Sejahtera Desa Garung RT4 Wiraswasta Wiraswasta
ETI RAHMAWATI JL.Pahlawan Ucun RT 2 Swasta Swasta
SIFATMAH Desa Gaohong RT1 Swasta Swasta
RENIE Desa Gohong RT2 Swasta Swasta
17 18 19 20 21 22
Wali Peserta Didik
Alamat No. Telepon Pekerjaan
JL.Trans Kalimantan Desa Gohong Wiraswasta
Desa GohonG RT1

23 24 25
APLIKASI NILAI K-13 |SMP SMP N 9 TAM
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 53 Tahun 2015
NAMA GURU MATA PELAJARAN KODE PREDIKAT CAPAIAN KOMPETEN
Kelompok A Klik Rentang Nilai

LENNI HASIBUAN S.Pd.I Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PA 86 - 100
LENNI ANA SIREGAR S.Pd Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn 71 - 85
NUR ASIAH S.Pd Bahasa Indonesia BIND 56 - 70
LANJAR WIGATI S.Pd Matematika MAT 0 - 55
N.ARYANTI SARAGIH S.Pd Ilmu Pengetahuan Alam IPA PREDIKAT NILAI
LENNI ANA SIREGAR S.Pd Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Rentang Nilai
ENDANG SUTRANA WATI S.Pd Bahasa Inggris BING 86 - 100
Kelompok B 71 - 85
ENDANG SUTRANAWATI,S.Pd Seni Budaya SB 56 - 70
NURGIANTI A.Ma.Pd.OR Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan PJS 0 - 55
NATALIA HUTAPEA S.Pd Prakarya PKY
NURGIANTI A.Ma.Pd.OR Budaya Melayu Riau BMR KKM
Setiap Teks atau CELLS WARNA BIRU bisa diubah sesuai keinginan masing-masing. Klik Cells dan kotak Biru untuk mem
SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
EDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI
DATA
Predikat
Daftar Nilai
sangat baik
PA-Minoritas
baik
cukup Nilai Sikap
kurang Wali Kelas

PREDIKAT NILAI DKN
Predikat
LHB-A4
A
LHB-Hal.1
B
C Buku-1
D Petunjuk
Tentang APLIKASI
60 Mutasi
ells dan kotak Biru untuk memilih halaman

ATUR HALAMAN SESUAI KEBUTUHAN Untuk mengatur ukuran halaman gunakan format row dengan cells warna biru paling k
MENU DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA

Mata Pelajaran : ...............................................Kelas : KELAS VII - B (TUJU
Wali Kls. : N. ARYANTI SARAGIH, S.Pd
Smt./ Th.Pelj. : .............../2021 - 2022 Guru Mapel : ....................... Aspek : PENGETAHUAN
N.Proses/NH (TesTulis, TesLisan,Tugas)
NO NIS/NISN NAMA LP UTS UAS KET
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8
1 006444427AHMAD KURNIAWAN MALAU L 78 79 80 ### - Nilai 0-100
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L - Semakin bnyk
3 AYU ANISA NASUTION P NH, deskripsi
4 AYU PUSPITA SARI P nilai semakin
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p variatif
6 BAGAS REPALDO L
7 BUNGA CITRA LESTARI p
8 DELFIANA FITALOKA p
9 DIKI KURNIAWAN L
10 DILA NOVIYANTI p
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P
12 FENDIAMAN BULELE L
13 INAYA AZZAHRA P
14 LENTIANA HALAWA P
15 MAHMUD RIFAI L
16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L
17 MUHAMMAD IKHSAN L
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L
19 RENALDO PANJAITAN L
20 WULAN DWI LESTARI P
21 YUSNIAR RAMA CINTA MALA P
22 ZAHRA LATIFAH P
23 THIO VANESHA LUMBAN RA P
### #NAME? #NAME? ###

### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
No Kode KD atau topik materi pengetahuan yang dinilai (ringkasan)

0 N-0 Contoh: mengidentifikasi gambar ilustrasi
1 N-1
2 N-2
3 N-3
4 N-4
5 N-5
6 N-6
7 N-7
8 N-8
Bobot Nilai Akhir : N.Harian/Proses N. UTS N. UAS/UKS
N-1, N-2 dst. Merupakan Nilai Proses (NP) atau Nilai Harian (NH) yang diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
ngan cells warna biru paling kanan halaman ini. Cetak Daftar Nilai kosong untuk kegiatan penilaian sehari-hari oleh guru.
DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
Mata Pelajaran : ...............................................Kelas : KELAS VII - B (TUJU
Wali Kls. : N. ARYANTI SARAGIH, S.Pd
Smt./ Th.Pelj. : .............../2021 - 2022 Guru Mapel : ....................... Aspek : KETERAMPILAN
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek Tdk Wajib
NO NIS/NISN NAMA LP KET
UTS UAS
1 0064444276AHMAD KURNIAWAN MALAU L - Nilai 0-100
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L - Tulis kode nilai
3 AYU ANISA NASUTION P dikolom nilai
4 AYU PUSPITA SARI P paling atas.
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p Kode nilai terdiri
6 BAGAS REPALDO L Pt = Praktik
7 BUNGA CITRA LESTARI p Pf = Portofolio
8 DELFIANA FITALOKA p Py = Proyek
9 DIKI KURNIAWAN L Jk.ada UTS/UAS
10 DILA NOVIYANTI p Bobot;
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P NH : ..............
12 FENDIAMAN BULELE L UTS : ............
13 INAYA AZZAHRA P UAS : ............
15 MAHMUD RIFAI L
21 YUSNIAR RAMA CINTA MALA P
22 ZAHRA LATIFAH P
23 THIO VANESHA LUMBAN RA P
### #NAME? #NAME? ###

### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
No Kode KD atau topik materi keterampilan yang dinilai (ringkasan)

0 Py-0 Contoh: menggambar ilustrasi
1
2
3
4
5
6
7
8
Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) Portofolio (Pf) Proyek (Py)
N-1, N-2 dst diperoleh melalui penilaian kinerja: Nilai Praktik, Nilai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap menyelesaikan satu KD. Tuliskan kode nilai dikotak nilai paling atas. Bobot Nilai Praktik disarankan lebih tinggi.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA LAIN Aplikasi tidak merumuskan semua jenis aga
KOSONGKAN HALAMAN INI jika tidak ada pemeluk agama selain Islam dengan agama selain Islam (tidak tertulis
as : KELAS VII - B (TUJUH) Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP Agama Nama Guru
NATALIA HUTAPEA
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L
S.Pd
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L
3 AYU ANISA NASUTION P
4 AYU PUSPITA SARI P
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p
6 BAGAS REPALDO L
9 DIKI KURNIAWAN L
10 DILA NOVIYANTI p
13 INAYA AZZAHRA P
15 MAHMUD RIFAI L
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P
MALAU
22 ZAHRA LATIFAH P
THIO VANESHA LUMBAN

23 P
RAJA
1 2 3 4 5 6
Aplikasi tidak merumuskan semua jenis agama masuk, maka untuk deskripsi nilai bagi Siswa
n Islam dengan agama selain Islam (tidak tertulis KD/materinya) deskripsi dibuat manual disini.
DESKRIPSI DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
siswa mampu memahami makna gereja ,sejarah terbentuknya siswa mampu memahami pentingnya pergi dan bersekutu di
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
gereja gereja
25 46
TULIS
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
as : KELAS VII - B (TUJUH)
Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: LENNI HASIBUAN S.Pd.I
1 1 4
MENU N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) HPH HPTS HPAS

NO NIS/NISN NAMA LP HPA
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 65 63
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 72 74
3 AYU ANISA NASUTION P 72 84
4 AYU PUSPITA SARI P 74 76
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p 68 73
6 BAGAS REPALDO L 70 74
7 BUNGA CITRA LESTARI p 70 69
8 DELFIANA FITALOKA p 69 76
9 DIKI KURNIAWAN L 72 77
10 DILA NOVIYANTI p 66 78
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P 75 80
12 FENDIAMAN BULELE L 75 74
13 INAYA AZZAHRA P 84 90
14 LENTIANA HALAWA P 72 80
15 MAHMUD RIFAI L 60 69
16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L 82 78
17 MUHAMMAD IKHSAN L 89 68
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L 75 74
19 RENALDO PANJAITAN L 86 74
20 WULAN DWI LESTARI P 72 82
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 71 73
MALAU
22 ZAHRA LATIFAH P 61 79
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 61 80
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Siswa dapat menguasai tata cara sholat berjamaah.
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5
6 H-6
7 H-7
8 H-8
Predikat Nilai >>> Klik >> SAMA DENGAN DATA

Ada dua pilihan untuk pengisian PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN
Predikat Nilai, yaitu sama dengan Interval Nilai Predikat
yang ada di Sheet Data2 atau 81 - 100 sangat baik
sesuai kehendak guru Mapel. 71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
Untuk deskripsi yang bisa menggambar perbedaan DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Aspek : PENGETAHUAN 2
Guru Mapel: LENNI HASIBUAN S.Pd.I
2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
PRE Deskripsi HPA PRE
2 1 1 1
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
C 65 63 C
Siswa dapat menguasai tata cara sholat berjamaah.
siswa mampu memahami makna gereja ,sejarah terbentuknya

B 72 80 B
gereja
Baik dalam kompetensi Siswa dapat menguasai tata cara
B sholat berjamaah. dan kompetensi Siswa dapat menguasai tata 72 85 B
cara sholat berjamaah.
Baik dalam kompetensi Siswa dapat menguasai tata cara
B 72 B
gereja
Cukup dalam kompetensi Siswa dapat menguasai tata cara
C 70 65 C
Siswa dapat menguasai tata cara sholat berjamaah.

