KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 JP/Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menjelaskan ruang Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan melakukan
lingkup biologi  Permasalahan Biologi penelitian dengan
(permasalahan pada pada berbagai objek menerapkan aspek-aspek
berbagai obyek Biologi, dan tingkat keselamatan kerja dalam
biologi dan tingkat organisasi kehidupan laboratorium Biologi terkait
organisasi fenomena kehidupan masa
 Cabang-cabang ilmu
kehidupan), melalui kini yang berkaitan dengan
dalam Biologi dan
penerapan metode Biologi dalam berbagai
kaitannya dengan
ilmiah dan prinsip bidang dan tingkat
pengembangan karir di
keselamatan kerja organisasi kehidupan dengan
masa depan
cara metode ilmiah
 Manfaat mempelajari
4.1 Menyajikan data  Membuat laporan hasil-hasil
Biologi bagi diri sendiri
hasil penerapan pengamatan, hasil penelitian,
dan lingkungan, serta
metode ilmiah kerja ilmiah tentang
masa depan peradaban
tentang permasalahan fenomena kehidupan masa
bangsa
pada berbagai obyek kini dan tingkat organisasi
biologi dan tingkat  Metode Ilmiah kehidupan untuk
organisasi kehidupan  Keselamatan Kerja pengembangan karir dalam
Biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja untuk
membentuk/ memperbaiki
pemahaman tentang ruang
lingkup Biologi serta
mempresentasikannya
3.2 Menganalisis Keanekaragaman Hayati  Mengamati dan
berbagai tingkat  Konsep keanekaragaman mengelompokkan berbagai
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem tingkat keanekaragaman
hayati di Indonesia hayati Indonesia dengan
 Keanekaragaman hayati
beserta ancaman dan contoh-contohnya dari
Indonesia, flora dan
pelestariannya berbagai ekosistem serta
fauna, serta
beserta ancaman dan mendiskusikan
penyebarannya
pelestariannya pemanfaatannya dalam era
berdasarkan Garis
ekonomi kreatif
Wallace dan Garis Weber
4.2 Menyajikan hasil  Menyimpulkan keunikan
 Keunikan hutan hujan
observasi berbagai hutan hujan tropis Indonesia
tropis Indonesia
tingkat dari berbagai sumber dan
keanekaragaman  Pemanfaatan mendiskusikan upaya
hayati di Indonesia keanekaragaman hayati pelestarian keanekaragaman
dan usulan upaya Indonesia hayati Indonesia
pelestariannya  Upaya pelestarian
keanekaragaman hayati
Indonesia

3.3 Menjelaskan prinsip- Klasifikasi Makhluk  Mengamati, menentukan

prinsip klasifikasi Hidup
makhluk hidup  Prinsip klasifikasi
dalam lima kingdom makhluk hidup
 Dasar klasifikasi
4.3 Menyusun
makhluk hidup
kladogram
 Kunci determinasi
berdasarkan prinsip-
sederhana
prinsip klasifikasi
makhluk hidup  Kladogram (pohon
filogeni)
 Sistem klasifikasi
makhluk hidup: takson,
binomial nomenklatur
3.4 Menganalisis Virus
struktur, replikasi  Ciri-ciri virus: struktur
dan peran virus dan reproduksi
dalam kehidupan
 Pengelompokan virus
 Peran virus dalam
4.4 Melakukan
kehidupan
kampanye tentang
bahaya virus dalam  Partisipasi remaja dalam
kehidupan terutama mencegah penyebaran
bahaya AIDS virus HIV dan lainnya
berdasarkan tingkat
virulensinya
dasar pengelompokkan dan
melakukan pengelompokkan
makhluk hidup berdasarkan
persamaan dan perbedaan
ciri makhluk hidup yang
ditemukan
 Membuat kunci determinasi
sederhana, kladogram,
menentukan tingkat takson
makhluk hidup dalam kerja
kelompok.
 Mendiskusikan hasil kerja
kelompok dan
mempresentasikan
 Mengkaji berbagai kasus
penyakit yang disebabkan
oleh virus, seperti influenza,
AIDS, flu burung melalui
berbagai media informasi
 Mendiskusikan, menjelaskan
dan mengaitkan proses
perkembangbiakan, cara
pencegahan, penyebaran
virus serta dampak sosial-
ekonomi bagi kehidupan
manusia dan
mempresentasikannya

