SOAL-SOAL UN PLPG

1. Seorang anak dapat memperoleh beberapa bahasa secara serempak. Pemerolehan

bahasa seperti itu terjadi apabila anak dibesarkan di dalam lingkungan
masyarakat yang
a. Monolingual c. Bilingual
b. Ekstralingual d. Intralingual
2. Anak memperoleh bahasa melalui beberapa strategi berikut
a. Peniruan, pengalaman, mengingat, bermain dan penyederhanaan
b. Peniruan, pengalaman, bermain, penyederhanaan dan berpikir
c. Pengalaman, mengingat, bermain, penyederhanaan dan berpikir
d. Peniruan, pengalaman, bermain, penyederhanaan dan berimajinasi
3. Hal-hal di bawah ini merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan
menyimak
a. Kesenjangan , pemahaman, semantic (pemaknaan/makna) dan penilaian
b. Fisik, psikologi, neorologi dan linguistic
c. Pemahaman, penghayatan, ekspresi dan mimic (keterampilan berbicara)
d. Pembicara, pembicaraan, situasi dan penyimak
4. Menentukan kalimat utama pada wacana lisan maupun tulis dapat dilakukan
dengan
a. Mengidentifikasi kata kunci
b. Menjawab pertanyaan
c. Menceritakan kembali
d. Menentukan hukum DM (diterangkan – menerangkan)
5. Untuk mengetahui daya simak anak, guru dapat menggunakan cara – cara di
bawah ini, kecuali
a. Menjawab pertanyaan
b. Menceritakan kembali
c. Mendengarkan apa yang disimak
d. Menyimpulkan isi simakan
6. Karangan – karangan di bawah ini yang termasuk narasi informasional (narasi
yang bersifat memberi tahu) adalah
a. Sejarah, roman sejarah, biografi
b. Otobiografi, drama, kisah perjalanan
c. Kisah perjalanan, sejarah, biografi
d. Drama, kisah perjalanan, roman

7. Bacalah kutipan – kutipan di bawah ini

Kutipan pertama
Rebuslah mie dalam 400 cc air mendidih selama 3 menit sambil diaduk.
Sementara mie direbus, campurkan bumbu, minyak bumbu, kecap manis, dan
saus cabe, pada piring. Jika mie sudah matang, tiriskan, kemudian campurkan
mie ke dalam campuran bumbu di piring dan aduklah hingga merata. Setelah itu
taburkan bawang goreng dan mie lezat siap disantap.
Kutipan kedua
Di sebuah sudut kotaku tampak sebuah taman yang baru saja selesai di pagar. Di
taman tersebut ada sebuah patung seorang yang sedang membuat kain tenun –
menenun dengan alat tenun tradisional. Di sekeliling patung – patung penenun itu
ditumbuhi berbagai macam bunga, di antaranya bunga bogenfil, sakura, dan lain
– lain sehingga tampak indah sudut kotaku itu.
a. Kutipan pertama adalah eksposisi, sedangkan kutipan kedua adalah deskripsi
b. Kutipan pertama adalah deskripsi, sedangkan kutipan kedua adalah eksposisi
c. Kutipan pertama adalah narasi, sedangkan kutipan kedua adalah deskripsi
d. Kutipan pertama adalah eksposisi, sedangkan kutipan kedua adalah narasi
8. Di dalam bahasa Indonesia ada lima jenis karangan yaitu karangan deskripsi,
narasi, eksposisi, argumentasi dan persuasi. Setiap jenis karangan memiliki
maksud tertentu. Wacana narasi ditulis dengan maksud untuk memenuhi
keingintahuan pembaca tentang apa yang terjadi. Dengan kata lain karangan
narasi adalah karangan yang
a. Menyajikan serangkaian peristiwa (narasi)
b. Menjelaskan informasi factual (eksposisi)
c. Menjelaskan terjadinya sesuatu (eksposisi)
 d. Menggambarkan sesuatu hal yang sehidup-hidupnya (deskripsi)