B 75 B
gereja

B 67 75 B
gereja

B 67 78 B
menguasai qur'an hadist,aqidah,akhlak,fiqih,

B 67 80 B
gereja

B 80 B
gereja
Baik dalam kompetensi menguasai qur'an
A hadist,aqidah,akhlak,fiqih, dan kompetensi menguasai qur'an 80 78 B
hadist,aqidah,akhlak,fiqih,
B hadist,aqidah,akhlak,fiqih, dan kompetensi menguasai qur'an 72 80 B
C 60 67 C
sangat Baik dalam kompetensi menguasai qur'an
C hadist,aqidah,akhlak,fiqih, dan kompetensi menguasai qur'an 88 66 C
B 80 80 B
gereja
sangat Baik dalam kompetensi menguasai qur'an
B 80 78 B

B 80 80 B
gereja
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
D/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (ringk
jamaah. 1 K-1 Siswa dapat mempraktekan tata cara sholat jumat.
2 K-2
3 K-3
4 K-4 KD keterampilan-4
Klik >> SAMA DENGAN DATA

PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN
Interval Nilai Predikat
81 - 100 sangat baik
71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Budi Pekerti
Aspek : KETERAMPILAN
Deskripsi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Siswa

dapat mempraktekan tata cara sholat jumat.
siswa mampu memahami pentingnya pergi dan bersekutu di

gereja
Baik dalam Siswa dapat mempraktekan tata cara sholat jumat.,
demikian juga dalam Siswa dapat mempraktekan tata cara
sholat jumat.
sholat jumat.
gereja
Cukup dalam Siswa dapat mempraktekan tata cara sholat
jumat., demikian juga dalam Siswa dapat mempraktekan tata
cara sholat jumat.

gereja

gereja
cara sholat jumat.
gereja

gereja
sholat jumat.
sholat jumat.
sholat jumat.

gereja
sholat jumat.
sholat jumat.
cara sholat jumat.
sholat jumat.
gereja
41
AMPILAN yang dinilai (ringkasan)

a cara sholat jumat.
TULIS JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: LENNI ANA SIREGAR S.Pd
1 1 1 3 4
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) HPH HPTS HPAS
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP HPA
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 74 87 85 74 78 86 77
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 78 77 74 73 76 95 72
3 AYU ANISA NASUTION P 73 77 76
4 AYU PUSPITA SARI P 75 74 76
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p 75 76 76
6 BAGAS REPALDO L 76 75 76
7 BUNGA CITRA LESTARI p 78 75 76
8 DELFIANA FITALOKA p 78 74 77
9 DIKI KURNIAWAN L 78 76 79
10 DILA NOVIYANTI p 70 76 75
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P 76 76 77
12 FENDIAMAN BULELE L 76 75 76
13 INAYA AZZAHRA P 76 72 0
14 LENTIANA HALAWA P 76 75 78
15 MAHMUD RIFAI L 70 74 75
16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L 74 75 79
17 MUHAMMAD IKHSAN L 85 75 79
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L 80 75 77
19 RENALDO PANJAITAN L 86 72 78
20 WULAN DWI LESTARI P 75 73 79
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 75 73 76
MALAU
22 ZAHRA LATIFAH P 71 75 75
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 70 73 77
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Dapat memahami semangat kebangkitan Nasional 1948 dan dapat mengua
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: LENNI ANA SIREGAR S.Pd

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
Sangat Baik dalam kompetensi , sedangkan kompetensi Dapat
80 memahami semangat kebangkitan Nasional 1948 dan dapat 80 75 77 85 80 B
menguasai Sumpah Bhineka Tunggal Ika baik
Baik dalam kompetensi Dapat memahami semangat
80 kebangkitan Nasional 1948 dan dapat menguasai Sumpah 85 79 76 75 80 B
Baik dalam
Bhineka kompetensi
Tunggal Dapat
Ika dan memahami semangat
kompetensi
kebangkitan Nasional 1948 dan dapat menguasai Sumpah
80 Bhineka Tunggal Ika dan kompetensi Dapat memahami 85 80 B
Baik dalamkebangkitan
semangat kompetensi Nasional
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
kebangkitan Nasional
Sumpah Bhineka 1948Ika
Tunggal dan dapat menguasai Sumpah
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Cukup dalam
semangat kompetensi
kebangkitan Dapat 1948
Nasional memahami semangat
dan dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
semangat kebangkitan Nasional 1948 dan dapat menguasai
Perlu
Sumpahpeningkatan untuk semua
Bhineka Tunggal Ika kompetensi terutama dalam
80 Dapat memahami semangat kebangkitan Nasional 1948 dan 88 80 B
Baik
dapatdalam kompetensi
menguasai Dapat
Sumpah memahami
Bhineka semangat
Tunggal Ika
Cukup dalam
semangat kompetensi
dan dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Sangat
semangatBaik dalam kompetensi
kebangkitan NasionalDapat
1948 memahami semangat
dan dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Dapat memahami
1948 dan semangat
dapat menguasai
Sumpah Bhineka Tunggal Ika
Baik dalam kompetensi Dapat memahami semangat
Cukup dalam
semangat kompetensi
dan dapat menguasai
Sumpah Bhineka Tunggal Ika
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
asional 1948 dan dapat menguasai Sumpah Bhineka Tunggal Ika 1 K-1 Dapat menyajikan kebangkitan Nasional 1984 dan dapat menguasai
2 K-2 KD2
3 K-3 KD3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
arganegaraan
Deskripsi
Baik dalam KD keterampilan-4, demikian juga dalam KD2
Baik dalam Dapat menyajikan kebangkitan Nasional 1984 dan

dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika., demikian
juga dalam Dapat
Baik dalam KD keterampilan-4
menyajikan kebangkitan Nasional 1984 dan
juga dalam Dapat menyajikan kebangkitan Nasional 1984 dan
Baik
dapatdalam Dapat Sumpah
menguasai menyajikan kebangkitan
Bhinneka Nasional
Tunggal Ika. 1984 dan
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Sangat Baik dalamSumpah
dapat menguasai Dapat menyajikan kebangkitan
Bhinneka Tunggal Ika. Nasional
1984 dan dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika.,
demikian juga dalam Dapat menyajikan kebangkitan Nasional
Baik
1984dalam Dapatmenguasai
dan dapat menyajikan kebangkitan
Sumpah Nasional
Bhinneka 1984
Tunggal dan
Ika.
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Sangat Baik dalamSumpah
dapat menguasai Dapat menyajikan kebangkitan
Bhinneka Tunggal Ika. Nasional
1984 dan dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika.,
demikian juga dalam Dapat menyajikan kebangkitan Nasional
Baik
1984dalam Dapatmenguasai
dan dapat menyajikan kebangkitan
Sumpah Nasional
Bhinneka 1984
Tunggal dan
Ika.
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
Baik
Bhinneka Nasional
dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika.
Baik dalam Dapat menyajikan kebangkitan Nasional 1984 dan
Baik
Bhinneka Nasional
dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika.
41

Nasional 1984 dan dapat menguasai Sumpah Bhinneka Tunggal Ika.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: NUR ASIAH S.Pd
1 1 1 3 4
NOMENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
3 AYU ANISA NASUTION P 73 80 51 90
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 71 85
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 69 90
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam menelaah unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup baik dalam m
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengidentifikasi percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pa

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Bahasa Indonesia
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: NUR ASIAH S.Pd

2 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi percobaan sederhana
B untuk mendeteksi zat berbahaya pada makan , sedangkan 75 75 65 C
kompetensi kuranguntuk semua kompetensi terutama dalam
Perlu peningkatan
memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam menelaah
C 80 80 65 C
unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup baik dalam
menelaah unsur
Sangat Baik surat
dalam dinas dan
menguasai buku fiksi
seluruh dan non terutama
kompetensi, fiksi
A dalam mengidentifikasi percobaan sederhana untuk 80 90 A
Sangat
mendeteksiBaik zat
dalam menguasai
berbahaya padaseluruh
makankompetensi, terutama
dalam memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam
A menelaah unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup 80 100 A
Sangat
baik dalamBaikmenelaah
dalam menguasai seluruh
unsur surat dinaskompetensi, terutama
dan buku fiksi dan non
dalam
fiksi memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam
A Cukup
menelaah dalam kompetensi
unsur memilikiteks
dan kebahasaan pengetahuan yang
puisi rakyat danbaik,
cukup 75 85 B
sangat baikmenelaah
baik dalam dalam menelaah unsurdinas
unsur surat dan dan
kebahasaan teks
buku fiksi danpuisi
non
rakyat
fiksi dan cukup baik dalam menelaah unsur surat dinas dan
B buku fiksi dan non fiksi dan kompetensi memiliki pengetahuan 75 80 B
Sangat
yang baik,Baiksangat
dalambaik
menguasai seluruh kompetensi,
dalam menelaah terutama
unsur dan kebahasaan
dalam
teks puisimemiliki
rakyatpengetahuan
dan cukup baik yang baik,menelaah
dalam sangat baik dalam
unsur surat
A menelaah unsurfiksi
dinas dan buku dan dankebahasaan
non fiksi teks puisi rakyat dan cukup 80 85 B
Sangat
dalam
A Baik dalamunsur
menelaah kompetensi memiliki pengetahuan
dan kebahasaan yangdan
teks puisi rakyat baik,
cukup 80 85 B
sangat baikmenelaah
unsur surat dan dan
kebahasaan teks
buku fiksi danpuisi
non
rakyat
B buku fiksi dan non fiksi dan kompetensi memiliki pengetahuan 80 85 B
Sangat
yang baik,Baiksangat
dalambaik
menguasai seluruh kompetensi,
dalam menelaah terutama
dalam
teks puisimemiliki
rakyatpengetahuan
dan cukup baik yang baik,menelaah
dalam sangat baik dalam
unsur surat
A menelaah unsurfiksi
dinas dan buku dan dankebahasaan
non fiksi teks puisi rakyat dan cukup 75 90 A
Sangat
dalam
A Baik dalamunsur
cukup 80 80 B
sangat baikmenelaah
unsur surat dan dan
kebahasaan teks
buku fiksi danpuisi
non
rakyat
B Baik
bukudalam kompetensi
fiksi dan memiliki
non fiksi dan pengetahuan
kompetensi yang
memiliki baik,
pengetahuan 80 70 C
sangat baiksangat
yang baik, dalam baik
menelaah
dalam unsur
menelaahdan kebahasaan teks puisi
rakyat danrakyat
teks puisi cukupdanbaikcukup
dalambaik
menelaah unsur surat
dalam menelaah dinassurat
unsur dan
B Baik
dinasdalam
buku fiksi
dan dan kompetensi
buku non
fiksifiksi memiliki
dandan fiksipengetahuan
nonkompetensi yang
memiliki baik,
pengetahuan 80 85 B
sangat baiksangat
menelaah
dalam unsur
rakyat danrakyat
dalambaik
unsur dan
B buku
dinas fiksi
dan dan
bukunon
fiksifiksi
dandannonkompetensi
fiksi memiliki pengetahuan 80 85 B
yang
Perlu baik, sangat baik
peningkatan untuk dalam
semuamenelaah
kompetensi unsur dan kebahasaan
terutama dalam
teks puisi rakyat dan cukup baik dalam
memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam menelaah unsur surat
menelaah
C dinas 75 65 C
unsur dan
dan buku fiksi danteks
kebahasaan nonpuisi
fiksi rakyat dan cukup baik dalam
Perlu peningkatan
menelaah untuk
unsur surat semua
dinas dan kompetensi
buku fiksi danterutama dalam
non fiksi
C 80 90 A
unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup baik dalam
Perlu peningkatan
menelaah untuk
unsur surat semua
dinas dan kompetensi
buku fiksi danterutama dalam
non fiksi
C 80 70 C
unsur
Sangatdan Baikkebahasaan teks puisi
dalam menguasai rakyatkompetensi,
seluruh dan cukup baik dalam
terutama
menelaah unsur pengetahuan
dalam memiliki surat dinas dan yangbuku fiksi
baik, dan non
sangat baikfiksi
dalam
A Baik dalamunsur
cukup 80 90 A
sangat baikmenelaah
unsur surat dan dan
kebahasaan teks
buku fiksi danpuisi
non
rakyat
B Baik
bukudalam kompetensi
fiksi dan memiliki
non fiksi dan pengetahuan
kompetensi yang
memiliki baik,
pengetahuan 80 65 C
sangat baiksangat
menelaah
dalam unsur
rakyat danrakyat
dalambaik
unsur dan
B Baik
dinasdalam
buku fiksi
dan dan kompetensi
buku non
fiksifiksi memiliki
dandan fiksipengetahuan
nonkompetensi yang
memiliki baik,
pengetahuan 80 65 C
sangat baiksangat
menelaah
dalam unsur
rakyat danrakyat
dalambaik
unsur dan
B buku
dinas fiksi
dan dan
bukunon
fiksifiksi
dandannonkompetensi
fiksi memiliki pengetahuan 80 90 A
yang baik, sangat baik dalam menelaah unsur dan kebahasaan
teks puisi rakyat dan cukup baik dalam menelaah unsur surat
dinas dan buku fiksi dan non fiksi
Sangat Baik dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama
dalam memiliki pengetahuan yang baik, sangat baik dalam
A menelaah unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup 75 80 B
Sangat Baikmenelaah
baik dalam dalam menguasai seluruh
dalam
A menelaah unsur dan kebahasaan teks puisi rakyat dan cukup 75 75 B
baik dalam menelaah unsur surat dinas dan buku fiksi dan non
fiksi
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ebahasaan teks puisi rakyat dan cukup baik dalam menelaah unsur surat dinas dan buku fiksi dan non fiksi 1 K-1 memiliki penguasaan keterampilan baik, bahkan sangat terampil pada kompetensi menyajikan data, informasi berbentuk puisi rakyat dan cu
k mendeteksi zat berbahaya pada makan 2 K-2

