RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING

Satuan Pendidikan : Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) SULUH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengeetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV SETARA KELAS VII DAN VIII SMP (GANJIL)

Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan ke 1

KD 3.1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghaya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghaya perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, serta percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang
3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
 5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang
6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang
7. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
8. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis
9. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google
classroom, Telegram,
 Laptop,  Buku guru dan siswa
zoom, google form
SUMBER

Handphone Modul, bahan ajar,

MEDIA

ALAT
dlL
, tablet dan internet, dan sumber
 Slide presentasi
lain lain lain yang relevan
(ppt), video
pembelajaran

PENDAHULUAN  Tutor memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa

bersama (Religious)
 Tutor mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp
group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)
 Tutor menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan
 Tutor menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI  Warga belajar diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring
lainnya) terkait materi Saling Melengkapi (complementarity
atau Regional Complementary). (Literasi)
  Tutor memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Saling Melengkapi (complementarity atau Regional
Complementary). (HOTS)
 Warga belajar diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Saling Melengkapi
(complementarity atau Regional Complementary).(Collecting
information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya, warga belajar
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi
peserta didik yang lainnya (Communication)
 Tutor dan warga belajar membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Saling Melengkapi
(complementarity atau Regional Complementary), Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Tutor bersama warga belajar merefleksikan pengalaman
belajar
 Tutor menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
D. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan tutor yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, .......... 2020

Kepala Sekolah Tutor Mata Pelajaran

YAHYA SPd PITASARI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 DARING

Satuan Pendidikan : Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) SULUH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengeetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV SETARA KELAS VII DAN VIII SMP (GANJIL)

Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan ke 2

KD 3.1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghaya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghaya perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, serta percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang
3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang
 6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang
7. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
8. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis
9. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google
classroom, Telegram,
 Laptop,  Buku guru dan siswa
zoom, google form
SUMBER
Handphone Modul, bahan ajar,
MEDIA

ALAT
dlL
, tablet dan internet, dan sumber
 Slide presentasi
lain lain lain yang relevan
(ppt), video
pembelajaran

PENDAHULUAN  Tutor memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa

bersama (Religious)
 Tutor mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp
group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)
 Tutor menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan
 Tutor menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI  Warga belajar diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring
lainnya) terkait materi Kesempatan Antara (Intervening
Opportunity). (Literasi)
 Tutor memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
 pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Kesempatan Antara (Intervening Opportunity). (HOTS)
 Warga belajar diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Kesempatan Antara
(Intervening Opportunity).(Collecting information and
Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya, warga belajar
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi
peserta didik yang lainnya (Communication)
 Tutor dan warga belajr membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Kesempatan Antara (Intervening
Opportunity), warga belajar kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Tutor bersama warga belajar merefleksikan pengalaman
belajar
 Tutor menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan tutor yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, .......... 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YAHYA SPd PITASARI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
Satuan Pendidikan : Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) SULUH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengeetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV SETARA KELAS VII DAN VIII SMP (GANJIL)

Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan ke 3

KD 3.1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghaya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghaya perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, serta percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang
3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang
6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang
 7. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
8. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis
9. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google
classroom, Telegram,
 Laptop,  Buku guru dan siswa
zoom, google form

SUMBER
Handphone Modul, bahan ajar,
MEDIA

ALAT
dlL
, tablet dan internet, dan sumber
 Slide presentasi
lain lain lain yang relevan
(ppt), video
pembelajaran

PENDAHULUAN  Tutor memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa

bersama (Religious)
 Tutor mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp
group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)
 Tutor menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan
 Tutor menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI  Warga belajar diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring
lainnya) terkait materi Kemudahan Transfer (Transfer
Ability). (Literasi)
 Tutor memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
 Kemudahan Transfer (Transfer Ability). (HOTS)
 Warga belajar diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Kemudahan Transfer
(Transfer Ability).(Collecting information and Problem
solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi
peserta didik yang lainnya (Communication)
 Tutor dan warga belajar membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Kemudahan Transfer (Transfer
Ability), warga belajar kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Tutor bersama warga belajar merefleksikan pengalaman
belajar
 Tutor menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan tutor yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, .......... 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YAHYA SPd PITASARI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING

Satuan Pendidikan : Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) SULUH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengeetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV SETARA KELAS VII DAN VIII SMP (GANJIL)

Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan ke 4

KD 3.1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghaya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghaya perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, serta percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang
3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang
6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang
7. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
 8. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis
9. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google
classroom, Telegram,
 Laptop,  Buku guru dan siswa
zoom, google form

SUMBER
Handphone Modul, bahan ajar,
MEDIA

ALAT
dlL
, tablet dan internet, dan sumber
 Slide presentasi
lain lain lain yang relevan
(ppt), video
pembelajaran

PENDAHULUAN  Tutor memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa

bersama (Religious)
 Tutor mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp
group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)
 Tutor menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan
 Tutor menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI  Warga belajar diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring
lainnya) terkait materi Kemudahan Transfer (Transfer
Ability). (Literasi)
 Tutor memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Kemudahan Transfer (Transfer Ability). (HOTS)
  Warga belajar diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Kemudahan Transfer
(Transfer Ability).(Collecting information and Problem
solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi
peserta didik yang lainnya (Communication)
 Tutor dan warga belajar membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Kemudahan Transfer (Transfer
Ability), warga belajar kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Tutor bersama warga belajar merefleksikan pengalaman
belajar
 Tutor menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan tutor yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, .......... 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YAHYA SPd PITASARI