9. Kutipan: Kira – kira 18 km dari Bogor ke arah Bandung, kita sampai di desa
Cibulan. Di Cibulan ini, kebanyakan rumahnya bagus – bagus sebagian besar
merupakan bungalow. Udara sejuk menusuk Cibulan pagi itu. Sedangkan kabut
yang bagaikan cadar sutera titis melayang turun dan arah puncak putih kelabu
perlahan – lahan melapisi wajah desa yang termangu. Kemudian pohon – pohon,
puncak rumah, dan seluruh desa terbenam dalam dekapan lembut yang menebal.
Udara yang sejuk bertambah dingin dalam kesuraman cahaya. Ditinjau dari jenis
tulisannya kutipan di atas adalah
a. Argumentasi
b. Narasi
c. Eksposisi
d. Deskripsi
10. Beta sudah pandai menuliskan namanya sendiri sebelum ia masuk SD.
Kemungkinan besar Bu Indah, guru TK-nya telah mengenalkan menulis
permulaan. Selain diajari menuliskan namanya sendiri, Beta juga dikenalkan
menulis kata yang dia tahu, misalnya bu-ku, ba-ju, sa-tu, dsb. Metode yang
digunakan Bu Indah dalam mengenalkan kata atau membaca tersebut dinamakan
a. Metode bunyi (penyempurnaan dari eja huruf atau kata)
b. Metode suku kata
c. Metode SAS
d. Metode kata lembaga
11. Roman Siti Nurbaya karya Marah Rusli, jika diparafrasekan menjadi puisi, maka
yang sesuai adalah
a. Gadis cantik lagi jelita menjadi patung semua tubuhnya karena sombong
kepada orang tua nya
b. Gadis cantik Siti Nurbaya dipersunting raja kaya karena jujur lagi setia
c. Gadis cantik nan berbudi pada sesama selalu peduli rela mati karena suami
d. Gadis cantik bunga desa telah mati dengan sia – sia terima adat kawin paksa
12. Hasil kajian sebuah lembaga asing mengatakan bahwa Indonesi adalah Negara
dengan tingkat korupsi tertinggi di Asia. Berita itu menyakitkan kita. Indonesia
 yang dikenal sebagai bangsa yang santun dan agamis, tercoreng tinta hitam. Kita
semua tahu bahwa korupsi itu memang ada, bahkan dapat dikatakan sudah
membudaya. Namun jika hal itu disampaikan orang asing, apalagi disebarkan
dengan menyandang predikat seperti itu, hati ini rasanya sedih dan sakit
sekali…”
Berdasarkan isi pada paragraph di atas, maka paragraph tersebut tergolong
wacana
a. Persuasi
b. Deskripsi
c. Eksposisi
d. Argumentasi (Pendapat)
13. Bu Amin adalah guru kelas V SD. Ketika Bu Amin membelajarkan menulis
puisi, Bu Amin memberikan contoh puisi deksriptif. Kemudian siswa dibimbing
untuk menganalisis hal – hal yang ditulis dalam puisi tersebut serta cara
menuliskannya. Berdasarkan hasil analisis tersebut, siswa diminta untuk menulis
puisi berdasarkan gambar yang ditunjukan oleh guru yaitu gambar bunga, taman,
pegunungan, dan pesawat atau kapal terbang. Siswa diminta untuk memilih, dan
memberikan arahan tentang cara – cara menulis deskriptif. Berikut ini adalah
cara – cara menulis deskritif, kecuali
a. Mencermati objek (gambar) yang akan dideskripsikan dengan panca indera
dan perasaan.
b. Menggunakan ejaan yang tepat.
c. Data atau kata – katanya disusun ke bawah.
d. Mencermati kata – kata yang dapat diganti dengan kata – kata yang memiliki
intensitas makna yang lebih kuat dan lebih imajinatif.
14. Hal – hal berikut harus dilakukan dalam prapenulisan, kecuali
a. Pengumpulan bahan
b. Penentuan judul
c. Penyusunan kerangka karangan
d. Pemilihan topik
15. Cerita rakyat mengisahkan Malin Kundang yang semula sebagai nelayan miskin.
Malin Kundang merantau dan ia sukses menjadi pedagang yang kaya raya.
 Setelah menikah, ia memutuskan untuk kembali ke kampung halamannya. Di
pelabuhan, ia disambut oleh seorang wanita tua berbaju kotor dan lusuh, yaitu
ibunya. Akan tetapi, ia mengusir dan mengingkari bahwa wanita itu bukan
ibunya karena malu dengan istrinya. Ibunya sangat marah dan mengutuk Malin
Kundang menjadi batu.
Pesan moral dalam cerita “Malin Kundang” adalah
a. Anjuran untuk berbakti kepada orang tua
b. Nasihat untuk menghormati orang tua
c. Nasihat untuk tidak durhakan kepada orang tua
d. Anjuran untuk patuh kepada orang tua
16. Penilaian terhadap hasil karangan siswa hendaknya tidak subyektif. Aspek yang
dinilai dan pembobotan skornya perlu dipikirkan secara cermat. Oleh karena itu
perlu dibuat
a. Deskriptor penilaian karangan
b. Skor penilaian karangan
c. Kisi-kisi penilaian karangan
d. Rubrik penilaian karangan
17. Bu Lela mengalami kesulitan dalam mengajari membaca putrinya yang tengah
duduk di kelas I SD. Anaknya selalu melafalkan /neg/ ketika ia memperlihatkan
huruf “ng”. pada tahap awal, huruf – huruf yang dirasakan sulit untuk dibaca