3 K-3
5 K-5 s

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama memiliki
penguasaan keterampilan baik, bahkan sangat terampil pada
kompetensi menyajikan data, informasi berbentuk puisi rakyat
Perlu peningkatan
dan cukup terampiluntuk
dalamsemua kompetensi
menyajikan, terutama
gagasan, dalammemiliki
bentuk
penguasaan
surat keterampilan baik, bahkan sangat terampil pada
Sangat baikterampil
dan cukup dalam semua
dalam kompetensi,
gagasan, kompetensi
dalam bentuk
memiliki
surat penguasaan keterampilan baik, bahkan sangat
terampil pada kompetensi menyajikan data, informasi
Sangat baikpuisi
berbentuk dalam semua
rakyat dankompetensi,
cukup terampilterutama
dalamkompetensi
menyajikan,
memiliki
gagasan,
Baik dalampenguasaan
dalam
memiliki keterampilan
bentuk surat
penguasaan baik, bahkan
keterampilan sangat
baik, bahkan
terampil pada kompetensi
sangat terampil menyajikan
pada kompetensi data, informasi
menyajikan data, informasi
berbentuk
berbentuk puisi
puisi rakyat
rakyat dan
dan cukup
cukup terampil
terampil dalam
dalam menyajikan,
menyajikan,
gagasan,
Baik dalam
gagasan, dalam
dalam bentuk
memiliki
bentuk surat
penguasaan keterampilan
surat, demikian baik, memiliki
juga dalam bahkan
sangat terampil
penguasaan pada kompetensi
keterampilan menyajikan
baik, bahkan sangatdata, informasi
terampil pada
berbentuk
kompetensipuisi rakyat dan
menyajikan cukup
data, terampil
informasi dalam menyajikan,
berbentuk puisi rakyat
Baik dalam
gagasan,
dan cukup memiliki
dalam
terampil penguasaan
bentuk surat,
dalam keterampilan
demikian
menyajikan, baik,
juga dalam
gagasan, bahkan
memiliki
dalam bentuk
sangat
surat terampil
terampil pada
berbentuk
menyajikan cukup
data, terampil
Baik dalam
gagasan,
dan cukup memiliki
dalam
terampil penguasaan
bentuk surat,
dalam keterampilan
demikian
menyajikan, baik,
juga dalam
gagasan, bahkan
memiliki
dalam bentuk
sangat
surat terampil
terampil pada
berbentuk
menyajikan cukup
data, terampil
Baik dalam
gagasan,
dan cukup memiliki
dalam
terampil penguasaan
bentuk surat,
dalam keterampilan
demikian
menyajikan, baik,
juga dalam
gagasan, bahkan
memiliki
dalam bentuk
sangat
surat terampil
terampil pada
berbentuk
menyajikan cukup
data, terampil
gagasan,
dan cukupdalam bentuk
terampil surat,
dalam demikiangagasan,
menyajikan, juga dalam memiliki
dalam bentuk
surat baik dalam
Sangat semua baik, bahkan terutama
kompetensi, sangat terampil pada
kompetensi
kompetensi
memiliki menyajikan
penguasaan data, informasi
keterampilan baik,berbentuk
bahkan puisi rakyat
sangat
Baik
dan dalam terampil
cukup memiliki dalam
menyajikan, gagasan, baik,
dalambahkan
bentuk
terampil
sangat pada kompetensi
terampil menyajikan
pada kompetensi data,
menyajikan informasi
data, informasi
surat
berbentuk
berbentuk puisi
puisi rakyat
rakyat dan
dan cukup
cukup terampil
terampil dalam
dalam menyajikan,
menyajikan,
gagasan,
gagasan, dalam
dalam bentuk
bentuk surat
surat, demikian juga dalam memiliki
Perlu peningkatan baik, bahkan
untuk semua sangat
kompetensi terampilmemiliki
terutama pada
kompetensi
penguasaan menyajikan
keterampilandata, informasi
baik, bahkan berbentuk
sangat baik,puisi
terampil rakyat
pada
Baik
dan dalam terampil
cukup memiliki penguasaan
dalam keterampilan
menyajikan, gagasan, dalambahkan
bentuk
kompetensi
sangat menyajikan
terampil pada data, informasi
kompetensi berbentuk
menyajikan data,puisi rakyat
informasi
surat
dan cukup puisi
terampil dalam
berbentuk rakyat danmenyajikan,
cukup terampilgagasan,
dalam dalam bentuk
menyajikan,
surat
Baik dalam memiliki penguasaan keterampilan baik,
gagasan, dalam bentuk surat, demikian juga dalam memiliki bahkan
sangat terampil
terampil pada
berbentuk
menyajikan cukup
data, terampil
gagasan,
terampil surat,
dalam bentuk
surat peningkatan
Perlu baik, bahkan
untuk semua sangat
kompetensi terampilmemiliki
terutama pada
kompetensi menyajikan
penguasaan keterampilandata,
baik,informasi berbentuk
bahkan sangat puisi rakyat
terampil pada
dan cukup terampil
kompetensi dalam
menyajikan menyajikan,
data, informasi gagasan,
berbentukdalam
puisi bentuk
rakyat
surat
Sangat baikterampil
dalam kompetensi,
gagasan, kompetensi
dalam bentuk
memiliki
Perlu peningkatan
berbentuk untuk
puisi rakyat semua
dan cukupkompetensi terutama
terampil dalam memiliki
menyajikan,
penguasaan
gagasan, dalamketerampilan baik, bahkan sangat terampil pada
bentuk surat
Sangat baikterampil
dalam kompetensi,
gagasan, kompetensi
dalam bentuk
memiliki
Perlu peningkatan
berbentuk untuk
puisi rakyat semua
dan cukupkompetensi terutama
terampil dalam memiliki
menyajikan,
penguasaan
gagasan, dalamketerampilan baik, bahkan sangat terampil pada
bentuk surat
Perlu peningkatan
dan cukup terampiluntuk
dalamsemua kompetensi
gagasan, dalammemiliki
bentuk
penguasaan
Sangat baikterampil
dalam kompetensi,
gagasan, kompetensi
dalam bentuk
memiliki
berbentuk puisi rakyat dan cukup terampil dalam menyajikan,
gagasan, dalam bentuk surat
Baik dalam memiliki penguasaan keterampilan baik, bahkan
sangat terampil pada kompetensi menyajikan data, informasi
berbentuk puisi rakyat dan cukup terampil dalam menyajikan,
Baik dalam
gagasan, memiliki
dalam penguasaan
bentuk keterampilan
surat, demikian baik, memiliki
juga dalam bahkan
sangat terampil
terampil pada
berbentuk
menyajikan cukup
data, terampil
gagasan,
terampil surat,
dalam bentuk
penguasaan
dan cukup terampil dalam menyajikan, gagasan, dalam bentuk
surat
41

pada kompetensi menyajikan data, informasi berbentuk puisi rakyat dan cukup terampil dalam menyajikan, gagasan, dalam bentuk surat
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: LANJAR WIGATI S.Pd
1 1 4
NOMENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 68 70 70
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 79 75 70
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 67 80
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 68 85
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 baik dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan data dalam bentuk diag

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Matematika
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: LANJAR WIGATI S.Pd