3.5 Mengidentifikasi Kingdom Monera
struktur, cara hidup,  Karakteristik dan
reproduksi dan peran perkembangbiakan
bakteri dalam bakteri
kehidupan
 Dasar pengelompokan
bakteri
4.5 Menyajikan data
 Menginokulasi
tentang ciri-ciri dan
bakteri/pour plate/streak
peran bakteri dalam
plate
kehidupan
 Pengecatan gram
 Peran bakteri dalam
kehidupan
3.6 Mengelompokkan Kingdom Protista
protista berdasarkan  Ciri-ciri umum protista
ciri-ciri umum kelas dan penggolongannya
dan mengaitkan
 Ciri-ciri umum Protista
peranannya dalam
mirip jamur (jamur
kehidupan
lendir/ Slime Mold.
 Ciri-ciri umum Protista
4.6 Menyajikan laporan
mirip tumbuhan (Alga)
hasil investigasi
tentang berbagai  Ciri-ciri umum protista
peran protista dalam mirip hewan (protozoa)
kehidupan  Peranan protista dalam
kehidupan
3.7 Mengelompokkan Fungi/Jamur
jamur berdasarkan  Ciri-ciri kelompok
ciri-ciri, cara jamur : morfologi, cara
reproduksi, dan memperoleh nutrisi,
mengaitkan reproduksi
peranannya dalam
 Pengelompokan jamur
kehidupan
 Peran jamur dalam
 Membuat dan menyajikan
model virus
 Mengamati gambar bakteri
dari foto mikrograph dan
membandingkan struktur
dinding sel sebagai dasar
pengelompokkan
 Mengkaji berbagai kasus
penyakit akibat bakteri dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya dalam
kelompok
 Melakukan isolasi dan
pengamatan koloni bakteri,
menerapkan keselamatan
kerja dalam pengamatan
 mendiskusikan peranan
bakteri dalam kehidupan
sehari-hari dan
mempresentasikannya
 Mengamati foto/gambar
berbagai keanekaragaman
protista dan preparat
 Melakukan percobaan
membuat kultur Paramecium
dari rendaman air jerami dan
melakukan pengamatan
mikroskopis protista dari air
kolam, air rendaman jerami,
dll
 Mendiskusikan,
membanding- kan dan
menganalisis perbedaan
protista mirip jamur,
protista mirip alga, dan
protista mirip hewan dengan
gambar/foto protista dalam
kelompok serta peranan
protista
 Mengamati dan
membandingkan berbagai
jenis jamur secara morfologi
makroskopik di lingkungan
serta mengkaji budidayanya
dari berbagai media
informasi
 Membedakan ciri morfologi
 bidang ekologi, ekonomi, berbagai jenis jamur
4.7 Menyajikan laporan kesehatan, dan makroskopis - mikroskopis
hasil investigasi pengembangan iptek dan mengaitkan dengan
tentang dasar pengelompokkannya
keanekaragaman  Melakukan percobaan
jamur dan fermentasi makanan dengan
peranannya dalam jamur (ragi), mendiskusikan,
kehidupan menyimpulkan
mempresentasikan tentang
karakteristik jamur dan
mengaitkan peran jamur
secara ekologis dengan
kelangsungan hidup di bumi
3.8 Mengelompokkan Plantae  Mengamati,
tumbuhan ke dalam  Ciri-ciri umum plantae: membandingkan morfologi
divisio berdasarkan tumbuhan lumut, struktur alat reproduksi serta
ciri-ciri umum, serta tumbuhan paku, cara reproduksi berbagai
mengaitkan tumbuhan biji jenis tumbuhan di
peranannya dalam lingkungan sekitar dan
 Peran tumbuhan dalam
kehidupan mengelompokkannya serta
ekosistem
jenis tumbuhan di hutan
 Peran tumbuhan di hujan tropis melalui
4.8 Menyajikan laporan bidang ekonomi
hasil pengamatan dan berbagai sumber
analisis fenetik dan  Dampak berkurangnya  mendiskusikan peran Plantae
filogenetik tumbuhan keanekaragaman pada berbagai bidang
serta peranannya tumbuhan bagi ekosistem (industri, kesehatan, pangan)