anak adalah sebagai berikut, kecuali
a. B, m, n
b. Q, z, v
c. Sh, sy, ny
d. Kluster = pr, tr, kl
18. Memahami isi pidato memerlukan kiat – kiat khusus. Berikut ini adalah kiat –
kiat yang penting dilakukan ketika menyimak pidato, kecuali
a. Mencatat kata – kata kunci
b. Merangkum isi pembicaraan
c. Menjaga kontak pandang dengan pembicara
d. Menyimak pidato secara sepenggal
19. Hal - hal berikut harus dilakukan dalam prapenulisan, kecuali
 a Pengumpulan bahan
b Pemilihan topik
c Penentuan judul
d. Penyusunan kerangka karangan
20. Memparafrasekan puisi menjadi prosa dapat dilakukan dengan cara – cara di
bawah ini, kecuali
a. Menafsirkan kata – kata kias menjadi lugas
b. Menceritakan puisi tersebut dengan bahasa sendiri
c. Memperjelas tema puisi dengan menambahkan katerangan
d. Mengubah tema puisi menjadi tema yang lain
21. Kutipan: Kira – kira 18 km dari Bogor kea rah Bandung, kita sampai di desa
Cibulan. Di Cibulan ini, kebanyakan rumahnya bagus – bagus sebagian besar
merupakan bungalow. Udara sejuk menusuk Cibulan pagi itu. Sedangkan kabut
yang bagaikan cadar sutera titis melayang turun dan arah puncak putih kelabu
perlahan – lahan melapisi wajah desa yang termangu. Kemudian pohon – pohon,
puncak rumah, dan seluruh desa terbenam dalam dekapan lembut yang menebal.
Udara yang sejuk bertambah dingin dalam kesuraman cahaya. Ditinjau dari jenis
tulisannya kutian di atas adalah
a. Narasi
b. Argumentasi
c. Deskripsi
d. Eksposisi
22. Pembelajaran mengarang dapat dimulai dengan mengarang terbimbing. Salah
satu caranya dengan menirukan bagian kecil dari contoh karangan yang ada.
Misalnya mengubah nama pelaku dan setting ( waktu dan tempat kejadian ).
Dalam pembelajaran menulis tersebut guru menggunakan teknik……….
a. Cerita rumpang
b. Meniru model
c. Permainan bahasa
d. Pengembangan kognisi
23. Perhatikan bahasa anak berikut ini ! Mah, balon (mamah, saya mau balon) Ayah,
Mah (Mamah, itu Ayah) Walaupun dalam bahasa yang sederhana, dalam
 perkembangan anak sudah mampu menggunakan bahasa untuk pemberitahuan
dan permintaan. Kemampuan tersebut menunjukkan bahwa anak telah menguasai
aspek bahasa ………..
a. Semantic (makna kata)
b. Morfologi (Kata-kata)
c. Gramatikal (kemampuan, perbendaharaan)
d. Fonologis (bunyi bahasa)
24. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran percakapan lisan antara lain.
a. Isi pembicaraan dan logika siswa
b. Relevansi isi pembicaraan dengan kepentingan guru
c. Ketepatan penggunaan bahasa dan keadaan ekonomi
d. Logika siswa dan budaya keluarganya
25. Usianya memang tidak mudah lagi. Namun surat kesantunan sikapnya masih
terlihat dalam bertutur kata. Meski menggunakan seragam keseharian dengan
penanda badge bertuliskan satuan Polisi Pamong Praja ( Satpol PP) kota Solo di
salah satu lengan bajunya, namun tidak serta merta menunjukkan si empunya
terlihat galak atau sangar. Ya begitulah kesan pertama yang terlintas ketika
berhadapan dengan Bambang MBS. (Jawa Pos, Radar Solo, 21 Juli 2013)
Paragraf di atas tergolong wacana …..
a. Eksposisi
b. Narasi (Kisah, cerita)
c. Deskripsi (Penggambaran)
d. Persuasi
26. Untuk membuat naskah drama, biasanya pengarang merangkaikan garis besar
cerita yang akan ditulisnya menjadi drama. Kegitan tersebut dapat digolongkan
ke dalam
a. menyusun pola adegan
b. membuat pola watak
c. menentukan scenario
d. membuat sinopsis
27. Kemurnian bahasa Indonesia minimal kaidah kebahasaannya perlu dicermati
pemakaian bahasanya, khususnya oleh bangsa Indonesia sendiri karena bahasa
Indonesia...
a. Lambang kebanggaan bangsa
b. Alat pemersatu bangsa
c. Bahasa pengantar dalam pendidikan
d. Merupakan lambang identitas nasional
28. Setiap manusia dapat menyampaikan gagasanya kepada manusia lainnya dengan
menggunakan bahasa. Hal ini mencirikan bahwa...
a. Bahasa lisan dapat dipertukarkan dengan makna yang didengar
b. Bahasa bukan diturunkan melainkan dipelajari
c. Bahasa-bahasa manusia memiliki sistem terpisah namun saling terkait
d. Bahasa manusia memungkinkan terkomunikasinya bahasa-bahasa baru
29. Ibu : “Kian hari kian menjadi-jadi kelakuan anak itu”.
Bapak : “........................................”.
Ibu : “Kelakuan siapa...?!!, kelakuan anakmu, si Rina, tahu”.
Bapak : “Ada apa dengan si Rina, Bu?”.
Ibu : “Bapak kok ngak tahu anak sendiri?”.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah...