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
baik dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan data
C 80 98 100 85 80 B
dalam bentuk diagram dan menyajikan data dalam bentuk
tabel
baik dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan data
C 80 85 80 90 80 B
dalam
Cukup bentuk diagram danbaik
dalam kompetensi menyajikan data dalam
dalam menjelskan bentuk
penyajian
tabel
data dan menyajikan data dalam bentuk diagram dan
B menyajikan data dalam bentuk tabel dan kompetensi baik 80 85 B
Baik
dalamdalam kompetensi
menjelskan baik dalam
penyajian menjelskan
data dan penyajian
menyajikan data
data dalam
dan menyajikan
bentuk datamenyajikan
diagram dan dalam bentuk diagram
data dalam dan menyajikan
bentuk tabel
B data dalam bentuk tabel dan kompetensi baik dalam 80 85 B
Cukup dalampenyajian
menjelskan kompetensi
databaik
dandalam menjelskan
menyajikan penyajian
data dalam bentuk
data dandan
diagram menyajikan datadata
menyajikan dalam bentuk
dalam diagram
bentuk tabel dan
dalam menjelskan untuk
Perlu peningkatan penyajian datakompetensi
semua dan menyajikan
terutamadatadalam
dalam
bentuk diagram
baik dalam dan menyajikan
menjelskan penyajiandata
datadalam bentuk tabel
dan menyajikan data
C 80 85 B
dalam
Cukup bentuk diagram danbaik
dalam kompetensi menyajikan data dalam
dalam menjelskan bentuk
penyajian
tabel
Cukup dalam kompetensi
dalam menjelskan baikdata
penyajian dalam
danmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data
bentukdan menyajikan
diagram data dalam data
dan menyajikan bentuk diagram
dalam bentukdan
tabel
penyajian dalam
danmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data
dalam bentukdan
tabel
penyajian dalam
danmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data
dalam bentukdan
tabel
Baik
dalamdalam kompetensi
menjelskan baik dalam
penyajian menjelskan
data dan penyajian
menyajikan data
data dalam
dan menyajikan
bentuk datamenyajikan
diagram dan dalam bentuk diagram
data dalam dan menyajikan
bentuk tabel
menjelskan
Perlu penyajian
peningkatan data
untuk dan menyajikan
semua kompetensi data dalamdalam
terutama bentuk
diagram
baik dalamdanmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalamdatabentuk tabel
dan menyajikan data
C 80 80 B
dalam bentuk
Baik dalam diagram dan
kompetensi baikmenyajikan data dalam
dalam menjelskan bentukdata
penyajian
tabel
dan menyajikan data dalam bentuk diagram dan menyajikan
Baik dalam kompetensi
menjelskan baikdan
penyajian data dalam menjelskan
menyajikan datapenyajian data
dalam bentuk
dan menyajikan
diagram data dalam
dan menyajikan databentuk
dalamdiagram
bentuk dan
tabelmenyajikan
databaik
dandalam menjelskan
data dalam bentuk
data dandan
dalam diagram
bentuk tabel dan
dalam menjelskan penyajianbaikdata
dalamdanmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data dan
bentuk menyajikan
dalam bentukdan
tabel
dalam menjelskan untuk
Perlu peningkatan penyajian
semuadatakompetensi
dan menyajikan
terutamadatadalam
dalam
bentuk diagram dan menyajikan data dalam bentuk
baik dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan datatabel
C 80 75 B
dalam bentuk
Baik dalam diagram dan
kompetensi baikmenyajikan data dalam
dalam menjelskan bentukdata
penyajian
tabel
dan menyajikan data dalam bentuk diagram dan menyajikan
menjelskan baikdan
penyajian data dalam menjelskan
menyajikan datapenyajian data
dalam bentuk
dan menyajikan
diagram data dalam
dan menyajikan databentuk
dalamdiagram
bentuk dan
tabelmenyajikan
databaik
dandalam menjelskan
data dalam bentuk
data dandan
dalam diagram
bentuk tabel dan
dalam menjelskan penyajianbaikdata
dalam
danmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data dan
bentuk menyajikan
dalam bentukdan
tabel
dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan data dalam
bentuk diagram dan menyajikan data dalam bentuk tabel
Cukup dalam kompetensi baik dalam menjelskan penyajian
penyajian dalam
danmenjelskan
menyajikanpenyajian
data dalam
data dan
bentuk menyajikan
dalam dan
bentuk tabel
dalam menjelskan penyajian data dan menyajikan data dalam
bentuk diagram dan menyajikan data dalam bentuk tabel
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
enyajikan data dalam bentuk diagram dan menyajikan data dalam bentuk tabel 1 K-1 mampu membuar dan menyajikan data dalam bentuk tabel dan diag
2 K-2
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Sangat Baik dalam dan baik dalam mampu membuar dan

menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
Sangat Baik dalam KD keterampilan-4 dan baik dalam mampu
membuar dan menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
Baik dalam mampu membuar dan menyajikan data dalam
bentuk tabel dan diagram, demikian juga dalam mampu
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
diagram
41

kan data dalam bentuk tabel dan diagram
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: N.ARYANTI SARAGIH S.Pd
1 1 2 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 63 95 79 79 70 71
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 81 100 75 72
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 72 73
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 71 73
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHU

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 siswa dapat memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sam
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Ilmu Pengetahuan Alam
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: N.ARYANTI SARAGIH S.Pd

2 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
Sangat Baik dalam kompetensi , sedangkan kompetensi siswa
dapat memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari
B Baik dalam kompetensi siswa dapat memahami sistem 65 73 B
tingkat sel sampai organisme, dan komposisi utama
organisasi
penyusunan kehidupan
sel cukupmulai dari tingkat sel sampai organisme,
dan komposisi utama penyusunan sel dan kompetensi siswa
B 83 74 B
Sangat Baiksampai
tingkat sel dalam organisme,
menguasai danseluruh kompetensi,
komposisi utamaterutama
dalam siswasel
penyusunan dapat memahami sistem organisasi kehidupan
A Baik 74 89 A
mulaidalam kompetensi
dari tingkat siswa organisme,
sel sampai dapat memahami sistem utama
dan komposisi
organisasi
penyusunan kehidupan
sel mulai dari tingkat sel sampai organisme,
dan komposisi utama penyusunan sel dan kompetensi siswa
B Baik 74 82 B
memahami sistemsiswa dapat kehidupan
organisasi memahamimulai
sistem dari
organisasi
tingkat sel kehidupan mulai daridan
sampai organisme, tingkat sel sampai
komposisi utamaorganisme,
dan komposisi
penyusunan selutama penyusunan sel dan kompetensi siswa
B Cukup dalam kompetensi siswa dapat memahami sistem 74 81 B
organisasi
dan komposisi
B Baik 70 77 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 76 75 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 76 77 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
organisasi
dan komposisi
B Baik 66 81 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 83 81 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 74 74 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 78 85 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
organisasi
dan komposisi
B Baik 69 75 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Sangat Baik dalamsistem
kompetensi siswakehidupan
dapat memahami sistem 81 76 B
dapat memahami organisasi mulai dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 90 76 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B Baik 74 79 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
organisasi
dan komposisi
B Baik 69 80 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
organisasi
dan komposisi
B Baik 65 80 B
sistem dari
organisasi
dan komposisi
B 73 75 B
tingkat sel sampai organisme, dan komposisi utama
penyusunan sel
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
D/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (rin
pan mulai dari tingkat sel sampai organisme, dan komposisi utama penyusunan sel 1 K-1 siswa mampu menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan
ehatan reproduksi 2 K-2 membuat dan menyajikan upaya pencegahan gangguan pada o
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Cukup dalam siswa mampu menyebutkan tingkatan hierarki
kehidupan, demikian juga dalam siswa mampu menyebutkan
tingkatan hierarki kehidupan
Baik dalam siswa mampu menyebutkan tingkatan hierarki
Sangat baik dalam semua kompetensi, terutama kompetensi
siswa mampu menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan
Sangat Baik dalam siswa mampu menyebutkan tingkatan
hierarki kehidupan, demikian juga dalam siswa mampu
menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan
41

gkatan hierarki kehidupan
ya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: LENNI ANA SIREGAR S.Pd
1 1 1 3 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 70 73
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 70 73
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Siswa dapat menyajikan contoh dari aktifitas manusia dalam memenuhi ke

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Ilmu Pengetahuan Sosial
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: LENNI ANA SIREGAR S.Pd

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
C Siswa dapat menyajikan contoh dari aktifitas manusia dalam 78 98 75 85 70 C
memenuhi kebutuhannya.
Baik dalam kompetensi Siswa dapat menyajikan contoh dari
B aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhannya., sedangkan 92 85 87 90 74 B
kompetensi cukup
aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhannya. dan
B 80 80 B
kompetensi Siswa dapat menyajikan contoh dari aktifitas
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
memenuhi dapat menyajikan contoh dari
kebutuhannya.
B 80 80 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 80 B
Cukup
manusia dalam kompetensi
dalam memenuhiSiswa dapat menyajikan contoh dari
kebutuhannya.
B 76 77 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 77 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 77 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 80 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 80 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 80 80 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 80 74 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 80 80 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 80 80 B
Cukup
kebutuhannya.
B 75 75 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 76 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 85 76 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 80 79 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 85 74 B
Baik dalam
manusia kompetensi
dalam Siswa
kebutuhannya.
B 75 80 B
Cukup
kebutuhannya.
B 75 75 B
manusia dalam memenuhi kebutuhannya.
B 75 80 B
Cukup
kebutuhannya.
B 75 75 B
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
s manusia dalam memenuhi kebutuhannya. 1 K-1 Siswa mampu memahami dan menjelaskan aktifitas manusia dalam
2 K-2
3 K-3 KD3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama KD3
Sangat Baik dalam Siswa mampu memahami dan menjelaskan

aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhannya. dan baik
dalam
Baik dalam Siswa mampu memahami dan menjelaskan aktifitas
manusia dalam memenuhi kebutuhannya., demikian juga
dalam Siswa mampu memahami dan menjelaskan aktifitas
Baik dalam
manusia Siswa
dalam mampu memahami
memenuhi dan menjelaskan aktifitas
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
Baik dalam Siswa mampu memahami dan menjelaskan aktifitas
Baik dalam
manusia Siswa
kebutuhannya.
41

menjelaskan aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhannya.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Inggris

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: ENDANG SUTRANA WATI S.Pd
1 1 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 60 79
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 60 79
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi lisan maupun tulisan yang melibatkan tindakan memberi da


60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Bahasa Inggris
Pd Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: ENDANG SUTRANA WATI S.Pd