dalam kehidupan  Menganalisis dampak alih
fungsi hutan di Indonesia
terhadap keanekaragaman
hayati dan ekosistem dan
menyimpulkan hubungan
keanekaragaman tumbuhan
dengan nilai ekonominya
 Menyajikan laporan
pengamatan secara tertulis
dan membuat tulisan tentang
peran tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan
alam, misalnya siklus air,
erosi, penyerapan karbon
dioksida dan penghasilan
oksigen bumi
3.9 Mengelompokkan Animalia  Mengamati ciri-ciri umum
hewan ke dalam  Ciri-ciri umum hewan hewan invertebrata (terumbu
filum berdasarkan invertebrata (lapisan karang) dan vertebrata
lapisan tubuh, rongga tubuh, rongga tubuh, melalui gambar/video
tubuh simetri tubuh, simetri tubuh, dan  Mengelompokkan jenis-jenis
dan reproduksi
 reproduksi) hewan berdasarkan
4.9 Menyajikan laporan  Ciri-ciri umum hewan persamaan yang dipunyai
perbandingan vertebrata (rangka tubuh, dan mendokumentasikan
kompleksitas lapisan ruang jantung, hasil pengamatan dalam
penyusun tubuh reproduksi, suhu tubuh, bentuk foto/gambar
hewan (diploblastik dan penutup tubuh)  Menganalisis peran hewan
dan triploblastik),  Klasifikasi animalia dalam ekosistem, ekonomi,
simetri tubuh, rongga masyarakat, dan
tubuh, dan  Peran hewan bagi pengembangan ilmu
reproduksinya kehidupan pengetahuan di masa datang
serta mempresentasikannya
dalam berbagai media
3.10 Menganalisis Ekologi  Mengamati komponen
komponen-  Komponen ekosistem ekosistem dan interaksinya
komponen di lingkungan sekitar,
 Aliran energi
ekosistem dan terbentuknya hujan dari
interaksi antar  Daur biogeokimia proses penguapan melalui
komponen tersebut  Interaksi dalam video atau media informasi
ekosistem lain, diagram daur
4.10 Menyajikan karya biogeokimia serta
yang menunjukkan melakukan pengamatan
interaksi antar  Menganalisis dan
komponen mempresentasikan tentang
ekosistem (jaring- keterkaitkan interaksi
jaring makanan, antarkomponen ekosistem,
siklus Biogeokimia) daur biogeokimia, upaya
yang dapat dilakukan
berkaitan dengan pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan berdasarkan
bagan/carta/video
3.11 Menganalisis data Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati,
perubahan  Kerusakan membahas dan menganalisis
lingkungan, lingkungan/pencemaran berbagai laporan
penyebab, dan lingkungan. media/kasus lingkungan
dampaknya bagi hidup/lingkungan sekitar
 Pelestarian lingkungan
kehidupan mengenai kerusakan
 Adapatasi dan mitigasi lingkungan dan produk daur
4.11 Merumuskan ulang
gagasan pemecahan Limbah dan Daur Ulang  Melakukan percobaan polusi
masalah perubahan  Jenis-jenis limbah. air/udara atau membuat
lingkungan yang produk daur ulang
 Proses daur ulang
terjadi di  Membahas hasil percobaan
lingkungan sekitar  3 R (reuse, reduse,
dan penyebab, cara
recycle)
mencegah, cara
menanggulangi pemanasan
global, penipisan lapisan
ozon, efek rumah kaca,
 kegiatan aktivitas manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan dengan
berbagai media
 Membuat kampanye tentang
dampak perubahan iklim,
usaha-usaha yang bisa
dilakukan serta menyajikan
hasil produk daur ulang

Bangkinang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MA. Mu’allimin Guru Mapel Kimia

Martinus, MA Elvira Lastri, M.Pd

NIP : 197001012002121002