a. Ada apa lagi, Bu ?
b. Kelakuan siapa, Bu ?
c. Siapa, Bu ?
d. Jangan marah-marah terus, Bu !
30. (1) Dalam rangka pekan pendidikan nasional selalu diadakan pertandingan. (2)
Bermacam-macam pertandingan olahraga diselenggarakan; tenis meja, catur,
bulu tangkis, gerak jalan dan lain-lain. (3) Semua peserta diberi pengarahan agar
bermain dengan baik. (4) Dengan demikian, pemain harus memiliki kejujuran
sebagai bekal persatuan dan pergaulan hidup.
Kalimat sumbang paragraf tersebut terdapat pada nomor...
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
31. Ibu guru selalu bilang semua siswa tidak boleh mensontek pekerjaan teman. Jika
ketahuan, ibu guru akan memberikan sangsi kepada siswa tersebut.
Perbaikan kata tidak baku yang dicetak tebal dalam paragraf tersebut adalah...
a. mengomentari, mencontek, sanksi
b. mengatakan, menyontek, sanksi
c. memberitahukan, mencontek, hukuman
d. mengatakan, mencontek, sanksi
32. Lembaran kerja dalam kegiatan bahasa Indonesia berguna untuk...
a. Mengukur kemampuan siswa dalam akhir proses pembelajaran
b. Menyelesaikan hasil kerja dari hasil proses
c. Menyimpulkan hasil kerja yang diberikan dosen
d. Mendokumentasikan berbagai kegiatan yang lalu
33. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia
dengan menggunakan model pembelajaran PAKEM adalah, kecuali...
a. Mengembangkan berfikir kritis
b. Menciptakan ruangan kelas sebagai lingkungan yang menyenangkan
c. Tidak membedakan antara aktif fisik dan aktif mental
d. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
34. Langkah-langkah penilaian dalam RPP adalah...
a. Tidak perlu dicantumkan soal-soal, cukup menulis penilaiannya saja
b. Menuliskan soal-soal dengan lengkap
c. Menuliskan soal-soal dengan lengkap, beserta kuci jawabannya
d. Tidak perlu dituliskan, cukup penilaian dalam proses pembelajaran
35. Penerapan berbagai metode dalam pembelajaran dilakukan pada...
a. Kegiatan Awal c. Kegiatan Akhir
b. Kegiatan Inti d. Apersepsi
36. Dalam pembelajaran individual peran bahan ajar adalah sebagai...
a. Bahan utama dalam proses pembelajaran
b. Bahan pelengkap buku utama
c. Panduan bagi buku utama
d. Bagian terpisah dari proses pembelajaran
37. Dalam proses pengembangan bahan ajar pembelajaran bahasa Indonesia yang
baik, dapat menikuti langkah-langkah, kecuali...
a. Perancangan c. Pengembangan Konsep
b. Ilustrasi Konsep d. Evaluasi
38. Evaluasi bahan ajar dilakukan untuk memperoleh masukan terhadap...
a. Efektifitas bahan ajar
b. Tujuan bahan ajar
c. Aktivitas bahan ajar
d. Umpan balik
39. Langkah-langkah pembuatan RPP dalam KTSP adalah...
a. Identitas, KD, SK, Langkah-langkah, Sarana/Sumber, Penilaian
b. Identitas, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi, Metode, Langkah-langkah,
Sarana/Sumber, Penilaian
c. Identitas, SK, KD, Tujuan, Materi, Langkah-langkah, Sarana/Sumber,
Penilaian
d. Identitas, KD, SD, Indikator, Tujuan, Materi, Langkah-langkah,
Sarana/Sumber, Penilaian
40. Sebelum mengembangkan bahan ajar, seorang guru perlu membaca buku-buku
acuan bahan pustaka lainnya serta mengikuti perkembangan mutakhir
perkembangan ilmunya. Hal ini dilakukan agar bahan ajar terjaga dari...
a. Kemutakhiran Isi c. Validitas Isi
b. Ketepatan Cakupan d. Keselarasan Isi
41. Dikaitkan dengan tanggung jawab guru terhadap pembelajaran, PTK dapat
membantu guru untuk...
a. Mengatasi masalah siswa
b. Memperbaiki pembelajaran
c. Berkembang secara profesional
d. Berkolaborasi dengan guru lain
42. Ibu Siti terbiasa menganalisis pekerjaan siswanya untuk menemukan kesulitan
yang ditemukan siswa dalam pembalajaran bahasa Indonesia. Dari hasil analisis
tersebut ibu Siti juga mencoba menemukan kekuatan dan kelamahannya dalam
 mengajar. Jika dia menemukan kelemahan, dia segera mencoba mencari cara
untuk mengatasi kelemahannya tersebut.
Langkah-langkah yang dilakukan ibu Siti dapat dikategorikan sebagai langkah
awal dalam...
a. Perkembangan profesional guru
b. Melaksanakan PTK
c. Memperbaiki pembelajaran
d. Melaksanakan penemuan
43. Ketika melakukan observasi di kelas ibu Siti, pak Sukoco berusaha bersikap
bersahabat, baik kepada siswa maupun ibu Siti. Ia masuk kelas dengan
mengucapkan salam dan meminta izin kepada siswa untuk ikut duduk di dalam
kelas. Ketika terjadi diskusi antar siswa, pak Sukoco tak segera merekam diskusi,
tetapi menunggu sampai diskusi selesai kemudian berpikir sejenak untuk