2 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam 2 1 1 1
Siswa dapatkompetensi
Baik dalam mengidentifikasi
Siswa fungsi
dapat sosial, struktur teks
mengidentifikasi dan
fungsi
C struktur kebahasaan teks interaksi lisan maupun
sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksitulisan yang 70 70 C
melibatkan
lisan maupun tindakan
tulisan memberi dan meminta
yang melibatkan informasi
tindakan memberi terkait
dan
sifat
Cukup orang,
dalam binatang dan
kompetensi benda
Siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan benda fungsi
B sosial, struktur teks dandapat
struktur kebahasaan teks interaksi 80 70 C
dan kompetensi Siswa mengidentifikasi fungsi sosial,
lisan maupun
struktur teks dantulisan yang kebahasaan
struktur melibatkan tindakan memberi
teks interaksi lisandan
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
yang terkait Siswa dapat
sifat orang,
melibatkan mengidentifikasi
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
struktur kebahasaan teks 70 80 B
dan kompetensi
meminta informasiSiswa
terkait mengidentifikasi
sifat orang, binatang daninteraksi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
melibatkan orang,mengidentifikasi
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
B sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi 80 80 B
dan kompetensi Siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan bendafungsi sosial,
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
B sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi 75 80 B
dan kompetensi Siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan bendafungsi sosial,
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Baik
maupundalam
meminta kompetensi
informasi
tulisan yang Siswa
terkait sifatdapat
binatang
tindakan dan dan
memberi fungsi
benda
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
Cukup
meminta
maupun dalam
tulisankompetensi
informasi
sifat orang,
binatang
tindakan dan dan
memberi bendafungsi
dan kompetensi
fungsi sosial,
benda
lisan maupun
meminta informasi
maupun tulisan yang terkait sifat orang,
melibatkan binatang
tindakan dan dan
memberi benda
B 60 80 B
dan kompetensi
meminta informasiSiswa dapat
sifat orang, binatangfungsi sosial,
dan benda
struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi lisan
maupun tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan benda
Cukup dalam kompetensi Siswa dapat mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi
lisan maupun tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan
Cukup
meminta dalam kompetensi
informasi terkait Siswa dapat binatang
sifat orang, mengidentifikasi
dan bendafungsi
struktur kebahasaan teks interaksi 60 80 B
dan kompetensi Siswa mengidentifikasi fungsi sosial,
lisan maupun
struktur tulisan
teks dan yang kebahasaan
meminta informasi
maupun tulisan yang terkait sifat orang,
melibatkan binatang
tindakan memberidan dan
benda
B 60 80 B
dan kompetensi
meminta Siswa
informasi dapat
sifat orang, binatangfungsi sosial,
dan benda
struktur teks dan struktur kebahasaan teks interaksi lisan
maupun tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan benda
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
aksi lisan maupun tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan benda 1 K-1 Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulisan sangat pendek dan sederhana
2 K-2
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
sangat pendek dan sederhana terkait dengan sifat orang ,
Perlu peningkatan
binatang dan benda.untuk semua kompetensi terutama Siswa
mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
Cukup
sangat dalam
pendekSiswa mampu menyusun
dan sederhana teks interaksi
terkait dengan sifat orang ,
transaksional
binatang dan lisan
benda.dan tulisan sangat pendek dan sederhana
terkait dengan sifat orang , binatang dan benda., demikian
Baik
juga dalam Siswa mampu menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulisan sangat pendek dan sederhana
terkait dengan sifat orang , binatang dan benda.,
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Baik
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
terkait dengan sifat orang , binatang dan benda.
Cukup dalam Siswa mampu menyusun teks interaksi
terkait dengan sifat orang , binatang dan benda., demikian
Cukup dalam
juga dalam Siswa
Siswa mampu
mampu menyusun
menyusun teks
teks interaksi
interaksi
benda. demikian
terkait dengan sifat orang , binatang dan benda.
41

ksional lisan dan tulisan sangat pendek dan sederhana terkait dengan sifat orang , binatang dan benda.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: ENDANG SUTRANAWATI,S.Pd
1 1 4
NOMENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 69 69 72
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 79 79 74
13 INAYA AZZAHRA P 77 77 85
14 LENTIANA HALAWA P 75 75 84
15 MAHMUD RIFAI L 69 69 76
16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L 79 79 77
17 MUHAMMAD IKHSAN L 83 83 72
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L 75 75 76
19 RENALDO PANJAITAN L 78 78 75
20 WULAN DWI LESTARI P 77 77 84
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 76 76 86
MALAU
22 ZAHRA LATIFAH P 70 70 86
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 69 69 85
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa seb

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Seni Budaya
Pd Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: ENDANG SUTRANAWATI,S.Pd

2 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
PRE Cukup dalam kompetensi Menerima,
Deskripsimenanggapi, dan HPA PRE
2 1 1 1
menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. dan
B Baik dalam kompetensi Menerima, menanggapi, dan 75 80 B
kompetensi Menerima, menanggapi, dan menghargai
menghargai
keragaman dankeragaman
keunikandan keunikan
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
syukur terhadap terhadap
anugerah anugerah Tuhan. dan
Tuhan.
B 80 80 B
Sangat Baikdan
keragaman dalam menguasai
keunikan karyaseluruh kompetensi,
seni rupa terutama
sebagai bentuk rasa
dalam Menerima,anugerah
syukur terhadap menanggapi, dan menghargai keragaman
Tuhan.
A Baik dalam kompetensi 80 86 A
dan keunikan karya seniMenerima, menanggapi,
rupa sebagai dan
bentuk rasa syukur
menghargai keragaman
terhadap anugerah dan keunikan karya seni rupa sebagai
Tuhan.
B Baik dalam kompetensi Menerima, menanggapi, dan 80 86 A
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
B Baik dalam kompetensi Menerima, menanggapi, dan 75 86 A
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
B 80 86 A
Sangat Baikdan
seni rupa terutama
sebagai bentuk rasa
Tuhan.
A Baik dalam kompetensi 80 87 A
dan keunikan karya seniMenerima, menanggapi,
rupa sebagai dan
bentuk rasa syukur
Tuhan.
B Cukup dalamMenerima,
kompetensi Menerima, dan
menanggapi, dan 80 80 B
kompetensi menanggapi, menghargai
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
B Cukup dalamMenerima,
kompetensi Menerima, dan
menanggapi, dan 80 80 B
kompetensi menanggapi, menghargai
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
menghargai
karya karya
seni rupa seni rupa
sebagai sebagai
bentuk rasa
bentuk rasa syukur
Tuhan.
B 75 80 B
Sangat Baikdan
seni rupa terutama
sebagai bentuk rasa
Tuhan.
A 75 85 B
dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan.
Sangat Baik dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama
dalam Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman
A Cukup dalam kompetensi Menerima, 75 86 A
dan keunikan karya seni rupa sebagaimenanggapi,
bentuk rasa dan
syukur
Tuhan.
B 75 80 B
keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
an dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. 1 K-1 Siswa mampu menggambar dan mengaplikasikan karya seni rupa dari bahan k
2 K-2
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Baik dalam Siswa mampu menggambar dan mengaplikasikan
karya seni rupa dari bahan kain (tekstil) maupun dari bahan
kayu., demikian juga dalam Siswa mampu menggambar dan
Baik dalam Siswakarya
mengaplikasikan mampu menggambar
seni dan mengaplikasikan
rupa dari bahan kain (tekstil)
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
bahan bahan kain (tekstil) maupun dari bahan
mengaplikasikan karya seni rupa dari bahan kain (tekstil)
Sangat
maupunbaik
daridalam
bahansemua
kayu. kompetensi, terutama kompetensi
Siswa mampu menggambar dan mengaplikasikan karya seni
rupa dari bahan kain (tekstil) maupun dari bahan kayu.
Baik
rupa dalam Siswakain
dari bahan mampu menggambar
(tekstil) danbahan
maupun dari mengaplikasikan
kayu.
Sangat
maupunbaik
daridalam
bahansemua
kayu. kompetensi, terutama kompetensi
Baik
(tekstil) danbahan
kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
karya
maupunseni rupa
dari dari kayu.
maupun dari bahan kayu.
Baik
(tekstil) danbahan
kayu.
maupun dari bahan kayu.
41

ngaplikasikan karya seni rupa dari bahan kain (tekstil) maupun dari bahan kayu.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: NURGIANTI A.Ma.Pd.OR
1 1 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 79 83
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 60 83
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami berbagai macam gerakan latihan kelentukan dalam aktifitas atle

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: NURGIANTI A.Ma.Pd.OR

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
Baik dalam kompetensi Memahami berbagai macam gerakan
latihan kelentukan dalam aktifitas atletik. dan kompetensi
B 80 98 100 85 85 B
Memahami berbagai macam gerakan latihan kelentukan dalam
Baik dalam
aktifitas kompetensi Memahami berbagai macam gerakan
atletik.
B 80 85 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Cukup
aktifitasdalam kompetensi Memahami berbagai macam gerakan
atletik.
B 80 85 B
Cukup
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Cukup
atletik.
B 80 85 B
Sangat
aktifitasBaik dalam kompetensi Memahami berbagai macam
atletik.
gerakan latihan kelentukan dalam aktifitas atletik. dan
B 80 85 B
kompetensi Memahami berbagai macam gerakan latihan
kelentukan Memahami
dalam aktifitas atletik. berbagai macam gerakan
B 80 85 B
Sangat
aktifitasBaik dalam kompetensi Memahami berbagai macam
atletik.
gerakan latihan kelentukan dalam aktifitas atletik. dan
B 80 85 B
kompetensi Memahami berbagai macam gerakan latihan
kelentukan Memahami
dalam aktifitas atletik. berbagai macam gerakan
B 80 85 B
Cukup
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
Baik dalam
atletik.
B 80 85 B
aktifitas atletik.
Cukup dalam kompetensi Memahami berbagai macam gerakan
B 80 85 B
Cukup
atletik.
B 80 85 B
aktifitas atletik.
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
n kelentukan dalam aktifitas atletik. 1 K-1 Mempraktekan berbagai macam gerakan latihan kelentukan dalam
2 K-2 mempraktikkan modifikasi teknik dasar atletik
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
dan Kesehatan
Deskripsi
Sangat Baik dalam dan baik dalam Mempraktekan berbagai

macam gerakan latihan kelentukan dalam aktifitas atletik
Baik dalam mempraktikkan modifikasi teknik dasar atletik,
demikian juga dalam Mempraktekan berbagai macam gerakan
latihan kelentukan
Baik dalam dalam aktifitas
Mempraktekan berbagai atletik
macam gerakan latihan
kelentukan dalam aktifitas atletik , demikian juga dalam
Mempraktekan berbagai macam gerakan latihan kelentukan
Baik
dalamdalam Mempraktekan
aktifitas atletik berbagai macam gerakan latihan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
dalam aktifitas atletik
Baik dalam Mempraktekan berbagai macam gerakan latihan
Baik
dalam aktifitas atletik
41

m gerakan latihan kelentukan dalam aktifitas atletik
ik dasar atletik
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Prakarya

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: NATALIA HUTAPEA S.Pd
1 1 4
NOMENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 60 72
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 61 72
RAJA
60 70
60 72
72 70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mam

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Prakarya
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: NATALIA HUTAPEA S.Pd

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
B Cukup dalam kompetensi Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat. dan kompetensi Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
60 98 100 85 80 B
B Baik dalam kompetensi Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat. dan kompetensi Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
60 85 80 80 80 B
60 80 B
80 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
80 80 B
C Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam Memahami pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
80 80 B
80 80 B
60 80 B
60 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
60 80 B
80 80 B
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
dari limbah bahan lunak, dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat. 1 K-1 Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidaya
2 K-2
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Sangat Baik dalam dan cukup dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
Baik dalam dan cukup dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
Cukup dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat. , demikian juga dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
Baik dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat. , demikian juga dalam Mampu membuat kerajinan bahan lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
41

han lunak dan mampu membudidayakan berbagai tanaman obat.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Budaya Melayu Riau

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: NURGIANTI A.Ma.Pd.OR
1 1 1 3 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
12 FENDIAMAN BULELE L 80 70 74 75 65 60 73
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P 70 77
MALAU
THIO VANESHA LUMBAN

23 P 72 77
RAJA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasika

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian Budaya Melayu Riau
Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: NURGIANTI A.Ma.Pd.OR