menemukan makna peristiwa yang baru saja diamatinya.
Prilaku pak Sukoco merupakan penerapan dari prinsip obeservasi yang berkaitan
dengan...
a. Perencanaan Awal c. Keterampilan Observasi
b. Fokus Observasi d. Membangun Kriteria
44. Melihat hasil latihan menulis deskripsi siswa, ibu Siti menjadi kaget karena
hanya 10 dari 35 orang siswa yang kemampuan menulisnya baik. Ibu Siti
mencoba mengingat-ingat apa yang terjadi ketika menjelaskan teknik menulis
deskriptif. Ia ingat bahwa ia sendiri yang membuat contoh tulisan deskriptif,
tanpa menunjukkan rincian-rincian dari tulisan deskriptif, mengapa tidak
meminta siswa menemukan ciri tulisan tersebut dalam diskusi, dan siswa yang
duduk di belakang ada yang tidak memperhatikan dan ada yang bermain ketika
menjelaskan.
Dari segi langkah-langkah PTK, langkah mana yang sedang dihayati ibu Siti...
a. Menyimpulkan data c. Melakukan refleksi
b. Menganalisis data d. Merencanakan perbaikan
45. Kemauan guru untuk melakukan PTK haruslah didukung oleh iklim sekolah yang
memberi kebebasan kepada guru untuk...
a. Berdiskusi, berkolaborasi dan meminta bantuan
 b. Melakukan perubahan jadwal pelajaran
c. Menetapkan masalah bagi kelasnya
d. Meminta siswa mengikuti perintahnya
46. Untuk mengidentifikasi masalah, guru perlu melakukan kajian terhadap
pembelajaran yang dikelolanya. Kajian tersebut dapat dilakukan dengan
mengajukan berbagai pertanyaan. Pertanyaan yang tepat untuk maksud tersebut
adalah sebagai berikut, kecuali...
a. Apa yang terjadi di kelasnya?
b. Berapa orang siswa yang prestasinya selalu rendah?
c. Dengan siapa saya harus mendiskusikan masalah ini?
d. Apa dampaknya jika siswa yang berprestasi rendah saya biarkan saja?
47. Ibu Susi, seorang guru SD sedang berdiskusi dengan teman sejawatnya tentang
materi bahasa Indonesia (keterampilan membaca siswa). Dia merasa siswa sangat
sukar menerima pesan dari bacaan. Ia meminta pendapat kepada teman-temannya
bagaimana cara mengajarkan materi tersebut agar mudah dipahami siswa. Dilihat
dari langkah-langkah PTK, ibu Susi sedang berada pada tahap...
a. Identifikasi masalah c. Merumuskan masalah
b. Analisis masalah d. Merencanakan perbaikan
48. Apabila Anda ingin memperjelas uraian materi tentang menulis deskripsi, yang
tepat Anda gunakan...
a. Objek apa saja yang ada lingkungan sekolah
b. Buku teks
c. Modul
d. Buku pelajaran
49. Bahan ajar sebaiknya menggunakan ragam bahasa...
a. Buku c. Komunikatif
b. Formal d. Interaktif
50. Ibu Susi akan mengajar tentang menulis puisi kepada siswa kelas V SD, bahan
ajarnya berikut ini, kecuali...
a. Guntingan puisi dari surat kabar c. Modul
b. Lagu d. Pemandangan Alam
51. “Ketika menyunting karangannya, pak Didi menemukan bahwa banyak hal yang
terlewat dan hubungan antar ide karangan melompat-lompat, terputus dan
tumpang tindih.”
Berdasarkan informasi tersebut, kemungkinan bentuk revisi yang dilakukan pak
Didi adalah………..
a. Memperbaiki unsur mekaniknya
b. Menulis ulang karangannya
c. Memberikan informasi tambahan
d. Mengganti topik dengan topik yang dikuasainya
52. Berkenaan dengan konsep menulis sebagai proses, manakah pernyataan berikut
yang paling tepat……
a. Keterampilan menulis diperoleh secara perlahan dan bertahap
b. Kegiatan menulis melibatkan serangkaian tahapan yang saling terkait
c. Menulis terdiri dari fase-fase yang harus diikuti dengan penuh disiplin
d. Suatu tulisan disebut selesai bila telah disunting dan direv
53. Sekalipun menyimak dan berbicara berada dalam satu ragam bahasa, yaitu
bahasa lisan, namun keduanya memiliki……
a. Sifat yang berbeda
b. Peminat yang berbeda
c. Tingkat kesulitan yang berbeda
d. Bentuk yang berbeda
54. Alat bantu dan sarana yang mendukung proses kegiatan pembelajaran adalah...
a. Evaluasi c. Silabus
b. Silabus d. Media
55. Ketika ibu Ani mengajar di kelas V SD, dengan KD: mendengarkan pesan
melalui tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan itu, jabaran KD ibu Ani
adalah; kecuali...
a. Mencatat hal-hal pokok yang disampaikan
b. Menuliskan pengalaman sendiri
c. Menuliskan isi pesan
d. Menyampaikan isi pesan
1. Lembaran kerja dalam kegiatan bahasa Indonesia berguna untuk...
A. Mengukur kemampuan siswa dalam akhir proses pembelajaran
B. Menyelesaikan hasil kerja dari hasil proses
C. Menyimpulkan hasil kerja yang diberikan dosen
D. Mendokumentasikan berbagai kegiatan yang lalu

2. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia dengan
menggunakan model pembelajaran PAKEM adalah, kecuali...
A. Mengembangkan berfikir kritis
B. Menciptakan ruangan keleas sebagai lingkungan yang menyenangkan
C. Tidak membedan antara aktif fisik dan aktif mental
D. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar

3. Langkah-langkah penilaian dalam RPP adalah...

A. Tudak perlu dicantumkan soal-soal, cukup menulis penilaiannya saja
B. Menuliskan soal-soal dengan lengkap
C. Menuliskan soal-soal dengan lengkap, beserta kuci jawabannya
D. Tidak perlu dituliskan, cukup penilaian dalam proses pembelajaran

4. Penerapan berbagai metode dalam pembelajaran dilakukan pada...

A. Kegiatan Awal C. Kegiatan Akhir
B. Kegiatan Inti D. Apersepsi

5. Dalam pembelajaran individual peran bahan ajar adalah sebagai...

A. Bahan utama dalam proses pembelajaran
B. Bahan pelengkap buku utama
C. Panduan bagi buku utama
D. Bagian terpisah dari proses pembelajaran

6. Dalam proses pengembangan bahan ajar pembelajaran bahasa Indonesia yang baik,
dapat menikuti langkah-langkah, kecuali...
A. Perancangan C. Pengembangan Konsep
B. Ilustrasi Konsep D. Evaluasi

7. Pertimbangan pemilihan media yang harus dilakukan sehubungan dengan tujuan

pembelajaran serta karakteristik materi keilmuan yang akan disampaikan dan dipelajari
siswa disebut, pertimbangan...
A. Interaktivitas C. Pedagogis
B. Efektifitas D. Manajerial
8. Evaluasi bahan ajar dilakukan untuk memperoleh masukan terhadap...
A. Efektifitas bahan ajar
B. Tujuan bahan ajar
C. Aktivitas bahan ajar
D. Umpan balik

9. Langkah-langkah pembuatan RPP dalam KTSP adalah...

A. Identitas, KD, SK, Langkah-langkah, Sarana/Sumber, Penilaian
B. Identitas, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi, Metode, Langkah-langkah,
Sarana/Sumber, Penilaian
C. Identitas, SK, KD, Tujuan, Materi, Langkah-langkah, Sarana/Sumber, Penilaian
D. Identitas, KD, SD, Indikator, Tujuan, Materi, Langkah-langkah, Sarana/Sumber,
Penilaian

10. Sebelum mengembangkan bahan ajar, seorang guru perlu membaca buku-buku acuan
bahan pustaka lainnya serta mengikuti perkembangan mutakhir perkembangan
ilmunya. Hal ini dilakukan agar bahan ajar terjaga dari...
A. Kemutakhiran Isi C. Validitas Isi
B. Ketepatan Cakupan D. Keselarasan Isi

11. Dikaitkan dengan tanggung jawab guru terhadap pembelajaran, PTK dapat membantu
guru untuk...
A. Mengatasi masalah siswa
B. Memperbaiki pembelajaran
C. Berkembang secara profesional
D. Berkolaborasi dengan guru lain

12. Ibu Siti terbiasa menganalisis pekerjaan siswanya untuk menemukan kesulitan yang
ditemukan siswa dalam pembalajaran bahasa Indonesia. Dari hasil analisis tersebut ibu
Siti juga mencoba menemukan kekuatan dan kelamahannya dalam mengajar. Jika dia
menemukan kelemahan, dia segera mencoba mencari cara untuk mengatasi
kelemahannya tersebut.
Langkah-langkah yang dilakukan ibu Siti dapat dikategorikan sebagai langkah awal
dalam...