2 1 1 1 5
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
C Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau.
80 98 100 85 80 B
B Baik dalam kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau., sedangkan kompetensi cukup
80 83 79 80 80 B
B Baik dalam kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau. dan kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau.
80 80 B
80 80 B
B Cukup dalam kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau. dan kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau.
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
B Baik dalam kompetensi Memahami cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau., sedangkan kompetensi cukup
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
80 80 B
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
arab melayu dan mengkreasikanj sastra arab melayu Riau. 1 K-1 Mendeskripsikan cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu Riau dan men
2 K-2
3 K-3

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Sangat Baik dalam dan baik dalam Mendeskripsikan cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu Riau dan mengkreasikan sastra arab melau Riau.
Baik dalam , demikian juga dalam
Baik dalam Mendeskripsikan cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu Riau dan mengkreasikan sastra arab melau Riau., demikian juga dalam Mendeskripsikan cerita rakyat Riau dalam aksara arab melayu Riau dan mengkreasikan sastra arab melau Riau.
41

dalam aksara arab melayu Riau dan mengkreasikan sastra arab melau Riau.
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE 0

Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022 Guru Mapel: 0
0 4
NO MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L
3 AYU ANISA NASUTION P
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p
6 BAGAS REPALDO L
9 DIKI KURNIAWAN L
10 DILA NOVIYANTI p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 KD Pengetahuan-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 KD Pengetahuan-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 KD Pengetahuan-3

60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian 0
0 Aspek : PENGETAHUAN Guru Mapel: 0

1 1
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
2 1 1 1
85
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

71 - 80 baik
60 - 70 cukup
0 - 59 kurang
MBUSAI UTARA
Deskripsi
Sangat baik dalam semua kompetensi, terutama kompetensi KD keterampilan-4
41

Petunjuk: Hanya dengan mengedit beberapa catatan di ba
MENU Edit Deskripsi Isikan bagi siswa yang memiliki sikap "PALING MEN
sikap yang BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bagi sis
Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022
SIKAP SPIRITUAL (Klik salah satu yang sesuai, silahkan di edit)

Jika ada perubahan warna pada cells, berarti isinya sama-HINDARI.
NO NIS/NISN NAMA LP
SELALU DILAKUKAN
bersyukur atas nikmat dan memberi salam pada saat

1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L karunia Tuhan Yang Maha awal dan akhir kegiatan
Esa
menjalankan ibadah berserah diri (tawakal)
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L sesuai dengan agamanya kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan
memberi salam pada saat mensyukuri kemampuan
3 AYU ANISA NASUTION P awal dan akhir kegiatan usaha
manusia dalam
mengendalikan diri
bersyukur atas nikmat dan memberi salam pada saat
4 AYU PUSPITA SARI P karunia Tuhan Yang Maha awal dan akhir kegiatan
Esa
menjalankan ibadah memberi salam pada saat
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p sesuai dengan agamanya awal dan akhir kegiatan
6 BAGAS REPALDO L
9 DIKI KURNIAWAN L
berdoa sebelum dan bersyukur atas nikmat dan

10 DILA NOVIYANTI p sesudah melakukan karunia Tuhan Yang Maha
kegiatan Esa
13 INAYA AZZAHRA P
15 MAHMUD RIFAI L
YUSNIAR RAMA CINTA

21 P
MALAU
22 ZAHRA LATIFAH P
THIO VANESHA LUMBAN
23 P
RAJA
berdoa sebelum dan memberi salam pada saat

sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
1 2 3 4 5 6
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SESUAI PANDUAN
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
memelihara hubungan baik dengan sesama umat
bersyukur sebagai bangsa Indonesia

menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
gan mengedit beberapa catatan di bagian bawah halaman ini, selanjutnya tinggal klik sesuai kebutuhan
iswa yang memiliki sikap "PALING MENONJOL" selebihnya jika tidak ada penilaian (kosong) siswa dianggap memiliki
BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bagi siswa jika tidak ada penilaian pada deskripsi jika cells dikosongkan
Deskripsi Sikap SPIRITUAL jika cells dikosongkan (SIKAP BAIK):

tu yang sesuai, silahkan di edit)
ells, berarti isinya sama-HINDARI.
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang
menjalankan ibadah sesuai agamanya dengan baik.
MULAI BERKEMBANG
mensyukuri kemampuan Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa; memberi salam pada saat awal dan akhir
manusia dalam kegiatan dan sikap mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri mulai berkembang
mengendalikan diri
bersyukur ketika berhasil Selalu menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya; berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
mengerjakan sesuatu berikhtiar atau melakukan usaha dan sikap bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu mulai
berkembang
berserah diri (tawakal) Selalu memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; mensyukuri kemampuan manusia dalam
kepada Tuhan setelah mengendalikan diri dan sikap berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
berikhtiar atau melakukan mulai berkembang
memelihara hubungan Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa; memberi salam pada saat awal dan akhir
usaha
baik dengan sesama umat kegiatan dan sikap memelihara hubungan baik dengan sesama umat mulai berkembang
berserah diri (tawakal) Selalu menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya; memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
kepada Tuhan setelah dan sikap berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha mulai berkembang
berikhtiar atau melakukan Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang menjalankan ibadah
usaha sesuai agamanya dengan baik.
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang menjalankan ibadah
sesuai agamanya dengan baik.
berserah diri (tawakal) Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
kepada Tuhan setelah Maha Esa dan sikap berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha mulai
berikhtiar atau melakukan berkembang
usaha sesuai agamanya dengan baik.
mensyukuri kemampuan Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir
manusia dalam kegiatan dan sikap mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri mulai berkembang
mengendalikan diri
7 8
Tambahan Catatan Wali Kelas Untuk sikap SOSIAL (JIKA DIPERLUKAN)

Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan orang lain, mandiri
kegiatan
dalam mengerjakan tugas
Selalu berusaha untuk mandiri dalam mengerjakan tugas serta dapat menjadi
manya
pemimpin sekaligus anggota tim yang baik
Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu secara
kegiatan
efisien sehingga dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal dengan
Yang Maha Esa
memperhatikan instruksi secara hati-hati
Masih perlu banyak berlatih untuk menuangkan ide-idenya secara sistematis dan
mengendalikan diri
konsentrasi dengan pekerjaan
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan
esuatu
tugas dan tidak mudah menyerah
Terkadang belum memberikan potensi terbaiknya dalam mengerjakan tugas yang
elah berikhtiar atau melakukan usaha
diberikan oleh guru
Diharapkan dapat memusatkan perhatiannya dengan lebih baik bila guru menjelaskan
ma umat
suatu materi
n ibadah sesuai dengan agamanya
NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN SIKAP SOSIAL

mulai
(tuliskan angka 1 jika karakternya sesuai, jika tidak dikosongkan) MENINGKAT (jika
tanggung gotong percaya merah berarti
jujur disiplin toleransi santun ganda)
jawab royong diri
1 1 1 1 toleransi
1 1 1 tanggung jawab
1 1 1 santun
tanggung jawab
1 1 jujur
1 1
1 1
1 1
9 10 11 12 13 14 15 16
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
Deskripsi Sikap SOSIAL jika cells dikosongkan:
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santu dan percaya diri dengan baik
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong

royong, sedangkan sikap toleransi mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap disiplin, toleransi, santun, sedangkan
sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, percaya diri,
sedangkan sikap santun mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap disiplin,
Sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong

royong, santu dan percaya diri dengan baik
Selalu menunjukkan sikap gotong royong, percaya diri, sedangkan
sikap jujur mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap gotong royong, santun,

17
Deskripsi Tambahan memungkinkan BP, Wali Kelas maupun
Guru Mata Pelajaran memberikan catatan khusus. Catatn
HARUS bersifat MEMOTIVASI
DESKRIPSI TAMBAHAN
(tulis dibagian bawah halaman ini. Diskripsi merupakan

hasil pengamatan.--Klik salah satu untuk siswa)
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan

orang lain, mandiri dalam mengerjakan tugas
Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk
menggunakan waktu secara efisien sehingga dapat
menyelesaikan tugas tepat waktu
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal

dengan memperhatikan instruksi secara hati-hati
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal

dengan memperhatikan instruksi secara hati-hati
Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk
menggunakan waktu secara efisien sehingga dapat
menyelesaikan tugas tepat waktu
18
DESKRIPSI
TAMBAHAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi seca
Wali Kls. : N. ARYANTI SARAGIH, S.Pd Deskripsi antar Mapel
MENU Jangan mengisi den
Smt./ Th.Pelj. : Genap / 2021 - 2022
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1

NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi
3 3 6 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L Kepramukaan
1 1 1 Pendidikan B
3 AYU ANISA NASUTION P Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 4 Pendidikan B
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p Kepramukaan
0 0 4 Pendidikan B
6 BAGAS REPALDO L Kepramukaan
0 0 4 Pendidikan B
7 BUNGA CITRA LESTARI p Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
9 DIKI KURNIAWAN L
Kepramukaan
0 0 6 Pendidikan B
10 DILA NOVIYANTI p Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
12 FENDIAMAN BULELE L Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
13 INAYA AZZAHRA P
Kepramukaan
0 0 2 Pendidikan B
14 LENTIANA HALAWA P Kepramukaan
0 0 8 Pendidikan B
15 MAHMUD RIFAI L Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
19 RENALDO PANJAITAN L Kepramukaan
0 0 2 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 2 Pendidikan B
21 YUSNIAR RAMA CINTA MALAU P Kepramukaan
0 0 2 Pendidikan B
22 ZAHRA LATIFAH P Kepramukaan
0 0 6 Pendidikan B
23 THIO VANESHA LUMBAN RAJA P Kepramukaan
0 0 6 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 4 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 6 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 2 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
0 0 0 Pendidikan B
Kepramukaan
1 2 3 4 5 6 7 Pramuka8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18
Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di
Deskripsi antar Mapel pada Raport. Isikan juga absent dan nilai Nilai Ekstrakurikuler.
Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move.
Ekstrakurikuler 2 Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4

Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
osis B
11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
Ekstrakurikuler 4
Catatan Wali Kelas
Deskripsi
BELAJAR LEBIH GIAT LAGI
BELJAR LEBIH GIAT LAGI

19 20
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMP N 9 TAMBUSAI UTARA Kelas : KELAS VII - B (TUJUH)

Alamat : JLN.POROS DESA MEKAR JAYA Semester : Genap
Nama : AHMAD KURNIAWAN MALAU Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
NIS / NISN : 0387 / 0061627493
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Deskripsi : Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa; memberi salam pada saat
awal dan akhir kegiatan dan sikap mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan
diri mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Deskripsi : Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong royong, sedangkan sikap
toleransi mengalami peningkatan. Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama
dengan orang lain, mandiri dalam mengerjakan tugas
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Ketuntasan Belajar Minimal: 60