A. Perkembangan profesional guru

B. Melaksanakan PTK
C. Memperbaiki pembelajaran
D. Melaksanakan penemuan

13. Ketika melakukan observasi di kelas ibu Siti, pak Sukoco berusaha bersikap bersahabat,
baik kepada siswa maupun ibu Siti. Ia masuk kelas dengan mengucapkan salam dan
meminta izin kepada siswa untuk ikut duduk di dalam kelas. Ketika terjadi diskusi antar
siswa, pak Sukoco tak segera merekam diskusi, tetapi menunggu sampai diskusi selesai
 kemudian berpikir sejenak untuk menemukan makna peristiwa yang baru saja
diamatinya.
Prilaku pak Sukoco merupakan penerapan dari prinsip obeservasi yang berkaitan
dengan...

A. Perencanaan Awal C. Keterampilan Observasi

B. Fokus Observasi D. Membangun Kriteria

14. Melihat hasil latihan menulis deskripsi siswa, ibu Siti menjadi kaget karena hanya 10
dari 35 orang siswa yang kemampuan menulisnya baik. Ibu Siti mencoba mengingat-
ingat apa yang terjadi ketika menjelaskan teknik menulis deskriptif. Ia ingat bahwa ia
sendiri yang membuat contoh tulisan deskriptif, tanpa menunjukkan rincian-rincian dari
tulisan deskriptif, mengapa tidak meminta siswa menemukan ciri tulisan tersebut
dalam diskusi, dan siswa yang duduk di belakang ada yang tidak memperhatikan dan
ada yang bermain ketika menjelaskan.
Dari segi langkah-langkah PTK, langkah mana yang sedang dihayati ibu Siti...

A. Menyimpulkan data C. Melakukan refleksi

B. Menganalisis data D. Merencanakan perbaikan

15. Kemauan guru untuk melakukan PTK haruslah didukung oleh iklim sekolah yang
memberi kebebasan kepada guru untuk...
A. Berdiskusi, berkolaborasi dan meminta bantuan
B. Melakukan perubahan jadwal pelajaran
C. Menetapkan masalah bagi kelasnya
D. Meminta siswa mengikuti perintahnya

16. Untuk mengidentifikasi masalah, guru perlu melakukan kajian terhadap pembelajaran
yang dikelolanya. Kajian tersebut dapat dilakukan dengan mengajukan berbagai
pertanyaan. Pertanyaan yang tepat untuk maksud tersebut adalah sebagai berikut,
kecuali...
A. Apa yang terjadi di kelasnya?
B. Berapa orang siswa yang prestasinya selalu rendah?
C. Dengan siapa saya harus mendiskusikan masalah ini?
D. Apa dampaknya jika siswa yang berprestasi rendah saya biarkan saja?
17. Ibu Susi, seorang guru SD sedang berdiskusi dengan teman sejawatnya tentang materi
bahasa Indonesia (keterampilan membaca siswa). Dia merasa siswa sangat sukar
menerima pesan dari bacaan. Ia meminta pendapat kepada teman-temannya
bagaimana cara mengajarkan materi tersebut agar mudah dipahami siswa. Dilihat dari
langkah-langkah PTK, ibu Susi sedang berada pada tahap...
A. Identifikasi masalah C. Merumuskan masalah
B. Analisis masalah D. Merencanakan perbaikan
18. Dalam melaksanakan tindakan, guru harus memperhatikan beberapa kriteria di
antaranya...
A. Guru seyogyanya memfokuskan diri sebagai pengajar
 B. Penelitian jangan sampai mengganggu komitmen guru sebagai pengajar
C. Guru harus memperhatikan kemampuan siswa
D. Perhatian guru harus terfokus pada masalah yang ingin dipecahkan
19. Bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran sebaiknya tidak mengabaikan sistem
nilai yang berlaku dalam masyarakat di mana sekolah berada. Hal ini termasuk dalam
faktor...
A. Ketepatan Cakupan C. Keselarasan Isi
B. Kesahihan Isi D. Ketercernaan Bahasa
20. Apabila Anda ingin memperjelas uraian materi tentang menulis deskripsi, yang tepat
Anda gunakan...
A. Objek apa saja yang ada lingkungan sekolah
B. Buku teks
C. Modul
D. Buku pelajaran
21. Di bawah ini yang merupakan bahan ajar, kecuali...
A. Lingkungan Sekolah C. Modul
B. Buku Teks D. Panduan Siswa
22. Bahan ajar sebaiknya menggunakan ragam bahasa...
A. Buku C. Komunikatif
B. Formal D. Interaktif
23. Ibu Susi akan mengajar tentang menulis puisi kepada siswa kelas V SD, bahan ajarnya
berikut ini, kecuali...
A. Guntingan puisi dari surat kabar C. Modul
B. Lagu D. Pemandangan Alam
24. Dalam bahan ajar cetak, semua option berikut ini yang termasuk alat bantu belajar,
kecuali...
A. Rangkuman C. Tanda-tanda Khusus
B. Penomoran D. Tanda Baca
25. Apabila anda mengajarkan keterampilan membaca, di bawah ini dapat dijadikan bahan
ajar, kecuali...
A. Tabel C. Wacana Tulis
B. Foto/Gambar D. Grafik
26. “Ketika menyunting karangannya, pak Didi menemukan bahwa banyak hal yang
terlewat dan hubungan antar ide karangan melompat-lompat, terputus dan tumpang
tindih.”
Berdasarkan informasi tersebut, kemungkinan bentuk revisi yang dilakukan pak Didi
adalah………..

A. Memperbaiki unsur mekaniknya

B. Menulis ulang karangannya
C. Memberikan informasi tambahan
D. Mengganti topik dengan topik yang dikuasainya
27. Berkenaan dengan konsep menulis sebagai proses, manakah pernyataan berikut yang
paling tepat……
 A. Keterampilan menulis diperoleh secara perlahan dan bertahap
B. Kegiatan menulis melibatkan serangkaian tahapan yang saling terkait
C. Menulis terdiri dari fase-fase yang harus diikuti dengan penuh disiplin
D. Suatu tulisan disebut selesai bila telah disunting dan direvisi
28. Kalimat “ Karena memotong gaji guru, sehingga bendaharawan itu diberhentikan dari
jabatannya” adalah kalimat yang menyalahi struktur. Kalimat tersebut dapat diperbaiki
dengan cara…..
A. Kata karena dihilangkan
B. Kata sehingga dihilangkan
C. Kata dari dihilangkan
D. Kata guru dihilangkan
29. Manakah kalimat berikut yang paling bernalar?
A. Untuk hari ini, kuliah ditiadakan
B. Hari ini kuliah ditiadakan
C. Pada hari ini kuliah ditiadakan
D. Kuliah ditiadakan untuk hari ini

30. Didalam wacana terdapat kalimat : Dapatkah bangsa kita maju apabila rakyatnya tak
acuh atau bahkan bersikap positif terhadap ketidak jujuran di bidang ilmiah? Pelafalan
dengan jeda yang benar kalimat tersebut adalah …..
A. Dapatkah bangsa kita maju/apabila rakyatnya tak acuh atau bahkan bersikap
positif/terhadap ketidak jujuran di bidang ilmiah?
B. Dapatkah/bangsa kita maju apabila rakyatnya tak acuh/atau bahkan bersikap
positif/terhadap ketidak jujuran di bidang ilmiah?
C. Dapatkah bangsa kita maju/apabila rakyatnya tak acuh/atau bahkan bersikap positif
terhadap ketidak jujuran/di bidang ilmiah?
D. Dapatkah bangsa kita maju apabila rakyatnya tak acuh/atau bahkan bersikap
positif/terhadap ketidak jujuran di bidang ilmiah?

31. Sekalipun menyimak dan berbicara berada dalam satu ragam bahasa, yaitu bahasa
lisan, namun keduanya memiliki……
A. Sifat yang berbeda
B. Peminat yang berbeda
C. Tingkat kesulitan yang berbeda
D. Bentuk yang berbeda
32. Jabaran kompetensi dasar yang menunjukkan ciri keberhasilan siswa dalam
pengetahuan atau keterampilan pada mata pelajaran tertentu disebut...
A. Jabaran KD C. Jabaran Indikator
B. Jabaran SK D. Jabaran Silabus
33. Alat bantu dan sarana yang mendukung proses kegiatan pembelajaran adalah...
A. Evaluasi C. Silabus
B. Silabus D. Media
34. Ketika ibu Ani mengajar di kelas V SD, dengan KD: mendengarkan pesan melalui tatap
muka atau telepon dan mencatat isi pesan itu, jabaran KD ibu Ani adalah; kecuali...
A. Mencatat hal-hal pokok yang disampaikan
B. Menuliskan pengalaman sendiri
C. Menuliskan isi pesan
D. Menyampaikan isi pesan
35. Jabaran kurikulum yang berisi KD, indikator, pengalaman belajar, media/sumber dan
penilaian menjadi acuan dalam penyusunan RPP. Butir-butir di atas dapat dilihat
dalam...
A. RPP C. Silabus
B. Indikator D. Materi Kajian

KUNCI JAWABAN
1. D 21. D

2. D 22. D

3. B 23. B

4. D 24. B

5. B 25. A

6. A 26. D

7. C 27. C

8. C 28. C

9. B 29. A

10. A 30. B

11. B 31. B

12. C 32. A

13. A 33. B

14. B 34. A

15. A 35. A

16. B 36. C

17. A 37. C

18. C 38. D

19. C 39. B

20. A 40. C