Pengetahuan Keterampilan
Mata Pelajaran Predi Predi
Angka
kat Deskripsi Angka
kat Deskripsi
Kelompok A
Perlu peningkatan untuk semua

Pendidikan Agama kompetensi terutama dalam Siswa
1 dan Budi Pekerti 63 C dapat menguasai tata cara sholat 63 C kompetensi terutama Siswa dapat
mempraktekan tata cara sholat jumat.
berjamaah.
Sangat Baik dalam kompetensi ,

Pendidikan sedangkan kompetensi Dapat
Baik dalam KD keterampilan-4,
2 Pancasila dan 77 80 memahami semangat kebangkitan 80 B demikian juga dalam KD2
Kewarganegaraan Nasional 1948 dan dapat menguasai
Sumpah Bhineka Tunggal Ika baik
kompetensi terutama memiliki
penguasaan keterampilan baik, bahkan
mengidentifikasi percobaan sederhana
sangat terampil pada kompetensi
3 Bahasa Indonesia 75 B untuk mendeteksi zat berbahaya pada 65 C menyajikan data, informasi berbentuk
makan , sedangkan kompetensi
puisi rakyat dan cukup terampil dalam
kurang
menyajikan, gagasan, dalam bentuk
surat
kompetensi terutama dalam baik dalam
Sangat Baik dalam dan baik dalam
menjelskan penyajian data dan
4 Matematika 70 C menyajikan data dalam bentuk diagram 80 B mampu membuar dan menyajikan data
dalam bentuk tabel dan diagram
dan menyajikan data dalam bentuk
tabel
Sangat Baik dalam kompetensi ,

Cukup dalam siswa mampu
sedangkan kompetensi siswa dapat
menyebutkan tingkatan hierarki
Ilmu Pengetahuan memahami sistem organisasi
5 Alam
71 B kehidupan mulai dari tingkat sel 73 B kehidupan, demikian juga dalam siswa
mampu menyebutkan tingkatan hierarki
sampai organisme, dan komposisi
kehidupan
utama penyusunan sel cukup
kompetensi terutama dalam Siswa
Ilmu Pengetahuan Perlu peningkatan untuk semua
6 Sosial
70 C dapat menyajikan contoh dari aktifitas 70 C kompetensi terutama KD3
manusia dalam memenuhi
kebutuhannya.
AHMAD KURNIAWAN MALAU | | Kelas: KELAS VII - B (TUJUH) | Semester Halaman: 5

Pengetahuan Keterampilan
Mata Pelajaran Predi Predi
Angka
kat Deskripsi Angka
kat Deskripsi
kompetensi terutama dalam Siswa Perlu peningkatan untuk semua
dapat mengidentifikasi fungsi sosial, kompetensi terutama Siswa mampu
struktur teks dan struktur kebahasaan menyusun teks interaksi transaksional
7 Bahasa Inggris 70 C teks interaksi lisan maupun tulisan 70 C lisan dan tulisan sangat pendek dan
yang melibatkan tindakan memberi dan sederhana terkait dengan sifat orang ,
meminta informasi terkait sifat orang, binatang dan benda.
binatang dan benda
Kelompok B Cukup dalam kompetensi Menerima,
menanggapi, dan menghargai Baik dalam Siswa mampu
keragaman dan keunikan karya seni menggambar dan mengaplikasikan
rupa sebagai bentuk rasa syukur karya seni rupa dari bahan kain (tekstil)
terhadap anugerah Tuhan. dan maupun dari bahan kayu., demikian
1 Seni Budaya 72 B kompetensi Menerima, menanggapi, 80 B juga dalam Siswa mampu menggambar
dan menghargai keragaman dan dan mengaplikasikan karya seni rupa
keunikan karya seni rupa sebagai dari bahan kain (tekstil) maupun dari
bentuk rasa syukur terhadap anugerah bahan kayu.
Baik
Tuhan.dalam kompetensi Memahami
Pendidikan berbagai macam gerakan latihan Sangat Baik dalam dan baik dalam
Jasmani, Olah kelentukan dalam aktifitas atletik. dan Mempraktekan berbagai macam
2 Raga, dan
80 B kompetensi Memahami berbagai 85 B gerakan latihan kelentukan dalam
Kesehatan macam gerakan latihan kelentukan aktifitas atletik
dalam
Cukup aktifitas atletik.
dalam kompetensi Memahami
pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari
limbah bahan lunak, dan mampu
Sangat Baik dalam dan cukup dalam
membudidayakan berbagai tanaman
Mampu membuat kerajinan bahan
3 Prakarya 73 B obat. dan kompetensi Memahami 80 B lunak dan mampu membudidayakan
pengertian, sejarah, jenis dan sifat dari
berbagai tanaman obat.
limbah bahan lunak, dan mampu
membudidayakan berbagai tanaman
obat.
kompetensi terutama dalam Sangat Baik dalam dan baik dalam
Budaya Melayu Memahami cerita rakyat Riau dalam Mendeskripsikan cerita rakyat Riau
4 Riau 70 C aksara arab melayu dan 80 B dalam aksara arab melayu Riau dan
mengkreasikanj sastra arab melayu mengkreasikan sastra arab melau Riau.
Riau.
Ekstrakuriler
C. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan

1 Pendidikan Kepramukaan B Baik.
2 osis B Baik.
3
4
Ketidakhadiran Berdasarkan kompetensi semester 1 dan 2
D. siswa dinyatakan :
Sakit 3 hari Naik ke kelas : IX (Sembilan)
Izin 3 hari Tinggal di kelas : VIII (Delapan)
Tanpa Mekar Jaya, 25 Juni 2022
6 hari
Keterangan
Wali Wali Kelas Kepala SMP N 9 Tambusai Utara
Muri
d
PANUS
................. NURGIANTI, Ama.Pd.OR NIP:
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
KELUAR
Tanda Tangan Kepala

Kelas yang Sebab - sebab keluar atau atas Sekolah, Stempel Sekolah
Tanggal
ditinggalkan permintaan ( Tertulis ) dan Tanda Tangan Orang
Tua/ Wali
.........., ...................
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
.........., ...................
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
.........., ...................
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali

___________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik : .........., ...................
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
MENU Tanggal Tanda tangan : 7/16/2015
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

10
Print
A-4
1. Nama Siswa (Lengkap) : AHMAD SAFII WARUHU
2. Nomor Induk / NISN : 0000000 / 0081174852
3. Tempat Tanggal Lahir : Bukit Galagah, 1 Oktober 2003
4. Jenis Kelamin : p
5. Agama : Kristen
Hal. 6. Status dalam Keluarga : AK
iv 7. Anak ke : 1
8. Alamat Siswa : Desa Gohong
9. Nomor Telepon Rumah : 0
10. Sekolah Asal : SDN GOHONG 2
11. Diterima di sekolah ini :
Di kelas : 7
Pada tanggal : 0 Januari 1900
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah : AHMAD SAPUTRA WARUHU
b. Ibu : LISA
13. Alamat Orang Tua : Desa Gohong
14. Nomor Telepon Rumah : 82251121262
15. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Swasta
b. Ibu : Swasta
16. Nama Wali Siswa : 0
17. Alamat Wali Siswa : 0
18. Nomor Telpon Rumah : 0
19. Pekerjaan Wali Siswa : 0
MEKAR JAYA, 16 Juli 2015

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 x 4 cm
Pas Foto
3 x 4 cm
#NAME?
#NAME?
LHB-SMP N 9 TAMBUSAI UTARA Hal. - iv

RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Peserta Didik
AHMAD SAFII WARUHU

NIS/NISN :
0000000 / 0081174852
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
MENU
Untuk BACKUP nilai halaman ini silahkan DAFTAR KUMPULAN NILAI

di copy ke file baru dan disatukan dengan
nilai dari kelas lainnya. Dengan file baru Satuan Pendidik: SMP N 9 TAMBUSAI UTARA Kelas : KELAS VIITahun
- B (TUJUH)
Pelj.: 2021 - 2022
itulah sekolah bisa mengembangkan untuk
Alamat : JLN.POROS DESA MEKAR Semeste: Genap Wali Kelas: N. ARYANTI SARAGIH, S.Pd
kebutuhan lain. Misalnya pengelompokkan
JAYA
siswa atau penulisan Buku Induk yang urut
Induk. NILAI PENGETAHUAN NILAI KETERAMPILAN Jumlah
RANKING
NIS/ Penge Ketram JML
NO NAMA LP
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
NISN NILAI
BMR
BMR
MAT
MAT
tahuan pilan
PKY
PKY
PJS
PJS
IPA
IPA
IPS
IPS
PA
PA
SB
SB
YA YA
1 AHMAD KURNIAWAN MALA L 63 77 75 70 71 70 70 72 80 73 70 63 80 65 80 73 70 70 80 80 80 80 791 821 1612 23 1
2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 74 72 70 70 72 74 72 74 81 72 71 80 80 65 80 74 74 70 80 80 80 80 802 843 1645 20 2
3 AYU ANISA NASUTION P 84 76 90 76 87 80 78 86 81 76 75 85 80 90 85 89 80 80 86 80 80 80 889 915 1804 1 3
4 AYU PUSPITA SARI P 76 76 90 76 80 78 77 82 80 73 72 76 80 100 85 82 80 80 86 80 80 80 860 909 1769 2 4
5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p 73 76 90 73 79 78 78 82 80 73 75 72 80 85 85 81 80 80 86 80 80 80 857 889 1746 11 5
6 BAGAS REPALDO L 74 76 85 70 75 75 72 77 81 74 72 74 80 80 85 77 77 80 85 80 80 80 831 878 1709 16 6
7 BUNGA CITRA LESTARI p 69 76 100 71 73 74 76 81 81 71 72 65 80 85 85 75 77 80 86 80 80 80 844 873 1717 14 7
8 DELFIANA FITALOKA p 76 77 95 84 75 75 78 87 81 72 76 75 80 85 85 77 77 80 87 80 80 80 876 886 1762 5 8
9 DIKI KURNIAWAN L 77 79 80 80 79 79 77 82 82 73 77 75 80 85 85 81 80 80 80 80 80 80 865 886 1751 8 9
10 DILA NOVIYANTI p 78 75 95 79 79 78 77 82 82 73 77 78 80 90 85 81 80 80 80 80 80 80 875 894 1769 2 10
11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P 80 77 95 75 79 78 76 84 81 74 75 80 80 80 85 81 80 80 80 80 80 80 874 886 1760 6 11
12 FENDIAMAN BULELE L 74 76 75 70 72 74 75 72 80 70 73 80 80 70 80 74 74 80 75 80 80 80 811 853 1664 19 12
13 INAYA AZZAHRA P 90 0 85 82 83 79 79 85 81 78 79 78 80 85 85 85 80 80 80 80 80 80 821 893 1714 15 13
14 LENTIANA HALAWA P 80 78 85 77 78 78 73 84 82 77 77 80 80 85 85 80 80 80 80 80 80 80 869 890 1759 7 14
15 MAHMUD RIFAI L 69 75 70 73 73 73 71 76 80 70 71 67 80 65 75 75 75 72 80 80 80 80 801 829 1630 22 15
16 MUHAMMAD FAHRIL ADITY L 78 79 70 71 74 75 72 77 80 72 71 75 80 90 80 76 76 80 80 80 80 80 819 877 1696 17 16
17 MUHAMMAD IKHSAN L 68 79 70 70 74 75 72 72 81 70 70 66 80 70 75 76 76 75 80 80 80 80 801 838 1639 21 17
18 RAY FIRMAN SIMALANGO L 74 77 90 71 77 77 72 76 80 72 70 80 80 90 85 79 79 80 80 80 80 80 836 893 1729 12 18
19 RENALDO PANJAITAN L 74 78 75 74 72 72 72 75 80 73 71 80 80 65 80 74 74 80 80 80 80 80 816 853 1669 18 19
20 WULAN DWI LESTARI P 82 79 75 79 78 78 79 84 80 72 71 80 80 65 85 80 80 80 80 80 80 80 857 870 1727 13 20
21 YUSNIAR RAMA CINTA MAL P 73 76 85 80 73 73 79 86 83 72 77 75 80 90 85 75 75 80 85 85 80 80 857 890 1747 10 21
22 ZAHRA LATIFAH P 79 75 90 72 78 78 79 86 83 73 77 78 80 80 85 80 80 80 86 85 80 80 870 894 1764 4 22
23 THIO VANESHA LUMBAN RA P 80 77 90 85 73 73 79 85 83 72 77 80 80 75 85 75 75 80 80 85 80 80 874 875 1749 9 23
70 80 70 80 150 25 24
72 80 72 80 152 24 25
70 80 70 80 150 25 26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Mengetahui, 52
Kepala SMP N 9 TAMBUSAI UTARA 53
54
55
### 56
### 57
DAFTAR SISWA KELAS : KELAS VII - B (TUJUH) MENU
10 Nama : DILA NOVIYANTI

NIS/NISN : 0000000 / 0081174852
Tempat, tanggal lahir : Bukit Galagah, 1 Oktober 2003
foto
Alamat : Desa Gohong
Nama Orang Tua : JUNIKUES
Nomor Telepon : 82251121262
11 Nama : ELFIKA PUSPITA SARI ZAI

NIS/NISN : 0000000 / 0093098739
Tempat, tanggal lahir : Gohong, 4 April 2005
foto
Alamat : Desa Gohong RT 6
Nama Orang Tua : TUGIAN
Nomor Telepon : 0
12 Nama : FENDIAMAN BULELE

NIS/NISN : 0000000 / 0079446490
Tempat, tanggal lahir : Kalawa, 24 April 2004
foto
Alamat : JL.Pahlawan Ucun RT 3
Nama Orang Tua : LOGITO
Nomor Telepon : 0
13 Nama : INAYA AZZAHRA

NIS/NISN : 0000000 / 0099089592
Tempat, tanggal lahir : Kandangan, 28 April 2005
foto
Alamat : Desa Gohong
Nama Orang Tua : EDY HERMANTO
14 Nama : LENTIANA HALAWA

NIS/NISN : 0000000 / 0081499336
Tempat, tanggal lahir : Gohong, 30 Juli 2005
foto
Alamat : Desa Gohong RT 3
Nama Orang Tua : SONI
Nomor Telepon : 0
15 Nama : MAHMUD RIFAI

NIS/NISN : 0000000 / 0095486204
Tempat, tanggal lahir : Buntoi, 28 April 2005
foto
foto
Alamat : JL.Pahlawan Ucun RT 3
Nama Orang Tua : JUMADI
SMP N 9 TAMBUSAI UTARA Buku 1 bagi Wali Kelas

MENU
10
Max
23
Tentang | #REF!
Banyak aplikasi Penilaian K-13 yang telah dirancang untuk membantu para Guru dalam melaksanakan tug
dari sekian banyak aplikasi yang kami temukan, belum satupun mampu memberikan deskripsi nilai yang b
menggambarkan kondisi siswa dalam mencapai kompetensi tertentu. Sebagai contoh jika nilai A maka de
M
N
U
E
sama, semua nilai B deskripsinya sama. Padahal jika dianalisa, Ahmad mendapat nilai B karena memiliki k
kompetensi...., tetapi kurang di kompetensi... Dengan kondisi ini seharusnya tidak ada siswa yang memilik
sama jika penilaian dilakukan dengan benar.
Untuk itulah kami hadir dengan harapan bisa membantu para Guru dalam mengurai permasalahan penila
sadar tuntutan Para Guru tentang Aplikasi Nilai yang SEDERHANA, VALID, DESKRIPSI OTOMATIS dan DAPA
DIPERTANGGUNGJAWABKAN. Aplikasi juga sangat bermakna manakala aplikasi tersebut bisa mengkondis
dapat melakukan penilaian menjadi lebih baik.
INFO
|klik
untuk membantu para Guru dalam melaksanakan tugas. Namun
m satupun mampu memberikan deskripsi nilai yang benar-benar
petensi tertentu. Sebagai contoh jika nilai A maka deskripsinya
dianalisa, Ahmad mendapat nilai B karena memiliki kelebihan dalam
n kondisi ini seharusnya tidak ada siswa yang memiliki deskripsi
antu para Guru dalam mengurai permasalahan penilaian K-13. Kami

SEDERHANA, VALID, DESKRIPSI OTOMATIS dan DAPAT
ermakna manakala aplikasi tersebut bisa mengkondisikan Guru agar
PETUNJUK MENU
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada DATA
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Isikan Nama-nama Guru pada Data2. Data2
Pada halaman ini Edit Data2 jika diperlukan
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa) Blangko
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan. Buku-1
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan secara manual oleh Guru setiap kali
melakukan penilaian.
Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
6. Daftar Nilai manual yang sudah diisi Guru Mata Pelajaran diserahkan
ke Wali kelas untuk entry nilai di Aplikasi Nilai K-13.
Selain entry Nilai, Wali kelas juga wajib menulis materi/KD di bagian
bawah halaman Nilai masing-masing pelajaran.
7. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus yang PA-Non
diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
8. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas Wali
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
9. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
10. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
menuliskan nama kelas dan semester.
PENTING...! MEMPERBAIKI KERUSAKAN

Jika dengan tidak sengaja memindahkan nilai dengan di Cut/Move (terjadi mungkin
karena terseret ke Cells lain) yg berakibat nilai akhir tidak sesuai ketentuan/rumus
maka pakailah file master yg masih kosong, kemudian seluruh data dicopy per sheet
dengan langkah copy-paste special-values

7 B Rapot Semester Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

7 B Rapot Semester Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENU

DATA UMUM DATA WAJIB

ASIDO JOHAN SIAHAAN L Garung 10/4/2004 Islam AK 2

AYU ANISA NASUTION P Gohong 6/5/2005 Kristen AK 2

AYU PUSPITA SARI P Banjarbaru 4/24/2005 Islam AK 1

AZAHRA PUTRI SEPTIA p Gohong 11/28/2005 Islam AK 2

BAGAS REPALDO L Gohong 5/11/2005 Islam AK 1

BUNGA CITRA LESTARI p Pangkoh 12/25/2005 Kristen AK 1

DELFIANA FITALOKA p Garung 4/7/2005 Islam AK 2

DIKI KURNIAWAN L Gohong 2/10/2004 Islam AK 3

DILA NOVIYANTI p Bukit Galagah 10/1/2003 Kristen AK 1

ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P Gohong 4/4/2005 Islam AK 2

FENDIAMAN BULELE L Kalawa 4/24/2004 Islam AK 1

INAYA AZZAHRA P Kandangan 4/28/2005 Islam AK 1

LENTIANA HALAWA P Gohong 7/30/2005 Islam AK 3

MAHMUD RIFAI L Buntoi 4/28/2005 Islam AK 2

MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L Gohong 12/4/2005 Kristen AK 1

MUHAMMAD IKHSAN L Pulang Pisau 12/9/2003 Islam AK 3

RAY FIRMAN SIMALANGO L Garung 5/24/2004 Kristen AK 1

RENALDO PANJAITAN L Gohong 1/21/2005 Islam AK 4

WULAN DWI LESTARI P Garung 5/10/2005 Islam AK 1

YUSNIAR RAMA CINTA MALAU P Bereng 3/3/2005 Islam AK 1

ZAHRA LATIFAH P Gohong 11/28/2005 Islam AK 1

THIO VANESHA LUMBAN RAJA P Gohong 8/26/2005 Islam AK 1

depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

JL.Trans Kalimantan Km 73 Rt 04 Desa Garung SDN Garung 2 7 JUNAEDI

JL.Sameun Arbain RT 1 SDN GOHONG 2 7 MARION

Desa gohong RT2 SDN GOHONG 2 7 RUSDI

JL.Trans Kalimantan Desa Gohong Wiraswasta

Desa GohonG RT1

NAMA GURU MATA PELAJARAN KODE PREDIKAT CAPAIAN KOMPETEN

Kelompok A Klik Rentang Nilai

kurang Wali Kelas

ells dan kotak Biru untuk memilih halaman

MENU DAFTAR NILAI SMP N 9 TAMBUSAI UTARA

### #NAME? #NAME? ###

No Kode KD atau topik materi pengetahuan yang dinilai (ringkasan)

Bobot Nilai Akhir : N.Harian/Proses N. UTS N. UAS/UKS

### #NAME? #NAME? ###

No Kode KD atau topik materi keterampilan yang dinilai (ringkasan)

Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) Portofolio (Pf) Proyek (Py)

as : KELAS VII - B (TUJUH) Smt. Genap / Th.Plj : 2021 - 2022

2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L

3 AYU ANISA NASUTION P

4 AYU PUSPITA SARI P

5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p

7 BUNGA CITRA LESTARI p

11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P

16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L

18 RAY FIRMAN SIMALANGO L

20 WULAN DWI LESTARI P

YUSNIAR RAMA CINTA

THIO VANESHA LUMBAN

MENU N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) HPH HPTS HPAS

1 AHMAD KURNIAWAN MALAU L 65 63

2 ASIDO JOHAN SIAHAAN L 72 74

3 AYU ANISA NASUTION P 72 84

4 AYU PUSPITA SARI P 74 76

5 AZAHRA PUTRI SEPTIA p 68 73

7 BUNGA CITRA LESTARI p 70 69

11 ELFIKA PUSPITA SARI ZAI P 75 80

16 MUHAMMAD FAHRIL ADITYA L 82 78

18 RAY FIRMAN SIMALANGO L 75 74